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[通用]大班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動重點難點:
1、重點:嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀,表現(xiàn)太陽的獨特造型。
2、難點:探究不同線條的表現(xiàn)方法,運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
活動準(zhǔn)備:
1、范例:線條和圖形造型的圖片1張,太陽圖形2張。
2、幼兒作畫材料:勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。
活動過程:
一、通過欣賞不同的線條與形狀,感受造型的變化。
師:今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會,我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)
。1)師:瞧,這群線條寶寶們在跳線圈舞,跳呀跳呀,真開心。它的舞伴在跳什么舞?(三角形舞)它們一直快樂的在跳著舞,直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什么舞?
。2)幼:這條線條寶寶在跳波浪舞。
師:對,它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
。3)師:這對線條寶寶們在跳什么舞?
幼:線條寶寶在跳著折線舞,它的在跳圓點舞。(它們有時碰到一起,有時又分開一會兒,舞跳得好看又好玩。)提問:你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎?
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽,欣賞太陽的'獨特造型。
師:突然一陣風(fēng)刮過來,線條寶寶們都去哪了?喔,原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了?靵砜纯窗。
。1)它們圍繞著太陽寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的在跳曲線舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
(2)這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的跳起長方形舞,有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。
三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會,你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎?
1.教師提創(chuàng)作要求:
。1)我給每個人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)
。2)先想好,線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽的位置)
。3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來。
。4)記錄好的,整理東西,帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。
四、舞會頒獎
師:今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎,你是評委會喜歡哪一對舞伴?說說你選它們的原因。
五、延伸活動
帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。
活動反思:
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,我稍作小結(jié):看來,大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎?咱們通過對課文的學(xué)習(xí),大家會有更深刻的認(rèn)識。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子,并想一想你體會到了什么?
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中,讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點、進(jìn)行交流。
學(xué)生各抒己見,暢所欲言:
“太陽和人類生活的關(guān)系密切!
“太陽殺菌的知識!
面對學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示課件,讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點。學(xué)生對課文的體會是深刻的,所以,隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個人自學(xué)到互動交流,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長,清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關(guān)系。
學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中,教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又真正使每個孩子都得到發(fā)展。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、知道不要亂扔西瓜皮,不亂扔廢物。
2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗,通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中,不能隨便亂扔。
3、初步樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖
2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片。
活動過程:
1、教師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
出示背景圖:“小朋友看看,這里發(fā)生了一件什么事?”幼兒自由講述后請個別幼兒講述一下。“你覺得這個娃娃怎么樣?為什么?”“結(jié)果怎么樣呢?”
教師及時對幼兒的回答進(jìn)行反饋、總結(jié),順勢念出兒歌。
“西瓜皮扔滿地,這個小朋友知道錯了嗎?他是怎么做的呢?”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎?到底是什么呢?”“你認(rèn)為這個小朋友作的對嗎?為什么?如果是你會怎么做?”
2、教師與幼兒根據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。
、偶w朗誦。
、苽別朗誦。
教師根據(jù)幼兒朗誦的情況給予反饋。
3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的'圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
“你覺得誰做的正確?為什么?”,“如果是你,你會怎么做?”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。
4、討論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。
提問:⑴如果環(huán)境衛(wèi)生很差,會怎么樣?
、莆覀儜(yīng)該怎樣做?
⑶我們平時扔?xùn)|西時,應(yīng)該怎樣保持環(huán)境整潔?
活動延伸:
結(jié)合幼兒日常生活的行為,進(jìn)一步深化不亂扔廢物的習(xí)慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識。
兒歌:頭上長西瓜
有個壞娃娃,
愛吃大西瓜,
瓜皮滿地扔,
他還笑哈哈,
哈哈哈哈…
自己滑一跤,哎呀…
頭上長了個“小西瓜”。
小百科:西瓜(學(xué)名:Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai)一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。
大班教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、嘗試?yán)媚О羧彳浛勺兊奶攸c,合作探索魔棒的各種玩法。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造能力、想象力和合作能力。
3、樂意與同伴合作開展游戲,體驗共同游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備: 1米長的魔棒人手一根,音樂。
三、活動過程:
1.師幼創(chuàng)意游戲《超級變變變》。
師:今天張老師帶來了一根神奇魔棒,它可以變出很多好玩的東西,現(xiàn)在讓我們一起用魔棒來玩一玩,看看它有什么神奇的地方。(幼兒介紹自己的玩法,集體玩魔棒)。
師:現(xiàn)在我們用魔棒來玩一個《超級變變變》的游戲吧。
2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動場做運(yùn)動,活動身體各部位。
☆創(chuàng)意玩魔棒:
1.幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒,鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。
師:小朋友們可以和小伙伴一起玩,看看誰的玩法最多,和別人都不一樣。
2.教師觀察指導(dǎo)?隙ㄓ變旱南敕,鼓勵幼兒想出更多的想法。
☆幼兒交流展示魔棒的玩法,師生一起玩一玩。
師:小朋友們想出了很多魔棒的玩法,誰愿意把你的玩法展示看看。
☆合作游戲《毛毛蟲》
引導(dǎo)幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》,請優(yōu)勝的一組和合作的經(jīng)驗。
☆放松活動:
玩游戲《包餃子》,放松身體各部位。
師:讓我們一起來玩?zhèn)輕松的游戲,放松一下身體吧!
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、嘗試?yán)靡恍⿴缀螆D形進(jìn)行組合拼貼,能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑。
2、能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。
活動準(zhǔn)備:PPT、彩紙、報紙、描線筆、剪刀、膠水
活動過程:
一、說一說:上海的高樓(通過回顧前期經(jīng)驗,了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的)
導(dǎo)入語:我們都知道上海有許許多多的高樓大廈,前段時間我們一起觀看過一些高樓的照片,這些房子像什么形狀?這么多高樓設(shè)計師是怎樣安排它們的位置的?
小結(jié):上海是一個國際性大都市,有許多高樓大廈,它們由不同的圖形組成,有的是三角形和長方形,也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓,組成了美麗的大上海!
二、動一動:大家一起造高樓(嘗試?yán)靡恍⿴缀螆D形進(jìn)行組合拼貼,能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑;能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。)
過渡語:今天我們也來做一次建筑師,來為大上海造更美的高樓。
1、教師示范——造高樓
。ń處煬F(xiàn)場示范:根據(jù)幼兒現(xiàn)場的要求進(jìn)行剪裁拼貼)
(1)示范重點講說:從左邊開始造起,高樓可以有前有后的造,這樣就會比較有層次感,先造出一幢完整的大樓,接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的'大樓,這樣就可以表現(xiàn)出前后了哦;還有高樓們一定要有高有底錯落有致這樣才漂亮。
(2)數(shù)數(shù)老師造了幾幢高樓?
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
過渡語:小小建筑師們,現(xiàn)在你們可以開始造高樓咯!
注意:剪紙時要小心剪到手。
剪形狀時要仔細(xì)點,考慮清楚要剪什么了再動手。
要求:能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。
用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。
三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂趣,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。)
1、說說你造了幾幢高樓?它們是由什么圖形組成的?
2、評評誰造的高樓最美,為什么?
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。
3、有興趣說說一些常見動物的名稱,能與普班幼兒初步合作,體驗合作和成功的快樂。
重點難點:
在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、故事PPT、建筑場館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,懸掛的"月亮"。
活動過程:
一、課件導(dǎo)入,引發(fā)好奇。
1、這是什么?注:請?zhí)亟逃變赫f。
2、這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的名字是什么?注:請?zhí)亟逃變簭?fù)述。
二、聽講故事,理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問:
。1)海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成,小海龜在下面又不受傷呢?來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒,學(xué)一學(xué)動作。
。2)長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?
小結(jié):有時候事情不是一下子就能成功的,要多試幾次,不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎?
。3)你們覺得獅子過來,它的.頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢?為什么?
小結(jié):獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個方向,是為了站的更穩(wěn)。
2、想想議議。
。1)小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個人的本領(lǐng)還是什么原因?(引導(dǎo)幼兒說出互相合作)
。2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來,站的穩(wěn)穩(wěn)的,互相配合,合作很重要)小結(jié):小動物一個個互相配合,疊高時動作慢慢的,還找到了平衡的秘密,一個個像疊羅漢一樣,站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù),一次不成功,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。
三、小組合作,探究方法。
1、介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。請能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門,如:堅持性、認(rèn)真細(xì)致等。)
預(yù)設(shè)問題:
(1)疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?
。2)是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去的?
。3)過程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過?
小結(jié):原來疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個,那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。
四、經(jīng)驗拓展,留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡,其實我們生活中也有這些現(xiàn)象,我們一起來看看。
1、觀看PPT,引導(dǎo)幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢:下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的動物,看上去很穩(wěn)當(dāng)。
世博中國館、亭子:下面小小的,上面大大的,就像小海龜和大象,照樣很穩(wěn)固。
2、拋出問題,延伸活動。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠,看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、了解種子的不同傳播方式,并根據(jù)不同傳播方式進(jìn)行分類。
2、 能與同伴共同探究,用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情,產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實地觀察體驗,收集種子,豐富幼兒的前期經(jīng)驗。
2、實物準(zhǔn)備:蒲公英,蒼耳,蓮蓬等各種種子,幼兒形象直觀的了解探究的對象、展板。為下面的分類活動做好準(zhǔn)備。
3、課件準(zhǔn)備:網(wǎng)上搜集到了《種子的傳播》。
活動過程:
1、通過觀察,引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。
。1)導(dǎo)入談話。
教師:你們見過植物的種子嗎?今天老師和小朋友帶來了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一會去看一看,這些種子是長什么樣的,你還能發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)于種子的秘密呢?可以和好朋友講一講。
請幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的種子或關(guān)于種子的資料。
。2)觀察后談話。
教師:剛才我們看了種子和關(guān)于種子的資料。你看到了什么種子?它是什么樣子的?關(guān)于種子,你還知道它們的哪些事情?
教師小結(jié):這些種子大小不同,顏色不同,形狀也不同,有的是帶毛的,有的是帶鉤的,還有長刺的呢。種子有什么用呢?
教師:種子除了可以食用,還可以用來種植,傳播,長出新的植物來。那野地里的植物,沒有人去種植,它們的種子是怎樣來傳播的呢?
(收集種子的過程為幼兒做好了課前知識準(zhǔn)備。而觀察法是科學(xué)活動中最常見的方法,在第一環(huán)節(jié)中老師讓幼兒從感知中激發(fā)興趣,從而投入到探索活動中去。幼兒通過觀察了解一些種子的特征,為下一環(huán)節(jié)中了解種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系作好了鋪墊。)
2、觀看錄像,了解幾種常見的種子傳播方式。
。1)教師播放錄像,幫助幼兒了解幾種種子傳播的方式:①風(fēng)力傳播(蒲公英);②人和動物的傳播(蒼耳、野葡萄);③水力傳播(蓮蓬);④彈力傳播(鳳仙花)。觀看時教師可以讓幼兒學(xué)說一些種子的名稱。
。2)教師通過提問,出示相應(yīng)的種子圖片和傳播方式字卡,并讓幼兒學(xué)做動作。開始的風(fēng)力傳播可以跟老師做,水力、動物和彈力傳播可以讓幼兒自己創(chuàng)作動作。
教師:剛才你看到了什么種子?它是靠什么來傳播的?
教師:我們一起來學(xué)一學(xué)蒲公英種子傳播的樣子。風(fēng)來啦,小種子快飛起來吧……(其他種子同上。)
師幼小結(jié):植物的種子一共有幾種傳播方式呢?我們一起來說一說。
。3)了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
教師:為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢?(因為它的種子長得很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,可以借助風(fēng)力傳播。)
教師:為什么蒼耳的種子能靠動物來旅行呢?
教師:為什么蓮子的種子能靠水來旅行呢?
教師小結(jié):原來種子的傳播方式和它長的樣子有很大關(guān)系呢。
。ǚN子的傳播是一個動態(tài)的過程。為了讓幼兒更直觀地了解傳播的含義,我從網(wǎng)上下載了現(xiàn)成的錄像。幼兒觀看了種子的四種傳播方式之后提問,根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示傳播方式圖卡,并進(jìn)一步追問:為什么它會用這種方式來旅行呢?從而初步解決了形態(tài)與方式之間的關(guān)系問題。這是本活動的重點難點所在。在了解種子的四種傳播方式時,教師借助動作幫助幼兒記憶,又起到了動靜交替的作用。)
3、拓展知識,了解更多種子的傳播方式。
(1)幼兒討論。說說生活中見過的傳播現(xiàn)象。
教師:除了錄像中看到的,生活中你還認(rèn)識哪些植物的種子?它們靠什么來傳播的`?
。2)拓展介紹。出示幾種典型傳播方式的種子圖片(噴瓜、椰子、無花果種子等)。
教師:你們知道它們的傳播方式嗎?老師進(jìn)行適當(dāng)講解。
。ā毒V要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”老師在此環(huán)節(jié)中提出發(fā)散性的問題來聯(lián)系生活:你還知道種子的其他旅行方式嗎?讓幼兒回憶生活經(jīng)驗,通過討論交流、幼幼互動,說出更多種子的傳播方式。為了拓展幼兒知識面,教師還準(zhǔn)備了一些比較奇特的種子傳播方式圖片,來激發(fā)幼兒對種子傳播現(xiàn)象的興趣。)
4、 根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。(老師先讓幼兒認(rèn)識展板上簡筆畫的傳播方式標(biāo)記圖。)
教師:老師在每一組的桌子上都放了一些圖片,請你看看這些圖片上的種子是怎樣傳播的?可以和好朋友說一說,然后按照它的傳播方式貼到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的傳播方式,將小圖片在展板上按標(biāo)記圖分類粘貼,最后師幼共同進(jìn)行講評糾錯。
(老師在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了操作法,讓幼兒與材料互動,讓幼兒拿著圖片說一說、分一分、貼一貼,通過動手動腦加深對所學(xué)知識的印象。)
5、延伸活動。
教師:如果你還想知道更多種子的傳播方式,可以回去問問爸爸媽媽,還可以和你們的爸爸媽媽一起去大自然中找一找,好嗎?
。ㄗ詈蟮奶釂枺耗銈冎婪N子為什么要去旅行嗎?引導(dǎo)幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代,同時讓幼兒知道很多種子是依靠人類來傳播的,通過這個問題和活動延伸自然銜接,激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇及觀察。)
教學(xué)反思:
幼兒對此活動很感興趣,尤其喜歡擺弄實物,這樣可以更直觀地來認(rèn)識這些實物,來親手觸摸、觀察、發(fā)現(xiàn)。孩子們興趣大增,有的孩子在活動后還想了解有關(guān)這方面的知識,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
大班教案 篇7
目標(biāo):
1.用前后重疊的方法,打破平行線呆板的分割。
2.了解小區(qū)的`馬路情況,增進(jìn)對小區(qū)的了解。
準(zhǔn)備:
1.事先組織幼兒調(diào)查,填寫調(diào)查表。
2.記號筆、油畫棒、灰色水粉。
3.欣賞作品:老奶奶逛街。
過程:
一、交流分享
1.幼兒交流討論調(diào)查結(jié)果。
2.你喜歡逛街嗎?為什么?
二、欣賞討論
1.馬路上有哪些長長的橫線?
2.怎樣使這些線不從頭畫到底呢?
3.商量作畫的步驟和順序。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1.向幼兒介紹從上到下,從左到右不同分割橫線的方法。
2.提醒幼兒注意人與車、房屋的位置。
四、引導(dǎo)評價
1.我們在那里逛街?
2.找一找部分作品在處理地平線上的錯誤。
大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、操作材料:
材料一:風(fēng)車、陀螺、飛機(jī)、地球儀、時鐘、穿著繩子的木珠、各種會旋轉(zhuǎn)的塑制玩具、兒童玩具等;
材料二:手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、水車、裝水的燒杯、竹蜻蜓、線、紐扣、塑制玩具、硬幣、草裙等;
2、課件、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動重點:激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動難點:探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
活動流程:感知發(fā)現(xiàn)--嘗試探索--實踐歸納--拓展體驗
活動過程:
一、感知發(fā)現(xiàn)(出示材料一)
1、指導(dǎo)語
請小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具,你會有什么發(fā)現(xiàn)呢?
2、幼兒感知探索,教師觀察指導(dǎo)。
你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的`?
重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn):說說你的發(fā)現(xiàn)。
。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)讓幼兒通過自由地感知、探索、交流,發(fā)現(xiàn)了這些玩具有一個共同的秘密:都會轉(zhuǎn)動,初步激發(fā)了幼兒探索的興趣。)
二、嘗試探索(探索材料二)
1、指導(dǎo)語
你去試試這些玩具會不會旋轉(zhuǎn)?
可以用什么辦法?
2、幼兒再次探索,教師觀察指導(dǎo)。
你用了什么辦法?它繞著什么在旋轉(zhuǎn)?
重點引導(dǎo)幼兒探索使不同物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn):說說你的辦法。
(分析:帶著疑問,幼兒開始進(jìn)行有目的地探索:這些玩具是不是都會轉(zhuǎn)動?可以用什么辦法?讓幼兒在與材料的交互作用中,主動建立起事物之間的聯(lián)系,形成自己對周圍事物和關(guān)系的認(rèn)識和理解,成為主動的學(xué)習(xí)者和探索者。同時讓幼兒相互交流或演示自己的發(fā)現(xiàn)和使用的辦法,可以滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要,并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗。同伴間的相互學(xué)習(xí)是本次活動幼兒所掌握的最主要的科學(xué)方法。)
三、實踐歸納
1、指導(dǎo)語
請小朋友去玩沒有玩過的玩具;
你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。
2、教師重點引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。
3、交流歸納。
(分析:幼兒從同伴間獲得了更多的科學(xué)經(jīng)驗,但還不全是自己建構(gòu)的經(jīng)驗,安排這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒再一次實踐、驗證,繼而內(nèi)化為自己的知識。在逐步地引導(dǎo)和一次次深入地探索中,幼兒才形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動是"旋轉(zhuǎn)"。)
四、拓展體驗
1、生活中,你還見過什么會旋轉(zhuǎn)?
(結(jié)合課件)
2、試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎?
。ǚ治觯航Y(jié)合課件,讓幼兒進(jìn)一步了解了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,擴(kuò)散了思維,拓展了生活經(jīng)驗。
最后在音樂聲中,讓幼兒嘗試讓自己的身體旋轉(zhuǎn),既是對探索旋轉(zhuǎn)的延伸,又讓幼兒進(jìn)一步感受到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅感,使活動達(dá)到了知情意形的有機(jī)整合和前所未有的高潮。)
大班教案 篇9
世界上每個人都生活在特定的社會關(guān)系中,都和周圍的人存在著千絲萬縷的聯(lián)系。正因為如此,每個人在享受社會所帶來的種種便利的同時,也需要承擔(dān)對社會的責(zé)任和義務(wù)。對于幼兒園大班的孩子來說,了解他人的工作對自己生活的重要意義,萌發(fā)對他人給予幫助的感恩之心,不僅是他們親社會心理發(fā)展的重要內(nèi)容,同時對于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感也具有良好的啟蒙教育價值。"謝謝你"正是這樣一個關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達(dá)的教育主題。
"謝謝你"是我們在日常生活中經(jīng)常說到、聽到的一句話。在這簡單而平凡的三個字里折射著我們心靈的感動和真誠的謝意,蘊(yùn)含著美好的故事和動人的體驗。"謝謝你"把我們的視線聚焦在身邊的人和事上,讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價值和相互的關(guān)系,體驗人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。
本主題從"需要感謝的人"切入,讓孩子通過了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門的工作人員,知道自己每天的生活離不開別人的勞動和付出,萌發(fā)對職業(yè)的興趣。第二階段"各種各樣的職業(yè)",引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識生活中的常見職業(yè),主要通過文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點,體驗人們在勞動中的辛苦和快樂。在此基礎(chǔ)上,教師還可以根據(jù)本班幼兒的實際需要,選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細(xì)致而深入的了解。在調(diào)查、實地參觀、采訪、模仿游戲等活動中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會交往和語言表達(dá)能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點是讓幼兒嘗試表達(dá)感謝,并在體驗被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會責(zé)任感,學(xué)會用感恩的心去面對自己周圍的親人、朋友、師長以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動既是對主題教育的一個總結(jié),展示主題所具有的現(xiàn)實意義,同時也傳達(dá)了教師、幼兒與家長共同成長的教育理念。
值得關(guān)注的是,本主題始終貫穿職業(yè)認(rèn)知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織,相互補(bǔ)充,相互激發(fā),保證了活動教育價值的有效實現(xiàn)。教師在組織活動的過程中要充分挖掘可利用的教育資源,從孩子的生活經(jīng)驗入手,注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗;顒硬荒軆H僅局限在幼兒園,還要延伸到社區(qū)、家庭和社會。
讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會,關(guān)注他人的勞動,發(fā)自內(nèi)心地、由衷地對幫助過我們的人說聲:"謝謝你";讓我們共同獻(xiàn)出愛心和汗水,體驗被別人感謝的`幸福和快樂;讓我們把友愛和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中,讓他們對生活充滿陽光的熱情和真誠。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識17個生字,其中會寫8個。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會佳佳與小鳥之間的感情,激發(fā)愛護(hù)小鳥、關(guān)愛動物的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動反思:
1、教師的態(tài)度親切和藹,剛開始出示“感謝”二字,深深吸引了幼兒,為下文做好了很好的鋪墊。
2、在教學(xué)活動第二環(huán)節(jié)“我要感謝你”中,深深表現(xiàn)了感情的流露,同時,讓孩子們懂得感謝身邊的人,應(yīng)該把他們銘記在心。
3、整個教學(xué)活動,對于大班幼兒來說,時間偏短,上了大概20分鐘,可適當(dāng)延長時間,這樣就最好了。
4、在讓幼兒分組討論,說說感謝的話時,可以讓更多的幼兒用真摯的語言說一說,這樣更能突出孩子感情的色彩。
5、在給客人送花時,可鼓勵幼兒熱情道謝,也可直接跟想說的老師說一句感恩的話。
對于社會課,最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下,孩子們漸漸的流露著那份情,同時,帶動了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師,為他們呢做了很多事情。
小百科:“謝謝”是漢語中表達(dá)感謝的常用詞語。
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