大班科學(xué)教案

時(shí)間：2024-02-06 08:18:31 其它教案我要投稿

【精】大班科學(xué)教案

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精】大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道南極北極是地球上最寒冷的地方，了解它們的一些主要特征。

　　2、樂意將自己收集的信息與同伴分享，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地球儀。

　　2、幼兒用書《南極和北極》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)有關(guān)南極和北極的問題進(jìn)行討論。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)南極和北極的人、動(dòng)物和交通工具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示地球儀，了解南極和北極的位置：

　�。�1）簡(jiǎn)單說說地球儀的用途。

　�。�2）介紹在地球儀上自己知道的國(guó)家和地區(qū)區(qū)域：

　　“我們居住的城市（大約）是在哪個(gè)位置？”

　�。�3）尋找南極和北極的位置：

　　“你知道地球上最冷的地方在哪里嗎？最低的溫度是多少？”“從地球上看一看，我們居住的地方離南極近還是離北極近？”

　　2、交流信息，引導(dǎo)幼兒對(duì)有關(guān)南極和北極的問題進(jìn)行討論：

　　（1）你知道南極和北極的哪些事情？那里有哪些特別的.地方？

　�。ń榻B因紐特人的生活方式。）

　�。�2）南極和北極有些什么動(dòng)物？（閱讀圖書，認(rèn)識(shí)南極的企鵝，北極的北極熊。）

　　（3）南極和北極的人常用的交通工具是什么？（認(rèn)識(shí)狗拉雪橇。）

　　3、提出問題，激起幼兒繼續(xù)探索有關(guān)南極和北極奧秘的興趣：

　　（1）“南極和北極有白天和黑夜嗎？為什么企鵝不怕寒冷？”

　�。�2）“你還想知道哪些南極和北極的事情？”

大班科學(xué)教案2

　　一、活動(dòng)背景：

　　螺絲在幼兒的日常生活中隨處可見，開關(guān)、電器、門鎖、電動(dòng)玩具等許多物品的部件連接上都有廣泛應(yīng)用，尤其在幼兒的玩具中也出現(xiàn)了螺絲玩具，更引發(fā)了幼兒擺弄螺絲的欲望。雖然螺絲在日常生活中的廣泛應(yīng)用引發(fā)了幼兒的擺弄興趣，但他們對(duì)螺絲可以連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究、探索的機(jī)會(huì)和環(huán)境。基于以上原因，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過一些研究、探索，增進(jìn)對(duì)螺絲的認(rèn)識(shí)、了解，更清晰地明確螺絲可以連接物體的重要作用，培養(yǎng)科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)與同伴合作和探索成功帶來的快樂。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解螺絲的組成，知道螺絲可以連接物體及其在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　2、積極投入探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

　　2、各種型號(hào)的螺絲、螺絲組合玩具等。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、提問：這是什么？有幾片？現(xiàn)在我要變了，還要請(qǐng)個(gè)好幫手，是誰呢？（出示螺絲）我從孔里穿進(jìn)去再擰起來，擰擰緊，看變成什么了？

　　2、小結(jié)：螺絲本領(lǐng)真大，能把分開來的積木連接起來變成了扇子。

　　（評(píng)析：興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。用變魔術(shù)的方法，把各自獨(dú)立的積木片通過螺絲連接，變成一把扇子，激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，同時(shí)也引出了本次活動(dòng)的主角兒——螺絲。）

　�。ǘ┝私饴萁z的特征。

　　1、交代操作要求。

　　師：請(qǐng)你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣？再擰一擰，看能不能把它們分開？能分開的和不能分開的分別放在兩個(gè)筐里。

　　2、幼兒操作。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個(gè)筐里。

　　3、交流操作結(jié)果。

　�。�1）師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣？

　�。�2）師：能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？

　　4、小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。這些螺絲有的大，有的小，有的長(zhǎng)、有的短，有的粗、有的細(xì)，有的重、有的輕，螺絲頭部的樣子也不一樣。

　�。ㄔu(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的探索，首先，讓他們比一比，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)螺絲的外形特征；其次，讓他們擰一擰，分一分，知道螺絲的主要結(jié)構(gòu)；最后，通過集體的交流分享操作結(jié)果，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建構(gòu)新知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的操作，是本次活動(dòng)中幼兒與操作材料的首次互動(dòng)，操作任務(wù)簡(jiǎn)單、明了，使孩子們體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)的快樂。）

　�。ㄈw驗(yàn)螺帽螺栓匹配的特性。

　　1、提問：螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對(duì)又多。

　　2、幼兒操作，交流操作結(jié)果。

　　提問：成功了嗎？成功了幾個(gè)？你是怎么給他們找到好朋友的？

　　3、小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

　　（評(píng)析：這是本活動(dòng)的難點(diǎn)。通過這一次的與操作材料的互動(dòng)，以及與同伴間操作經(jīng)驗(yàn)的交流分享，孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個(gè)活動(dòng)引向高潮。）

　�。ㄋ模┝私饴萁z在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　1、介紹自己找到的螺絲物品。

　　（1）提問：你們回家找到了哪些地方用到了螺絲？誰來介紹一下？

　�。�2）小結(jié)：你們真棒，找到了這么多用螺絲的物品，螺絲在我們生活中到處可見，真是一種方便、牢固的連接好幫手。

　　2、玩螺絲組合玩具。

　�。�1）交代操作要求。

　　師：我們兩個(gè)孩子合作完成一架小飛機(jī)，看哪組完成又快又好。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　�。�3）交流展示作品。

　　師：你們完成了嗎？你們是怎么合作的？

　　（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗(yàn)到了同伴間合作、獲得成功的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)了本次活動(dòng)的`教育價(jià)值。）

　　3、了解其它的連接好幫手。

　�。�1）提問：生活中除了用螺絲可以把兩樣?xùn)|西連接起來，還有什么好幫手也能把兩樣?xùn)|西連接起來呢？

　�。�2）幼兒觀看錄像。

　　錄像內(nèi)容：凝固連接、電焊連接、縫合連接。

　　（3）小結(jié)：連接的好幫手真是多種多樣，給我們生活帶來了方便。

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在新建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)上，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的拓展、豐富，讓幼兒了解日常生活中，除了螺絲，還有各種各樣的連接好幫手，同時(shí)向幼兒介紹一些特別的連接幫手，揭示生活中的連接現(xiàn)象無處不在，連接服務(wù)生活，方便生活。）

　　五、活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，堅(jiān)持以幼兒為主體，以自主探索為主線，以教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線。活動(dòng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神。通過幼兒兩兩合作完成作品，增強(qiáng)了彼此間相互協(xié)商、交流的能力，讓幼兒親身感受到了合作的快樂，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

大班科學(xué)教案3

　　大班科學(xué)：認(rèn)識(shí)蚯蚓

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

　　2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交流。

　　3、產(chǎn)生對(duì)蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道要保護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　昨天晚上，我聽到窗臺(tái)上兩盆化在聊天：

　　一盆說：我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營(yíng)養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。

　　另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多茂盛。

　　為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽�？這里面有什么秘密？

　�。ǖ钩鰜砜纯矗�

　　原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

　　二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄

　　1、小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）

　　交流結(jié)果：小蚯蚓長(zhǎng)得是什么樣的？

　　蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

　　2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

　　一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

　　3、小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長(zhǎng)？蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。（出示表格）講解操作方法與要求。

　　實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。

　　實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。

　　實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒

　　實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土

　　另外：提供筆記錄

　　交流探索的結(jié)果：

　　蚯蚓有不同的長(zhǎng)度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

　　三、拓展研究

　　我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？

　　蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

　　蚯蚓是中藥，叫地龍。

　　蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養(yǎng)很好。

　　現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。

　�。ǔ鍪拘牛�20xx年中國(guó)要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢？

　　蚯蚓會(huì)處理垃圾。

　　小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎？會(huì)有什么變化。

　　2、把蚯蚓送回家，活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的.場(chǎng)面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知。《綱要》提出：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá)。整個(gè)過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。