[合集]大班教案10篇
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
![[合集]大班教案10篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
大班教案 篇1
教案目標
1、理解并掌握情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
教案準備
碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶
教案過程
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞《微笑》
二、分段欣賞《微笑》
插問：
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？
2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？
4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？
�。ㄟ@里利用關鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開豐富的`想象，設想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞《微笑》
四、引導幼兒討論、交流
提問：
1、你喜歡里的小動物嗎？
2、你們想把快樂帶給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
�。ㄕf明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當?shù)恼垈�別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓�，將活動推向高潮�?/p>
五：邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
感謝您的閱讀本次優(yōu)秀單位幼兒園語言教案文章，主要描述幼兒語言教學詳案，希望讀者能有所收獲，大家的工作經(jīng)驗可以在下面進行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關的教育教案文章推薦給你，幼兒園中班語言教案大全北京，更多的相關內(nèi)容可以參閱小班語言教案。
大班教案 篇2
設計思路
在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲。如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這個興趣點，我借助于繪本故事《藍色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導幼兒完整講述為中心，設計了本次的語言教學活動。在這個活動中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開想象的翅膀，體驗到語言活動帶來的樂趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領孩子們進入另一個世界、另一種自由的介質，平常而又神奇。
活動目標
1.在游戲中理解故事的內(nèi)容，展開想象并能完整講述。
2.體驗用椅子玩游戲的樂趣，提高觀察表述能力。
活動準備
ppt
活動過程
一、展示PPT圖一，介紹繪本故事里的兩個主人公——布拉克和耶魯，引入活動。
1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰？長得有什么不一樣？
2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。
二、展示PPT，觀看《藍色的椅子》繪本中部分頁面，引導幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣東西。
1.出示圖二、圖三引導幼兒講述，并利用繪本進行總結。
提問：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見了一個藍點？你覺得那個藍點會是什么新鮮玩意？”
2.出示圖四、圖五、圖六引導幼兒講述，并利用繪本進行總結。
問：“耶魯做了一件什么事？它為什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子當成了什么？耶魯和布拉克用椅子做了什么動作？
3.鼓勵幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的.想象。
提問：如果你有一把椅子，你會把它變成什么？
4.出示圖七引導幼兒講述，并利用繪本進行總結。
提問：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們在玩什么游戲？
5. 播放視頻，引導幼兒討論。
提問：視頻中的小朋友把椅子當成了什么？他們是怎么玩的？
三、幼兒嘗試多人玩椅子。
引導語：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
1. 幼兒玩椅子。
2. 集中分享。
提問：你們是怎么玩的？誰來完整介紹游戲的玩法？
活動延伸
1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進一步閱讀該繪本的欲望。
引導語：今天這個好玩的故事出自一本繪本《藍色的椅子》，這本故事其實還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的故事有什么不一樣。
活動反思
通過本次的繪本學習，希望孩子們慢慢能開始對于所閱讀的材料有自己的客觀評價和看法，不是主觀的，是基于事實證據(jù)符合邏輯的，在此過程中思考能力也得到同步提升。其實最主要的目的是讓孩子們在這個故事的基礎上，能開始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從模仿開始。而對于看似普通的事物，我們換個角度，不覺已是一個嶄新的世界。因為對于孩子們來說最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。
大班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，大膽表演。
2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
小河邊，大樹的背景圖，小鴨、小鳥各7只。
活動過程：
1。復習歌曲《幾只小鴨幾只鳥》
�。�1）幼兒跟音樂唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥》。
�。�2）分角色練習歌曲中的對白。
教師出示背景圖，操作小鴨課件。
�。�3）提問：小朋友，這是在哪里？（清清小河邊。）小河邊有什么？。它們在干嗎？小鴨怎樣叫？用動作表演一下。
2。創(chuàng)編第一段動作。
�。�1）創(chuàng)編小鴨動作。
討論：小鴨在河里做什么游戲，會是什么心情？聽著音樂想一想。
幼兒聽音樂，創(chuàng)編動作。
（2）又來兩只小灰鴨，它們是怎樣開開心心來到河邊的`？創(chuàng)編小鴨跳水里動作。
�。�3）小朋友想一想，七加二等于幾？幼兒用歌詞回答。
�。�4）師幼共同表演。
3。創(chuàng)編歌曲第二段小鳥動作。
�。�1）課件出示小樹背景圖，這是什么？綠綠小樹上有什么？小鳥怎么叫？討論小鳥歌唱優(yōu)美的情景動作。
�。�2）聽音樂創(chuàng)編動作。
（3）集體表演。
�。�4）個別表演，分享交流。
4。聽完整音樂表演1————2次，
5。選個別幼兒戴頭飾分角色表演。
活動延伸：
組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲。
大班教案 篇4
活動目標:
1、嘗試用動作隨音樂表現(xiàn)《山狗和臭鼬》——睡覺、偽裝、尋寶、傾聽判斷危險等基本情節(jié)。
2、嘗試在馬蜂、熊、臭鼬來了的不同情境中,做出相應的動作表現(xiàn):迅速上位“躲避”,迅速靜下來一動不動“假裝石頭”、表現(xiàn)被臭氣熏暈倒的過程。
3、鍛煉克制和對不能預知的即興“指令”做出快速反應的能力,并體驗迅速做出正確反應的快樂。
活動準備:
音樂
活動過程:
1、故事導入，引出活動
師:山里有一個臭鼬大王，它有一個手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小動物來。山狗想了個辦法對大家說:“跟我去跳舞吧”!小動物們誰都不想去!那如果我是山狗，小朋友們是小動物們，我來請你們?nèi)ヌ�，你們會對我說什么？那我找個小動物試一試
那小動物們都不去，山狗提出了一個好主意，它想要邀請小動物跟它一起去尋寶……你們知道什么是尋寶？寶藏里有什么？
2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作。
小動物一聽要去尋寶都很高興，都想加入，可是寶藏是由強盜看守的,這就需要小動物們用泥巴把自己糊起來,進行偽裝，這樣強盜就很難發(fā)現(xiàn)了。那看一看它們是怎么做的，仔細看一看“和泥巴，偽裝自己”現(xiàn)在請你們也試一試，要小聲不能被強盜發(fā)現(xiàn)了
3、在座位上用動作整體感知音樂。（1遍）
師:那接下來讓我們一起去尋寶吧，尋寶可是很辛苦的，所以需要小動物們美美噠睡上一覺。讓我們跟著音樂試一次。在教師的帶領下坐在座位上完整隨音樂感知音樂。雙音重音處教師帶領幼兒做警惕傾聽狀�！�
師：你們剛剛有沒有聽到聲音？就是說，我們已經(jīng)距離藏寶藏的地方很近了。要不要再找一次？
4、加入游戲元素，第2遍音樂起。(座位上)
師音樂結束)我剛剛聽到了馬蜂的聲音，你們知道什么是馬蜂嗎？
師:對，馬蜂它的刺有毒，如果，,我們碰到馬蜂不能用手去趕，要趕緊跑。
師:這次啊，我要派兩名最勇敢的小勇士真的跟我一起去尋寶，有沒有人愿意去？聽清楚我的要求，我要一只公的小動物和一只母的小動物。（分析公母）選好公母兩只小動物，做完什么動作跟我一起去尋寶？
5、請勇士示范情景表演，第3遍音樂起。(離開座位)
師：這一次我們?nèi)サ牡胤匠丝赡軙龅綇姳I，還有可能會遇到馬蜂,尋寶之旅即將開啟，小動物們先好好休息,養(yǎng)足精神,準備出發(fā)。（3遍）
(音樂結束問幼兒)馬蜂來啦!師幼一起抱頭跑回座位。
師：你們真的'蠻厲害耶，雖然沒有尋到寶藏，但是馬蜂來了跑的很快，也沒有傷到自己，還沒有吵到強盜
6、所有小朋友一起尋寶,傾聽第4遍音樂。
師:這一次，你們要不要真的跟我們一起去尋寶？注意馬蜂來了的時候要怎么樣？而且你們發(fā)現(xiàn)沒有他們跑起來的時候沒有聲音耶？因為他們不想讓強盜發(fā)現(xiàn)他們，那你們待會兒也要注意不要被發(fā)現(xiàn)了，小動物們眼睛閉起來,準備出發(fā)。
師:好像有情況,你們不要動!我來去看一看。
7、感受新的故事情節(jié)，第5遍音樂
師：剛剛都很厲害耶，跑的都很快，剛那片山我們不能去了，太可怕了，哪里有馬蜂耶，我們換一片山去試試……
�。ㄒ魳方Y束后）大聲喊狗熊來了的情境中,小動物的動作表現(xiàn)。
師：嘿，剛才誰來啦？狗熊來了……都跑的很快哈，那你們看我跑了沒有？狗熊跑的很快哦，你們跑了就會被吃掉耶，狗熊來了我們怎么辦?變成(石頭人)。像我一樣你看變成什么？
師:你會做什么樣子的石頭人?(表揚欣賞幼兒)現(xiàn)在我請小朋友表演一下
師：狗熊來啦，狗熊沒走，狗熊想走，狗熊還在，馬蜂來了……
6、完整感受新的故事情節(jié)，第6遍音樂
師：這次我們要一起去這個山頭，也不知道我們會遇到什么，我們一起去跟隨音樂尋寶吧
師:狗熊來了……馬蜂來了
7、引出臭鼬大王
師:哎呀,我聞到一股臭味,是誰放的屁呢?如果臭鼬大王放個大臭屁整個房間人都逃不過,所有人就會wu~暈倒了
師:請一個小動物上臺表演被臭暈,注意要輕輕地暈倒在地,檢查是不是真的被臭暈了?
師:請一名幼兒上來挑戰(zhàn)被臭暈了，一起說，哎呀，臭死了，我要臭暈了，但是，丑鼬大王也不傻，它會檢查的，它會檢查你的胳膊，看你胳膊會動嗎？還要試一試腳，咦，也沒有動，那我們都知道他是裝暈的，我試一下，馬蜂來了……
師:這次我們一起去試試吧!
6、傾聽第8遍音樂
師音樂結束:狗熊來了,臭暈啦)我從一開始就說我是山狗,我的任務就是來抓小動物的,可是暈死的是不能被抓回去的,只能抓活的,我要來檢查一下，都是不是真的死了，我要檢查，哎，看樣子真的都死了，不行，我要放大招，馬蜂來了!(幼兒上位)
6、結束部分
師：哎，看來你們這里沒有寶藏，我今天還要完成任務耶，那有沒有愿意跟我一起去普集找寶藏？沒有的請搬凳子回你的位置，愿意跟我走的，請做好了待會兒跟我一起去尋寶之旅吧……愿意跟我走的，跟客人老師還有你們老師說一聲，再見，我們就準備走
大班教案 篇5
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容，體會故事中所表達的思鄉(xiāng)之情。
2．學習詞語：一叢叢、一簇簇；星星點點；飛檐翹角，并能用相匹配的肢體動作表現(xiàn)。
3．能大膽合作，用長卷畫的形式表現(xiàn)故事中的景物，體驗創(chuàng)作的愉悅。
活動過程：
一、故事導入
1．“今天，薛老師帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽吧�！�
師進行配樂講故事
“在這個故事中，你聽到了什么？”幼兒討論、講述。
“你們在什么時候也會感到孤獨呢？”
二、再次欣賞故事觀看PPT
觀看PPT師講述故事第二遍
1、剛才，你在畫面中看到的楓葉，是什么樣的呢？
“什么叫一叢叢、一簇簇？”
2、烏蓬船是怎樣停在江面上的呢？
“那我們也來變成一條條烏蓬船，星星點點的停在江面上�！庇變河脛幼鞅硎�
3、遠出一排排的寺廟是什么樣子的呢？
“飛檐翹角是什么樣子的`�。俊�
三、學習古詩
“你們表演得真像故事中的景物。詩人在這樣的景色中，寫了一首古詩，我們一起來欣賞一下。”
1、師朗誦古詩《楓橋夜泊》
2、集體動作朗誦“讓我們一邊朗誦，一邊來表演吧”
3、情景表演
四、繪畫創(chuàng)作
“現(xiàn)在，就讓我們把這美麗的景色畫下來吧�！�
幼兒進行古詩繪畫創(chuàng)作
活動反思：
這首詩描述了一個秋天的深夜，詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學設計中，抓住“愁眠”這個關鍵詞展開教學，讓幼兒說說這個愁眠的夜晚，詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結合詩人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。
大班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察故事畫面，分享故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。
2、理解主人翁從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量和自主閱讀的快樂。
準備：人手一本故事書和一支鉛筆
過程：
一、導入：
1、今天老師和小朋友一起來看書，（分發(fā)人手一本圖書）問：你們知道這本書名稱叫什么？什么是“幸運”？這里的'“我”是指誰？
2、請幼兒自主看書，看后問：你覺得誰是幸運的？為什么？
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一部分。
�。�1-3頁）提問“一天，有誰?在干什么？突然聽見咚咚咚的敲門聲？還說“嗨，小兔在家嗎？”這是怎么回事？他倆說了什么？
2、閱讀故事第二部分。
�。�4——5頁）提問：小豬怎樣想辦法對付狐貍的？他倆怎么說又怎么做的？重點引導幼兒觀察P5 問：狐貍先干什么？再干什么？？最后干什么？（提醒幼兒可以用筆做過程的記錄，然后分享不同的記錄方法）小結：小豬變成了全村最干凈的小豬了。
�。�6——7頁）狐貍準備干什么時，小豬又使出什么招？說說狐貍做事的過程，小結:小豬變成了全村最肥的小豬了。
�。�8——9頁）狐貍又想干啥？小豬讓他干嘛？又使招了嗎？狐貍自言自語說什么？（解釋：什么叫自言自語？）狐貍又開始忙什么？從哪里開始做？小結：小豬變成了全村最嫩的小豬了。
3、閱讀故事第三部分：
�。�10頁）你們猜小豬又和狐貍說什么了？狐貍聽見嗎？為什么？小豬一共使了幾招？他享受到了什么？（要求用好聽的詞來說）小結：多么舒服的澡、多么豐盛的午餐、多么愜意的按摩。（解釋：愜意就是很滿足的意思）
三、總結：
問：這天到底誰幸運？為什么？
大班教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點，創(chuàng)編大水牛走、小蚊子叮咬等動作。
2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動，幫助幼兒感受樂曲ABABA曲式的變化特點，以及音樂力度和強度的變化。
3、體驗樂曲帶來的歡樂的氣氛。
活動準備：
音樂：《鐵匠的徒弟》
活動過程：
一、導入
在森林的一個池塘里住著一只動物，它是誰?——看圖片。
二、配樂講述段落一
1、描述大水牛的體質特征，并畫出圖譜，同時，讓幼兒創(chuàng)編大水牛的動
作。(感受3/4拍節(jié)奏特點)
大水牛長著一對彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，還有一個大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。
2、請幼兒復述并表演。
誰來說說大水牛的樣子?
3、配樂練習
你們想再表演一次大水牛嗎?
配樂講述段落二
1、根據(jù)音樂情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動作。(飛——叮——，感受6/8拍樂曲節(jié)奏的特點)
大水牛正在水里舒服的時候來了一個它討厭的家伙，猜猜是誰呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它看見大水牛怎么想?
2、請幼兒復述并表演
小蚊子怎么飛?
3、配樂練習
讓我們一起來表演小蚊子。
三、重復第一、第二段，鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)
大水牛又來了，它有……
四、配樂講述段落三
1、用故事情節(jié)幫助幼兒感受音樂段落三的'節(jié)奏特點。
2、幼兒表演
六猜一猜小蚊子怎么了?
講述表演小蚊子
七、結局
表現(xiàn)大水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。
與幼兒一起提煉樂曲結構：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段
是相同的(讓幼兒感受樂曲ABABA的結構特點)。
八、幼兒自選角色打扮表演。
大班教案 篇8
活動名稱：身邊的人
活動思路：
幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽老師的關愛，在“三·八”婦女節(jié)的親子活動中體驗到成人關心、愛護之情，同時激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責任為孩子創(chuàng)設表達感恩之情的機會，于是我們引發(fā)孩子對身邊人工作的關注，從而意識到為成人“分憂”“減負”，知道自己的不良行為習慣會給周圍的人帶來煩惱，引導孩子“從我做起”自覺地改善自己地行為，逐漸養(yǎng)成自律地習慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達感恩之心。
活動目標：
1、通過活動引發(fā)幼兒對身邊人工作的關注，理解每個人的`行為都會對他人產(chǎn)生影響。
2、嘗試用圖象、文字、符號等表達自己的感恩之情。
重難點：
幫助幼兒理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響。
活動過程：
一、采訪交流“身邊的人”
1、 觀看采訪了那些人，他們在忙些什么?
2、 交流他們?yōu)槭裁磿@么忙碌?
(觀察要點：用連貫的語言來表達，能否安靜傾聽)
二、關注“身邊的人”
1、討論我們能為他們做些什么?
2、有什么金點子為他們少添一點麻煩?
(觀察要點：理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響)
三、宣傳“身邊的人”
1、幼兒分組分工合作制作海報，宣傳我們身邊的人。
(觀察要點：能否友好協(xié)商分配工作)
2、指導幼兒用圖象、文字、符號等表達自己的意思。
3、介紹制作的海報。
延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關注。
大班教案 篇9
活動目標：
1．能鉆過山洞，發(fā)展鉆的能力。
2．結合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調性、敏捷性。
3．萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。
4．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5．提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備：
1.圈、獨木橋、沙包、尾巴等。
2.音樂：三首曲子。
3.胸飾21個。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分師：今天天氣真好,寶貝們，和媽媽一起鍛煉身體吧！
�。ǘ┗静糠謳�:快過年了，我們要到外面找食物準備過冬，路途要鉆過山洞才能找到食物。所以我們要先練好本領才行，媽媽為你們準備了一些聯(lián)系器材，寶貝們請開動你們的小腦筋想辦法怎么鉆山洞？
�。�1）幼兒自由練習。
�。�2）集體討論師：誰來說說剛才你是怎么鉆山洞的？
請個別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說的辦法真好，誰來示范下？
師：請寶貝們用剛才的好辦法再去練習下吧。
�。�3）自由分散練習練習側面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過啦。
�。�4）集體練習師：寶貝們，練習的怎么樣了��？我們一起來練習下側面鉆的本領好嗎？
(5)比賽練習師：寶貝們學本領的速度可真快，為了檢驗你們的練習效果，我們來場比賽好嗎？
師：看，我們的比賽場地都有哪些東西��？
師：我們比賽要分成四隊，紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。比賽規(guī)則是：要跳過小河，鉆過山洞，走過平衡木，來到樹林里找過冬的糧食，找到后再把它們搬到我們家的糧倉里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出發(fā)，如果途中犯規(guī)的話，就要扣分，明白了嗎？
(6)游戲：鉆山洞師：看看哪隊運的糧食最多？速度最快？獎勵一面小紅旗！我們祝賀他們！說明他們組不但本領學的棒，而且團結合作的精神不錯！
�。ㄈ┙Y束部分師：寶貝們!今天你們真能干！為媽媽準備了這么多的過冬糧食！一定都很累了吧，我們坐下來休息一下吧。
師：爸爸回來了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎？
活動延伸：
在戶外活動時，老師可以繼續(xù)組織小老鼠鉆山洞的游戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長筒等。
活動反思：
《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動，主要是訓練幼兒的肢體協(xié)調發(fā)展，同時感知洞洞的大小以及增強幼兒之間的合作游戲。
活動中教師以貓和老鼠的游戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當幼兒發(fā)覺洞洞小的時候，教師利用孩子們的發(fā)現(xiàn)馬上提出問題，”怎么做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延伸出“人數(shù)越多，洞洞越大；人數(shù)越多，洞洞越多”的'道理。
在活動中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的情緒在此次活動中一直處于十分開心、積極參與的狀態(tài)中，這是十分值得我們學習的。
大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進了幼兒社會交往能力的發(fā)展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是我們小班老師十分值得學習、借鑒的一個重點。
這是一個綜合活動，教師在設計的過程中過程層層遞進，環(huán)節(jié)簡單明了。但是缺少了側重點，并且在游戲中教師的目標是讓幼兒的身體部位進行變洞洞，但是，整個活動中教師的注意力都放在引導幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。
大班教案 篇10
《綱要》明確指出：“創(chuàng)造一個和自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。發(fā)展語言表達能力和思維能力�！薄度缓愤@個故事內(nèi)容淺顯，便于幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演，使幼兒進一步加深對故事的掌握，通過學習這個故事，還可以體會好朋友之間相互關心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒通過這次學習，可以使口語表達能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展。
我設置的活動目標：
1、仔細觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中的對話。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感�；顒又攸c、難點：學習故事中反復出現(xiàn)的對話與短語，學會關愛同伴之情。
設計意圖
一、創(chuàng)設問題、情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、我設計了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。（目的：激發(fā)興趣。）
2、設置提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設情景，（目的：激發(fā)孩子們的求知欲。）
二、分段欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
�。康模翰捎梅侄卫斫夤适�，喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調動幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標1作鋪墊。）
1、一天，它們在花園里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的`，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?（目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感）
2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學習故事的對話，提升孩子的語言能力。）
3、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學習故事的對話，提升孩子的語言能力。）
4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?（目的：結合日常的經(jīng)驗，說說自己對好朋友的行為，進一步提升孩子間的關愛之情。）
5、這時候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會怎么做、怎么說?（我把故事進行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧�！蹦康模菏亲尯⒆觽冎廊缓麄円揽孔约旱牧α空业搅吮苡甑牡胤�，解決遇到的困難。）
三、完整欣賞故事一遍。
1、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。（目的：突破重難點中的讓孩子們學會關愛同伴之情。）
2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?（目的：達到目標2體會好朋友之間相互關心的美好情感。）
五、延伸活動：
把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。（目的：讓孩子們在區(qū)域中再次去講述表演，創(chuàng)設了一個孩子更自主的平臺。）
執(zhí)教后的感受：對于這個故事，我稍作了改動，活動的效果大不相同。因此，我覺得教育的內(nèi)容目標不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育，更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨特的角度探究教學的方式。不僅僅是讓幼兒學會講故事、理解內(nèi)容那么簡單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。
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