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小班教案

時(shí)間:2024-02-14 08:40:35 其它教案 我要投稿

小班教案(經(jīng)典8篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案(經(jīng)典8篇)

小班教案 篇1

  一、生成原因:

  春天,是一個(gè)美好的季節(jié),萬物復(fù)蘇、陽光明媚,春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物,這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面,它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂于提問,對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物,并對(duì)他們感興趣,樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流,愿意在集體面前講話,能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來;嘗試用不同顏色、材料、工具,運(yùn)用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂趣!睘榇,我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng);顒(dòng)中,幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng),了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系,產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)植物、熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)名稱:走進(jìn)春天

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  共同生活:

  1、喜歡戶外活動(dòng),練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動(dòng)作要領(lǐng);學(xué)習(xí)玩沙包、球等。

  2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨(dú)立進(jìn)餐、如廁、入睡,不斷提高自理能力;懂得講衛(wèi)生、愛清潔。

  探索求知:

  1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境,感知春季的季節(jié)特征,了解常見動(dòng)植物的明顯變化。

  2、萌生愛護(hù)花草、樹木,喜歡小動(dòng)物的情感。

  體驗(yàn)表達(dá):

  1、能獨(dú)立地朗誦兒歌,在成人的幫助下復(fù)述故事;喜歡交談,能完整講述感興趣的事。

  2、運(yùn)用不同的色彩對(duì)作品進(jìn)行涂色,啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種技巧進(jìn)行制作活動(dòng),表現(xiàn)出自己對(duì)春季美的感受。

  3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演,學(xué)習(xí)簡單歌表演,能根據(jù)樂曲的旋律用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演,表達(dá)出自己心中的感受。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1)、走廊大板:美麗的春天(圓形拼貼);動(dòng)物之家(折紙);可愛的小動(dòng)物(折紙);可愛的小雞(繪畫);小熊貓(繪畫);觀察記錄:發(fā)芽了

  2)美工區(qū):添加幼兒涂色的卡片(小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

  3)、自然角:添置各種種植的花、草,飼養(yǎng)小動(dòng)物(魚類等)。

  4)、圖書區(qū):增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。

  5)、益智區(qū):有關(guān)動(dòng)植物的拼圖等。

  2、家長工作:

  1)、請(qǐng)家長幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。

  2)、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天,觀察春天,讓幼兒多走進(jìn)大自然。

  3)、讓家長與幼兒共同動(dòng)手制作、繪畫春天的美麗景色。

  3、社區(qū)與自然資源的利用:

  1)、開展親子活動(dòng),教師帶幼兒及家長到社區(qū)、大自然開展活動(dòng),感受春天的美好、體驗(yàn)其中的樂趣。

  2)、組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水,教育幼兒愛護(hù)小數(shù)。

  四、活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一:常識(shí)

  活動(dòng)名稱:播種

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道春天是播種的季節(jié),知道3月12日是植樹節(jié)。

  2、掌握簡單的播種技巧,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護(hù)小樹苗。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、戶外活動(dòng):與幼兒一同尋找春天并觀察春天,看看動(dòng)植物都有哪些明顯的變化。

  2、談話活動(dòng):請(qǐng)幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動(dòng)植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節(jié)到了!知道3月12日是植樹節(jié)。

  3、操作活動(dòng):

  1)、請(qǐng)幼兒觀察種子、種植工具,教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識(shí),掌握簡單的播種技巧,懂得要愛護(hù)樹木、植物。

  2)、操作部分:與幼兒(發(fā)動(dòng)家長回家)共同動(dòng)手種植植物。

  4、活動(dòng)延伸:

  1)、與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹澆水。

  2)、共同動(dòng)手做觀察記錄。

  活談話活動(dòng):讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)植物的明顯變化進(jìn)行描述,并啟發(fā)幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水,引出詩歌)

  2、學(xué)習(xí)詩歌:借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容。

  3、仿編詩歌:啟發(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長大?將它編進(jìn)詩歌中,邊講邊表演。

  活動(dòng)三:美術(shù)

  活動(dòng)名稱:美麗的春天(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解春天的基本特征,掌握個(gè)總制作的'技巧,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

  2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度,及動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗(yàn)合作的樂趣。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、談話活動(dòng):(教師出示圖片)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,看看圖片中畫的是什么季節(jié)?都有什么?用什么做的?

  2、講解要求:教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察,說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范,提醒幼兒在操作時(shí)需要注意的地方。

  3、操作活動(dòng):讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作活動(dòng),教師注意引導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作,體驗(yàn)其中的樂趣。

  4、作品賞析:將有的作品一一展示并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行介紹,從宗教與幼兒愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然。

  活動(dòng)四:音樂

  活動(dòng)名稱:春天

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進(jìn)行演唱。

  2、發(fā)展幼兒表演才能,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演,表現(xiàn)出自己心中的感受,體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、發(fā)聲練習(xí):模仿各種小動(dòng)物的聲音。

  2、引出活動(dòng):邊放音樂邊將歌詞的內(nèi)容編成故事講給幼兒聽,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、學(xué)唱歌曲:通過教師范唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶,熟悉歌曲,并共同合唱。

  4、創(chuàng)編部分:讓幼兒分角色接唱、合唱以進(jìn)一步熟悉歌曲,并讓幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽的進(jìn)行表演,體驗(yàn)合作的樂趣。

  活動(dòng)五:郊游

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過組織幼兒外出活動(dòng),真正讓幼兒走進(jìn)大自然,開闊孩子們的眼界,增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  2、通過活動(dòng)指導(dǎo)家長如何帶幼兒開展戶外活動(dòng),提高家長們的教育意識(shí)。

  活動(dòng)地點(diǎn):公園

  活動(dòng)成員:教師、幼兒、家長

  活動(dòng)時(shí)間:周六上午(4月10日)

  活動(dòng)過程:

  1、觀察公園的樹木、花草,感受春天的美麗景色。

  2、游戲活動(dòng):親子游戲——推小車、網(wǎng)魚

  幼兒游戲——小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球

  小猴摘桃、開火車等

  自由活動(dòng)——排球、玩沙包等

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒發(fā)展:

  春天是一個(gè)美麗的季節(jié),幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯,孩子們對(duì)春天這個(gè)季節(jié)非常感興趣,主題進(jìn)行得非常好;顒(dòng)中我們采取了各種活動(dòng)方式,如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等,幼兒能夠按目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),并較好的完成了各項(xiàng)目標(biāo)。

  2、幼兒提升:

  幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對(duì)大自然的喜愛之情,通過觀察春天的小動(dòng)物,如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護(hù)它們、保護(hù)他們。在制作活動(dòng)中,孩子們的動(dòng)手能力明顯比以前有進(jìn)步,他們敢于操作、能大膽想象,制作出自己心中美麗的春天。

  3、存在問題:

  在“走進(jìn)春天”的整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,教師應(yīng)大膽放手讓幼兒去做,鼓勵(lì)他們把自己的想法用語言大膽表達(dá)出來。在制作過程中,教師應(yīng)多為幼兒投放一些半成品的材料,使他們的創(chuàng)造空間更大,讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動(dòng),孩子們的注意力易分散,隊(duì)列練習(xí)有待加強(qiáng)。

小班教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲,對(duì)于中班的小朋友來說不陌生,可以訓(xùn)練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作,從而達(dá)到協(xié)調(diào)小朋友動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過玩呼拉圈,訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī) 則。

  3、用圈排列出不同的圖案,開發(fā)幼兒的圖形想象。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,開發(fā)幼兒的圖形想象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  呼拉圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。

  活動(dòng)過程

  開始部分:做圈操,上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。

  基本部分:幼兒自由玩圈。

  教師說:我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。

  讓幼兒分散玩呼啦圈。

  教師演示。請(qǐng)1~2位小朋友上臺(tái)來演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。

  幼兒再次分散練習(xí)。

  跳圈。請(qǐng)每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求:單腳跳,雙腳跳,同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。

  游戲“網(wǎng)小魚”。教師說:今天我們要來做一個(gè)游戲,游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚,在池塘里游,如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球?yàn)槠錆L壓。

  教學(xué)反思

  幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),積極地主動(dòng)的.想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,這個(gè)問題值得我們注意,從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠實(shí)。

小班教案 篇3

  目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

  2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛。

  準(zhǔn)備

  圖片,故事磁帶,長圍巾,黑板。

  過程

  一.談話討論。

  ——小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。

  ——教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”,就畫一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。

  二.傾聽故事。

  ——教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

  ——媽媽的媽媽是誰?

  ——媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

  ——小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

  ——外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

  ——教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。

  三.表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  ——教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物:擁抱、親吻,說一句甜蜜溫馨的話等。

  ——鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛。

  建議

  1.從品嘗甜蜜蜜的食物到體會(huì)愛的'甜蜜溫馨,有一定的難度,因此需要通過文學(xué)作品來幫助幼兒理解。

  2.教師講述故事時(shí)速度可放,慢,主意用語氣、語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。講述次數(shù)可根據(jù)幼兒的興趣和理解程度而定。

  3.請(qǐng)家長配合,給幼兒創(chuàng)造表達(dá)愛的機(jī)會(huì),并給予幼兒積極的情感呼應(yīng)。

  附:給媽媽的媽媽送甜蜜

  這一天,小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物:甜甜的糖,甜甜的巧克力蛋糕。

  媽媽收下禮物,甜甜地笑著說:“你的禮物甜到媽媽心里去了。明天,我們?nèi)ソo媽媽的媽媽送禮物好嗎?”

  媽媽的媽媽?哦,小松鼠明白了:媽媽的媽媽就是外婆呀。

  第二天,媽媽和小松鼠一起去外婆家。叫、松鼠看著媽媽提著的籃子,問:“送給外婆什么禮物呀?外婆也會(huì)甜甜地笑,也會(huì)甜到心里去嗎?”

  到了外婆家,桌子上已經(jīng)擺滿了甜甜的東西。小松鼠想:外婆已經(jīng)有了那么多甜甜的東西,送什么禮物才能讓外婆甜甜地笑,甜到心里去呢?

  媽媽拿出一條長長軟軟的圍巾給外婆圍上。外婆甜甜地笑起來。小松鼠忽然想到:外婆最喜歡自己的吻。他貼著外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。外婆摟著小松鼠說:“你們的禮物甜蜜蜜的,甜到我心里去了!

小班教案 篇4

  教材分析:

  小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì)樂于參與,樂于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),本次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的一系列活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂地參與活動(dòng)。

  活動(dòng)目的:

  1、 結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線。

  2、 激發(fā)幼兒互相合作,大膽繪畫。

  3、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皺紋紙彩帶人手一條,貼有小魚的.大、小畫紙若干、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。

 。1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

  指導(dǎo)語:今天,我來跳個(gè)舞吧!

 。2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線。

  指導(dǎo)語:我跳得舞怎樣?你們和老師一起來跳吧!

  2、觀察曲線的畫法。

 。1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。

  指導(dǎo)語:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老指導(dǎo)語獎(jiǎng)勵(lì)你們,讓你們?cè)偻嬉煌。但這次請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的?

  (2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

  指導(dǎo)語:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?(像尾巴,像蚯蚓,像圓圈。)

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

  指導(dǎo)語:你的彩帶是怎樣跳舞的?

  幼兒每說出一種,教師請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線 等。

  3、在游戲情景中作畫。

 。1) 出示活動(dòng)教具,以小魚口吻引出游戲情景。

  指導(dǎo)語:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,在池塘里畫上清清的河水、長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。

  4、講評(píng)作品

 。1)表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒

 。2) 鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)

  《小班繪畫活動(dòng)教案:“歡樂的曲線”》摘要:,激發(fā)興趣。 1教師在音樂中手持彩帶跳舞。 指導(dǎo)語:今天,我來跳個(gè)舞吧! 2與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線。 指導(dǎo)語:我跳得舞怎樣?你們和老師一起來跳吧! 2、觀察曲線的畫法。 1...

小班教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》,鞏固幼兒對(duì)手心手背的認(rèn)識(shí)。

  2、欣賞手指彩繪,鞏固紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌作畫的興趣,獲得愉悅的藝術(shù)體驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。

  2、自制CAI課件,歡快音樂磁帶。

  3、幼兒作畫材料、抹布等。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯變菏帜猛婢呤终圃诶蠋煹'帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》。

  1、教師:“小手在哪兒呀?”(幼兒伸出雙手并回答)

  2、教師:“我們都有一雙小小手,(伸出左手)這是哪只手呀?”(伸出右手)這是哪只手呀?(幼兒回答)

  3、教師:“手心在哪里呀?”(幼兒回答)

  4、教師:“手背在哪里呀?(幼兒回答)

  5、教師:“我們還學(xué)過很多關(guān)于小手的歌曲,現(xiàn)在我們一起來唱一下吧!

  教師和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》

 。ㄈ┬蕾p手指彩繪,增強(qiáng)幼兒對(duì)手的作用的了解

  教師:“你們知道嗎?我們的手不僅可以做事情,還可以在上面繪畫呢!我們一起來欣賞一下。(播發(fā)CAI課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容)

 。ㄋ模┯變鹤鳟

  1、教師:剛才的小動(dòng)物好看嗎?你們一定也想試一下吧?你們看,老師為你們準(zhǔn)備了顏料,想請(qǐng)小朋友們用你們的小手掌給大樹添上漂亮的樹葉呢!來,看一下都有一些什么顏色?

 。ǚ謩e出示不同顏色的顏料,要求幼兒說出顏色)教師:“你們可以挑自己喜歡的顏色,好嗎?”

  2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

 。ㄎ澹┙處煂(duì)幼兒的作品做簡單點(diǎn)評(píng)并結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭,并能說出每個(gè)手指頭的名稱,可以開展一些主題延伸活動(dòng)

  1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

  2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

小班教案 篇6

  一、活動(dòng)背景:

  幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心,大自然有各種各樣的植物。蒲公英也是其中一種,它們看起來毛茸茸的,一碰一吹,那絨球就會(huì)分散,如同降落傘,又似羽毛般輕盈.。我認(rèn)為相比較其他的植物來說,蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些,除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外,我認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸。從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶。因此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  二、過程實(shí)錄:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉和感受樂曲旋律,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出蒲公英的傳播、生長過程。

  2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、初步了解蒲公英種子的傳播方式。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)場景(房子、籬笆、大樹、草地等)

  2、課件:蒲公英在風(fēng)中搖擺——種子四處飛揚(yáng)——逐漸長大(課件中的背景音樂即為本次韻律活動(dòng)的音樂,ABA三段分別表示三個(gè)過程)

  3、一棵種子已飛走的蒲公英媽媽(木偶)

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  5、圖譜(附后)

  6、絨球每人2個(gè)(可戴在手腕上),四散于所創(chuàng)設(shè)的場景邊。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1、幼兒學(xué)小蝴蝶飛進(jìn)活動(dòng)室。

  師:我們象小蝴蝶一樣飛著出去玩好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒邊觀賞所創(chuàng)設(shè)的場景邊模仿蝴蝶的各種動(dòng)作。

  幼A:我們來到了大樹下。

  幼B:我們來到了小河邊。

  幼B:我們來到了花叢中。。

 。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)

  幼兒觀賞周圍景物,使幼兒較快融入情景之中,而帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作,則是為下面幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作作了一點(diǎn)鋪墊。)

  2、蒲公英找娃娃(木偶表演:蒲公英媽媽在著急的來回移動(dòng))

  師:蒲公英媽媽,你這么著急,在找什么呀?

  蒲:我在找我的娃娃,剛才一陣大風(fēng)吹來,我的娃娃就全都不見了。

  師:哦,原來是這樣,別著急,我來告訴你。

 。ㄔu(píng)析:通過木偶表演,較快吸引了幼兒的注意力,帶著問題進(jìn)行活動(dòng)更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

  3、觀看課件,初步了解蒲公英種子的傳播方式。

  教師邊播放課件邊講述:

 、龠@天,天氣很好,風(fēng)輕輕的吹著,很輕,很輕,蒲公英媽媽在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺著。

 、谕蝗唬L(fēng)大了起來,蒲公英寶寶離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,飛呀飛呀,有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中。

  ③漸漸的,蒲公英寶寶長大了,個(gè)子越長越高,越長越高,有的和它們的媽媽長的一樣高,有的長的更高,又過了一段時(shí)間,它們開花了,身上長出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!

  師:蒲公英媽媽現(xiàn)在你知道了吧,小朋友你們知道蒲公英寶寶去哪了嗎?

  幼A:風(fēng)大了,蒲公英寶寶離開媽媽飛走了

  幼B:蒲公英跟著風(fēng)婆婆,飛呀飛飛到了池塘邊。

  幼C:蒲公英飛到了柳樹下,飛到了花叢中。

  師:蒲公英寶寶離開了媽媽以后會(huì)怎么樣呢?

  幼A:蒲公英寶寶會(huì)越長越大。

  幼B:蒲公英寶寶越長越高,越長越高,比它們的媽媽長的還高。

  幼C:它們會(huì)開花,身上還會(huì)長出許多蒲公英寶寶,它們也做媽媽拉

 。ㄔu(píng)析:運(yùn)用課件,不僅有機(jī)整合了科學(xué)知識(shí),使科學(xué)的內(nèi)容更直觀化,還讓幼兒初步接觸了音樂,初步體會(huì)到音樂結(jié)構(gòu)與蒲公英生長過程的聯(lián)系。)

  4、欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂,使音樂內(nèi)容與故事內(nèi)容匹配。

  師:老師這兒有段音樂也講了蒲公英的故事,讓我們一起來聽聽。

  第一遍 :邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師語言提示:這段音樂是蒲公英媽媽在風(fēng)中搖晃;這第二段是蒲公英種子隨風(fēng)飄走了;第三段是蒲公英寶寶慢慢地長大了。

  第二遍:一邊聽,一邊可以講講蒲公英的故事。

 。ㄔu(píng)析:在這一步驟中,著重引導(dǎo)

  幼兒聽,使幼兒對(duì)音樂有一個(gè)較為完整的印象,通過聽,讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)去理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵,將音樂和故事一一對(duì)應(yīng)匹配。)

  5、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

 。1) 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蒲公英媽媽在風(fēng)中搖擺的動(dòng)作。

  師:這段音樂說的是什么?

  師:蒲公英媽媽在風(fēng)中搖擺可以做什么動(dòng)作?

  幼A動(dòng)作:雙手舉到上面左右搖動(dòng)

  幼B動(dòng)作:身體輕輕搖動(dòng)

  幼C動(dòng)作:手放兩邊輕輕抖動(dòng)

 。2) 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蒲公英種子在風(fēng)中四處飛揚(yáng)的動(dòng)作

  師:這段音樂說的是什么?

  師:蒲公英種子在風(fēng)中四處飛揚(yáng)可以做什么動(dòng)作?

  幼A動(dòng)作:象小鳥一樣飛

  幼B動(dòng)作:一邊轉(zhuǎn)圈一邊飛

  幼C動(dòng)作:手放在后面象小蜜蜂一樣飛

  幼D動(dòng)作:一會(huì)兒飛高一會(huì)兒飛低

 。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蒲公英逐漸長大最后變成媽媽的過程。

  師:這段音樂說的是什么?

  師:蒲公英逐漸長大最后變成媽媽可以用什么動(dòng)作來表示?

  幼A動(dòng)作:蹲下慢慢的站起來

  幼B動(dòng)作:雙手雙腳并攏慢慢張開

  幼C動(dòng)作:手從下面慢慢舉高

 。ㄔu(píng)析:這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分,要求在分段欣賞的`基礎(chǔ)上,分段創(chuàng)編韻律動(dòng)作。體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。)

  6、幼兒隨音樂表演。

  師:我們也來變成一棵蒲公英,用動(dòng)作來講講它的故事好嗎?(每人戴上兩個(gè)絨球)

 。1) 教師帶幼兒一起表演。

 。2) 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作進(jìn)行表演,教師運(yùn)用語言稍做提示。

  7、結(jié)束:

  提醒幼兒這次風(fēng)很大,所以蒲公英的種子會(huì)飛的更遠(yuǎn),帶領(lǐng)幼兒飛出

  活動(dòng)室結(jié)束。

 。ㄔu(píng)析:這一部分是完整表現(xiàn)與體驗(yàn)階段。幼兒對(duì)音樂的結(jié)構(gòu)較為熟悉,對(duì)所表現(xiàn)的形象也有了初步的創(chuàng)造性表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。在這基礎(chǔ)上,幼兒已能在提示下進(jìn)行表演。)

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  整個(gè)活動(dòng)雖是一次韻律活動(dòng),用律動(dòng)來表現(xiàn)蒲公英的生長過程,卻有機(jī)整合了科學(xué)知識(shí),使幼兒初步了解了蒲公英種子的傳播方式。讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下、在匹配的音樂刺激下,產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,并在激情的驅(qū)動(dòng)下,創(chuàng)編出與同伴不一樣的身體動(dòng)作進(jìn)行表演。將幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間,讓幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索玩具汽車幾種不同的玩法,并能按玩法進(jìn)行分類。

  2、愿意在集體中大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  回力、遙控、手推、電動(dòng)汽車若干輛

  標(biāo)記、大圈

  活動(dòng)過程:

  一、出示汽車,引起幼兒的興趣。

  師:這些是什么?有哪些汽車?想想有什么辦法能讓汽車跑起來呢?

  二、幼兒自由探索玩具汽車的不同玩法。

  教師關(guān)注幼兒用了哪些玩法?有哪些發(fā)現(xiàn)?

  三、集體交流玩具汽車的玩法。

  師:你是怎樣讓汽車跑起來的`呢?

  請(qǐng)一些幼兒上來示范玩法。教師出示相應(yīng)的標(biāo)記。

  四、幼兒再次探索玩具汽車的不同玩法并進(jìn)行分類。

  師:這里有四個(gè)停車場,這四個(gè)停車場里要停什么汽車呢?(出示停車場的標(biāo)記)

  請(qǐng)大家再去試試,想一想你的這輛車可以停在哪個(gè)停車場里?

  幼兒自由玩車并分類擺放。

  五、集體驗(yàn)證分類的結(jié)果。

  師:這里停的都是什么汽車,有沒有停錯(cuò)的?那這些汽車又應(yīng)該停在哪個(gè)停車場呢?

  教師引導(dǎo)幼兒按照汽車的玩法分類。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)畫面內(nèi)容,嘗試用自己的語言簡單的講述故事。

  2、嘗試用完整的語句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"。

  4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事圖畫書、大字卡(媽媽、太陽、月亮、笑)

  活動(dòng)過程

  一、愛的.萌芽教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。

  (1)教師出示故事圖畫書,讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。

  (2)教師在引導(dǎo)過程中,注意提示幼兒正確的看書方法。

  二、愛的體驗(yàn)體會(huì)媽媽的辛苦,。教案來、自:大;考吧幼、師網(wǎng),表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  (1)教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的愛

  三、愛的表達(dá)游戲:我說你做

  游戲準(zhǔn)備:大字卡、歌曲《我的好媽媽》

  游戲過程:

  (1)播放歌曲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (2)教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑",幼兒分別做出不同的動(dòng)作,如教師出示"媽媽"時(shí),幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動(dòng)作;教師出示"太陽"時(shí),幼兒可以做起床的動(dòng)作;教師出示"月亮"時(shí),幼兒可以做睡覺的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

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