小班教案

時間：2024-03-08 08:00:44 其它教案我要投稿

《秋天》小班教案推薦度：
雪孩子小班教案推薦度：
語言領(lǐng)域小班教案推薦度：
《剝橘子》小班教案推薦度：
紅紅的發(fā)卡小班教案推薦度：
相關(guān)推薦

實用的小班教案[合集]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的小班教案[合集]

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)禮貌用語"請""謝謝""對不起"

　　2、喜歡聽故事，學(xué)說簡單句。

　　3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。

　　活動準(zhǔn)備：

　　夾心面包一個、掛圖、頭飾

　　活動過程：

　　一、今天，老師給小朋友帶來了一份禮物，請小朋友猜猜看，盒子里裝的是什么��？（小朋友回答）哦，小朋友說得都不一樣，我們一起來揭開這個秘密吧？（面包）面包里還有許多的秘密，撕開面包，瞧，里面夾的是什么?(火腿)面包里有夾心的叫夾心面包，小朋友一起來說一遍。下課后，老師會請表現(xiàn)很棒的`小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個夾心面包，我們一起去看看吧。今天老師就要給小朋友講一個故事，故事的名字就叫小豬媽媽的夾心面包，小朋友要認(rèn)真聽哦，看看豬媽媽家里都有誰？他們都說了什么？

　　二、教師講述第一遍故事，小豬媽媽做了一個夾心面包，一個又香又脆的夾心面包。豬爸爸想要一片，豬爸爸說："豬媽媽，請拿一片夾心面包給我吧。"小豬哥哥吃了一片，小豬哥哥說："媽媽，夾心面包真好吃，謝謝你！"小豬姐姐吃了還想要一片，可是媽媽說："對不起，夾心面包只有一片了，那是留給小豬的。"小豬很高興，說："謝謝媽媽！"就吃了最后一片夾心面包。

　　提問：

　　1、老師講的故事叫什么名字？（幼兒回答，全班齊說一遍）

　　2、你們還記得豬媽媽加都有誰？

　　小結(jié)：豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬。

　　3、豬媽媽和豬寶寶們在做什么？他們都說了什么？

　　三、我們一起再聽一遍故事吧，分段聽錄音。

　　師：夾心面包可好吃了，豬爸爸想要吃，他對豬媽媽說了什么？（播放錄音）幼兒回答。

　　小朋友在家里想要吃東西的時候，會對爸爸媽媽說什么呢？

　　師：小豬哥哥吃了一片，對豬媽媽說了什么？（播放錄音，幼兒回答）爸爸媽媽給你們東西吃，你們會說什么呢？

　　師：小豬姐姐吃了一片還想再吃一片，媽媽說了什么？(播放錄音),媽媽有沒有把面包給姐姐吃啊，媽媽對姐姐說了什么？

　　師：小豬吃了最后一片面包，對媽媽說了什么？(播放錄音)，小豬對媽媽說了什么？

　　小結(jié)：今天小朋友向小豬一家學(xué)習(xí)禮貌用語，你們會用嗎？（幼兒回答）

　　四、師生表演現(xiàn)在我們一起把小豬一家請出來，好不好？請幼兒扮演各種角色，邊聽錄音變表演。

　　五、小結(jié)

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　愿意在生活中遵守正確的進餐要求。

　　初步了解衛(wèi)生進餐的要求。

　　掌握正確的衛(wèi)生進餐方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：“奇奇怎么了”圖片；《吃東西前洗手》動畫視頻；“衛(wèi)生進餐”組圖；“這樣做對不對”組圖。

　　活動過程：

　　出示圖片“奇奇怎么了”，組織幼兒討論肚子疼的原因。

　　熊貓奇奇怎么了？他為什么會捂著肚子？

　　為什么會肚子疼？

　　小結(jié)：引起肚子疼的原因有很多，比如：貪吃冷飲、吃了腐敗變質(zhì)的食物、睡覺不蓋被子、吃東西前不洗手等。

　　播放動畫視頻《吃東西前洗手》，引導(dǎo)幼兒知道吃東西前要洗手。

　　奇奇到底為什么會肚子疼呢？我們能一起來看看吧。

　　奇奇的小手伸出來是什么樣的？（臟臟的））

　　其他小朋友在洗手的時候，奇奇在做什么？（看著）

　　奇奇是怎么吃東西的？（用臟臟的手直接拿東西吃）

　　結(jié)果怎么了？（肚子疼）

　　小結(jié)：我們吃東西前一定要記得洗手，不然細菌就會隨著食物進入我們的身體，就可能導(dǎo)致我們生病。

　　出示組圖“衛(wèi)生進餐”，引導(dǎo)幼兒了解其他衛(wèi)生進餐的要求。

　　除了吃東西前要洗手，你還知道哪些吃東西時要注意的衛(wèi)生呢？

　　小結(jié)：要吃洗干凈、煮熟的食物；掉落在地面上的食物不撿起來繼續(xù)吃；不用手抓飯菜；不夾其他小朋友碗里的飯菜；不使用其他人用過的餐具。

　　出示組圖“這樣做對不對”，引導(dǎo)幼兒判斷對錯，鞏固正確的衛(wèi)生進餐要求。

　　圖片上哪些小朋友的.行為是正確的？哪些小朋友的行為是錯誤的？

　　怎樣做才是對的？

　　活動延伸：

　　日�；顒樱喝粘Ｉ钪�，教師要關(guān)注幼兒的進餐習(xí)慣，及時糾正幼兒不正確的行為。

　　家園共育：家長可以為幼兒樹立正確的衛(wèi)生進餐的榜樣，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確的進餐習(xí)慣。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　感受歌曲的優(yōu)美，能用連貫、輕柔的聲音唱歌。

　　能用肢體動作表現(xiàn)雪花飛舞。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“雪花”圖片；《小雪花》歌曲音頻及圖片；《小雪花》歌曲伴奏、“小雪花”圖譜。

　　活動過程

　　出示圖片“雪花”，引導(dǎo)幼兒討論雪花會飄到哪里，激發(fā)活動興趣。

　　看看圖片上空中飄的是什么呢？

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，小雪花被吹得到處飄，它會飄到哪里呢？

　　播放歌曲音頻及圖片《小雪花》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并用肢體動作表示雪花飛舞的樣子。

　　1、播放歌曲音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答問題。

　　歌曲里的小雪花飄在了哪里？

　　小雪花飄在空中像什么？

　　飄在窗上變什么？

　　飄在手里怎么樣了？

　　2、再次播放歌曲音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表示雪花飛舞的樣子。

　　小雪花飄起來是什么樣的.呢？你能用動作表示出來嗎？（雙手舉過頭頂，手心相對擺動，身體左右搖擺）

　　播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《小雪花》，鼓勵幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。

　　1、播放歌曲音頻及圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

　　2、播放歌曲伴奏及圖譜，引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。

　　小雪花是輕輕地飄下來還是重重地飄下來？我們應(yīng)該怎樣唱出小雪花輕輕飄下來的樣子？（輕輕地唱）

　　播放歌曲伴奏《小雪花》，鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　我們一起變成小雪花，跟著音樂飛舞起來吧。

小班教案篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識金魚的外形特征、生活習(xí)性及用途，知道金魚很漂亮、很可愛，可供人們觀賞。

　　2、學(xué)會用相應(yīng)的詞匯來表達，如：游來游去、游上游下、魚鰭等。

　　二、活動準(zhǔn)備：每組一個魚缸，里面裝上各種顏色的金魚，魚食。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、出示金魚，引導(dǎo)幼兒觀察，然后回答問題：

　　1、魚缸里有什么？（金魚）金魚是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察金魚的顏色、外形）

　　2、幼兒回答后，教師小結(jié)：金魚的品種很多：有紅、白、黑等多種顏色。

　　（二）、教師邊提問邊引導(dǎo)幼兒有順序地觀察：

　　1、金魚的頭上有什么？金魚的身上有什么？（學(xué)習(xí)詞匯：魚鰭）

　　金魚的身體后面有什么？

　　2、幼兒在教師引導(dǎo)下回答后，教師做小結(jié)：金魚有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，頭上還有嘴；金魚的身上有魚鰭；身體后面有尾巴。

　　（三）、引導(dǎo)幼兒觀察金魚的生活習(xí)性：

　　1、金魚愛吃什么？（魚食、小蟲）讓幼兒給金魚喂食并觀察金魚是怎樣吃東西的，可讓幼兒模仿做金魚吃魚食時嘴一張一合的樣子。

　　2、金魚喜歡在什么地方生活？（水里）它是怎樣活動的.？（在水里游來游去、游上游下的）

　�。ㄋ模⒔逃變耗睢靶〗痿~”的兒歌，鞏固對小金魚的認(rèn)識：小金魚、水里游，搖搖尾巴點點頭。游來游去多自由，真象一群好朋友。

　�。ㄎ澹⒆層變哼吥顑焊柽厡W(xué)小金魚游水出活動室，課時結(jié)束。

小班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會認(rèn)靜夜等10個生字，會寫目耳等4個生字。

　　2．朗讀古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思。

　　課前準(zhǔn)備：（板書）（課件）

　　床前明月光，

　　夜

　　疑是地上霜。

　　靜

　　思

　　舉頭望明月，

　　低頭思故鄉(xiāng)。

　　設(shè)計思路

　　從背古詩入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩教學(xué)充滿韻味。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1．師：會背這首詩的請舉手！背給老師聽聽。（生背）知道這首詩是誰寫的？播放李白的圖像，認(rèn)識唐代詩人李白。師：李白可是唐代有名的大詩人哦。還會背哪些唐詩？

　　2．指三四名背。（評價語：你背得真好聽！你背詩的樣子很可愛！等）

　　過渡：

　　咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點兒也不過分。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的《靜夜思》。坐正，咱們要認(rèn)真地學(xué)！請齊讀這首詩。

　　二、認(rèn)識二類字

　　過渡：這首詩里有10個字，我們一起來讀。

　　1．幻燈：10個帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點讀好靜、床、光、望、鄉(xiāng)幾個后鼻音和三拼音節(jié)的字。

　　2．你是怎樣記住這些生字的？

　�。ɑ脽粜Ч簩W(xué)生記住了哪個字，那個字即在屏幕中消失，同時配有鼓掌聲，以此激勵孩子。）

　　3．幻燈：再出現(xiàn)10個不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。

　　4．只留靜字在屏幕。師：把靜字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請讀課題。

　　三、釋題-理解

　　1．小朋友們，課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間？（夜）（師手指課題。）哪個字交代了李白當(dāng)時的心情？（思）

　　2．詩句中哪些地方寫夜呢？（明月）從這個詞怎么看出是寫夜？

　　3．詩句中哪些地方寫思？（思故鄉(xiāng)）評價：對，這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來。指導(dǎo)：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把望和思讀真切一點。（師同時在黑板上標(biāo)上著重號，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動作。

　　4．老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說他是舉頭和低頭。舉

　　和抬有什么區(qū)別？你們做舉的動作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重擔(dān)來。對，這才叫舉。）

　　5．李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費力。孩子們，你們說李白的頭怎么就這么重？舉頭這個詞怎么讀？

　　6．齊讀后兩句。

　　7．我們在詩句中找到了夜，找到了思，但我們不能明白的`是，李白為什么要強調(diào)靜夜、靜思？在詩句中的哪些地方隱含著靜呢？同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個誰？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有明月與李白相對望，難怪李白強調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢？學(xué)生感情朗讀全詩。

　　過渡：

　　其實古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點像唱歌一樣的好聽。你們聽──

　　四、吟讀

　　1．師范讀。（師邊讀邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。）

　　2．生自由讀。

　　3．指一名學(xué)生匯報讀。（師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀。）

　　4．集體匯報讀。（師：全體起立，跟著老師的拍子讀。）

　　過渡：

　　這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時候為了更清楚地表達自己的感情，有時候是唱讀的。我們一起來唱

　　五、唱讀

　　1．師（放《靜夜思》音樂）：來，我們一起唱。

　　2．師：喜歡唱嗎？先誦后唱，我們再唱一遍。

　　六、總結(jié)

　　看著你們唱詩的樣子，我要悄悄地告訴你們，你們不是小詩人，而是小詩仙了！小詩仙們，下課！

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　�。薄⑾矚g操作，體驗操作的快樂。

　�。�、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

　�。�、樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　�。怠⒓ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　�。�1）已認(rèn)識皺紙、蠟光紙等多種紙。

　　（2）已學(xué)會折雙體船。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　�。�1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

　�。�2）盆、抹布。

　　活動過程

　　1、引出課題，激發(fā)興趣。

　�。�1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

　�。�2）預(yù)測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣？

　　2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

　　3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？

　　通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

　　4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的'吸水速度不同。

　　5、游戲結(jié)束。

　　活動反思

　　利用幼兒愛玩玩具的天性進行導(dǎo)入，讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。讓幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗探索成功的快樂，在實驗中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進了幼兒彼此間的交流溝通。