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小學(xué)美術(shù)《團(tuán)扇》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)《團(tuán)扇》教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)《團(tuán)扇》教案 1
一、教案背景
1、面向小學(xué)生
2、學(xué)科：美術(shù)
3、課時：2
4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)，思考團(tuán)扇的制作步驟和方法。
（二）網(wǎng)上瀏覽關(guān)于團(tuán)扇的圖片和歷史。
�。ㄈ┯嘘P(guān)團(tuán)扇的資料、卡紙、剪刀、彩筆、油畫棒、雙面膠。
（四）讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。
二、教材分析
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計(jì)等活動。
教材團(tuán)扇主圖是清朝畫家任熊的傳世杰作《瑤宮秋扇圖》，是對扇文化書畫藝術(shù)的印證。此圖工筆寫一仕女手執(zhí)鸚鵡紈扇（即團(tuán)扇），姿容秀麗，衣紋線條剛勁、飄灑，時出方折之筆，筆致細(xì)膩，設(shè)色濃麗，有更多的世俗趣味。團(tuán)扇人物描寫著重刻畫動態(tài)，造型略帶夸張。圖中的紈扇扇面描繪了一景——樹梢上，鳥兒鳴，扇中的詩情畫意猶如一股清泉流入觀者的心田。
教材呈現(xiàn)了扇面以山水、人物、花鳥等為題材的團(tuán)扇欣賞。 《雜技戲孩圖》中雜技藝人正施展絕技，口中唱詞，手中擊節(jié)敲鼓，兩個小兒不覺被深深吸引住。人物情態(tài)刻畫得真實(shí)自然，表現(xiàn)出畫家細(xì)致入微的觀察力和游刃有余的藝術(shù)表現(xiàn)力。作者是南宋畫家蘇漢臣（1094—1172），汴梁（今河南省開封）人。
團(tuán)扇這一課是五年級上學(xué)期的一課。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計(jì)等活動。
柳乳雀圖》是宋代的作品，作者不詳。南宋的馬遠(yuǎn)（1140一1225），錢塘（今杭州）人。他畫山水，水墨蒼勁，風(fēng)格獨(dú)特。他的《柳岸遠(yuǎn)山圖》頗具代表性。《書畫團(tuán)扇》一面畫山水一面寫行書，書畫俱精。作者王同愈（1856—1941），晚清民國年間著名學(xué)者、藏書家、書畫家、文博鑒賞家�，F(xiàn)代國畫大師潘天壽的作品《有所思圖》，蘭花的形精簡而意遠(yuǎn)，圖中大面積的留白，更好地襯托了畫面的主題，使得構(gòu)圖清新而獨(dú)特。他的另一作品《墨石水仙》，畫面中水仙用筆利落秀逸，葉片穿插，參差有致，色調(diào)淡雅、清秀，而石的墨韻濃、重、焦、淡，互相滲疊，更襯托出水仙素潔、優(yōu)雅的.風(fēng)姿。
教材安排的小訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)畫扇面時一定要考慮扇形，教材通過呈現(xiàn)兩把物象相同，大小、布局安排不一的團(tuán)扇，提出問題：哪個扇面更美？為什么？讓學(xué)生通過對比欣賞了解到根據(jù)扇形合理安排畫面，能使之更美。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。
2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。
3、制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。
四、教學(xué)思路
欣賞團(tuán)扇，初步了解中華民族的扇文化，領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力，從作品形式美的角度進(jìn)行簡單的評價。設(shè)計(jì)并剪出團(tuán)扇的形狀，結(jié)合適合紋樣圖案的基本格式安排扇面，并運(yùn)用繪畫、剪貼等方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)可采用以下程序：吟詩賞畫——說扇知扇——賞扇評扇——剪扇畫扇——評價延伸。
團(tuán)扇這一課是五年級上學(xué)期的一課。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計(jì)等活動。
五、教學(xué)過程
團(tuán)扇這一課是五年級上學(xué)期的一課。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計(jì)等活動。
板書：
團(tuán)扇
特點(diǎn)：對稱
制作步驟：
1、畫扇形
2、剪扇形
3、做扇柄
4、粘貼
5、裝飾
教學(xué)反思：
制作步驟比較清晰，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，扇文化知識沒有向?qū)W生明確滲透，也沒有具體說傳統(tǒng)扇知識，僅欣賞了幾張古代扇面圖案，在欣賞的同時應(yīng)該向?qū)W生滲透知識點(diǎn)。在時間上，沒有控制到位，本應(yīng)有就如何構(gòu)圖的圖案對比，就如何裝飾可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教具之外的材料或方法，發(fā)散學(xué)生思維。在教師教態(tài)上表情和動作應(yīng)有待豐富、加強(qiáng)。
小學(xué)美術(shù)《團(tuán)扇》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1 、知識與技能目標(biāo)：了解團(tuán)扇的相關(guān)知識、特點(diǎn)和制作工藝。
2 、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的方法，制作一把團(tuán)扇并裝飾扇面，提升動手能力、創(chuàng)新能力。
3 、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：欣賞團(tuán)扇，提高審美能力，養(yǎng)成對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體驗(yàn)動手的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
欣賞并制作團(tuán)扇。
三、教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計(jì)一把有創(chuàng)意的團(tuán)扇，對畫面進(jìn)行合理裝飾。
四、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師提問：同學(xué)們夏天是否使用過折扇，除了折扇你們還用過哪些扇子？
學(xué)生答：生活中還使用過電動風(fēng)扇。
教師詢問：“請大家思考一下，在古代，人們還會使用什么工具呢？
學(xué)生答：可以用蒲扇、團(tuán)扇。
師提問：哪一個更具美感？
學(xué)生答：團(tuán)扇。
教師順勢引入課題——《團(tuán)扇》。
（二）新知講解、教師示范
1 、觀察團(tuán)扇，了解特點(diǎn)。
課件展示團(tuán)扇視頻，提問學(xué)生："團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)由哪些部分組成？
學(xué)生觀察，分析團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)扇面、扇柄，呈現(xiàn)幾組不同類型的團(tuán)扇，學(xué)生觀察其造型特點(diǎn)。
2 、賞析團(tuán)扇，體會美感。
學(xué)生前后四人為一小組賞析課本中給出的團(tuán)扇圖案，學(xué)生交流各自看法并分享。
學(xué)生賞析扇面，感受藝術(shù)美感，教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
教師總結(jié)：扇面能夠影響團(tuán)扇的美感、圖案的大小、色彩的搭配、布局都需要結(jié)合扇面的形狀來裝飾。
3 、制作團(tuán)扇。
感受了團(tuán)扇的`藝術(shù)美感后，接下來我們就來制作一把團(tuán)扇，先看一個視頻，一會找學(xué)生來總結(jié)制作方法。
學(xué)生觀看視頻。
總結(jié)：
�。�1）畫團(tuán)扇的外形，形狀要對稱；
�。�2）根據(jù)畫好的形狀，剪輪廓線，用金屬絲做出框架；
�。�3）畫圖案，結(jié)合扇面形狀來設(shè)計(jì)內(nèi)容裝飾扇面；
（4）粘扇柄，粘接要牢固。
4 、教師示范。
教師通過展示臺上示范制作扇面，及時講解，加深學(xué)生印象，提醒學(xué)生注意工具使用安全，制作完成后讓學(xué)生體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)、展示評價七國教照
1 、學(xué)生自選主題運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)作，及時巡查給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
2 、創(chuàng)作完成后在展示區(qū)展示學(xué)生作品，學(xué)生相互賞析，選出具有美感的作品，作者分享創(chuàng)作思路，教師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，從自評、互評、師評的方式進(jìn)行評價，教師給予鼓勵性評價。
五、教學(xué)小結(jié)、拓展延伸
1 、邀請學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲，回顧關(guān)于團(tuán)扇制作的步驟及相關(guān)的知識。
2 、回到家以后把今天制作的團(tuán)扇送給父母，收集不同類型的扇子，體會傳統(tǒng)文化的精髓，感受藝術(shù)美感。
六、板書設(shè)計(jì)：
團(tuán)扇制作步驟：
1 、畫外形
2 、剪輪廓
3 、畫圖案
4 、粘扇柄
小學(xué)美術(shù)《團(tuán)扇》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠了解團(tuán)扇的歷史文化、結(jié)構(gòu)和制作材料。
學(xué)會運(yùn)用繪畫、手工等方式裝飾團(tuán)扇，掌握基本的團(tuán)扇制作技巧。
過程與方法目標(biāo)
通過欣賞團(tuán)扇作品，提高學(xué)生的審美能力。
在團(tuán)扇制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的熱愛之情，增強(qiáng)文化自信。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
了解團(tuán)扇的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。
掌握團(tuán)扇的制作方法，能夠制作出具有創(chuàng)意的團(tuán)扇。
教學(xué)難點(diǎn)
在團(tuán)扇上進(jìn)行富有創(chuàng)意的裝飾，體現(xiàn)個性化的審美。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含團(tuán)扇的歷史圖片、不同風(fēng)格的團(tuán)扇作品圖片等。
制作團(tuán)扇的材料和工具，如空白團(tuán)扇、彩筆、顏料、剪刀、膠水、彩紙、絲帶等。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
教師手持一把精美的團(tuán)扇走進(jìn)教室，問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看老師手里拿的是什么？” 引導(dǎo)學(xué)生觀察團(tuán)扇的形狀、扇面等特點(diǎn)。
引出課題 ——《團(tuán)扇》。
�。ǘ┲v授新課（12 分鐘）
團(tuán)扇的歷史文化（3 分鐘）
教師通過多媒體課件展示團(tuán)扇在不同歷史時期的圖片，如漢代、唐代、宋代等時期的團(tuán)扇。
簡單介紹團(tuán)扇的歷史：團(tuán)扇起源于中國，有著悠久的歷史，在古代它不僅是一種納涼的工具，更是一種文化的象征，很多文人墨客、宮廷女子都喜愛使用團(tuán)扇。
團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)和制作材料（3 分鐘）
教師再次展示團(tuán)扇實(shí)物，向?qū)W生講解團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)，包括扇面、扇柄等部分。
介紹團(tuán)扇的制作材料：扇面可以是紙質(zhì)、絹質(zhì)、布質(zhì)等，扇柄有木質(zhì)、竹質(zhì)等。不同的材料可以制作出不同風(fēng)格的團(tuán)扇。
團(tuán)扇的藝術(shù)特點(diǎn)（3 分鐘）
展示不同風(fēng)格的團(tuán)扇作品圖片，有工筆花鳥畫團(tuán)扇、寫意山水畫團(tuán)扇、民間藝術(shù)風(fēng)格團(tuán)扇等。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析團(tuán)扇的藝術(shù)特點(diǎn)，如扇面的構(gòu)圖、色彩的搭配、圖案的寓意等。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說說自己喜歡的團(tuán)扇作品及其原因。
團(tuán)扇的制作方法（3 分鐘）
首先，選擇一種裝飾方式，如繪畫。如果選擇繪畫，可以用彩筆或顏料在空白扇面上直接作畫，注意構(gòu)圖要合理，色彩要協(xié)調(diào)。
若選擇手工裝飾，可以用彩紙剪出喜歡的'形狀，如花朵、動物等，然后用膠水粘貼在扇面上。
還可以用絲帶系在扇柄上，增加團(tuán)扇的美觀度。
教師進(jìn)行團(tuán)扇制作的演示：
（三）學(xué)生實(shí)踐（20 分鐘）
作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇一種或多種裝飾方式制作一把團(tuán)扇。要求團(tuán)扇的裝飾具有一定的創(chuàng)意，體現(xiàn)個人的審美情趣。
學(xué)生開始制作團(tuán)扇，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中注意安全使用工具。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，如在圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配方面突破傳統(tǒng)。
對于遇到困難的學(xué)生，教師給予及時的幫助和建議。
�。ㄋ模┱故九c評價（10 分鐘）
學(xué)生作品展示：請學(xué)生將自己制作的團(tuán)扇展示在黑板前或教室的展示區(qū)域。
自我評價：請學(xué)生介紹自己制作的團(tuán)扇，包括創(chuàng)作思路、裝飾方法、想要表達(dá)的情感等。
同學(xué)互評：其他同學(xué)可以從團(tuán)扇的創(chuàng)意、制作工藝、美觀程度等方面進(jìn)行評價，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
教師評價：教師從整體上對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時針對存在的問題提出改進(jìn)的建議。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作品給予表揚(yáng)，如頒發(fā)小獎品。
（五）課堂小結(jié)與拓展（5 分鐘）
課堂小結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括團(tuán)扇的歷史文化、結(jié)構(gòu)、制作方法以及學(xué)生的制作成果。強(qiáng)調(diào)團(tuán)扇作為中國傳統(tǒng)工藝的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和傳承傳統(tǒng)工藝。
拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用不同的材料或方法再制作一把團(tuán)扇，并可以將團(tuán)扇作為禮物送給家人或朋友。同時，鼓勵學(xué)生在生活中尋找更多的傳統(tǒng)工藝品，了解它們的文化內(nèi)涵和制作工藝。
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