小班教案必備(10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。
2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西,發(fā)出不同的聲音。
3、自主敲擊環(huán)境中的物體,樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品,例如:玻璃杯,茶杯,各種玩具等。
2、幼兒人手一把金屬勺子。
3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、兒歌表演親一親,引出敲一敲的主題。
(1) 誰想讓老師親一親?我們一起來念一念兒歌親一親好嗎?
。2) 老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。
。3) 教師:小勺親小勺能發(fā)出叮,小勺敲別的東西,它會(huì)發(fā)出聲音嗎?
2、教師用勺子敲一敲,幼兒感知聲音。
。1)教師用小勺敲擊自己的手心。
。2)教師:你聽到的什么聲音?啪啪啪
。3)教師用小勺敲擊桌子。
(4)教師:你聽到了什么聲音?篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎?能發(fā)出什么聲音呢?你們想試一試嗎?
3、幼兒玩敲一敲游戲,感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的`不同聲音。
。1)讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲,然后,講一講,你的勺子在哪里?發(fā)出什么聲音?
。2)教師:敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音一樣嗎?我們教室里有許多東西,請(qǐng)你找一找,用勺子敲一敲,聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎?
。3)幼兒探索敲擊活動(dòng)。
。4)教師:你敲擊了哪些東西?你發(fā)現(xiàn)哪些聲音?
4、欣賞敲擊樂器
出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來敲擊或老師敲擊,感知玻璃瓶的清脆的聲音,體驗(yàn)敲擊的樂趣。
小班教案 篇2
目標(biāo)
幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙。
培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
材料
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂磁帶一盒。
過程
(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂,幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)
2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事!
3.故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花,一會(huì)兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”
(二)營救小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒不怕黑
1.發(fā)現(xiàn)情況
通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動(dòng)物的.欲望。
(1)(伴隨著音樂,以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)
教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動(dòng),媽媽去看看。
(2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說:“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見。對(duì),聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看!
2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞
(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的
(2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)
討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?
歸納如下方法:
a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會(huì)摔跤,也不會(huì)害怕。
b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。
c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會(huì)害怕了。
d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),這們也不會(huì)害怕。
(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞,每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo),啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
(5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。
(6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒,夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會(huì)有很多克服困難的方法,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣
教師:“現(xiàn)在,老師要問你們一個(gè)問題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?
教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”
設(shè)置勇敢者評(píng)比欄,給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題。
2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,誰都離不開別人的幫助,大家需要團(tuán)結(jié)友愛。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事內(nèi)容,了解人與人之間要互相幫助,需要團(tuán)結(jié)友愛。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,畫上五官,做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》
1、師:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?那今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》
1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。
師:有兩顆豆子,他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字?滾滾是怎么滾的?蹦蹦是怎么蹦的?(滾滾是"轱轆轆"地滾,蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)
2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/師:他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
3、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。
師:滾滾是怎么說蹦蹦的'?蹦蹦是怎么說滾滾的?
4、教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"
師:滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來的?蹦蹦是怎么蹦起來的?
5、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。
師:滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了,怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,怎樣才能蹦?
教師朗誦最后一段。
師:最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?
三、討論
1、師:在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的?
2、教師小結(jié):我們不是什么事情都能做到的,很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。
四、表演
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,邊講故事邊用玩偶來表演。
2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識(shí)了解干豆類的營養(yǎng)價(jià)值。
2、初步產(chǎn)生對(duì)豆制食品的喜歡。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣的干豆。
2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。
3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)了解干豆類的'營養(yǎng)價(jià)值。
【活動(dòng)過程】
1、聽聽猜猜:出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么? 打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識(shí)的豆寶寶。
2、揀揀分分:讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座小房子,并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的家。告訴幼兒,豆寶寶回家后會(huì)做出許多好吃的東西來。
3、吃吃嘗嘗:分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?
4、幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。
5、讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受兒歌歡快的韻律,喜歡念兒歌。
2.愛上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)景:樂樂的家,幼兒園,樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.設(shè)置懸念,引出課題。
提問:小朋友都有自己的家,樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家,你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?
揭示答案:幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。
2.教師操作木偶,完整地朗誦一遍兒歌。
提問:早晨,樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
提問:到了幼兒園后,樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?
3.幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒用歡快的.情緒朗誦兒歌。
活動(dòng)建議:
用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律,在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語氣。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.喜歡幼兒園,能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2.能念出兒歌的韻律。
。ǜ) 兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸,
親親媽媽,
高高興興離開家。
做做游戲,
聽聽故事,
幼兒園也是我的家。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
小班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
根據(jù)小班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,畫面形象有趣,故事的語言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平,富有教育意義,便于幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真傾聽故事,了解小老鼠幫助朋友們的過程。
2、通過觀察圖片和交流討論,體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、以情境的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
1、師:今天,老師給小朋友們帶來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(出示:小老鼠)。
2、師:小老鼠呀想去旅行,它做了一輛神奇的小汽車。(出示:西瓜車)
3、師:西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。
4、小老鼠開著他的西瓜車去旅行了,我們一起來看看他遇到了些什么事情?
1)幼兒觀察畫面,說出是小老鼠。
2)傾聽教師講述。
3)回答教師的問題,并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。
4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽故事,理解小老鼠幫助朋友的過程及小動(dòng)物的心理變化。
1、師:小老鼠開著開著,突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?
2、師:小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時(shí)開心的笑了。
3、師:小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆,現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片,它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車)
4、開著開著,小老鼠又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?
5、師:這次小老鼠是怎么做的呢?這時(shí)小雞開心的笑了。
6、師:小老鼠為了幫助小雞,又卸下了一顆巧克力豆,這時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了,也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。
7、師:開著開著,小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?
8、師:現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?
9、可是,小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了,小朋友們幫他想想辦法好不好?
10、師:我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)
師:他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因?yàn)樾±鲜髱椭^他們)
11、原來是因?yàn)樾±鲜髮⒆约旱能囕喿右粋(gè)一個(gè)的卸下來幫助他們,他們要感謝小老鼠,所以呀也送了輛小汽車給他們!
1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠,并觀察小豚鼠的表情,說說小豚鼠為什么會(huì)哭。
2)幼兒說出小老鼠卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。
3)幼兒說出還剩三個(gè)輪子,并思考小老鼠會(huì)怎么做。
4)說出小老鼠有碰到了小雞,并觀察小雞的畫面,并學(xué)做搖搖晃晃的動(dòng)作。
5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。
6)幼兒幫助小老鼠想想辦法,通過觀察香蕉車,說出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。
7)說出小老鼠又遇見了老爺爺,并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>
8)幼兒說出只剩一個(gè)輪子了,小老鼠把它吃掉了。
9)幼兒自由猜想。
10)說說最后發(fā)生的事,并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。
11)傾聽教師小結(jié)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的`傾聽故事。
1、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。
2、師:你們喜歡小老鼠嗎?為什么?
3、教師小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們也應(yīng)該去幫助他,這樣別人感到開心的同時(shí),你也會(huì)感到開心的!
【教學(xué)反思】
這是一個(gè)童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣,孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的;顒(dòng)中,我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),自己也會(huì)感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察和制作,讓學(xué)生更加了解、認(rèn)識(shí)和熱愛自己的學(xué)校。
2.培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣。
3.學(xué)會(huì)確定方向和制作簡(jiǎn)單平面圖的方法。
4.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、導(dǎo)入、板書課題:
1.談話:
我們通過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨別方向,知道了校內(nèi)各景物的方位。誰來介紹一下你最喜歡的地方?
2.播放介紹學(xué)校的錄像。
3.師:要向其他人介紹我們學(xué)校,最好的方法是結(jié)合錄像,畫一幅地圖來介紹我們的學(xué)校。
4.板書課題:一起畫學(xué)校
活動(dòng)過程:
1.電腦課件展示:電腦是怎樣畫學(xué)校地圖的?
2.談話:概括出畫學(xué)校地圖的四個(gè)步驟
第一步:定方向
第二步:選中心
第三步:按方向畫內(nèi)容
第四步:填上自己喜歡的顏色
3.討論:你認(rèn)為畫地圖的時(shí)候最困難的是哪一步?
通過討論明確:畫地圖的困難是確定方向。
4.如何確定方向?
(1)討論:生活中怎樣辨別方向?
面北背南,左西右東
。2)圖上確定方向:上北下南,左西右東
(3)訓(xùn)練:圖上辨別方向
三、小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng):
以小組為單位,先分好工,學(xué)生們互相協(xié)作,共同完成學(xué)校地圖的制作。
教師作適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生畫地圖的四個(gè)步驟。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié):
1.展示各小組的作品;
2.評(píng)議出完成得最快最好的.作品;
3.請(qǐng)最好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。
五、學(xué)習(xí)畫平面圖
師:讓我們把自己想象成一只飛翔的小鳥,垂直向下看,校園里各種設(shè)施會(huì)有什么不同?把它們畫下來,我們就會(huì)得到一幅新地圖——學(xué)校平面圖。
1.電腦課件展示:把電腦畫地圖的四個(gè)步驟(即四幅圖)一一轉(zhuǎn)換成平面圖。
2.根據(jù)完成的地圖繪制學(xué)校平面圖。
3.展示優(yōu)秀作品
活動(dòng)結(jié)束:
看來既要掌握畫平面圖的方法,又要很好地團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能夠把我們的學(xué)校畫好。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。
2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、高矮不同的動(dòng)物玩具,如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。
2、小班幼兒用書12月分冊(cè)第10頁。
活動(dòng)過程:
1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來許多動(dòng)物,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具,邊出示邊請(qǐng)幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠,教師:"下面要來一個(gè)比它高的動(dòng)物,你們猜猜是誰?"幼兒猜完后再出示,請(qǐng)幼兒比較、辨識(shí)。這樣依次出示5—8中動(dòng)物。
3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮,請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)新居。(結(jié)合幼兒用書"動(dòng)物園"畫面)
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的`效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、要做誠實(shí)的孩子。
2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。
【活動(dòng)過程】
1、老師問:
。1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?
(2)誰吃過不甜的.西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?
告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃?墒,怎么挑呢?別著急,學(xué)習(xí)了這首兒歌,幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀(gè)娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請(qǐng)幼兒來拍一拍老師的西瓜,聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí):嘭嘭嘭,熟啦熟啦。
5、師:“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜,找一找西瓜娃娃吧。”打開,“真的是熟了,西瓜娃娃是誠實(shí)的好娃娃?上В蜷_瓜門兒找不到他!睆(qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃,真可惜!钡,要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話,做誠實(shí)的人。
6、請(qǐng)幼兒吃瓜。
附:西瓜里的娃娃
西瓜里,有個(gè)誠實(shí)的娃娃。
爸爸用手一拍,
他就大聲回答:
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就說生的,
熟啦就說熟啦。
我真想見這個(gè)娃娃,
可惜,打開門門兒找不著他,
哦,
他又鉆到別的瓜里去啦!
買瓜的叔叔阿姨,
都在聽他回答……
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在故事化的情節(jié)中,認(rèn)識(shí)漢字“大”“小”,并能夠按物對(duì)應(yīng)地配送漢字。
2、讓幼兒知道看書時(shí)要一頁一頁地翻書,并能將“大”“小”漢字對(duì)應(yīng)地運(yùn)用到故事中。
3、初步引導(dǎo)幼兒理解口頭語言和書面語言的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)了歌唱“大貓和小貓”。
2、幼兒每人一本圖書“大貓和小貓”,及教師示范的范本一套。
活動(dòng)過程:
1、音樂游戲:大貓和小貓,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示圖片“大貓和小貓”,引導(dǎo)幼兒將口頭語言和書面語言結(jié)合起來。
內(nèi)容:我是一只大貓,大貓愛吃大魚。我是一只小貓,小貓愛吃小魚。大貓和小貓是好朋友。
3、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)讀“大”“小”。
4、遷移話題,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“大”“小”的.特征,并讓幼兒學(xué)習(xí)配對(duì)。
讓幼兒將“大”送給大貓玩的大積木,將“小”送給小貓讀的小書。
5、幼兒分組活動(dòng),在閱讀的過程中,將“大”“小”漢字粘貼到相應(yīng)的位置。
引導(dǎo)幼兒能一頁一頁地翻書,并能初步讀懂句子的意思。
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