大班教案范例[9篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分

　　2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

　　3、通過感知分解組合的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，黑板上展示操作——盤子，數(shù)字，符號卡，操作題…

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的`分合

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入：《�?shù)字問答游戲》

　　二、活動環(huán)節(jié)

　　1、觀看并操作課件《分草莓》

　　（1）教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里，可以怎么分呢？

　　（2）教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

　�。�3）請幼兒操作，嘗試不同的分法。

　　教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧！

　�。�4）教師小結(jié)：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。

　　2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識分合號及分合式。

　　（1）認(rèn)識分合號教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

　　（2）教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

　　3、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。

　　教師：請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

　　4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

　　教師：請給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。

　　三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

　　教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。

　　幼兒：4種。

　　教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？

　　幼兒：按順序記。

　　教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。

　　教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

　　四、分組活動第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

　　第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

　　五、交流小結(jié)

　　1、幼兒講述操作過程

　　2、教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

　　3、師幼兒共同收拾整理材料

　　六、活動延伸

　　在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)競爭意識。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 觀看賽龍舟的錄像

　　2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)

　　3、紅旗一面

　　活動過程：

　　一 、準(zhǔn)備活動聽音樂，師生一起做模仿動作(體育項(xiàng)目)游泳(活動上肢) 射擊(弓箭步，左右開弓) 乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn)) 競走(全身運(yùn)動)體操(放松運(yùn)動)

　　二 、"開龍舟"游戲

　　1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)

　　2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。

　　3、集中幼兒一起說說，"開龍舟"游戲玩得怎樣師：小朋友，"開龍舟"的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

　　幼：我們"開龍舟"時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒跟上。

　　幼：前面的小朋友走得太快了。

　　師：那么怎樣讓"龍舟"上的小朋友走得一樣快慢，讓"龍舟"順利地開起來呢?

　　幼：要一起走。

　　幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4……幼：喊加油、加油……師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，"龍舟"是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。

　　4、幼兒再玩"開龍舟"游戲幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。

　　師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?

　　5、幼兒第三次玩"開龍舟"游戲老師觀察，幼兒游戲的'情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三 、競賽游戲：賽龍舟過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，(出示紅旗)，下面我們來進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算勝利。

　　1、 幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)出發(fā)，開展龍舟賽。

　　2、 加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。

　　四、放松活動

　　活動反思：

　　活動開始時(shí)，幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易，但分四人一組時(shí)幼兒的感覺就不一樣了，同伴之間如果動作不協(xié)調(diào)好，船是劃不好的，幼兒在老師的提醒下，通過喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動讓幼兒感受集體活動時(shí)，不能以自己為中心了要以集體為主，只有這樣才能贏得勝利。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容

　　2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令

　　1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的'游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"

　　2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

　　2、"看看是誰藏在了山上？"（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

　　5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

　　6、和小動物一起復(fù)述繞口令

　　三、鞏固復(fù)習(xí)

　　游戲：

　　1、看誰說得快（全體）

　　2、做動作說繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

大班教案 篇4

　　一、我的幼兒園——（寫生畫）

　　活動目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　教師指導(dǎo)：

　　1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？

　　2.幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。

　　3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的'平面圖并介紹。

　　二、一群好朋友(寫生畫)活動目標(biāo)：

　　1.觀察一群好朋友的基本特征及動態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。

　　2.準(zhǔn)備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動模型。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.讓幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域中正在活動的好朋友進(jìn)行寫生。

　　2.在幼兒遇到困難時(shí)，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

　　要求幼兒認(rèn)真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

　　2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

　　活動重、難點(diǎn)：

　　本次活動的重點(diǎn)是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。

　　教法：

　　為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。

　　學(xué)法：

　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的`重難點(diǎn)。

　　活動過程：

　　整個(gè)活動分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。1、故事里面都有誰？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最結(jié)實(shí)？

　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

　　1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

　　2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實(shí)？

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

　　請幼兒大膽地講述故事。

　　第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

　　增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

　　選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

　　教法有直觀，演示，示范，講解，講述，情景表演，實(shí)驗(yàn)，操作，練習(xí)，范例，談話，欣賞，游戲，表演，觀察，等等好多種方法！學(xué)法有滲透式指導(dǎo)法，對比式指導(dǎo)法，點(diǎn)撥式指導(dǎo)，遷移式指導(dǎo)法，領(lǐng)悟式指導(dǎo)法等

　　教學(xué)反思

　　1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

　　2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

　　3、教師在模仿小豬動作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。

　　4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。

　　5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動作。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過裝飾花瓶的活動，培養(yǎng)幼兒對中國畫的熱愛，體驗(yàn)印染和裝飾所帶來的樂趣。

　　2.通過欣賞青花瓷，簡單了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。

　　3.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國畫顏料進(jìn)行印染和裝飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：運(yùn)用毛筆和國畫顏料進(jìn)行印染和裝飾花瓶

　　2、難點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教具：課件、范例2.學(xué)具：紙盤、報(bào)紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份;

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.師幼問好。

　　2.欣賞視頻，引出主題。

　　今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻，請小朋友仔細(xì)的看。

　　師提問：請小朋友們說一說，視頻上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)?(只有藍(lán)白兩種顏色)小結(jié)：古時(shí)候人們把藍(lán)色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國特有的青花瓷。青花瓷只有藍(lán)白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點(diǎn)。

　　二、基本部分

　　1.欣賞青花瓷實(shí)物，激發(fā)興趣。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用印染的方法制作青花瓷。

　　(1)談話激趣。

　　現(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們相信嗎?

　　(2)教師示范做印染畫的方法。

　　(3)幼兒動手做印染畫。

　　3.繼續(xù)欣賞青花瓷，認(rèn)識了解二方連續(xù)紋樣。

　　(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

　　(2)認(rèn)識了解二方連續(xù)紋樣。

　　(3)欣賞范例，說一說喜歡哪一部分

　　4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

　　(1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

　　(2)瓶身上粘貼印染畫。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒互評制作、設(shè)計(jì)的青花瓷。

　　2.裝飾區(qū)角。

　　3.結(jié)束活動

　　活動反思：

　　教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長，隨著新課程的推進(jìn)，這一由美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思，有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)；不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的`累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

　　如果一個(gè)教師只滿足于經(jīng)驗(yàn)的獲得而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思，那么他的舊有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變，其結(jié)果他的教學(xué)將可能長期維持在原來的水平而止步不前�，F(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，首先是教育者的理念。教育理念正確與否是教師是否成熟的重要標(biāo)志。有什么樣的教育理念就會有什么樣的教學(xué)行為。正確的理念導(dǎo)致正確的行為，錯(cuò)誤的理念導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為。如果一個(gè)教師的教育理念陳舊、教育方法等方面落后的話，那么，他的工作精神越投入，對學(xué)生的傷害往往越大。為此，教師首先需要反思的就應(yīng)該是自己的教育理念。 實(shí)踐證明， 凡善于反思， 并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力， 提高自己教學(xué)效果的教師， 其自身的成長和發(fā)展的步伐就會加快。在教學(xué)中， 一旦教師熟悉教材， 特別容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中， 處在經(jīng)驗(yàn)性思維定勢、書本定勢、權(quán)威定勢和惰性教學(xué)之中。因此， 開展教學(xué)反思， 加強(qiáng)教師自我評估和自律學(xué)習(xí)對教師主體的發(fā)展特別重要， 教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的，才會努力的去發(fā)展自我， 建構(gòu)自我， 對自己的發(fā)展形成整體性的看法， 從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會教學(xué)， 教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

　　小百科：水墨是一個(gè)漢語詞匯，拼音為shuǐ mò，指水和墨。多用以指一種不著彩色，純以水墨點(diǎn)染的繪畫法；水墨畫的簡稱；淺黑色。常形容或借指煙云。出自《所知從事近藩偶有懷寄》。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道快上學(xué)了，要注意坐姿端正、握筆正確并注意用眼衛(wèi)生。

　　2、能用連貫的語言講述圖片的內(nèi)容。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片2、作業(yè)紙人手一份。

　　活動過程：

　　1、教師和說說小學(xué)的情景。

　　師提問：你知道小學(xué)生是怎樣上課的嗎？

　　2、教師請幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒觀察A、教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正（一），并提問。

　　教師：他們上課時(shí)是怎么坐的？請你們來學(xué)一學(xué)。

　　B、教師：快上小學(xué)了，上課時(shí)要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；仔細(xì)聽講，不隨意和別人說話；積極動腦筋，舉手回答老師的問題。

　　C、教師和幼兒一起看：圖片（二），并提問。

　　教師：小朋友在干什么？他是怎樣拿筆寫字的？

　　D、教師請幼兒學(xué)習(xí)書中的姿勢完成作業(yè)。在幼兒完成作業(yè)的過程中，不斷表揚(yáng)做得好的幼兒，并提醒握筆、用眼不正確的幼兒。

　　E、教師總結(jié)：握筆寫字時(shí)，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時(shí)不要離筆尖太遠(yuǎn)也不要太近（一寸距離），把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直（離桌面一拳距離），眼睛正視作業(yè)或黑板。

　　教師：上課的時(shí)候你的眼睛應(yīng)該看什么地方？怎么看？為什么？眼睛看書時(shí)間長了應(yīng)該怎么辦？

　　F、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)時(shí)，我們的'眼睛應(yīng)該正對著老師或者黑板，看書時(shí)應(yīng)該保持一定的距離。而且，看的時(shí)間長了，應(yīng)該讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠(yuǎn)處看看。

　　3、教師提出問題和幼兒共同討論并玩“小老師”的游戲。

　　A、教師：你還知道怎樣做才能當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)生？

　　B、教師請幼兒玩“小老師”的游戲。

　　規(guī)則：請一名幼兒當(dāng)小老師，其他幼兒當(dāng)小學(xué)生，小老師講故事或者出題目；然后再由小老師選出上課認(rèn)真的幼兒再當(dāng)小老師，循環(huán)游戲。

　　C、游戲過程中，教師提醒幼兒注意坐姿、用眼、握筆的正確方法。

　　教學(xué)反思：

　　過程的改變。遠(yuǎn)教案比較的傳統(tǒng)，說教的地方比較的多，所以根據(jù)《指南》精神把教案改成具有可操作的、便于整理總結(jié)的、動靜結(jié)合的活動，使孩子在探索中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握本領(lǐng)�！耙蝗�、一尺、一寸”大家都知道，“一拳”代表“身前與書桌距離一拳”；“一尺”代表“眼睛與書本距離一尺”；“一寸”代表“（握筆）手指與筆尖距離一寸”。不知不覺中，和本四班的孩子相處已有一年的時(shí)間。“一拳、一尺、一寸”的寫字姿勢是我在課堂上強(qiáng)調(diào)得最多的一句話（自我感覺）。每次提醒，孩子們都在原有“坐姿”的基礎(chǔ)上“端正”些許。但不提醒馬上又會忘記，所以在活動開始時(shí)我不提任何的要求，看孩子怎樣書寫，用手機(jī)進(jìn)行拍攝，把典型的動作拍下來，讓孩子自己評說，發(fā)現(xiàn)問題自己解決。接著觀看小學(xué)生的學(xué)習(xí)，感知我剛才的學(xué)習(xí)和他們比，還有那些地方做的不好，及時(shí)用兒歌進(jìn)行小結(jié)，幼兒容易接受，最后讓緊張學(xué)習(xí)后的眼睛得以休息，做做眼保健操。整個(gè)活動中，我把說教的部分設(shè)計(jì)成幼兒可以操作的過程，在這個(gè)過程中起引導(dǎo)作用，擺脫了枯燥的說教。

　　半日活動還是比較成功的，但也存在細(xì)節(jié)上的缺點(diǎn)，希望自己不斷的完善，使課堂更加的有效。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。

　　2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動，嘗試合理安排課間10分鐘。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn)；幼兒自備書包，小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干；書籍、棋類、玩具和時(shí)鐘等。

　　活動過程：

　　一、回憶交流，引出話題

　　1、討論：小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課？什么時(shí)候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？

　　2、觀看時(shí)間：知道時(shí)鐘的長針走2大格，就是10分鐘。

　　二、下課 10分鐘該做什么

　　1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？

　　2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據(jù)操作材料選擇）

　　3、教師按幼兒的討論總結(jié)：

　　（1）必須做，如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。

　�。�2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。

　　4、兒歌小結(jié)

　　三、模擬小學(xué)生下課活動

　　1、模擬下課，規(guī)定10分鐘休息。

　　2、幼兒按自己的'想法安排活動。

　　3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。

　　四、交流

　　1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。

　　2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。

　　總結(jié)：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會過得有意義。

　　活動反思：

　　課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論．再與小學(xué)生互動，并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點(diǎn)評”也是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn)．一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。

大班教案 篇9

　　【游戲目標(biāo)】

　　1、明確游戲規(guī)則，順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯游戲，體驗(yàn)游戲的`快樂。

　　2、通過翻杯、搭杯游戲，提高幼兒手、眼動作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　塑料杯若干、韻律操音樂《快樂小豬》、游戲背景音樂等。

　　【游戲過程】

　　一、快樂律動活動身體。

　　1、師：孩子們，瞧，今天我給你們帶來了什么?(杯子寶寶)我們一起和杯子寶寶們跳個(gè)舞吧!

　　2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做杯子律動，活動身體各個(gè)部位。

　　二、玩杯游戲體驗(yàn)快樂。

　　(一)翻杯游戲。

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：幼兒人手6個(gè)杯子，杯口向下為“關(guān)”，杯口向上為“開”。當(dāng)聽到教師口令“開”，幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向上擺放，并舉手示意;當(dāng)聽到教師口令“關(guān)”，幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向下擺放，并舉手示意。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索怎樣翻才能以最快速度獲勝(雙手翻)，再次進(jìn)行游戲。

　　3、教師交待任務(wù)：游戲分男隊(duì)、女隊(duì)進(jìn)行比賽，音樂開始，男生們要快速把所有杯口向下翻，女生們則快速把所有杯口向上翻，音樂停止，游戲就結(jié)束，杯口哪面剩得多，哪隊(duì)就獲勝。

　　4、播放音樂，進(jìn)行集體翻杯游戲。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　(二)搭杯游戲。

　　1、師：孩子們真棒，我們趕快搭一座獎杯獎勵(lì)自己吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒集體搭一座大獎杯。

　　三、放松運(yùn)動整理器械。

　　教師小結(jié)游戲情況，引導(dǎo)幼兒整理杯子回游戲室休息。

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