[合集]大班教案10篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

教案目標(biāo)

　　1、理解并掌握情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備

　　碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

教案過(guò)程

　　一、師生談話。引出課題

　　1、師生間相互問(wèn)候。

　　2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。

　　提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？

　　哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞《微笑》

　　二、分段欣賞《微笑》

　　插問(wèn)：

　　1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

　　2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

　　3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

　　4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

　　5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

　�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開(kāi)豐富的`想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

　　三、完整欣賞《微笑》

　　四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

　　提問(wèn)：

　　1、你喜歡里的小動(dòng)物嗎？

　　2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

　　3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

　　4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？

　　5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

　　（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)��?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）

　　五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

　　小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。

　　感謝您的閱讀本次優(yōu)秀單位幼兒園語(yǔ)言教案文章，主要描述幼兒語(yǔ)言教學(xué)詳案，希望讀者能有所收獲，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒園中班語(yǔ)言教案大全北京，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語(yǔ)言教案。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路

　　在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲。如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。根據(jù)幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，我借助于繪本故事《藍(lán)色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導(dǎo)幼兒完整講述為中心，設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對(duì)區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進(jìn)入另一個(gè)世界、另一種自由的介質(zhì)，平常而又神奇。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲中理解故事的內(nèi)容，展開(kāi)想象并能完整講述。

　　2.體驗(yàn)用椅子玩游戲的樂(lè)趣，提高觀察表述能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、展示PPT圖一，介紹繪本故事里的兩個(gè)主人公——布拉克和耶魯，引入活動(dòng)。

　　1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得有什么不一樣？

　　2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。

　　二、展示PPT，觀看《藍(lán)色的椅子》繪本中部分頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。

　　1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。

　　提問(wèn)：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見(jiàn)了一個(gè)藍(lán)點(diǎn)？你覺(jué)得那個(gè)藍(lán)點(diǎn)會(huì)是什么新鮮玩意？”

　　2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。

　　問(wèn)：“耶魯做了一件什么事？它為什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子當(dāng)成了什么？耶魯和布拉克用椅子做了什么動(dòng)作？

　　3.鼓勵(lì)幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的.想象。

　　提問(wèn)：如果你有一把椅子，你會(huì)把它變成什么？

　　4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。

　　提問(wèn)：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

　　5. 播放視頻，引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問(wèn)：視頻中的小朋友把椅子當(dāng)成了什么？他們是怎么玩的？

　　三、幼兒嘗試多人玩椅子。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進(jìn)行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。

　　1. 幼兒玩椅子。

　　2. 集中分享。

　　提問(wèn)：你們是怎么玩的？誰(shuí)來(lái)完整介紹游戲的玩法？

　　活動(dòng)延伸

　　1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀該繪本的欲望。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天這個(gè)好玩的故事出自一本繪本《藍(lán)色的椅子》，這本故事其實(shí)還沒(méi)有講完，可以到閱讀室看看這本書(shū)和你今天看到的故事有什么不一樣。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次的繪本學(xué)習(xí)，希望孩子們慢慢能開(kāi)始對(duì)于所閱讀的材料有自己的客觀評(píng)價(jià)和看法，不是主觀的，是基于事實(shí)證據(jù)符合邏輯的，在此過(guò)程中思考能力也得到同步提升。其實(shí)最主要的目的是讓孩子們?cè)谶@個(gè)故事的基礎(chǔ)上，能開(kāi)始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從模仿開(kāi)始。而對(duì)于看似普通的事物，我們換個(gè)角度，不覺(jué)已是一個(gè)嶄新的世界。因?yàn)閷?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。

　　2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小河邊，大樹(shù)的背景圖，小鴨、小鳥(niǎo)各7只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》

　　（1）幼兒跟音樂(lè)唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》。

　�。�2）分角色練習(xí)歌曲中的對(duì)白。

　　教師出示背景圖，操作小鴨課件。

　�。�3）提問(wèn)：小朋友，這是在哪里？（清清小河邊。）小河邊有什么？。它們?cè)诟蓡�？小鴨怎樣叫？用�?dòng)作表演一下。

　　2。創(chuàng)編第一段動(dòng)作。

　�。�1）創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。

　　討論：小鴨在河里做什么游戲，會(huì)是什么心情？聽(tīng)著音樂(lè)想一想。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�2）又來(lái)兩只小灰鴨，它們是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的`？創(chuàng)編小鴨跳水里動(dòng)作。

　　（3）小朋友想一想，七加二等于幾？幼兒用歌詞回答。

　�。�4）師幼共同表演。

　　3。創(chuàng)編歌曲第二段小鳥(niǎo)動(dòng)作。

　�。�1）課件出示小樹(shù)背景圖，這是什么？綠綠小樹(shù)上有什么？小鳥(niǎo)怎么叫？討論小鳥(niǎo)歌唱優(yōu)美的情景動(dòng)作。

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�3）集體表演。

　�。�4）個(gè)別表演，分享交流。

　　4。聽(tīng)完整音樂(lè)表演1————2次，

　　5。選個(gè)別幼兒戴頭飾分角色表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)《山狗和臭鼬》——睡覺(jué)、偽裝、尋寶、傾聽(tīng)判斷危險(xiǎn)等基本情節(jié)。

　　2、嘗試在馬蜂、熊、臭鼬來(lái)了的不同情境中,做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn):迅速上位“躲避”,迅速靜下來(lái)一動(dòng)不動(dòng)“假裝石頭”、表現(xiàn)被臭氣熏暈倒的過(guò)程。

　　3、鍛煉克制和對(duì)不能預(yù)知的即興“指令”做出快速反應(yīng)的能力,并體驗(yàn)迅速做出正確反應(yīng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)

　　師:山里有一個(gè)臭鼬大王，它有一個(gè)手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小動(dòng)物來(lái)。山狗想了個(gè)辦法對(duì)大家說(shuō):“跟我去跳舞吧”!小動(dòng)物們誰(shuí)都不想去!那如果我是山狗，小朋友們是小動(dòng)物們，我來(lái)請(qǐng)你們?nèi)ヌ�舞，你們�?huì)對(duì)我說(shuō)什么？那我找個(gè)小動(dòng)物試一試

　　那小動(dòng)物們都不去，山狗提出了一個(gè)好主意，它想要邀請(qǐng)小動(dòng)物跟它一起去尋寶……你們知道什么是尋寶？寶藏里有什么？

　　2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。

　　小動(dòng)物一聽(tīng)要去尋寶都很高興，都想加入，可是寶藏是由強(qiáng)盜看守的,這就需要小動(dòng)物們用泥巴把自己糊起來(lái),進(jìn)行偽裝，這樣強(qiáng)盜就很難發(fā)現(xiàn)了。那看一看它們是怎么做的，仔細(xì)看一看“和泥巴，偽裝自己”現(xiàn)在請(qǐng)你們也試一試，要小聲不能被強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)了

　　3、在座位上用動(dòng)作整體感知音樂(lè)。（1遍）

　　師:那接下來(lái)讓我們一起去尋寶吧，尋寶可是很辛苦的，所以需要小動(dòng)物們美美噠睡上一覺(jué)。讓我們跟著音樂(lè)試一次。在教師的帶領(lǐng)下坐在座位上完整隨音樂(lè)感知音樂(lè)。雙音重音處教師帶領(lǐng)幼兒做警惕傾聽(tīng)狀�！�

　　師：你們剛剛有沒(méi)有聽(tīng)到聲音？就是說(shuō)，我們已經(jīng)距離藏寶藏的地方很近了。要不要再找一次？

　　4、加入游戲元素，第2遍音樂(lè)起。(座位上)

　　師音樂(lè)結(jié)束)我剛剛聽(tīng)到了馬蜂的聲音，你們知道什么是馬蜂嗎？

　　師:對(duì)，馬蜂它的刺有毒，如果，,我們碰到馬蜂不能用手去趕，要趕緊跑。

　　師:這次啊，我要派兩名最勇敢的小勇士真的跟我一起去尋寶，有沒(méi)有人愿意去？聽(tīng)清楚我的要求，我要一只公的小動(dòng)物和一只母的小動(dòng)物。（分析公母）選好公母兩只小動(dòng)物，做完什么動(dòng)作跟我一起去尋寶？

　　5、請(qǐng)勇士示范情景表演，第3遍音樂(lè)起。(離開(kāi)座位)

　　師：這一次我們?nèi)サ牡胤匠�了可能�?huì)遇到強(qiáng)盜，還有可能會(huì)遇到馬蜂,尋寶之旅即將開(kāi)啟，小動(dòng)物們先好好休息,養(yǎng)足精神,準(zhǔn)備出發(fā)。（3遍）

　　(音樂(lè)結(jié)束問(wèn)幼兒)馬蜂來(lái)啦!師幼一起抱頭跑回座位。

　　師：你們真的'蠻厲害耶，雖然沒(méi)有尋到寶藏，但是馬蜂來(lái)了跑的很快，也沒(méi)有傷到自己，還沒(méi)有吵到強(qiáng)盜

　　6、所有小朋友一起尋寶,傾聽(tīng)第4遍音樂(lè)。

　　師:這一次，你們要不要真的跟我們一起去尋寶？注意馬蜂來(lái)了的時(shí)候要怎么樣？而且你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有他們跑起來(lái)的時(shí)候沒(méi)有聲音耶？因?yàn)樗麄儾幌胱審?qiáng)盜發(fā)現(xiàn)他們，那你們待會(huì)兒也要注意不要被發(fā)現(xiàn)了，小動(dòng)物們眼睛閉起來(lái),準(zhǔn)備出發(fā)。

　　師:好像有情況,你們不要?jiǎng)?我來(lái)去看一看。

　　7、感受新的故事情節(jié)，第5遍音樂(lè)

　　師：剛剛都很厲害耶，跑的都很快，剛那片山我們不能去了，太可怕了，哪里有馬蜂耶，我們換一片山去試試……

　　（音樂(lè)結(jié)束后）大聲喊狗熊來(lái)了的情境中,小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：嘿，剛才誰(shuí)來(lái)啦？狗熊來(lái)了……都跑的很快哈，那你們看我跑了沒(méi)有？狗熊跑的很快哦，你們跑了就會(huì)被吃掉耶，狗熊來(lái)了我們?cè)趺崔k?變成(石頭人)。像我一樣你看變成什么？

　　師:你會(huì)做什么樣子的石頭人?(表?yè)P(yáng)欣賞幼兒)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友表演一下

　　師：狗熊來(lái)啦，狗熊沒(méi)走，狗熊想走，狗熊還在，馬蜂來(lái)了……

　　6、完整感受新的故事情節(jié)，第6遍音樂(lè)

　　師：這次我們要一起去這個(gè)山頭，也不知道我們會(huì)遇到什么，我們一起去跟隨音樂(lè)尋寶吧

　　師:狗熊來(lái)了……馬蜂來(lái)了

　　7、引出臭鼬大王

　　師:哎呀,我聞到一股臭味,是誰(shuí)放的屁呢?如果臭鼬大王放個(gè)大臭屁整個(gè)房間人都逃不過(guò),所有人就會(huì)wu~暈倒了

　　師:請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物上臺(tái)表演被臭暈,注意要輕輕地暈倒在地,檢查是不是真的被臭暈了?

　　師:請(qǐng)一名幼兒上來(lái)挑戰(zhàn)被臭暈了，一起說(shuō)，哎呀，臭死了，我要臭暈了，但是，丑鼬大王也不傻，它會(huì)檢查的，它會(huì)檢查你的胳膊，看你胳膊會(huì)動(dòng)嗎？還要試一試腳，咦，也沒(méi)有動(dòng)，那我們都知道他是裝暈的，我試一下，馬蜂來(lái)了……

　　師:這次我們一起去試試吧!

　　6、傾聽(tīng)第8遍音樂(lè)

　　師音樂(lè)結(jié)束:狗熊來(lái)了,臭暈啦)我從一開(kāi)始就說(shuō)我是山狗,我的任務(wù)就是來(lái)抓小動(dòng)物的,可是暈死的是不能被抓回去的,只能抓活的,我要來(lái)檢查一下，都是不是真的死了，我要檢查，哎，看樣子真的都死了，不行，我要放大招，馬蜂來(lái)了!(幼兒上位)

　　6、結(jié)束部分

　　師：哎，看來(lái)你們這里沒(méi)有寶藏，我今天還要完成任務(wù)耶，那有沒(méi)有愿意跟我一起去普集找寶藏？沒(méi)有的請(qǐng)搬凳子回你的位置，愿意跟我走的，請(qǐng)做好了待會(huì)兒跟我一起去尋寶之旅吧……愿意跟我走的，跟客人老師還有你們老師說(shuō)一聲，再見(jiàn)，我們就準(zhǔn)備走

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

　　2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一叢叢、一簇簇；星星點(diǎn)點(diǎn)；飛檐翹角，并能用相匹配的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3．能大膽合作，用長(zhǎng)卷畫的形式表現(xiàn)故事中的景物，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1．“今天，薛老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�

　　師進(jìn)行配樂(lè)講故事

　　“在這個(gè)故事中，你聽(tīng)到了什么？”幼兒討論、講述。

　　“你們?cè)谑裁磿r(shí)候也會(huì)感到孤獨(dú)呢？”

　　二、再次欣賞故事觀看PPT

　　觀看PPT師講述故事第二遍

　　1、剛才，你在畫面中看到的楓葉，是什么樣的呢？

　　“什么叫一叢叢、一簇簇？”

　　2、烏蓬船是怎樣停在江面上的呢？

　　“那我們也來(lái)變成一條條烏蓬船，星星點(diǎn)點(diǎn)的停在江面上�！庇變河脛�(dòng)作表示

　　3、遠(yuǎn)出一排排的寺廟是什么樣子的呢？

　　“飛檐翹角是什么樣子的`��？”

　　三、學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　“你們表演得真像故事中的景物。詩(shī)人在這樣的景色中，寫了一首古詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下�！�

　　1、師朗誦古詩(shī)《楓橋夜泊》

　　2、集體動(dòng)作朗誦“讓我們一邊朗誦，一邊來(lái)表演吧”

　　3、情景表演

　　四、繪畫創(chuàng)作

　　“現(xiàn)在，就讓我們把這美麗的景色畫下來(lái)吧�！�

　　幼兒進(jìn)行古詩(shī)繪畫創(chuàng)作

　　活動(dòng)反思：

　　這首詩(shī)描述了一個(gè)秋天的深夜，詩(shī)人夜泊楓橋的所見(jiàn)所聽(tīng)所感。整個(gè)畫面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺(jué)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)愁眠的夜晚，詩(shī)人看到了什么聽(tīng)到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩(shī)人的心境，讓幼兒展開(kāi)想象，力求想象出畫面，入情入境。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事畫面，分享故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、理解主人翁從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量和自主閱讀的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：人手一本故事書(shū)和一支鉛筆

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、今天老師和小朋友一起來(lái)看書(shū)，（分發(fā)人手一本圖書(shū)）問(wèn)：你們知道這本書(shū)名稱叫什么？什么是“幸運(yùn)”？這里的'“我”是指誰(shuí)？

　　2、請(qǐng)幼兒自主看書(shū)，看后問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)是幸運(yùn)的？為什么？

　　二、閱讀故事

　　1、閱讀故事第一部分。

　�。�1-3頁(yè)）提問(wèn)“一天，有誰(shuí)?在干什么？突然聽(tīng)見(jiàn)咚咚咚的敲門聲？還說(shuō)“嗨，小兔在家嗎？”這是怎么回事？他倆說(shuō)了什么？

　　2、閱讀故事第二部分。

　�。�4——5頁(yè)）提問(wèn)：小豬怎樣想辦法對(duì)付狐貍的？他倆怎么說(shuō)又怎么做的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察P5 問(wèn)：狐貍先干什么？再干什么？？最后干什么？（提醒幼兒可以用筆做過(guò)程的記錄，然后分享不同的記錄方法）小結(jié)：小豬變成了全村最干凈的小豬了。

　�。�6——7頁(yè)）狐貍準(zhǔn)備干什么時(shí)，小豬又使出什么招？說(shuō)說(shuō)狐貍做事的過(guò)程，小結(jié):小豬變成了全村最肥的小豬了。

　�。�8——9頁(yè)）狐貍又想干啥？小豬讓他干嘛？又使招了嗎？狐貍自言自語(yǔ)說(shuō)什么？（解釋：什么叫自言自語(yǔ)？）狐貍又開(kāi)始忙什么？從哪里開(kāi)始做？小結(jié)：小豬變成了全村最嫩的小豬了。

　　3、閱讀故事第三部分：

　�。�10頁(yè)）你們猜小豬又和狐貍說(shuō)什么了？狐貍聽(tīng)見(jiàn)嗎？為什么？小豬一共使了幾招？他享受到了什么？（要求用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)）小結(jié)：多么舒服的澡、多么豐盛的午餐、多么愜意的按摩。（解釋：愜意就是很滿足的意思）

　　三、總結(jié)：

　　問(wèn)：這天到底誰(shuí)幸運(yùn)？為什么？

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編大水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。

　　2、通過(guò)故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng)，幫助幼兒感受樂(lè)曲ABABA曲式的變化特點(diǎn)，以及音樂(lè)力度和強(qiáng)度的變化。

　　3、體驗(yàn)樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)的氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)：《鐵匠的徒弟》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物，它是誰(shuí)?——看圖片。

　　二、配樂(lè)講述段落一

　　1、描述大水牛的體質(zhì)特征，并畫出圖譜，同時(shí)，讓幼兒創(chuàng)編大水牛的動(dòng)

　　作。(感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn))

　　大水牛長(zhǎng)著一對(duì)彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，還有一個(gè)大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。

　　2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大水牛的樣子?

　　3、配樂(lè)練習(xí)

　　你們想再表演一次大水牛嗎?

　　配樂(lè)講述段落二

　　1、根據(jù)音樂(lè)情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。(飛——�！�—，感受6/8拍樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn))

　　大水牛正在水里舒服的時(shí)候來(lái)了一個(gè)它討厭的家伙，猜猜是誰(shuí)呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它看見(jiàn)大水牛怎么想?

　　2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演

　　小蚊子怎么飛?

　　3、配樂(lè)練習(xí)

　　讓我們一起來(lái)表演小蚊子。

　　三、重復(fù)第一、第二段，鞏固表演。(感受樂(lè)曲中兩種不同的節(jié)奏變化)

　　大水牛又來(lái)了，它有……

　　四、配樂(lè)講述段落三

　　1、用故事情節(jié)幫助幼兒感受音樂(lè)段落三的'節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、幼兒表演

　　六猜一猜小蚊子怎么了?

　　講述表演小蚊子

　　七、結(jié)局

　　表現(xiàn)大水牛和小蚊子成為好朋友的快樂(lè)情景。

　　與幼兒一起提煉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段

　　是相同的(讓幼兒感受樂(lè)曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。

　　八、幼兒自選角色打扮表演。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)名稱：身邊的人

　　活動(dòng)思路：

　　幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽老師的關(guān)愛(ài)，在“三·八”婦女節(jié)的親子活動(dòng)中體驗(yàn)到成人關(guān)心、愛(ài)護(hù)之情，同時(shí)激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)感恩之情的機(jī)會(huì)，于是我們引發(fā)孩子對(duì)身邊人工作的關(guān)注，從而意識(shí)到為成人“分憂”“減負(fù)”，知道自己的不良行為習(xí)慣會(huì)給周圍的人帶來(lái)煩惱，引導(dǎo)孩子“從我做起”自覺(jué)地改善自己地行為，逐漸養(yǎng)成自律地習(xí)慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達(dá)感恩之心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)身邊人工作的關(guān)注，理解每個(gè)人的`行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。

　　2、嘗試用圖象、文字、符號(hào)等表達(dá)自己的感恩之情。

　　重難點(diǎn)：

　　幫助幼兒理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、采訪交流“身邊的人”

　　1、 觀看采訪了那些人，他們?cè)诿π┦裁?

　　2、 交流他們?yōu)槭裁磿?huì)這么忙碌?

　　(觀察要點(diǎn)：用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，能否安靜傾聽(tīng))

　　二、關(guān)注“身邊的人”

　　1、討論我們能為他們做些什么?

　　2、有什么金點(diǎn)子為他們少添一點(diǎn)麻煩?

　　(觀察要點(diǎn)：理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響)

　　三、宣傳“身邊的人”

　　1、幼兒分組分工合作制作海報(bào)，宣傳我們身邊的人。

　　(觀察要點(diǎn)：能否友好協(xié)商分配工作)

　　2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號(hào)等表達(dá)自己的意思。

　　3、介紹制作的海報(bào)。

　　延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能鉆過(guò)山洞，發(fā)展鉆的能力。

　　2．結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　3．萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過(guò)比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。

　　4．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圈、獨(dú)木橋、沙包、尾巴等。

　　2.音樂(lè)：三首曲子。

　　3.胸飾21個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分師：今天天氣真好,寶貝們，和媽媽一起鍛煉身體吧！

　　（二）基本部分師:快過(guò)年了，我們要到外面找食物準(zhǔn)備過(guò)冬，路途要鉆過(guò)山洞才能找到食物。所以我們要先練好本領(lǐng)才行，媽媽為你們準(zhǔn)備了一些聯(lián)系器材，寶貝們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想辦法怎么鉆山洞？

　　（1）幼兒自由練習(xí)。

　�。�2）集體討論師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么鉆山洞的？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說(shuō)的辦法真好，誰(shuí)來(lái)示范下？

　　師：請(qǐng)寶貝們用剛才的好辦法再去練習(xí)下吧。

　�。�3）自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過(guò)啦。

　　（4）集體練習(xí)師：寶貝們，練習(xí)的怎么樣了��？我們一起來(lái)練習(xí)下側(cè)面鉆的本領(lǐng)好嗎？

　　(5)比賽練習(xí)師：寶貝們學(xué)本領(lǐng)的速度可真快，為了檢驗(yàn)?zāi)銈兊木毩?xí)效果，我們來(lái)場(chǎng)比賽好嗎？

　　師：看，我們的比賽場(chǎng)地都有哪些東西��？

　　師：我們比賽要分成四隊(duì)，紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。比賽規(guī)則是：要跳過(guò)小河，鉆過(guò)山洞，走過(guò)平衡木，來(lái)到樹(shù)林里找過(guò)冬的糧食，找到后再把它們搬到我們家的糧倉(cāng)里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出發(fā)，如果途中犯規(guī)的話，就要扣分，明白了嗎？

　　(6)游戲：鉆山洞師：看看哪隊(duì)運(yùn)的糧食最多？速度最快？獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗！我們祝賀他們！說(shuō)明他們組不但本領(lǐng)學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯(cuò)！

　�。ㄈ�）結(jié)束部分師：寶貝們!今天你們真能干！為媽媽準(zhǔn)備了這么多的過(guò)冬糧食！一定都很累了吧，我們坐下來(lái)休息一下吧。

　　師：爸爸回來(lái)了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　在戶外活動(dòng)時(shí)，老師可以繼續(xù)組織小老鼠鉆山洞的游戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長(zhǎng)筒等。

　　活動(dòng)反思：

　　《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動(dòng)，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)感知洞洞的大小以及增強(qiáng)幼兒之間的合作游戲。

　　活動(dòng)中教師以貓和老鼠的游戲?yàn)橹骶�貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動(dòng)中教師通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒鉆一鉆來(lái)感知洞洞的大小。當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)洞洞小的時(shí)候，教師利用孩子們的發(fā)現(xiàn)馬上提出問(wèn)題，”怎么做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個(gè)環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對(duì)性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個(gè)人的洞洞”、“三個(gè)人的洞洞”“四個(gè)人的洞洞”等等，同時(shí)延伸出“人數(shù)越多，洞洞越大；人數(shù)越多，洞洞越多”的'道理。

　　在活動(dòng)中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，孩子們的情緒在此次活動(dòng)中一直處于十分開(kāi)心、積極參與的狀態(tài)中，這是十分值得我們學(xué)習(xí)的。

　　大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時(shí)幼兒之間的合作很少，通過(guò)此次活動(dòng)促進(jìn)了幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是我們小班老師十分值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個(gè)重點(diǎn)。

　　這是一個(gè)綜合活動(dòng)，教師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了。但是缺少了側(cè)重點(diǎn)，并且在游戲中教師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)行變洞洞，但是，整個(gè)活動(dòng)中教師的注意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒(méi)有讓幼兒完全放開(kāi)，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

大班教案 篇10

　　《綱要》明確指出：“創(chuàng)造一個(gè)和自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！薄度�只蝴蝶》這個(gè)故事內(nèi)容淺顯，便于幼兒理解。另外還可以通過(guò)角色的扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，還可以體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒通過(guò)這次學(xué)習(xí)，可以使口語(yǔ)表達(dá)能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展。

　　我設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。

　　2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感�；顒�(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動(dòng)小圖片，來(lái)吸引幼兒的眼球。（目的：激發(fā)興趣。）

　　2、設(shè)置提問(wèn)：今天，老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰(shuí)呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。創(chuàng)設(shè)情景，（目的：激發(fā)孩子們的求知欲。）

　　二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。通過(guò)畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。）

　　1、一天，它們?cè)诨▓@里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問(wèn)：雨點(diǎn)落在身上感覺(jué)怎么樣的?(目的`，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來(lái)幫幫他們想想辦法?（目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感）

　　2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的?紅花姐姐是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，提升孩子的語(yǔ)言能力。）

　　3、提問(wèn)：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，提升孩子的語(yǔ)言能力。）

　　4、三只蝴蝶在大雨中飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。小朋友們你會(huì)幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?（目的：結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)好朋友的行為，進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛(ài)之情。）

　　5、這時(shí)候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會(huì)幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?葉子姐姐會(huì)怎么做、怎么說(shuō)?（我把故事進(jìn)行了更改，例如：葉子說(shuō)：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來(lái)躲躲雨吧。”目的：是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。）

　　三、完整欣賞故事一遍。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象。（目的：突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。）

　　2、提問(wèn)：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的?（目的：達(dá)到目標(biāo)2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。）

　　五、延伸活動(dòng)：

　　把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。（目的：讓孩子們?cè)趨^(qū)域中再次去講述表演，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子更自主的平臺(tái)。）

　　執(zhí)教后的感受：對(duì)于這個(gè)故事，我稍作了改動(dòng)，活動(dòng)的效果大不相同。因此，我覺(jué)得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育，更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡(jiǎn)單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。

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