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幼兒園中班科學(xué)教案《奇妙的小水滴》

時(shí)間:2024-02-05 16:47:08 其它教案 我要投稿
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幼兒園中班科學(xué)教案《奇妙的小水滴》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案《奇妙的小水滴》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學(xué)教案《奇妙的小水滴》

幼兒園中班科學(xué)教案《奇妙的小水滴》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比較水滴滴在不同紙上的現(xiàn)象。

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、不同的紙(卡紙、餐巾紙、宣紙、塑料包裝紙)每人各一張。

  2、水杯、滴管每人一個(gè),彩色筆、錄音機(jī)等。

  3、統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入。

  幼兒隨音樂《大雨和小雨》進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:小朋友,聽,下雨啦!讓我們一起唱這首歌吧。◣熡R唱)

  (1)提出問題,設(shè)置疑問

  師:小朋友猜一猜,下雨天如果我們頭頂紙到活動(dòng)室,雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子?

  幼:紙會(huì)濕。

  幼:紙不會(huì)濕,水會(huì)在紙上流動(dòng)。

  (2)承上啟下,引出任務(wù)。

  師:現(xiàn)在小朋友有兩種截然不同的看法,你們同意哪一種?

  師:我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),看哪種紙吸水?哪種紙不吸水?

  教師出示卡紙、餐巾紙、宣紙、塑料包裝紙,師幼共認(rèn)。

  2、猜想與探索

  (1)交代任務(wù),進(jìn)行猜想。

  教師出示統(tǒng)計(jì)表一,把剛認(rèn)完的各種紙的實(shí)物貼在表內(nèi)。

  幼兒6人一組,分5個(gè)小組進(jìn)行討論。

  (幼兒出現(xiàn)初步的合作,教師及時(shí)捕捉并鼓勵(lì))

  教師巡視并詢問每個(gè)幼兒的猜想:你猜的是哪種紙吸水?哪種紙不吸水?

  (2)交流、分享

  引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記。幼兒按組去黑板的統(tǒng)計(jì)表中用彩筆做標(biāo)記。

  師:你認(rèn)為哪種紙吸水就在哪種紙下面的欄中做標(biāo)記。

  幼兒都畫完后,教師提出質(zhì)疑:小朋友在每種紙上都做了標(biāo)記,到底哪種紙吸水呢?

  (3)自主探索,觀察小水滴滴在各種紙上的現(xiàn)象

  教師發(fā)水杯、滴管、各種紙每人一張。

  師:卡紙吸水嗎?

  幼兒動(dòng)手操作,師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上,教師巡視,對(duì)操作正確的幼兒及時(shí)鼓勵(lì),指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。

  師:卡紙吸水嗎?吸得多不多?

  幼:吸水,但是很慢,也不多。

  師:餐巾紙吸水嗎?吸得多不多?宣紙吸水嗎?吸得多嗎?

  幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo),給予幼兒鼓勵(lì)。

 。ń(jīng)過實(shí)驗(yàn),餐巾紙、宣紙都吸水,而且吸得多)

  師:塑料包裝紙吸水嗎?它吸得多不多呢?讓我們也來動(dòng)手試一試。

  幼兒動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。

  師:水滴滴在塑料包裝紙上是什么樣的?水是停在原處,還是四處散開?還是浸到紙里?

  幼:水滴停在原處。

  教師引導(dǎo)幼兒用滴管口在水滴邊緣劃動(dòng),觀察水滴怎樣運(yùn)動(dòng)。

  幼:水滴會(huì)流動(dòng)。

  (4)交流分享,在表中作標(biāo)記。

  教師重新出示統(tǒng)計(jì)表,幼兒分組用彩筆在表中作標(biāo)記。

 。ù蟛糠钟變涸诳、宣紙、餐巾紙欄中作了標(biāo)記,也有幾個(gè)幼兒在塑料包裝紙欄中作了標(biāo)記)

  師:我們?cè)賱?dòng)手做一做,塑料包裝紙吸水嗎?

  幼兒再動(dòng)手試一試,驗(yàn)證塑料包裝紙不吸水。

  3、教師總結(jié)

  師:水滴滴在不同的紙上,現(xiàn)象就不同。有的紙吸水;有的紙不吸水;有的紙吸水多;有的`紙吸水少。不同的液體滴在這幾種紙上,圖案也不一樣,我們回家可以用彩色水滴去試一試。

  4、自主創(chuàng)作,用水滴畫畫。

  師:我們通過動(dòng)手嘗試,發(fā)現(xiàn)宣紙是吸水的,看老師在干什么?

  教師拿滴管把水滴滴在宣紙上,形成一個(gè)個(gè)圖案,讓幼兒觀察,引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。

  幼兒動(dòng)手操作,每個(gè)幼兒一張宣紙。

  教師巡視,對(duì)滴出圖案的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì),指導(dǎo)有困難的幼兒。

  師:你滴了什么圖案?

  幼:我做了一個(gè)大太陽。

  幼:我滴了一只小兔。

  幼:我滴了一輛小汽車。

  師:你們真棒!我們比一比誰的作品漂亮?好嗎?(小組內(nèi)比一比)

  教師把幼兒用水滴滴的畫貼在美工區(qū)內(nèi)展示。

幼兒園中班科學(xué)教案《奇妙的小水滴》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。

  2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。

  3、通過實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)探索記錄的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同的紙(卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙)各一張

  2、調(diào)羹、記號(hào)筆、試驗(yàn)表、記錄表每人各一張。

  3、記錄表大張1張、杯子四個(gè)

  4、黑板,展示板

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師拍手:小朋友,聽,這是什么聲音?幼:拍手的聲音

  教師跺腳:聽,這又是什么聲音?幼:跺腳的聲音

  師:小朋友的耳朵真厲害,再聽,滴答滴答,小朋友,這是什么聲音?

  幼:下雨的聲音,水聲

  師:嗯,滴答滴答,下小雨了,小朋友你們覺得小雨都會(huì)落在哪里?

  幼兒自由回答

  師:那如果雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子呢?

  幼:紙會(huì)濕的。

  幼:紙不會(huì)濕,水會(huì)在紙上流動(dòng)。

  師:噢,是這樣的么?今天老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶,我們來一起認(rèn)識(shí)一下吧!

  教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙,師幼共認(rèn)。

  教師出示試驗(yàn)表,鞏固認(rèn)識(shí)。

  二、猜想與探索

  1、進(jìn)行猜想,交待任務(wù)

  師:現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶,那你們覺得這些紙寶寶他們都會(huì)吸水嗎?

  幼:會(huì)/不會(huì)。

  師:那你們覺得它們中哪種紙會(huì)吸水,哪種不會(huì)吸水?幼兒自由猜想

  師:嗯,大家的意見都不太一樣,那我們一起來試驗(yàn)看看好不好!

  教師提出操作任務(wù)與要求

  2、試一試,實(shí)驗(yàn)與記錄

 。1)幼兒4人一組,分4個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  幼兒動(dòng)手操作,師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上,師巡視,對(duì)操作正確的幼兒及時(shí)鼓勵(lì),指導(dǎo)糾正有困難的`幼兒。

  師:餐巾紙吸水嗎?吸得快不快?(吸水,而且很快)

  師:卡紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水,但是很慢)

  師:宣紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水,挺快的)

  師:閃光紙吸水嗎?(不吸)

  師:水滴滴在閃光紙上是什么樣的?水是停止在原處,還是四散開?還是浸到紙里?

  幼:水滴停在原處。

  (2)記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。

  3、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  師:哇!記得真不錯(cuò)!那老師現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說說,你是怎么記錄表格的?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  回憶完成大記錄表,并對(duì)各種的紙的吸水性進(jìn)行排序

  師:小朋友們記錄的真好,可是老師黑板上的表格還沒開動(dòng)呢!我們?cè)倩貞浿鲆槐榘桑?/p>

  師:餐巾紙吸水嗎?(吸水)卡紙吸水嗎?(吸水)宣紙吸水嗎?(吸水)

  閃光紙吸水嗎?(不吸水)

  師:那這四種紙里誰吸水吸的最快?誰吸水吸的較快?那吸水較慢的是什么紙,那不吸水的紙寶寶是誰?

  三、結(jié)束

  師:哇,小朋友真棒!今天我們通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上,現(xiàn)象都會(huì)不同。有的紙吸水,有的紙不吸水。有的紙吸水較快,有的紙吸水較慢。

  師:聽,滴答滴答,又下雨了!你們覺得小水滴還會(huì)躲進(jìn)哪里?

  幼兒自由回答

  師:那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧!

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