[經典]大班教案9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
![[經典]大班教案9篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
大班教案 篇1
活動目標
1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習性。
2.教會孩子們利用衛(wèi)生紙制作出美麗的蝴蝶。
活動準備
皺紋紙，魔帶（能捆住東西的），棉布，膠水，簽字筆，顏料，毛筆
教學具圖片
活動過程
[導入]
1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶。
-我是一種喜歡花的昆蟲。
- 我有很漂亮的翅膀，我總是翩翩起舞，我是誰呢？
[展開]
1.談談蝴蝶。
-你見過蝴蝶嗎？它是什么顏色的？它有什么條紋？
-你在哪兒見到的蝴蝶，它正在干什么？
- 看過蝴蝶后你有什么感想？
2.說說蝴蝶的特征和習性。
-你摸過蝴蝶嗎？摸起來感覺怎么樣？
- 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢？為什么它翅膀上有粉末呢？
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護它的'翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多，具有防水的功效，所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔。）
-蝴蝶以什么為食呢？它是怎樣吃到花蜜的呢？
(蝴蝶的嘴長得像長長的管子，可以把花蜜吸進嘴里吃。）
- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢？
�。ê猛葋韺ふ一�。蝴蝶的腿上有一種器官，這個器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)
-蝴蝶為什么要舒展它的翅膀？(蝴蝶的翅膀可以調節(jié)體溫，天氣緩和的時候為了多吸收陽光它就會舒展開它的翅膀。)
3.研究制作蝴蝶。
-制作蝴蝶需要哪些材料呢？
- 利用皺紋紙怎樣制作出蝴蝶呢？
4.用皺紋紙來制作出蝴蝶。
�、� 把皺紋紙剪成正方形準備好。用有花紋的薄棉紙也可以。
�、趶膬蛇吰桨櫦y紙中間的位置。
�、塾媚Ы壸〖埖闹虚g，做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以。)
�、� 用簽字筆裝飾好皺紋紙，然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。
�、� 把完成的蝴蝶粘在活動紙上。
[結尾]
1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2. 總結活動[活動圖片]
大班教案 篇2
活動目標：
1. 能圍繞中心點畫的方式表現花朵，表達對“一叢雛菊”美的感受。
2.能夠運用印、畫的方式表現作品。
3.體驗繪畫活動帶來的樂趣。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
物質準備：綠色、橙色、白色等顏料、排筆、瓶蓋，小雛菊圖片
活動過程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：寶貝們，這是什么呀？她的花蕊是什么顏色的？花瓣是什么顏色的�。�
小結：花瓣是一片連著一片的。
二、進一步感受小雛菊，觀察小雛菊的布局。
師：這是小雛菊，這么美的花朵下面還有綠綠的草地！那寶貝們動腦筋想想我們可以用什么方法來表現這綠色的草地呢？
小結：綠色的草地用瓶蓋大膽印畫，花蕊畫好之后，筆肚朝里，圍著花蕊一片一片畫，就可以畫出一朵美麗的小雛菊了。
三、提出要求：
1、大膽印畫，發(fā)揮想象。
2、要先把草地印畫好了，才能繪畫花朵
3、繪畫花朵的時候，要注意花朵之間的距離
4、顏料不要混合在一起。
四、幼兒操作，教師巡回指導
五、評價作品，幼兒交流分享。引導幼兒說一說，你是怎么創(chuàng)作的？
活動延伸：
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放綠色、橙色、白色等顏料，瓶蓋，排筆讓幼兒繼續(xù)操作。
活動反思：
1、玩：我們印象中的顏料畫一定是有畫家的風范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢？在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。
2、巧：多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的.語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。經驗的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能�？此坪唵危鞘抢蠋煹挠眯�，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。我們要善于讓孩子發(fā)現自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂趣。
3、美：活動中的教具設計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術的美。如，活動結束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展示，讓孩子更能體驗到作品的美。特別是美術活動中的教具，我們要用心設計，無一不顯示出它的藝術美，從而讓孩子享受藝術美。因此，在美術活動中，我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美，關鍵在于我們要設計一個容納孩子作品，并讓之更美的環(huán)境和條件；關鍵在于我們要善于引導孩子發(fā)現自己作品的美。
大班教案 篇3
設計思路：
幼兒對平面圖形已經有了大量的感性認識，通過折、剪、拼的活動，讓學生對簡單的圖形進行分解和拼補，以初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。
在活動中以促進幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設幼兒主動學習、探索的習氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達的能力，給幼兒充分的思考及表現自己的時間和空間。教學過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動，讓學生在操作、探索、觀察的活動中學習知識，為學生提供充分發(fā)揮自我想象力的空間。
活動中從幼兒的感知入手，設計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結合起來，引導學生在操作中進行思考，把操作作為探索知識;的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮學生的想象力。
教學目的：
1、通過實際“拼一拼、剪一剪、數一數”的操作活動，使學生探究拼角和數角的方法。
2、通過操作活動，增強學生的參與意識，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習慣。
3、 通過操作活動，提高學生的觀察分析能力，初步培養(yǎng)學生思維的靈活性，發(fā)展學生的智力。
活動準備：
教 具：三角板10對、三角形（任意）５個、長方形１０個剪刀、直尺 學具：三角形、正方形、梯形、長方形每人一個、剪刀每人一把
活動過程：
一、 復習
認識各種圖形。
下面各個都是什么圖形？你能說出它們的名稱嗎？（正方形長方形、梯形、三角形）
二、 拼角
教師；“今天我們來玩一個平圖的游戲，把兩個圖拼在一起，看看會變成什么圖形，有那些變化？從幾個角變成幾個角？下面我們一起來試一試，請小朋友自己取圖形，想一想，拼一拼�！庇變翰僮鳌�
總結操作結果：教師：“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形？”幼兒回答：（兩個正方形拼成一個長方形、兩個長方形拼成一個正方形、兩個三角形拼成一個長方形或正方形、一個梯形和一個三角形拼成長方形、四個三角形拼成一個正方形等）三、剪角剛才同學們用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。
三、 剪角
教師：我們已經知道，一個長方形有四個角，如果剪一刀，剪去一個，會是什么情況呢？下面請同學們來聽一個故事：有一天，兔爸爸帶他的三個孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出了三張長方形的紙，分給三個孩子，然后說：“今天媽媽來考考你們，看誰會動腦，如果剪一刀，把長方形的'一個角剪掉，還有幾個角？”灰兔弟弟抿著嘴，想了下，搶著說：“４－１＝３，還有三個�！卑淄媒憬隳闷鹨粋�長方形，剪去一個角說：“我覺得應該是５個�！焙谕酶绺缫材闷鹨粡堥L方形先折了折，說：“媽媽，我認為還是４個角�！保ㄟ呏v故事邊出示三張長方形和灰兔弟弟白兔姐姐 黑兔哥哥４－１＝３個 ５個 ４個）三個小兔立刻爭了起來，都認為自己的答案是正確的。師：同學們，請你拿出一張長方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫兔媽媽評一評，它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論，師巡視指導。師生共同討論，幼兒上臺演示自己的剪紙法�？戳送瑢W們的結論，我想兔媽媽肯定會笑著對它的三個孩子說：“孩子們，你們不必爭了，你們三個答案都是正確的，但是你們以后考慮問題要全面�！苯處煟含F在我們知道，長方形剪一刀剪去一個角，可能有３個、４個、５個，那三角形剪一刀，剪去一個角，還有幾個？也先請同學們先折一折，再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。
拓展活動：剛才長方形剪一刀，剪去一個角，有三種情況，那如果把長方形的角剪去兩個，剩下的圖形中還有幾個角呢？由于時間關系，留給同學們課后去討論。
大班教案 篇4
活動目標
1、通過情景游戲，引導幼兒正確區(qū)分長方形、三角形、圓形、橢圓形，感知圓形與橢圓形之間的區(qū)別。
2、發(fā)展幼兒動手操作及分析判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的。
活動準備
1、圖形“車票”
2、幾何圖形卡片若干
3、大紙箱自制“小路”
4、設置的“兔媽媽的家”;各種形狀的.點心、水果、牙簽、盒子、紙巾等。
活動過程
一、情景導入活動
購票上車
按區(qū)候車，坐車。
二、鋪“小路”
1、出示“小路”，引導幼兒發(fā)現問題
2、幼兒自由操作，鋪小路
(1)、引導解決小路上出現的兩個圖形組合的土坑。
(2)、發(fā)現并認識橢圓形，感知橢圓與圓形的區(qū)別。
(3)、、感受成功的快樂。
三、利用“兔媽媽請客”，進一步感知鞏固三角形、長方形、圓形、橢圓形
1 、觀賞兔媽媽家的畫，知道幾何圖形可以自由組合成新的畫面。
2、“吃點心”來鞏固對幾何圖形的認知
3 、幫“兔媽媽”喂“小兔”，正確區(qū)分幾種幾何圖形。
4 、師、幼共同檢查喂小兔吃的點心是否正確。
活動結束
告別兔媽媽，結束活動。
活動延伸
游戲時間“喂小兔”游戲。
大班教案 篇5
活動目標
1.知道辨別哪些水能喝，哪些水不能喝。
2.認識水對身體的作用，養(yǎng)成健康飲水的好習慣。
活動準備
環(huán)境準備：戶外運動場地。
課件準備：“水”相關實拍圖片；《我會喝水》故事視頻。
材料準備：水杯、飲用水。
活動過程
一
組織幼兒到戶外跑步組織幼兒一起喝水
——摸摸臉上、手臂上的是什么？
——你們現在會不會覺得有點口渴呢？
二
出示圖片請幼兒分類選出對身體最好的水
——圖片上的.是什么水？
——哪些水能直接喝，哪些水不能直接喝，請你分一分。
三
播放視頻讓幼兒理解每天都要喝水補充水分
——每天的第一杯水在什么時間喝呢？
——做完運動要怎么喝水？
四
鼓勵幼兒討論說哪些食物里面含有大量的水份
——剛才故事里的小朋友除了喝白開水，還喝什么，吃什么補充水份呢？
——你知道還有哪些食物里面也含有大量的水份？誰來說說？
大班教案 篇6
目的：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2、學習動物的叫聲準備：
準備：
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶3、圖譜一張。
過程：
一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣�！澳銈兿肴ド掷锿鎲幔俊蹦俏覀兙妥疖囈黄鹑グ伞�
幼兒坐到位置。
“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了�！�
放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”
幼兒自由說。
小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學小動物的叫聲。
小動物的`叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1） 放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”
“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”
“它是怎么叫的呢？”
“我們一起來學學它的叫聲吧。”
“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。
2）、依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2）、開始游戲現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？
一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。
現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
�、� 老師念兒歌一遍。
② 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
大班教案 篇7
活動目標：
1、通過提問、討論、故事表演等多種形式，運用多感官理解故事內容及角色的性格特點和心理變化。
2、嘗試根據故事的部分情節(jié)或圖書畫面講述故事，猜想故事的發(fā)展，大膽表達自己的想法和感受。
3、感受本書天真有趣、溫馨詼諧的風格，享受閱讀圖畫書的快樂。
活動重難點：
重點：通過多種形式的活動，理解故事內容和角色的心理變化。
難點：能夠大膽地在集體面前用語言、動作、表情等表達自己對故事的理解。
活動準備：
物質：
1、利用圖畫書畫面、錄音等制作的課件；
2、用報紙做成的小棍1根、老鼠老師頭飾1個、有貓頭像的黑板。
3、圖畫書《喵嗚》25本、夾子25個。
經驗：
1、事先了解幼兒對貓和老鼠的已有認識、經驗；
2、幼兒已有的閱讀圖畫書，觀察畫面的經驗。
活動過程：
一、觀察封面、封底，激發(fā)幼兒閱讀興趣
1、出示圖畫書《喵嗚》
t：又到了和小朋友們分享圖畫書的時間，今天我想和大家分享的是這本書······（教師說著出示圖畫書）
2、觀察封面，猜測故事內容
t：仔細看看封面，猜猜這本圖畫書會為我們講述一個怎樣的故事？
幼兒觀察封面后猜想故事內容的可能性，當有幼兒講到兩只老鼠或者貓只有半個臉時，將封底和封面一起展開。若沒有幼兒提及則教師邊說“大肥貓或大貓（根據幼兒剛才的回答起名）怎么只有一半的臉，是不是只有兩只老鼠呢！”邊將封面和封底一起展開。
t：原來這本圖畫書是關于三只小老鼠和一只大肥貓的故事。
t：看來，這本圖畫書的作者很會制造驚喜哦，讓我們一起到書里看看是不是有更多驚喜等著我們吧！
二、師幼共同閱讀，理解故事前半部分
�。ㄒ唬╅喿x“大肥貓出現之前”的故事內容
1、畫面一：“上課”
播放課件中相應畫面，重點觀察黑板上貓的頭像，鼓勵幼兒猜測并大膽嘗試到黑板前拿著小棍模仿老師上課，同時引導幼兒清楚、完整地表達自己的意思。
2、畫面二：“上課時特別的三只小老鼠”
t：（播放課件中相應畫面）老師在上課，小老鼠們聽得認真極了。不過·····哎哎哎······有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天，老師的話一句也沒有聽進去（說的時候放慢速度，著重強調）。
3、畫面三：“三只小老鼠發(fā)現下課了”
t：（播放課件中相應畫面）過了好半天，三只小老鼠才發(fā)現大家都不見了。他們接下來有什么打算呢，我們一起來聽聽看。（播放三只老鼠對話的錄音）原來他們商量著要去摘桃子呢。
�。ǘ╅喿x關于“大肥貓第一次喵嗚”的故事內容
1、畫面四：“大肥貓出現”
引導幼兒大膽想象并在集體面前表現大肥貓出現時的動作、表情、語言等。
教師播放課件中故事畫面和錄音，帶領幼兒全體幼兒學一學大肥貓第一次說“喵嗚”的樣子。
2、畫面五：“三只小老鼠的反應”
t：他們害怕嗎？你是怎么看出來的？
引導幼兒觀察畫面，說出自己的.看法并分析理由。
t：三只小老鼠縮成一團，小聲嘀咕開了，聽聽他們在嘀咕什么。（播放課件中三只老鼠討論的畫面和錄音）
3、畫面六：“小老鼠和大肥貓對話”
教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現小老鼠和大肥貓的第一段對話。幫助幼兒理解“羞紅”并嘗試分析大肥貓羞紅臉的原因。
教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現小老鼠和大肥貓的第二段對話。引導幼兒根據故事情節(jié)的發(fā)展猜測和推斷大肥貓是否會答應去摘桃子以及他的想法。
三、幼兒自主閱讀，理解故事后半部分
（一）集體自主閱讀：大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面
1、幼兒集體觀察“大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面”，在相互交流的基礎上大膽嘗試完整、清楚地講述三幅畫面的內容
2、引導幼兒觀察吃桃子的畫面，通過觀察大肥貓的表情并聯(lián)系故事情節(jié)的發(fā)展猜測這時大肥貓的想法。
幼兒大膽猜測大肥貓的想法，教師引導幼兒清楚表達自己的想法。
3、在理解畫面的基礎上請幼兒再次嘗試完整講述三幅畫面
�。ǘ┳灾鏖喿x：最后六幅畫面情節(jié)，理解大肥貓第二次和第三次“喵嗚”以及其中的心理變化
1、幼兒人手一本圖畫書，閱讀最后六幅畫面的情節(jié)
t：吃完桃子，三只小老鼠和大肥貓，抱著吃剩下的桃子回來了。走到快分手的地方，大肥貓突然一下子站住了，他想做什么？
t：大肥貓憋足了勁，用最最可怕的聲音叫了起來！（播放“喵嗚”錄音和相應畫面）
教師帶領全體幼兒學一學大肥貓第二次說“喵嗚”的樣子。
t：真可怕，那小老鼠最后有沒有被吃掉呢？請小朋友拿起圖畫書，翻到“喵嗚”的這一頁，慢慢地、一頁一頁地翻看到故事結束，看看接下來到底發(fā)生了什么。
2、通過提問、觀察畫面、討論等方式幫助幼兒理解六幅畫面內容，感受大肥貓的心理變化。
t:小老鼠最后有沒有被吃掉？（沒有）
t：那你有沒有在圖畫書中發(fā)現是因為發(fā)生了哪些事情才讓大肥貓放棄了吃小老鼠呢？
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師適當追問和引導。
（1）如幼兒講到是因為“小老鼠送桃子給大肥貓”，則教師引導幼兒理解相應故事內容。
t：聽說大肥貓有四個孩子，三只小老鼠都把自己的桃子送給了大肥貓，大肥貓長長地嘆了一口氣。大肥貓為什么要嘆氣呢，他嘆氣的時候心里在想什么？
幼兒大膽表達自己的想法，教師通過適當追問引導幼兒理解大肥貓的心理變化。
�。�2）如幼兒講到“三只小老鼠也學著叫喵嗚”，教師引導幼兒理解相應故事內容。
t：小老鼠為什么也學著大肥貓的樣子叫“喵嗚”，他們是到底怎么想的，我們來聽聽小老鼠是怎么說的。（播放錄音）
�。�3）理解大肥貓第三次“喵嗚”，感受大肥貓的心理變化
（播放課件中相應畫面和錄音）教師帶領全體幼兒學學大肥貓第三次說“喵嗚”的樣子，感受和體驗大肥貓此時的心情。
t：大肥貓這次說“喵嗚”的時候為什么和前兩次很不一樣呢？
先請幼兒和同伴討論一下再集體交流，鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己的想法和感受，引導幼兒從故事情節(jié)的發(fā)展、大肥貓的心情等方面分析。
t：圖畫書中大肥貓總共說了三次“喵嗚”，，他三次說“喵嗚”的時候想法、心情都是不一樣的，下面我們一起來學一學。
�。�4）教師描敘并帶領幼兒模仿大肥貓三次說“喵嗚”的樣子，體驗大肥貓的心理變化。
四、完整閱讀圖畫書，在拓展想象中表達對故事的理解
�。ㄒ唬┮龑в變悍窒黹喿x體驗，感受故事獨特的趣味性
t：這本有趣的圖畫書的名字就叫做《喵嗚》。你覺得它是一本什么樣的書呢，說說你的感受。也可以說說你最喜歡他的哪些部分。
�。ǘ┯變涸诠适落浺舻膸ьI下，自主翻看圖畫書，享受閱讀的快樂
t：請小朋友拿起自己的圖畫書《喵嗚》，我們再來完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事。
播放故事錄音，教師和幼兒一起在錄音的引領下完整地閱讀圖畫書。
�。ㄈ┮龑в變赫归_想象，拓展學習經驗
t：大肥貓和小老鼠各自回家。如果有一天，他們再次相遇的話你覺得又會發(fā)生怎樣的故事呢？大肥貓會想什么、做什么；小老鼠又會想什么、做什么呢？
幼兒大膽想象、猜測續(xù)編故事，鼓勵和引導幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。
�。簦涸俅蜗嘤龅拇蠓守埡腿恍±鲜罂隙ㄓ謺兂闪硪粋�有趣的故事，小朋友們回到教室以后可以將自己想到的故事告訴同伴，還可以把想到的故事畫下來，也變成一本好玩、有趣的圖畫書。
大班教案 篇8
設計意圖：
如今的幼兒嬌生慣養(yǎng)，大部分的事情都是由家長包辦，幼兒的生活自理能力較弱，為了讓他們在這方面得到提高，我們班圍繞“自己的事情自己做”主題，開展了《我會自己整理床鋪》的活動。
活動目標：
1、學習疊被子，并能整理好自己的床鋪。
2、在教師的示范及同伴的幫助下，掌握整理床鋪的基本方法。
3、培養(yǎng)獨立的生活自理能力。
活動重點：
引導幼兒怎樣學會疊被子。
活動難點：
幼兒能自己整理好床鋪。
活動準備：
每人一張小床。小被子、小床單、小枕頭若干。
活動過程：
一、通過提問導入活動主題
1、教師：“小朋友，在家里你們是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼兒分別回答，對做得好的，教師要加以鼓勵。）
2、教師：“每天起床后你們是不是疊被子呢？你們有誰知道正確疊被子的方法嗎？”（請幼兒發(fā)言，調動孩子們的積極性。）
3、教師：“今天我們就一起來學習疊被子和整理床鋪的方法�！�
二、學習疊被子、整理床鋪的.方法
1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法讓幼兒觀看。
①在床上把被子展開平鋪，長邊對著自己。
②找好中心線，將被子的兩條長邊向中心線對折。
�、墼僬抑行木�，將被子的兩條短邊向中心線對折。
�、茉賹φ郏瑢⒈蛔诱沓尚》綁K。(像豆腐干一樣)
⑤被子疊好后放到床尾。
�、薨颜眍^放平整。
�、甙汛蹭佷伷秸�
2、示范后與幼兒共同探討
�、俚谝徊较劝驯蛔釉鯓臃旁诖采�？
�、诘诙桨涯臈l邊向中心線對折？
③第三步再把哪條邊向中心線對折？
④被子疊好后是什么形狀？
⑤疊被子后要整理什么？
⑥整理床鋪時，要做到什么？
3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪。
三 、練習鞏固
①幼兒分組學習整理床鋪的正確方法，教師巡回指導。
②引導疊得好的幼兒和能力弱的幼兒成為互助的小組,建立良好的朋友關系。
③讓幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現不足之處。
四、教師小結
小朋友學會了整理床鋪的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
五、活動延伸
引導幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。
大班教案 篇9
活動目標：
1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節(jié)特有的習俗。
3、感受中國民間節(jié)日特有的韻味。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備：
1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》
2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。
活動過程：
�。ㄒ唬┝私舛宋绻�(jié)的名稱及時間。
1、出示粽子實物，引發(fā)幼兒興趣。
師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節(jié)日的.時候我們會吃粽子呢？
教師小結：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
（二）引導幼兒了解端午節(jié)的來歷。
1、觀看端午節(jié)的故事。
師：你們知道端午節(jié)的故事嗎？
2、提問幫助理解。
師：剛才故事里說了什么？
教師小結：端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。
�。ㄈ┘w感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。
1、從幼兒自身經驗來感知吃粽子的風俗。
從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節(jié)吃粽子的風俗。
教師小結：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。
2、玩賽龍舟游戲，體驗端午賽龍舟的快樂。
師：端午節(jié)除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。
幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。
教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家?guī)砜鞓纺兀?/p>
�。ㄋ模┳灾魈剿�，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節(jié)的其他一些習俗。
1、提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節(jié)的常見習俗。
2、幼兒交流探索結果。
教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢！
(五）結束活動，兒歌總結。
1、教師念兒歌總結。
2、去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動。
活動延伸：
美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。
生活區(qū)：繼續(xù)學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。
語言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風俗習慣與傳統(tǒng)故事。
教學反思：
本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
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