幼兒園體育活動設(shè)計教案

時間：2024-03-26 18:26:46 其它教案我要投稿

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幼兒園體育活動設(shè)計教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園體育活動設(shè)計教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園體育活動設(shè)計教案

幼兒園體育活動設(shè)計教案1

　　主要領(lǐng)域

　　健康

　　活動目標(biāo)

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　科學(xué)、社會

　　?懂得青蛙是保護莊稼的有益動物，知道

　　保護青蛙

　　?探索拼板的多種玩法，能正確地雙腳并

　　攏跳

　　?能大膽地想出各種玩法，遵守紀(jì)律并能

　　遵守游戲規(guī)則

　　主要形式

　　集體

　　課時安排

　　一課時，35分鐘

　　重點難點

　　?重點：練習(xí)雙腳并攏跳躍

　　?難點：跳躍時屈膝落地

　　活動準(zhǔn)備

　　?經(jīng)驗準(zhǔn)備：已學(xué)會歌表演《我是一只小青蛙》

　　?物質(zhì)準(zhǔn)備：小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制

　　作的小蟲為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個、幼兒人手一塊塑

　　料拼板(約25―30厘米)

　　【教學(xué)過程】

　　一、開始部分

　　1．幼兒和教師戴青蛙頭飾，在音樂聲中走到活動場地，繞場地交替做走、跑、跳的游戲。

　　2．幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂模仿教師做準(zhǔn)備活動操。

　　二、基本部分

　　1．自由探索階段

　　幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個同伴合作玩)。

　　2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段

　�、俳M織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習(xí)立定跳遠；

　　②教師以兒歌的形式示范講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，雙膝彎彎，兩臂擺動，用力一跳，輕輕落地；

　�、壅�1~2位幼兒示范；

　�、苋w幼兒分散練習(xí)，要求任選一空曠地方，邊念兒歌邊練習(xí)，并根據(jù)不同水平自由選擇，可以跳過一塊，也可與同伴合作，跳過兩塊塑料板；

　　5幼兒站成四隊，魚貫練習(xí)，教師檢查幼兒跳的情況并小結(jié)。

　　3．復(fù)習(xí)鞏固階段：游戲“小青蛙捉害蟲”

　�、僬埲w幼兒用塑料板排成長方形的稻田，師將害蟲撒在稻田里：

　�、凇靶∏嗤軅兌紝W(xué)會了本領(lǐng)，真棒!剛接到一個通知，田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲，如果我們不快點消滅它們，農(nóng)民伯伯種的糧食就會被它們吃掉，就不能豐收了。今天媽媽看哪個孩子最勇敢，學(xué)得最快，吃掉的害蟲最多�！�

　　③大家一起朗誦：“呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，學(xué)好本領(lǐng)捉害蟲，消滅害蟲保莊稼。”幼兒邊說兒歌邊在稻田上雙腳前進跳躍，捉害蟲；

　�、苡螒蚍磸�(fù)2~3遍。

　　三、結(jié)束部分

　　1．請幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里；

　　2．“今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲，我們一起來跳個舞吧!”邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場地。

　　【延伸活動】

　　啟發(fā)幼兒互相討論：青蛙是保護莊稼的大功臣，在日常生活中你有沒有發(fā)現(xiàn)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?碰到這種現(xiàn)象，你會怎么做呢?

　　【活動評析】

　　一、設(shè)計意圖

　　幼兒熱衷于觀察青蛙，經(jīng)常自發(fā)地模仿小青蛙的跳躍動作，但如何將孩子們對青蛙的喜愛之情轉(zhuǎn)化為對青蛙的愛護之心呢?如果僅僅向孩子進行說教往往達不到我們要求的目的，因此盡可能地在其余各科中滲透。本活動在健康活動中滲透環(huán)境教育，以“小青蛙”為線索展開，通過讓幼兒來扮演小青蛙的'角色，自然地將環(huán)境教育融入體育活動，充分激發(fā)了孩子活動的興趣，自由探索玩法能讓幼兒自主性地活動，自然地達到環(huán)境教育的目的。捉害蟲的情節(jié)可以讓幼兒學(xué)習(xí)跳的動作，又能鞏固幼兒對青蛙的認識，痛恨殺害青蛙的行為，萌發(fā)保護青蛙的情感。

　　二、活動效果

　　活動利用的器械是塑料拼板(平時用來鋪地毯)，人手一塊拼板，既有孩子自由玩耍又有教師有組織地學(xué)習(xí)，讓幼兒有充分的活動時間，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了開放式教育的特點。在講解動作要領(lǐng)中，以兒歌形式朗誦，幼兒邊念邊跳，輕松自如地掌握了動作要領(lǐng)；在游戲中，幼兒也邊念兒歌邊跳，再一次強化了消滅害蟲、保護莊稼的環(huán)境意識，并讓幼兒體驗作為小青蛙的自豪感。這既是一次有趣的健康活動，也是一次有意義的環(huán)境教育活動。

幼兒園體育活動設(shè)計教案2

　　功能：

　　1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；2、發(fā)展行動的目的性、計劃性和情感自控能力；3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　玩法：

　　幼兒分為兩隊，一隊當(dāng)小兔，在起點后站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當(dāng)山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來。快!快!快！”同時，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點。“山洞”說完最后一個“快”字時，立即蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。

　　規(guī)則：

　　1、必須說完兒歌最后一個字才能關(guān)“洞門”。

　　2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

　　3、小班做此游戲時宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的掌握后，再做完整的游戲。

　　4、做1―2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的`經(jīng)驗啟發(fā)做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。

　　5、游戲時，“小兔”們有以下特點：(1)看別人采花返回時，不采花就往回跑； (2) 被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回�！吧蕉础币自谛⊥门苋r或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可采取以下措施幫助他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則；(2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則；(3)小兔被關(guān)在門外時提示其遵守規(guī)則；(4)游戲結(jié)束時組織幼兒評價遵守規(guī)則的情況，為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。

　　6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。

　　7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

　　8、可以設(shè)兩道山洞。

幼兒園體育活動設(shè)計教案3

　　目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)助跑跨跳距離不少于40cm的平行線，發(fā)展跳躍能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒不怕困難、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　人手一根繩子（繩長為四個肩寬），紅、藍、綠色彩繩各3根，紙制紅、藍、綠色圓獎牌若干，錄音機和音磁帶。

　　2.已學(xué)會繩子韻律操，并會合作搭繩梯。

　　過程：

　　一、開始部分

　　1.幼兒兩人一組進場，前一幼兒將繩系在腰間做馬，后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子，一手將繩對折作韁繩做跑馬步。

　　2.引導(dǎo)幼兒五人一組，聽音樂合作做準(zhǔn)備活動（繩子操）。預(yù)備動作：一人將繩子系腰立于中間，其他四人將繩子從中間幼兒腰間的繩子穿過套住，并用手抓住繩子的兩頭（如圖一）。

　　①上肢運動。中間幼兒做小鳥飛的動作，其余幼兒一手抓住繩子，一手做小鳥飛翔動作。

　　②下肢運動。中間幼兒起踵模仿高人走路，其余幼兒蹲下模仿矮人走路，兩者交替進行。

　�、廴磉\動。中間幼兒模仿青蛙游泳動作，其余幼兒一手抓住繩子，一手作游泳狀，第一個八拍朝順時針方向做，第二個八拍換手朝逆時針方向做。

　　④跳躍運動。中間幼兒模仿小兔跳的動作，其余幼兒抓住繩子模仿小兔跳動作。

　　二、基本部分

　　1.引導(dǎo)幼兒以10人為一組，在地面上搭三張繩梯，每條繩子之間的距離約為35cm，各繩梯之間相隔60cm，在每張繩梯前放一根紅繩（場地布置如圖二）。

　　2.將幼兒分成三組，引導(dǎo)幼兒在繩梯中間進行跨跳練習(xí)。要求每次跨一格，直至跨過紅繩，可重復(fù)練習(xí)兩次，初步學(xué)習(xí)跨跳的動作。

　　3.學(xué)習(xí)助跑跨跳。

　　①拿去繩梯中間的.4條橫檔，示范助跑跨跳的動作：先跑5～8步，一只腳用力蹬地跳起，另一只腳向前跨跳過一定距離。

　�、谡垈€別幼兒練習(xí)，教師及時進行指導(dǎo)。

　�、塾變悍秩蠼M進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒做好助跑動作。

　　4.游戲：跨跳比賽。

　�、傧旅嫖覀儊磉M行跨跳比賽，比一比誰跨跳得最遠（如圖三）�？缣^綠繩的小朋友（距離為30～40cm），可在筐里拿一塊綠獎牌掛在胸前，跨跳過藍繩的小朋友（距離為40～50cm），可獲得一塊藍獎牌，跨跳過紅繩的小朋友（距離為50～60cm），可獲得一塊紅獎牌。

　�、诿咳丝缣�5次，最后比一比誰獲得的紅獎牌最多。

　　三、結(jié)束部分

　　引導(dǎo)幼兒運用自己的想象把繩子擺成各種圖形，然后在圖形中自由、愉快地做放松動作。

幼兒園體育活動設(shè)計教案4

　　教學(xué)目的：引導(dǎo)幼兒嘗試不用手兩人合作將球運到終點，使幼兒體驗合作游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：若干個球

　　活動與指導(dǎo)：

　　1. 講述：許多事情我們都需要合作。要玩好夾球游戲也需要我們合作，共同想辦法。

　　2. 游戲：請兩位幼兒為一組，自由嘗試不用手合作將球運到終點。幼兒可以用背部、腹部、肩部，體側(cè)面夾住球前行。當(dāng)幼兒嘗試過多種方法后，請幼兒分成兩隊進行合作運球比賽（幼兒可以運用認為最好的合作運球方式）。各隊幼兒為自己隊的小朋友們加油。

　　3. 討論：合作游戲結(jié)束后心里有什么樣的感受？引導(dǎo)幼兒討論出合作著進行游戲是件快樂的事。

　　幼兒園中班體育活動：風(fēng)暴中的小羊

　　功能：

　　1．發(fā)展爬、跑、跳和閉目走步能力；

　　2．培養(yǎng)模仿能力、聽覺和方位知覺能力；

　　3．增強對羊的喜愛。

　　玩法：

　　幼兒當(dāng)小羊，在“牧場上”做各種模仿小羊的動作，有的爬上爬下，有的.跨跳，奔跑，有的做“頂�！庇螒颉Ｍ蝗讳浺魴C發(fā)出風(fēng)暴聲，“小羊”原地旋轉(zhuǎn)2―3圈。風(fēng)暴聲停�！澳镣�(教師和幼兒當(dāng))呼喚小羊�！靶⊙颉遍]目找站在場地四周的牧童。待“小羊”都找到“牧童”后，“牧童”與“小羊”共跳集體舞，游戲結(jié)束。

　　指導(dǎo)建議：

　　1，此游戲由模仿小羊活動閉目循聲找人活動和舞蹈活動構(gòu)成。閉目循聲找人是主體活動。各個活動的主要發(fā)展課題分別是發(fā)展模仿能力，激發(fā)愛羊感情，發(fā)展閉目移動找人能力和聽覺、方位覺，發(fā)展舞蹈能力，增強友誼感和集體感。

　　2．要引導(dǎo)當(dāng)羊的幼兒找人時要細心聽，判斷好方位，記住方位再移動，并注意隨時聽牧童叫聲，調(diào)節(jié)移動方向。

　　3．“牧童”要分布在四周，各人發(fā)出的呼叫聲應(yīng)有區(qū)別。要不斷發(fā)出呼叫聲。

幼兒園體育活動設(shè)計教案5

　　一、總體要求

　　1.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，樹立整體教育意識，綜合利用各種教育資源，為幼兒提供安全、健康、舒適、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。關(guān)注個體差異，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

　　2.實行保育與教育相結(jié)合的原則，以相關(guān)文件精神為依據(jù)，指導(dǎo)開展活動，實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)幼兒的興趣為目的，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心健康發(fā)展。幼兒教育應(yīng)以保教并重，以游戲為基本活動形式，開展豐富多彩的活動，使每一個幼兒獲得快樂的幼兒園生活，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園教育不要書包，不要教材，不要黑板，不要課程表，不要作業(yè)，不要考試，禁止違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育行為，杜絕“小學(xué)化”教學(xué)傾向。

　　3.在組織教育活動中，各幼兒園、幼兒園教師應(yīng)當(dāng)把幼兒安全放在第一位，強化安全意識，把安全工作貫穿于教育活動的始終，確保幼兒在衛(wèi)生、交通、活動、設(shè)備等方面的安全。

　　4.幼兒園要嚴(yán)格實行教師資格準(zhǔn)入制度。教職員工應(yīng)愛崗敬業(yè)、為人師表。要建立民主和諧的師幼關(guān)系，尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利，關(guān)心、愛護每一位幼兒，平等對待和評價每一位幼兒。嚴(yán)禁歧視、虐待、體罰或變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

　　5.幼兒園要與家庭、社會密切合作，整合教育資源，創(chuàng)造良好條件，共同實現(xiàn)教育目標(biāo)，使幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步的責(zé)任感。

　　6.幼兒園要結(jié)合本園實際，制定幼兒園章程、發(fā)展規(guī)劃、各項規(guī)章制度等；制訂切實可行的年度、學(xué)期各項工作計劃，并認真組織實施；年終和學(xué)期末要進行工作總結(jié)并形成書面總結(jié)材料。

　　7.幼兒園要根據(jù)自身實際，加強園本教研，教師要爭取做到在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步，促進有效教研活動，打造特色幼兒教育。

　　二、教育內(nèi)容

　　8.幼兒園要結(jié)合本園實際，制定具體的課程實施方案。課程實施方案一般包括：課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價與保障機制六大部分。

　　9.幼兒園要以《綱要》規(guī)定的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域為課程核心，全面實施教育內(nèi)容。各個領(lǐng)域的教育內(nèi)容要在一定比例范圍內(nèi)合理、科學(xué)搭配，做到既相互獨立，又相互滲透，促進幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。嚴(yán)禁向幼兒配發(fā)教材、布置家庭書寫作業(yè)、進行任何形式的知識性測驗和考試，要用科學(xué)的方法，通過有效的活動教學(xué)拼音、漢字書寫、筆算、英語等教育內(nèi)容。

　　10.幼兒園在實施課程方案的過程中，可根據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要，靈活調(diào)整教育目標(biāo)和內(nèi)容，每學(xué)期對課程方案的實施進行交流探討，使方案更為合理、科學(xué)。

　　11.幼兒園、教師每學(xué)期初要根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和本園課程實施方案，制訂具體的學(xué)期教育工作和課程實施計劃。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)教育計劃和課程實施計劃的執(zhí)行情況，寫出學(xué)期工作總結(jié)。

　　12.建立學(xué)期、月、周、日活動安排制度。教師要認真研究保教內(nèi)容，根據(jù)教育實際，精心設(shè)計教育活動方案�；顒臃桨敢话惆ǎ夯顒觾�(nèi)容、活動目標(biāo)、活動重難點、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動評價、活動延伸（與其它領(lǐng)域的自然、靈活滲透）、配套活動資源、活動反思等內(nèi)容。教育活動設(shè)計應(yīng)提前一周完成并通過審閱。

　　13.教師要嚴(yán)格執(zhí)行教育活動計劃，按時組織教育活動，不擅自離開崗位。幼兒園教師要樹立“一日活動即課程”的教育理念，扎實開展各種幼教活動，提高育幼質(zhì)量。

　　14.鼓勵教師從自身實際出發(fā)，積極探索，自主開發(fā)園本課程。

　　三、教育活動

　　15.活動準(zhǔn)備

　�。�1）設(shè)計幼兒一日活動方案，包括：入園、離園區(qū)域活動安排。每日至少開設(shè)五個活動區(qū)，列出活動區(qū)名稱、所需基本材料、幼兒參與方式、集體或小組教育活動等。每日至少要有四個活動安排，活動設(shè)計內(nèi)容包括：活動名稱、保教目標(biāo)、活動主要環(huán)節(jié)、開展方式方法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)要點、生活活動要點。生活活動要點應(yīng)包括：盥洗、餐飲、就寢、散步等環(huán)節(jié)。

　�。�2）準(zhǔn)備充分的教具學(xué)具。教師應(yīng)制作、搜集幼兒當(dāng)日活動所需的各種玩具材料。

　�。�3）創(chuàng)設(shè)教育活動情景。保教人員應(yīng)建立積極的人際關(guān)系，以愛心、耐心、細心對待每一個幼兒，影響并幫助幼兒形成樂觀、友善、活潑、合作等積極的性格特征；要創(chuàng)設(shè)安全、美觀、教育內(nèi)涵豐富、符合幼兒年齡特點、可隨教育活動主題及時變換的墻飾、自然角、活動區(qū)等物質(zhì)環(huán)境，以充分體現(xiàn)并發(fā)揮環(huán)境的育人功能；教師要積極運用信息技術(shù)手段準(zhǔn)備教育活動，制作多媒體課件；教師服飾要適合保教活動需要，尤其要便于帶領(lǐng)幼兒進行各種游戲活動。

　　16.活動過程

　　（1）在教育活動過程中，教師應(yīng)積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師幼關(guān)系，運用適合幼兒“自主、合作、探究、創(chuàng)造”的方法開展教育活動，為每個幼兒提供展示自我的機會，及時肯定、賞識幼兒的正確行為，培養(yǎng)他們游戲、學(xué)習(xí)興趣及自主發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的能力。

　　（2）在幼兒的學(xué)習(xí)活動中，教師應(yīng)明確自己的角色定位，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)活動主體，教師是活動主導(dǎo)，當(dāng)好幼兒活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者、參與者的角色。

　　（3）要關(guān)注幼兒的個體差異，承認并善于發(fā)現(xiàn)不同幼兒在不同發(fā)展領(lǐng)域的差異性，重視學(xué)前教育的啟蒙作用。重視幼兒多元智能的開發(fā)，發(fā)現(xiàn)幼兒在語言、數(shù)理邏輯、視覺空間、音樂、身體運動、人際關(guān)系、自我認識、自然等不同方面的智力潛能，注重幼兒有益興趣的培養(yǎng)，滿足不同幼兒的心理需求，使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

　�。�4）教師在教育過程中要處理好預(yù)設(shè)課程與生成性課程的關(guān)系，抓住教育契機，創(chuàng)造性地使用預(yù)設(shè)方案。

　�。�5）幼兒園在教育活動中，要重視幼兒生活活動，保障幼兒每日充足的午睡時間，全日制園所保證幼兒不少于2 小時的戶外活動，寄宿制幼兒園不得少于3小時，允許幼兒自由飲水、如廁。

　　（6）教師要重視幼兒在園生活全過程的組織，不搞包辦代替，培養(yǎng)幼兒自理的能力，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣。

　�。�7）教師要設(shè)有幼兒觀察記錄，有針對性地觀察幼兒的行為、表現(xiàn)，及時分析、診斷這些行為所反映的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展要求，有針對性設(shè)計教育預(yù)案，不斷積累教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗。

　�。�8）教師應(yīng)及時展出每個幼兒的作品，同其他幼兒、家長共同分享創(chuàng)作的快樂。

　　17.教育評價

　�。�1）教育評價在教育活動中起著導(dǎo)向、激勵、促進發(fā)展的作用。幼兒園要建立科學(xué)的、符合本園實際的、有利于調(diào)動教師積極性和創(chuàng)造性并促進幼兒健康發(fā)展的教育評價體系。

　　（2）幼兒園教育工作評價應(yīng)實行以教師的自我評價為主，園長及園內(nèi)其他管理人員、教師和家長共同參與的評價制度。應(yīng)重視評價的過程，評價的過程是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是自我成長的重要途徑。

　�。�3）幼兒園要積極構(gòu)建多元化的幼兒發(fā)展評價模式。評價模式應(yīng)包括量化評價、成長檔案評價、賞識性評價、家長評價、幼兒自我評價等內(nèi)容，以促進幼兒富有個性，身心健康發(fā)展為最終目的，反對進行幼兒間橫向比較、或突出選拔功能的評價方式。

　�。�4）幼兒園要為每個幼兒建立成長檔案。檔案可包括幼兒影像、幼兒生活片段的文字描述、幼兒作品、發(fā)展評價手冊等，以便比較全面地反映每個幼兒健康成長的基本狀況。

　　四、保育管理

　　18.幼兒園要樹立“保教并重”的教育思想，認真落實幼兒園保教目標(biāo)。

　　19.入園工作準(zhǔn)備。開窗通風(fēng)，清掃整理室內(nèi)外衛(wèi)生，保證室內(nèi)空氣新鮮，無異味；為幼兒準(zhǔn)備當(dāng)日飲用水，保證幼兒足夠的安全飲用水；熱情接待家長，與幼兒家長簡短交談，了解幼兒在家情況。

　　20.制定科學(xué)合理的食譜。以平衡膳食為原則，膳食中包括各種營養(yǎng)素；營養(yǎng)素之間比例適當(dāng)，食物品種多樣化；制定雙周代量食譜，保證一周之內(nèi)不重樣，每l——2周換一次食譜；合理安排幼兒進餐時間，兩餐間隔不得少于3.5小時；保證幼兒飲食、飲水衛(wèi)生、安全。

　　21.進餐及餐后工作。組織幼兒的餐前盥洗活動，適時進行文明衛(wèi)生教育；指導(dǎo)班級值日生工作，用愉快的心情向幼兒介紹食譜，按幼兒進食量為每位幼兒盛飯、添飯，使其吃好、吃飽。并在餐間進行愛惜糧食、不挑食和簡單營養(yǎng)學(xué)方面的知識教育。不得在餐間訓(xùn)斥幼兒或縮短用餐時間。飯后要漱口、擦嘴，不進行劇烈運動；做好餐后整理和清洗消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活衛(wèi)生環(huán)境。

　　23.幼兒離園活動。做好幼兒的離園儀表檢查和離園的安全教育；堅持安全接送制度，防止錯接或漏接，并熱情與家長交談反饋幼兒在園的表現(xiàn)，達到教育的一致性。

　　24.幼兒園必須切實做好安全和幼兒生理、心理衛(wèi)生保健工作。認真貫徹執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》和省、市的有關(guān)規(guī)定，建立體格鍛煉制度、健康檢查制度、疾病預(yù)防制、衛(wèi)生消毒制度、衛(wèi)生保健登記統(tǒng)計制度、體弱兒童管理制度、營養(yǎng)管理制度等各項衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行，并有詳細記錄。實施領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，分工負責(zé)衛(wèi)生保健的管理工作。

　　25.加強幼兒健康檢查管理。堅持幼兒每日的`晨檢制度。設(shè)有晨檢室，專職衛(wèi)生保健員要對幼兒園進行晨檢，寄宿制幼兒應(yīng)增加晚間檢查，做好檢查和交接班記錄；堅持幼兒入園前的查體、年體檢以及入園后的定期體檢（每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次）制度，建立幼兒個人體檢檔案。入園前的體檢要達到100℅，入園后的定期體檢要達到95℅以上，并及時填寫體檢報告，對測查結(jié)果進行分析、評價，并及時向家長反饋。

　　26.積極開展幼兒疾病預(yù)防。按年齡完成計劃免疫、預(yù)防接種工作，幼兒建卡率達100%；幼兒園食堂的場地、設(shè)備、膳食要符合國家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，定期對環(huán)境衛(wèi)生、各類餐具、玩具進行清洗和消毒；做好計劃免疫和疾病防治工作；幼兒園內(nèi)禁止吸煙；建立健全教職工體檢制度。每年為全體教職工體檢一次，并做好檔案的收集和保存。

　　五、園務(wù)管理

　　27.園內(nèi)管理機構(gòu)健全，責(zé)任明確，有長遠和近期的工作規(guī)劃和目標(biāo)。有各部門工作職責(zé)和各類人員崗位職責(zé)。各項制度健全，有園務(wù)會議制度、學(xué)習(xí)制度、考評制度、衛(wèi)生制度、家長聯(lián)系制度、門衛(wèi)制度。建立工作人員及幼兒花名冊，并認真做好教育部門和統(tǒng)計部門的統(tǒng)計指導(dǎo)工作。

　　28.幼兒園對班級教學(xué)工作的管理實行班長負責(zé)制，骨干教師任班長，班長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)其他保教人員共同制定、落實班級的保教工作計劃。學(xué)期保教工作計劃一般應(yīng)包括：班級幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析、本學(xué)期保教工作目標(biāo)、活動主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、保教工作重點等。

　　29.幼兒園要依法治教，規(guī)范辦園行為。與九年義務(wù)教育相銜接，嚴(yán)格按年齡編班，并控制班級人數(shù)，規(guī)范班級名稱：小班（3-4周歲）25人，中班（4-5周歲）30人，大班（5-6或7周歲）35人，寄宿制幼兒園每班人數(shù)酌減。有條件的幼兒園可以辦托班（2.5-3周歲），城鎮(zhèn)幼兒園一律不得設(shè)置學(xué)前班。堅決糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。

　　31.強化后勤管理。嚴(yán)格財務(wù)管理制度，幼兒伙食賬目每月向家長公布，且有臺帳，嚴(yán)格園產(chǎn)管理制度，實行財產(chǎn)保管責(zé)任制。嚴(yán)格按照收費標(biāo)準(zhǔn)收費，無違規(guī)收費現(xiàn)象。

　　32.幼兒園要重視檔案工作，做到管理、教育、保育工作檔案齊全，管理規(guī)范，使用效率高。

　　33.幼兒園要不斷提高教職工的安全、衛(wèi)生保健責(zé)任感，并定期開展安全和衛(wèi)生保健檢查工作，做好設(shè)施、設(shè)備的維護和保養(yǎng)工作，清除隱患，防止事故發(fā)生。加強幼兒的交通安全管理，建立幼兒安全檔案。幼兒園應(yīng)建立安全防護體系，擬定重大事故的預(yù)防和應(yīng)急預(yù)案，特別是要加強門衛(wèi)工作，采取有效措施，禁止無關(guān)人員入園，保證幼兒在園安全，遇到突發(fā)事件應(yīng)妥善處理并及時匯報。

　　六、環(huán)境建設(shè)

　　34.園址遠離污染源，無噪音、日照充足，場地干燥，排水通暢。要經(jīng)常排查幼兒園周邊高危人員，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。園舍堅固安全、設(shè)計合理，選址合適。園內(nèi)無安全隱患，各類設(shè)施、設(shè)備安全，有防護設(shè)備。

　　35.室內(nèi)有適合各班幼兒使用的安全、衛(wèi)生、牢固、美觀的桌椅、床、流動水洗漱設(shè)備，飲水設(shè)備。配有一定數(shù)量的玩具。每班配有紫外線或臭氧消毒燈消毒柜。重視保教設(shè)備建設(shè)，充分發(fā)揮設(shè)備使用效益，各類教學(xué)設(shè)備，圖書報刊，電教硬、軟件，玩（教）具器材等設(shè)施齊全并達到《幼兒園工作規(guī)程》要求標(biāo)準(zhǔn)。園內(nèi)有符合安全要求的取暖、降溫設(shè)備。班級有鋼琴或電鋼琴或電子琴、電視機、錄音機、照相機、音響設(shè)備等設(shè)施。

　　36.園內(nèi)環(huán)境凈化、美化、兒童化、教育化，光線充足、空氣流通、有綠化園地。室外有5種以上大型玩具，大型玩具區(qū)為三合土地面（已經(jīng)硬化的在玩具下鋪地毯）。每班有供幼兒開展各類游戲活動的玩具，人均5套以上，室外有較好教育及使用價值的沙地、動物角、植物角、戲水池、30米跑道等活動場地。

　　37.幼兒園要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，消除各種安全隱患；要根據(jù)教育主題和幼兒發(fā)展目標(biāo)定期更換環(huán)境布置內(nèi)容，設(shè)置班級的自然角、觀察角。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重師幼共創(chuàng)，突出班級特色，同時也要體現(xiàn)園所文化。

　　38.幼兒活動室占地、建筑面積符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，干凈、整潔、布置美觀，符合幼兒年齡特點；有分男女的幼兒廁所、盥洗室。有單獨設(shè)置的多功能活動廳、幼兒圖書閱覽室、幼兒電腦室，并能充分發(fā)揮作用。

　　七、家園共育

　　39.幼兒園要建立家長委員會，通過家長委員會的活動，向家長宣傳正確的幼兒教育理念、教育方法，形成家庭、幼兒園和社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，改善育幼環(huán)境，提高保教質(zhì)量。

　　40.幼兒園要定期向家長開放機構(gòu)全日生活、學(xué)習(xí)活動，接受家長監(jiān)督。要運用座談會、電話、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、家長手冊等方式加強家園聯(lián)系，和家長建立平等、合作的伙伴關(guān)系。

　　41.幼兒園要重視并加強園際教育交流與合作，城鄉(xiāng)之間、不同類別園所之間也要加強聯(lián)系、相互學(xué)習(xí)借鑒，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進區(qū)域間幼兒教育質(zhì)量和教育水平的整體提高。

　　八、培訓(xùn)科研

　　42.教育局、教研室要加強幼兒教育的研究、指導(dǎo)，為教師培訓(xùn)科研搭建平臺。教育研究主要圍繞以下內(nèi)容進行：學(xué)習(xí)國家、省、市教育政策法規(guī)；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；研究保教內(nèi)容；構(gòu)建園本課程；研究幼兒年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育實踐中的各種問題。

　　43.幼兒園要制定教師培訓(xùn)計劃，每年有針對性地通過集中培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、教師外派、繼續(xù)教育等方式，對教師進行教育理論、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的培訓(xùn)，特別是要積極參加各級教育管理部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以促進教師不斷充實專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。

　　44.幼兒園要成立教研組，制定學(xué)期教研工作計劃，有針對性地開展幼兒教育研究；重視園本教研，創(chuàng)建人人參與、求真、務(wù)實、自由、融洽的研究氛圍。

　　45.園長要定期到班級觀摩、指導(dǎo)教師的教育工作，掌握幼兒園及班級學(xué)期保教工作計劃的實施情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。每學(xué)期觀摩、指導(dǎo)教師教育活動不少于20 個工作日并留有記錄。園長要帶頭科研，并有一定的研究成果，為教師交流經(jīng)驗、展示成果搭建平臺。教師要以新的課程理念為導(dǎo)向，在案例研究中研究幼兒、反思自己，借鑒、分享他人的經(jīng)驗，及時調(diào)整自己的教育行為，互相切磋，加快專業(yè)成長。

　　46.重視幼兒教育課題研究。積極申報教研課題，開展課題研究工作，對取得的成果進行大力推廣運用。

　　九、附則

　　47.本要求適用于**區(qū)各類幼兒園。

　　48.各幼兒園可根據(jù)本要求，結(jié)合本園實際，制訂具體的實施細則。各幼兒園執(zhí)行情況將作為幼兒園等級評定的重要內(nèi)容。

幼兒園體育活動設(shè)計教案6

　　我園是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的小學(xué)附設(shè)幼兒園。幼兒園占地面積132㎡，戶外活動面積500㎡�，F(xiàn)有教學(xué)班2個，配有錄音機、電子琴，為孩子配備了適合于幼兒年齡特點的大型戶外和室內(nèi)玩具。幼兒園實行了隔離，在教學(xué)及活動區(qū)加了防護欄。取得了辦園許可證。

　　二、安全衛(wèi)士方面

　　1、我園建立安全防護、檢查和衛(wèi)生保健制度，并落實到崗到人。按規(guī)定對幼兒、用具、玩具等進行消毒。

　　2、對教職工進行健康檢查，取得健康證明。有傳染病防控制度和應(yīng)對措施，發(fā)病率低。定期開展安全教育，對突發(fā)事故有預(yù)案和防控措施。

　　3.措施落實，保障有力。幼兒園均提供安全衛(wèi)生的飲用水，滿足幼兒需要；定期開展幼兒體健檢查；定期對幼兒教室、活動場所、生活游戲物品進行消毒；制度性、常態(tài)化開展幼兒安全教育，安全責(zé)任落實到人，管理措施落實到位。

　　4.及時記錄，資料齊全。教職工健康證、安全教育和安全衛(wèi)生檢查記錄、教職工和幼兒體檢檔案、消毒記錄、食品留樣等工作過程性資料，都做到及時記錄并整理歸檔。

　　三、保育教育方面

　　1.幼兒為本，保障活動時間。大部分幼兒園能按照《幼兒園操作規(guī)程》規(guī)范作息時間，合理安排幼兒一日生活，開展形式多樣、符合幼兒特點的室內(nèi)外游戲活動，能保障幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時。

　　2.遵循規(guī)律，注重習(xí)慣養(yǎng)成。各幼兒園都能依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》開設(shè)課程，制訂幼兒教育活動計劃，教育內(nèi)容做到全面性、啟蒙性、綜合性和銜接性相結(jié)合，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成教育融入在日常幼兒教育和幼兒游戲活動中，促進幼兒身心健康快樂成長。幼兒園都能根據(jù)自身實際，選擇符合幼兒年齡特點及身心健康發(fā)展規(guī)律的保教內(nèi)容、方法。

　　3.尊重幼兒，師生關(guān)系融洽。督導(dǎo)評估過程中，未發(fā)現(xiàn)歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現(xiàn)象。

　　4.創(chuàng)新模式，促進均衡教育。各幼兒園均能結(jié)合自身實際，創(chuàng)新幼教活動模式，豐富幼教活動載體，促進幼教均衡發(fā)展。

　　5.家長參與，形成保教合力。各幼兒園都成立了家長委員會，參與幼兒園膳食、安全和幼兒保教管理。設(shè)立了“家園聯(lián)系制度”，建立微信群，設(shè)立“家長開放日”，舉辦親子運動會，發(fā)放“幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容”，向幼兒家長宣傳辦園理念、辦園優(yōu)勢和辦園成效。

　　四、教職工隊伍方面

　　1、合理配備人員，幼兒園教職工數(shù)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放。

　　2.注重師德建設(shè)，強化隊伍思想素質(zhì)。各幼兒園開展了教職工師德教育，簽訂《師德承諾書》，落實師德考核評價，將師德考核與評優(yōu)評先、職級晉升、績效考核相掛鉤。

　　3.重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高保教業(yè)務(wù)水平。各幼兒園能按學(xué)期制訂教師培訓(xùn)計劃，依托校本研訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、校際交流等平臺，組織教師各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，互相聽課研討、撰寫學(xué)習(xí)筆記和工作心得，不斷提升教師專業(yè)水平。

　　4.完善聘用手續(xù)，保障教師合法權(quán)益。多數(shù)幼兒園能按有關(guān)法律法規(guī)，與正式在編人員簽訂聘用合同，與自聘人員簽訂勞動合同，按時足額發(fā)放人員工資。

　　五、內(nèi)部管理方面

　　1.加強組織保障，機構(gòu)基本健全。幼兒園均實行園長負責(zé)制，建立健全幼兒園組織機構(gòu)和管理機制。

　　2.執(zhí)行財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理。各幼兒園能按照財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理，兒童膳食費做到專款專用，按月公式，賬目清楚。年度財務(wù)有專門會計事務(wù)所進行審計，出示審計報告。

　　3.規(guī)范招生，無入園考試或測查，無小學(xué)化傾向。家長參與幼兒園安全、保育教育等方面的管理。

　　一、辦園條件方面

　　二、安全衛(wèi)士方面

　　1、我園建立安全防護、檢查和衛(wèi)生保健制度，并落實到崗到人。按規(guī)定對幼兒、用具、玩具等進行消毒。

　　3.措施落實，保障有力。幼兒園均提供安全衛(wèi)生的`飲用水，滿足幼兒需要；定期開展幼兒體健檢查；定期對幼兒教室、活動場所、生活游戲物品進行消毒；制度性、常態(tài)化開展幼兒安全教育，安全責(zé)任落實到人，管理措施落實到位。

　　三、保育教育方面

　　3.尊重幼兒，師生關(guān)系融洽。督導(dǎo)評估過程中，未發(fā)現(xiàn)歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現(xiàn)象。

　　4.創(chuàng)新模式，促進均衡教育。各幼兒園均能結(jié)合自身實際，創(chuàng)新幼教活動模式，豐富幼教活動載體，促進幼教均衡發(fā)展。

　　四、教職工隊伍方面

　　1、合理配備人員，幼兒園教職工數(shù)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放。

　　五、內(nèi)部管理方面

　　1.加強組織保障，機構(gòu)基本健全。幼兒園均實行園長負責(zé)制，建立健全幼兒園組織機構(gòu)和管理機制。

　　2.執(zhí)行財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理。各幼兒園能按照財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理，兒童膳食費做到�？顚Ｓ茫丛鹿�，賬目清楚。年度財務(wù)有專門會計事務(wù)所進行審計，出示審計報告。

　　3.規(guī)范招生，無入園考試或測查，無小學(xué)化傾向。家長參與幼兒園安全、保育教育等方面的管理。一、辦園條件方面

　　二、安全衛(wèi)士方面

　　1、我園建立安全防護、檢查和衛(wèi)生保健制度，并落實到崗到人。按規(guī)定對幼兒、用具、玩具等進行消毒。

　　三、保育教育方面

　　3.尊重幼兒，師生關(guān)系融洽。督導(dǎo)評估過程中，未發(fā)現(xiàn)歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現(xiàn)象。

　　4.創(chuàng)新模式，促進均衡教育。各幼兒園均能結(jié)合自身實際，創(chuàng)新幼教活動模式，豐富幼教活動載體，促進幼教均衡發(fā)展。

　　四、教職工隊伍方面

　　1、合理配備人員，幼兒園教職工數(shù)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放。

　　五、內(nèi)部管理方面

　　1.加強組織保障，機構(gòu)基本健全。幼兒園均實行園長負責(zé)制，建立健全幼兒園組織機構(gòu)和管理機制。

　　2.執(zhí)行財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理。各幼兒園能按照財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理，兒童膳食費做到�？顚Ｓ�，按月公式，賬目清楚。年度財務(wù)有專門會計事務(wù)所進行審計，出示審計報告。

　　3.規(guī)范招生，無入園考試或測查，無小學(xué)化傾向。家長參與幼兒園安全、保育教育等方面的管理。

　　一、辦園條件方面

　　二、安全衛(wèi)士方面

　　1、我園建立安全防護、檢查和衛(wèi)生保健制度，并落實到崗到人。按規(guī)定對幼兒、用具、玩具等進行消毒。

　　三、保育教育方面

　　3.尊重幼兒，師生關(guān)系融洽。督導(dǎo)評估過程中，未發(fā)現(xiàn)歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現(xiàn)象。

　　4.創(chuàng)新模式，促進均衡教育。各幼兒園均能結(jié)合自身實際，創(chuàng)新幼教活動模式，豐富幼教活動載體，促進幼教均衡發(fā)展。

　　四、教職工隊伍方面

　　1、合理配備人員，幼兒園教職工數(shù)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放。

　　五、內(nèi)部管理方面

　　1.加強組織保障，機構(gòu)基本健全。幼兒園均實行園長負責(zé)制，建立健全幼兒園組織機構(gòu)和管理機制。

　　3.規(guī)范招生，無入園考試或測查，無小學(xué)化傾向。家長參與幼兒園安全、保育教育等方面的管理。一、辦園條件方面

　　二、安全衛(wèi)士方面

　　1、我園建立安全防護、檢查和衛(wèi)生保健制度，并落實到崗到人。按規(guī)定對幼兒、用具、玩具等進行消毒。

　　三、保育教育方面

　　3.尊重幼兒，師生關(guān)系融洽。督導(dǎo)評估過程中，未發(fā)現(xiàn)歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現(xiàn)象。

　　4.創(chuàng)新模式，促進均衡教育。各幼兒園均能結(jié)合自身實際，創(chuàng)新幼教活動模式，豐富幼教活動載體，促進幼教均衡發(fā)展。

　　四、教職工隊伍方面

　　1、合理配備人員，幼兒園教職工數(shù)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放。

　　五、內(nèi)部管理方面

　　1.加強組織保障，機構(gòu)基本健全。幼兒園均實行園長負責(zé)制，建立健全幼兒園組織機構(gòu)和管理機制。的機會，質(zhì)量可想而知。

幼兒園體育活動設(shè)計教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

　　重難點：

　　重點：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作,體驗運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　設(shè)計思路：

　　區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎(chǔ)開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變以集體活動為主為以分散活動為主，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。整個活動中我為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個不同活動區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器械、自由結(jié)伴、自主運動，從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、代表五個區(qū)的動物標(biāo)志（馬、兔、狗、猴、貓）。

　　2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動流程：

　　調(diào)動身心：做準(zhǔn)備活動觀察區(qū)域環(huán)境：幼兒認識標(biāo)志、區(qū)域基本活動：分散自主活動放松活動：收拾器械

　　活動過程：

　　（一）調(diào)動身心：做準(zhǔn)備活動

　　師引導(dǎo)小朋友，我們一會兒要去練本領(lǐng)，先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀？（幼兒隨音樂做身體運動）

　�。ǘ┯^察環(huán)境：幼兒認識標(biāo)志、區(qū)域

　　1、師引導(dǎo)今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們?nèi)ニ鼈兗彝妫總€家都有許多玩具，你們想去嗎？

　　2、師帶領(lǐng)幼兒到每個家認識標(biāo)志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家里玩的最好。

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　　1、第一次到小動物家玩

　　鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點：各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的`？玩了什么玩具？怎么玩的？

　　3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）

　　師剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。

　　觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

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　　1、再次交流分享

　　師剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

　　2、收拾器械

　　師剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？

　　師幼一起收拾器械回活動室。

　　活動自評：對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。

幼兒園體育活動設(shè)計教案8

　　活動目標(biāo)：

　�。保ㄟ^玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

　�。玻�(xùn)練幼兒立定跳遠35～40厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。

　　３．發(fā)揮幼兒的想象力，想出各種玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１．每個小朋友一個彩蝶。

　�。玻οx許多條。

　�。常】鹚膫€。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，青蛙媽媽和孩子們開汽車去玩，爬高山，下山坡，開快車，開慢車（變換車速）轉(zhuǎn)成大圓圈。

　　教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

　　二、青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰玩的.最開心。

　　1．幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　2．請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。方法例：立在地上滾車輪，放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬；放在地上轉(zhuǎn)圈跑；雙腳跳過；向上拋；兩人對著拋接；幾個小朋友合伙玩等。小結(jié)：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。

　　3．（1）小青蛙看池塘里有這么的藕，要長出許多荷葉來，小朋友去放荷葉。

　�。�2）小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本領(lǐng)，跳過每片荷葉，誰去跳一下試試呢？一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。小結(jié)：我的小青蛙學(xué)本領(lǐng)真賣力，都是有本領(lǐng)的小青蛙�！岸∵蔬省彪娫掆忢懥�，教師去接電話，“喂，我知道了�！苯又鴮χ變赫f：“剛才青蛙媽媽接到了一個電話，池塘那邊有害蟲請小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍黃四隊，看那一隊先捉拿完就是勝隊。方法：每個小朋友跳過本隊的荷葉去對岸捉害蟲，每次只能捉一條蟲子，再跑回來擊第二個小朋友的手，第二個小朋友接著去捉蟲，游戲繼續(xù)。對獲勝的隊進行掌聲鼓勵。小結(jié)我的小青蛙真能干，都把害蟲捉完了。

　　三、結(jié)束部分

　　池塘里的水又清又涼，想不想去游游水？小青蛙跳進池塘里自由自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽帽回家吧！

幼兒園體育活動設(shè)計教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

　　2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入：隨音樂進入場地

　　今天天氣真好��！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。

　　二、基本部分：

　　1、認識小動物的家

　　師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子

　�。ㄓ變簠⒂^小貓、小兔、小鴨的家）

　　2、準(zhǔn)備活動

　　師：大森林的空氣真新鮮�。氊悅兾覀円黄饋砘顒踊顒咏罟�，請起立

　�。ㄓ變焊鷰熾S音樂做熱身運動）

　　3、我們玩變變變的游戲

　　師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的`小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛

　　變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）

　　變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）

　　變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

　　4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物找家”的游戲

　�。�1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲

　　A、幼兒隨老師做運動

　　師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的小動物）

　　B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法

　　談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么？

　　師小結(jié)：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧

　　C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊

　　師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊？（表揚勇敢的小動物）

　　師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！

　　玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊

　　6、放松活動：

　　教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

　�。ㄐ游锘氐郊乙院蟾吲d極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”

　　三、結(jié)束部分：

　　這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性

幼兒園體育活動設(shè)計教案10

　　支持單位：《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志社

　　《學(xué)前教育》雜志社

　　一、征集創(chuàng)設(shè)方案的目的

　　幼兒是通過與環(huán)境的相互作用開展活動和進行學(xué)習(xí)的，互動性強、充滿童趣、具有教育意義的環(huán)境既是幼兒園文化建設(shè)最為外顯的條件，也是提高幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)認知能力、豐富感性經(jīng)驗的關(guān)鍵因素。

　　《北京市學(xué)前教育三年行動計劃(20xx-2013年)》正在實施，北京市政府將通過加大投入、擴大資源、改善條件等措施來加強公辦幼兒園的建設(shè)，確保學(xué)前教育健康發(fā)展。為了更好地貫徹落實計劃，北京市教育技術(shù)設(shè)備中心聯(lián)合《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志社、《學(xué)前教育》雜志社，面向全國一線幼兒園教師、設(shè)計研究機構(gòu)和玩教具生產(chǎn)企業(yè)及社會各界征集幼兒園教與學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，旨在為幼兒園建設(shè)積累案例與素材，為研究制定北京市幼兒園建設(shè)與配置標(biāo)準(zhǔn)提供研究資料，為實施幼兒園達標(biāo)工程建設(shè)提供指導(dǎo)和評價依據(jù)。

　　二、方案范圍與內(nèi)容要求

　　1.方案范圍

　　幼兒園教與學(xué)的環(huán)境布局內(nèi)容豐富，此次征集以幼兒園局部環(huán)境的布局搭建方案為主，包括：

　　(1)室內(nèi)外游戲活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案；

　　(2)室內(nèi)外健康與生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案；

　　(3)室內(nèi)外科學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案；

　　(4)室內(nèi)外藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。

　　2.方案內(nèi)容要求

　　(1)方案設(shè)計理念與依據(jù)

　　以遵循幼兒的身心健康發(fā)展規(guī)律和培育幼兒的體質(zhì)、能力為出發(fā)點，結(jié)合當(dāng)前幼兒教育、幼兒心理和幼兒生理特點的研究理論，說明不同類型環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案的理念和依據(jù)。結(jié)合不同年齡階段幼兒能力發(fā)展特點，說明方案設(shè)計、功能設(shè)置、環(huán)境布局、資源配置的原因。

　　理念與依據(jù)的描述要符合當(dāng)前主流教育觀念和理論。要針對學(xué)前教育小學(xué)化傾向和當(dāng)前幼兒園建設(shè)中存在的問題，結(jié)合我國目前學(xué)前教育實踐經(jīng)驗和現(xiàn)實要求進行方案創(chuàng)設(shè)。

　　(2)功能設(shè)置

　　從可提供教育內(nèi)容和訓(xùn)練內(nèi)容、開展的活動主題以及可以達到的能力目標(biāo)、安全保障、衛(wèi)生條件等方面描述各類型環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案的功能。

　　功能設(shè)置要求明確具體，要能說明按此方案建設(shè)，能培養(yǎng)或者鍛煉幼兒哪些方面的`技能或者能力，能對幼兒產(chǎn)生哪些方面的影響。

　　(3)環(huán)境布局

　　環(huán)境布局設(shè)計要根據(jù)娛樂、教學(xué)活動內(nèi)容對設(shè)施、設(shè)備、資源、空間進行合理規(guī)劃，整體考慮教學(xué)環(huán)境中地面、墻面、立體空間在教育中的作用，符合安全性、環(huán)保性、適應(yīng)性、科學(xué)性、便捷性等要求。

　　環(huán)境布局設(shè)計要有較強的互動參與性、教育性并充滿童趣，最好能動態(tài)變化。

　　(4)活動資源

　　根據(jù)活動方案的設(shè)計理念、功能要求，列出完成教學(xué)活動內(nèi)容所需要的設(shè)施、設(shè)備、圖書、軟件資源和各種玩教具。

　　各種資源應(yīng)與設(shè)定的教育教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，同時應(yīng)符合幼兒的使用特點，符合安全、環(huán)保、衛(wèi)生要求，注重材料的多功能與可變性。

　　(5)活動案例

　　活動案例要求主題明確，思路清晰，活動過程要能充分發(fā)揮環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備以及其他資源的整體作用，注重幼兒在活動過程中的參與性與發(fā)展性。

　　三、方案征集、刊登與評選

　　1.征集對象

　　(1)幼兒園園長、教師

　　(2)幼兒園設(shè)計研究單位

　　(3)高�？蒲性核�

　　(4)玩教具生產(chǎn)企業(yè)

　　(5)其他社會各界人士

　　2.刊登辦法

　　凡由《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志征集、約請的稿件，經(jīng)外審專家推薦，可在本刊學(xué)前教育欄目中免費刊登，并加以點評，以便改進和推廣方案，不愿公開發(fā)表的作者請事先予以聲明。稿件發(fā)表即付稿酬，企業(yè)宣傳除外。

　　3.評審及獎勵辦法

　　由主辦方聘請知名專家進行評審，對優(yōu)秀創(chuàng)設(shè)方案頒發(fā)獎金及證書，獲獎?wù)哌€可受邀參加“20xx年第三屆北京教育裝備論壇”，并獲獎方案。

　　4.省略，郵件主題注明“方案征集”字樣。

　　五、著作權(quán)

幼兒園體育活動設(shè)計教案11

　　設(shè)計思路：

　　中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據(jù)<<指南>>中第三條的精神，選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的`好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“快樂圈圈”�；顒右婚_始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動作，使幼兒準(zhǔn)備活動有一個動靜交替的過程。活動中，鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進跳，是本次活動重點練習(xí)的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習(xí)行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學(xué)習(xí)合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發(fā)了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

　　2、發(fā)展幼兒行進跳的技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圈人手一個

　　2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機一架、開汽車音樂活動重難點發(fā)展幼兒行進跳的技能

　　活動過程：一、扮演角色，活動身體

　　1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準(zhǔn)備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教師提示：“小司機已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣�！�

　　2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

　　3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l(fā)交流。

　　4、難度練習(xí)，重點指導(dǎo)

　�。�1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

　　三、游戲：送貨師

　　設(shè)計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

　　四、放松一下后進草莓班休息。

幼兒園體育活動設(shè)計教案12

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園根據(jù)幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣的體育活動，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動的愿望。據(jù)此。我選擇隨手可得、安全簡便的報紙作為活動材料，以“小兔找家”游戲貫穿活動，吸引小班幼兒積極參與體育活動，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動作。

　　活動目標(biāo)

　　1．鞏固雙腳并攏行進跳的.動作，能在8開大的報紙上單足站立，保持身體平衡。

　　2．喜歡參加體育活動，感受與同伴一起運動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個，8開大的廢舊報紙若干張，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂。

　　2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳的動作要領(lǐng)。

　　3．場地布置。

　　活動過程

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　1．教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，以“兔媽媽帶小兔去樹林里玩”導(dǎo)人，進入活動場地。

　　2．帶領(lǐng)幼兒進行熱身運動：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松。

　　二、游戲互動

　　1．第一次游戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導(dǎo)小兔子找家躲好。

　　(1)交代玩法和規(guī)則：媽媽在場地上建了很多的家(場地上鋪著的8開大報紙)，等會兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽，一起做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找”，一邊雙腳并攏跳過去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。

　　(2)示范：請2名～3名幼兒示范雙腳并攏向前跳，教師根據(jù)幼兒的示范進行講解和指導(dǎo)。

　　(3)邊念兒歌邊游戲，重點指導(dǎo)幼兒并攏跳的時候要前腳掌先著地，敢于嘗試在家中單足站立，保持身體平衡。

　　2．第二次游戲：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，兩人合作找家躲好。

　　指導(dǎo)語：這回一個家要躲兩只小兔。小兔子聽著音樂蹦蹦跳跳在草地上玩，音樂停，邊念兒歌邊跳回家。記住了：要雙腳并攏向前輕輕跳，一個家躲兩只小兔。

　　重點引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直互相抱緊，在家中單足站立，保持身體平衡。

　　3．第三次游戲：引入大灰狼角色，引導(dǎo)小兔聽到信號迅速兩人合作，找家躲好。

　　指導(dǎo)語：聽到《小白兔白又白》的音樂，小兔們蹦蹦跳跳做游戲，在家的周圍雙腳并攏向前跳著玩。聽到《大灰狼》的音樂，小兔們要趕緊兩個一組找到家躲好，不然會有危險哦。

　　4．第四次游戲：在速度和合作的人數(shù)上提出更高要求。

　　引導(dǎo)小兔們在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，更迅速地找到家，并想辦法嘗試更多的人合作，在同一個家里單足站立，保持身體平衡。

　　三、放松整理

　　1．播放舒緩音樂，小兔慶祝勝利，做放松動作結(jié)束活動。

　　2．提醒幼兒幫助教師一起收拾場地。

幼兒園體育活動設(shè)計教案13

　　近年來我國中等教育迅猛發(fā)展，中等職業(yè)教育在中等教育規(guī)模中占據(jù)半壁江山，中職幼兒教育專業(yè)作為中職的一個熱門專業(yè)，與千家萬戶有著緊密聯(lián)系。幼兒園教育活動設(shè)計是幼兒教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，可是，近年來幼兒園教育活動設(shè)計這一學(xué)科并沒有它應(yīng)有的地位。各中職學(xué)校皆以藝術(shù)型幼兒教育專業(yè)為重點，所開設(shè)的幼兒園教育活動設(shè)計課課時非常少。加之各中職學(xué)校的門檻低，大部分學(xué)生起點低，認為幼兒園教育活動設(shè)計理論性太強，學(xué)不到東西。這種認識和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使得幼兒園教育活動設(shè)計教學(xué)出現(xiàn)了很大的困難。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，探討中職幼兒教育專業(yè)中幼兒園教育活動設(shè)計的教學(xué)現(xiàn)狀，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　一、當(dāng)前中職幼兒教育專業(yè)幼兒園教育活動設(shè)計課存在的問題

　　(一)課程教學(xué)目標(biāo)不明確

　　課程教學(xué)目標(biāo)是課程教學(xué)活動的預(yù)期目標(biāo)，它決定著課程教學(xué)發(fā)展的方向。據(jù)隨機訪談所知，長期以來，人們對幼兒園教育活動設(shè)計是一門什么學(xué)科、具有什么功能、解決什么問題的理解和認識出現(xiàn)了不同程度的偏差。下面是我與同行和幼兒園教師的訪談內(nèi)容：

　　我：你覺得幼兒園教育活動設(shè)計這門課的實際作用如何?

　　教師A：理論抽象，很難指導(dǎo)我們的實際工作。

　　教師B：與實際幼兒園活動組織相脫離。

　　教師C：理論多，實踐少。

　　我：你覺得幼兒園教育活動設(shè)計這門課應(yīng)該教會學(xué)生什么?

　　同行A：寫教案。

　　同行B：思維和表達能力。

　　我認為，幼兒園的老師們把幼兒園教育活動設(shè)計等同于幼兒園的教材參考書，期望獲得實際的知識和內(nèi)容，并運用于幼兒園實踐，這顯然錯誤地理解了本學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù);老師同行們則對本學(xué)科期望過低，只希望學(xué)到書本知識，無異于紙上談兵，這也背離了幼兒園教育活動設(shè)計的大綱要求。

　　(二)教學(xué)觀念陳舊

　　教師在教學(xué)過程中通常關(guān)注教育基本理論是否講得深、講得透，很少注意聯(lián)系基礎(chǔ)教育的實際情況;通常關(guān)注自己講授內(nèi)容的系統(tǒng)性、條理性、邏輯性，很少關(guān)注學(xué)生的主體性和個性發(fā)展。在全國實行素質(zhì)教育改革很久后，這門課的教學(xué)依然沿襲“以教師為中心”“滿堂灌”的傳統(tǒng)模式，學(xué)生仍是被動的知識接受者。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情，聽課心不在焉，教師在曲高和寡的不良氛圍中，也漸漸失去教學(xué)激情，從而影響教學(xué)有效性的提升。

　　(三)教育見習(xí)、實習(xí)實效性差

　　幼兒教育的見習(xí)、實習(xí)環(huán)節(jié)直接影響到幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。幼兒園教育活動設(shè)計與幼兒教育的見習(xí)、實習(xí)環(huán)節(jié)相輔相成。然而縱觀大部分幼兒教育專業(yè)的教學(xué)計劃，卻發(fā)現(xiàn)普遍存在見習(xí)、實習(xí)要求不明確，見習(xí)、實習(xí)目標(biāo)簡單化、形式化的傾向。表現(xiàn)為：第一，針對學(xué)生教育教學(xué)能力的見習(xí)、實習(xí)，教師將知識的掌握與技能的訓(xùn)練分開，學(xué)生往往不能學(xué)以致用。第二，教育見習(xí)、實習(xí)效率低。以見習(xí)為例，學(xué)前教育學(xué)生每次前往幼兒園，事實上只能看到經(jīng)過“彩排”后的觀摩課，而且見習(xí)后又很少主動去思考“別人為什么要這樣上”“這次見習(xí)對我有什么啟示”“要是我來上這堂課，我該怎么做”等深層次的問題。

　　(四)生源素質(zhì)降低

　　幼兒園教育活動設(shè)計這門課邏輯性較強，涵蓋的知識面廣，需要的宏觀思維成分較多，因而對學(xué)生的理解力、歸納力和抽象能力的要求較高。而自“擴招”以來，入學(xué)門檻一降再降，現(xiàn)在的學(xué)生幾乎來自初中沒能力上高中的學(xué)生，致使生源質(zhì)量一路走低，教學(xué)質(zhì)量越來越低。

　　(五)學(xué)生對該學(xué)科的態(tài)度消極

　　學(xué)科態(tài)度是指一個人對某一學(xué)科穩(wěn)定的認識和行為傾向。良好的學(xué)科態(tài)度對一個人某一學(xué)科的學(xué)習(xí)行為起著支配和調(diào)節(jié)作用。我在教學(xué)中明顯地感到本專業(yè)學(xué)生對幼兒園教育活動設(shè)計所持的學(xué)習(xí)態(tài)度是消極的。讀幼師專業(yè)的每個學(xué)生都認為，只要長得漂亮，能唱歌、跳舞就能勝任幼兒園的教學(xué)工作。而用人單位錄用時首先看的也是學(xué)生的唱歌、繪畫、朗讀，對教育教學(xué)素質(zhì)方面的考核較少，給學(xué)生最直接的感受是幼兒園更喜歡藝術(shù)型教師。所以，學(xué)生認為幼兒園教育活動設(shè)計這門課程是沒有什么大用處的，“能考及格就行了”。

　　二、提高幼兒園教育活動設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的幾點建議

　　(一)明確幼兒園教育活動設(shè)計課程在幼兒教育中的位置及更新學(xué)科目標(biāo)

　　隨著社會的發(fā)展，各用人單位對學(xué)前教師綜合素質(zhì)的要求越來越高，也越來越具體，未來的學(xué)前教育人才必須具備良好的職業(yè)道德、學(xué)前教育學(xué)與學(xué)前心理學(xué)理論基礎(chǔ)以及熟練的實踐操作技能，具體要求是“具備組織管理能力、教育教學(xué)能力、適應(yīng)環(huán)境能力、團隊協(xié)作精神、市場競爭能力、開拓創(chuàng)新能力、心理承受能力、吃苦耐勞精神和社會責(zé)任感”。其中，教育教學(xué)能力的發(fā)展在幼兒教育人才整體能力結(jié)構(gòu)中占有極其重要的地位。我們必須培養(yǎng)能在幼兒園教育教學(xué)的'應(yīng)用型人才。幼兒園教育活動設(shè)計是介于專業(yè)理論課和專業(yè)實踐課之間的中介課程，是研究理論與實踐的“結(jié)合點”的課程，是兼有理論和實踐雙重性的課程，是一門融合幼兒教育理論與幼兒教育實踐，注重學(xué)生實際訓(xùn)練的應(yīng)用型課程，它與學(xué)生的技能訓(xùn)練、見習(xí)觀察、實習(xí)實踐等共同構(gòu)成實踐課程體系，在幼兒教育課程體系中居于核心地位。

　　根據(jù)這些要求，充分考慮幼兒教育專業(yè)學(xué)生今后的崗位特點，重新審視幼兒園教育活動設(shè)計的學(xué)科目標(biāo)得出結(jié)論：使學(xué)生在理解幼兒園教育活動設(shè)計的一般原理的基礎(chǔ)上，掌握與各種幼兒園教學(xué)模式相對應(yīng)的教育活動設(shè)計要領(lǐng)和技巧，為其今后能根據(jù)幼兒園教育工作實際的需要，獨立設(shè)計相應(yīng)的幼兒園教育活動奠定良好的基礎(chǔ)。

　　(二)加大實踐課的比例，突出實踐教學(xué)特色

　　一是建立校外實習(xí)基地，充分發(fā)揮幼兒園的前沿作用，為學(xué)生提供真實的工作環(huán)境，同時也可以增加模擬課室，豐富學(xué)生的感性認識;二是增加實踐課時所占比例，壓縮不必要的理論課時;三是單獨開設(shè)實踐課，如：幼兒園語言活動設(shè)計實踐課等，單獨考核其語言表達能力、應(yīng)變能力等，自成體系，這是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的基本環(huán)節(jié)。

　　(三)為學(xué)生構(gòu)建一個開放的學(xué)習(xí)體系

　　職校學(xué)生有充足的課余時間，這些時間用來做什么呢?我的做法是建議學(xué)生多讀一些中外的優(yōu)秀教育案例和百科全書，并給學(xué)生開出適合的圖書條目，在班上設(shè)立自己的小圖書館，收集適合的圖書，舉辦圖書學(xué)習(xí)日，促使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，同時也能大大開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。

　　為了進一步增強學(xué)生的感性認識，我刻錄了《藍貓?zhí)詺馊枴贰秳游锸澜纭返葯谀康墓獾�，學(xué)生觀看光碟后，明白了很多道理，感嘆知識的浩瀚無邊，同時心里也在規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計自己的美好未來職業(yè)生活。

　　(四)改革考試方式

　　1.“化整為零”降低常規(guī)考試所占比重。常規(guī)考試要考出學(xué)生的真實能力幾乎是不可能的事情。我們將考試與學(xué)生平時的作業(yè)、課堂提問、討論等常規(guī)教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，然后逐項累計成績。對學(xué)生成績的評定，不僅要根據(jù)學(xué)生的知識及技能，還要參照學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動性、創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)態(tài)度�？荚囈膊粌H僅是試卷的形式，還要有五分鐘的微型課，充分考查學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

　　2.增加適合專業(yè)的考試內(nèi)容。利用我市統(tǒng)一的幼兒園教材，將幼兒園教育活動設(shè)計成績加入考查分，例如，用簡單的語言說說雨的形成;用夸張的語言講述故事《七色花》;為《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》創(chuàng)編幼兒版動作等。

　　(五)采用多樣化的教學(xué)方法

　　1.采用案例教學(xué)。案例教學(xué)是在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)生身心發(fā)展的特點，運用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的“現(xiàn)場”，深入角色，分析案例，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。幼兒園教育活動設(shè)計就完全適合大量采用案例教學(xué)。如，根據(jù)不同領(lǐng)域的目標(biāo)與內(nèi)容精選一些名師名園的優(yōu)秀教學(xué)案例來進行分析、理解，能有針對性地提高學(xué)生對理論的理解和技能的掌握。

　　2.觀摩優(yōu)質(zhì)課。一方面，根據(jù)需要我們還可以把課堂搬到幼兒園，讓學(xué)生直接觀摩幼兒園的教育教學(xué)活動，并在課后進行實地的評課。另一方面，把一線富有幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗的園長、教師“請進來”傳經(jīng)送寶或開展座談，開闊學(xué)生的視野。

　　3.實踐訓(xùn)練。實踐訓(xùn)練可由以下三個方面構(gòu)成：(1)設(shè)計活動方案。活動設(shè)計的主題或范圍一般由教師有選擇性地規(guī)范，我們則從我市統(tǒng)一的幼兒園教材中選擇。(2)說課。說課是師范生必須掌握的重要技能之一，也是就業(yè)面試的重要形式之一。說課是指執(zhí)教者面對同行或?qū)＜�，簡要介紹教學(xué)設(shè)計、說明設(shè)計的依據(jù)、闡釋教學(xué)的創(chuàng)意、描繪教學(xué)的藍圖。通俗地講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教。(3)模擬教學(xué)。在教學(xué)中，結(jié)合活動設(shè)計課程，創(chuàng)設(shè)真實的幼兒園教學(xué)情境，以班或小組為單位，由某一設(shè)計者扮演教師，其他人扮演幼兒，并通過預(yù)先設(shè)計的活動方案真實模擬幼兒園教學(xué)活動過程，同時利用微格教室的設(shè)備將活動過程全程記錄的方式對學(xué)生進行訓(xùn)練。

　　中職幼兒教育專業(yè)中幼兒園教育活動設(shè)計課程是中等職業(yè)教育中的新生事物，它既是社會對幼兒教育人才新需求的產(chǎn)物，也是幼兒教育類型學(xué)校自身發(fā)展推動下的結(jié)果，加強對中職幼兒教育專業(yè)中幼兒園教育活動設(shè)計課程的改革是非常有必要的。我們要立足現(xiàn)實，面向未來，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，促進中職幼兒教育健康、快速發(fā)展。

幼兒園體育活動設(shè)計教案14

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能自由結(jié)伴玩報紙，體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂。

　　2、在報紙上探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　二、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)

　　1、材料準(zhǔn)備

　�。�1）收集、利用廢舊報紙制作的物品。

　�。�2）舊報紙若干張，錄音機、音樂磁帶。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、熱身運動

　　幼兒散點式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

　�。ǘ�、嘗試活動

　　1、參觀用廢舊報紙制作的物品展。

　　2、討論怎樣玩報紙？需要注意什么問題？

　　3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　4、鼓勵幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動等等。

　�。ㄈ�、結(jié)伴玩（兩個人站在報紙上，紙不斷縮小對折）

　　幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的`方法及時給予肯定和鼓勵。

　　1、練習(xí)輕輕落地跳

　　請能力強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

　　2、練習(xí)跳遠

　　將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。1、孩子們把紙擺成小河，跟著老師一起來學(xué)習(xí)跨過小河。教師講解動作要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡�！�2、幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒。

　�。�3）練習(xí)鉆“山洞”

　　指導(dǎo)部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

　　（四）提供材料。自由練習(xí)。把報紙卷成紙棍

　　1、教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大�！�

　　2、幼兒分散自由玩紙棒。如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況。

　　3、游戲：打高爾夫球。

　�。ㄎ澹┐昵蛲稊S

　　把紙搓成紙球，練習(xí)投擲，看誰投的遠。

　　音樂中，大灰狼來了，我們用棒子和紙球打跑大灰狼。

　�。�、總結(jié)，延伸

　　看過的報紙還有很多的用處，我們應(yīng)該用節(jié)約和環(huán)保的意識。請小朋友回家和家長想想做做：舊報紙還能做什么？

幼兒園體育活動設(shè)計教案15

　　活動目的：

　　1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能；

　　2、培養(yǎng)幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣；

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、廢舊報紙每人一張，報紙團若干；

　　2、猴子頭飾若干、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、小猴子下山了。

　　1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持用報紙卷成的小棒，扛在肩上，隨著音樂步入操場，教師指導(dǎo)語：“今天猴王媽媽（教師）要帶她的小猴子們到很遠的地方去搬運桃子，路上要經(jīng)過許多小溝和木橋，路很不好走�！�

　　2、“猴兒們，操練起來！”幼兒跟老師一起分散站在場地上隨音樂做棍棒操。

　　二、小猴練武

　　1、教師指導(dǎo)說：“在運桃之前我們要練練武藝，練好了本領(lǐng)才能把桃子運回來�！�

　　2、練習(xí)跳躍、平衡。四人一組，練習(xí)跳小溝走小橋，兩名幼兒用紙棒擺成小溝，另兩名幼兒用紙棒擺成小橋，然后練習(xí)跳小溝，走小橋，請配合好的組示范。

　　3、練習(xí)投擲。四人一組，練習(xí)把桃子投入山洞，一個將報紙揉成團當(dāng)桃子，另外三人的紙棒放在地上，拼成△形，當(dāng)山洞，輪流練習(xí)投擲，請4名幼兒示范后，其他幼兒組合練習(xí)。

　　三、猴子運桃

　　1、做游戲“小猴子搬運桃子”，介紹游戲規(guī)則。

　�。�1）4人一組，各組第一個幼兒將紙卷棒橫放在地上，跳過紙卷，到前面筐內(nèi)取一個“桃”（紙團）往回跑，排在隊伍后面；第二個幼兒跳過一根紙棒后，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過去，到前面筐內(nèi)取一個“桃”后跑回；第三個幼兒跳過一、二根紙棒后，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過，取一個“桃”跑回；第四個幼兒同第三個幼兒一樣。

　　（2）各組幼兒依次手拿“桃子”跳過小溝，走過小橋，將桃子投入前面的山洞。

　�。�3）教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。

　　2、表揚動作快，投得準(zhǔn)的.小猴子。

　　四、小猴子回家了

　　放音樂，猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏著步子回家了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索舊報紙的多種玩法，練習(xí)跳躍、平衡等基本動作，發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);

　　2、遵守游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、廢舊報紙若干；報紙卷成的棍棒（兩端各用一根橡皮筋箍�。┟咳艘桓�；紙團（桃子）掛在可攀爬的大型玩具上。

　　2、猴王面具一個；紙箱四個（箱子兩端各打一個洞），小椅子四張，長棒一根。

　　3、猴哥》音樂，裝電池的錄音機一臺。