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幼兒園大班優(yōu)質科學公開課教案

時間:2024-01-10 12:57:18 其它教案 我要投稿
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幼兒園大班優(yōu)質科學公開課教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)質科學公開課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班優(yōu)質科學公開課教案

幼兒園大班優(yōu)質科學公開課教案1

  設計背景

  上學期,我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天,我發(fā)現幾個孩子這樣玩管子:一個孩子用嘴透過管子往另一個孩子的頭上吹,另一個孩子的頭發(fā)被吹飄起來了;一個孩子把好幾個管子連接在一起,把一個彈珠放進管子,彈珠從另一頭滾出來了;一個孩子把一塊積木也放進了管子,可是積木落下去一半,卻出不來了……《綱要》強調,要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望,孩子們的這些行為不正是在進行“哪些東西能穿過彎管”的探索嗎?于是我決定利用管子玩具,讓幼兒在假設猜測、不斷探索中,了解事物的相關特性。

  活動目標

  1.能結合已有經驗提出假設,樂意通過實驗加以驗證,感受科學探索的樂趣。

  2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性,學習記錄實驗結果。

  3.喜歡操作,大膽交流,懂得實驗是驗證猜想的方法之一。

  活動準備

  1.操作材料:彎管玩具,螺帽(直徑小于彎管的直徑)、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。

  2.教學材料:大記錄表一張(圖一),小記錄表(圖二)人手一張,笑臉、哭臉圖片若干。

  活動過程

  1.彎管拼搭

  教師:看,這是小朋友們平時常玩的管子玩具,請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管,比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。(幼兒拼搭,教師計時。)

  教師:舉出你的彎管讓所有的小朋友看到,說說你搭的是什么。(幼兒自由回答,教師給予回應。)

  2.預測假設

 。1)尋找彎管共同點

  教師:你們搭的彎管各不相同,真有趣呀,可仔細觀察一下你們的彎管,它們有一個什么共同的地方?(幼兒仔細觀察,允許和同伴小聲交流。)

  小結:彎管的造型無論怎么變化,中間都是空的。

 。2)預測

  教師:彎管的.中間都是空的,像一條彎彎的隧道,今天來了許多的小東西,它們想鉆到彎管的身體里去旅行!看看,有哪些小東西?(出示統(tǒng)計表,表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。)

  教師:這些東西能穿越彎管隧道嗎,它們想請我們小朋友先來猜一猜!老師給你們每個人都準備了一些笑臉和一些哭臉,笑臉表示能夠穿越,哭臉呢?(不能夠穿越)

 。3)統(tǒng)計

  教師:請你們想一想,猜一猜,哪些東西能穿過彎管,哪些東西不能穿過彎管,把笑臉和哭臉貼到相應的表格里。(幼兒把自己的猜想結果貼到前面的大記錄表上,笑臉表示能穿過,哭臉表示不能穿過。)

  教師:我們看一下小朋友的猜測結果,你從表格上看懂了什么?(點數表格上笑臉和哭臉的數量,把總數寫在最后一欄,初步學習用統(tǒng)計的方法分析表格。)

  3.驗證、記錄

 。1)教師:小朋友有不同的意見,那它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來做個試驗驗證一下。

  教師:老師為你們準備了一些實驗材料,請你們去做個實驗,然后把實驗的結果記錄到統(tǒng)計圖上,能穿越的打?菁,不能穿越的打?菖。不要忘了每一樣東西都要試一試哦!

  (2)教師巡回觀察、指導,了解幼兒的實驗過程及問題,提醒幼兒及時記錄自己的實驗結果。

  4.交流實驗結果

  (1)空氣:空氣是流動的,所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的,也能穿越彎管呢?(風、水、聲音、氣味等)

 。2)沙子:顆粒比較小,能在管子里滾動、穿過。在生活中,還有哪些這樣的東西呢?(米、小豆等)

  教師:怎樣可以快速地穿過彎管呢?(個別幼兒試驗后教師小結:放入沙子后,晃動彎管,更容易快速穿過。)

  (3)毛線:線在穿越的時候還需要一點技巧呢!要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢?

  教師小結:因為線是細細的,軟軟的, 那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢?(因為可以增加它的重力,使它能夠更加方便地穿越彎管。)

  (4)光:它只能到哪里。

  教師:手電筒照出來的光是直射的,所以不能穿越彎管。

 。5)鋼絲:因為長鋼絲是直直的、硬硬的,不能拐彎,所以不能穿越彎管。

  教師:有什么辦法讓它穿越彎管嗎?(幼兒自由討論)

  教師:人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝(出示鋼絲彈簧),鋼絲變成螺旋形的樣子后,可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了!

  小結:通過實驗,小朋友發(fā)現流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管,但是一些不能一下子就穿過彎管的東西,想想辦法,可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試一試,怎樣讓光穿越彎管。

幼兒園大班優(yōu)質科學公開課教案2

  設計意圖:

  愛玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的需要和興趣,我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸,一次孩子們在進餐中竊竊私語,老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話,才知道他們有一個新的“發(fā)現”:食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關注著呢。

  《綱要》指出:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現新課改精神,我們以整合的觀念,目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官,了解食物的消化過程的同時,重點知道胃與身體健康的關系,提高他們的'自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點、突破難點,我們充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用,親手制作課件,使學習活動更為具體生動且有趣味性。

  活動目的:

  1、認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點知道胃與身體健康的關系。

  2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護意識。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

  活動準備:

  1、多媒體課件,人體消化系統(tǒng)卡片數套,小兔布偶一個,食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

  2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。

  3、主題環(huán)境創(chuàng)設(人體模型、人體各結構圖等)

  活動過程;

  一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關提出問題讓幼兒猜測,引出課題“食物的旅行”。

  1、講述故事“蘿卜的旅行”。

  2、利用小兔布偶,重點提問:蘿卜都經過了哪些地方?

  二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗食物在身體里的感受。

  三、認識主要消化器官,了解食物的消化過程。

  1、教師演示課件,幫助幼兒認識消化器官的名稱。

  2、重點講解胃與身體健康的關系:讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

  3、結合幼兒生活經驗,引導幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。

  四、分組操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。

  1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

  2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

  3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內主題欄目中。

幼兒園大班優(yōu)質科學公開課教案3

  活動目標:

  1、請幼兒看清圖形與代號后看圖填數;看數畫圖;看圖填數、看數畫圖。

  2、請幼兒猜猜電話號碼。

  活動準備:

  幼兒用書(數學)、鉛筆人手一只。

  活動過程:

 一、數圖記憶:

  1、教師講解:

  (1)出示圖形與代號請幼兒仔細看。1是什么圖形,2是什么圖形……9是什么圖形。

 。2)出示不同的圖形請幼兒填寫數字。如,正方形是數字幾,三角形應該填寫數字幾等。

  (3)請幼兒看數字來畫出圖形。如,2應該畫什么圖形,8應該畫什么圖形等。

 。4)教師出示有圖形有數字的'要求幼兒是圖形的就寫出數字,是數字的就畫出圖形。

  2、幼兒操作:教師巡回檢查、指導。

  二、猜猜電話號碼:

  1、教師講解:

 。1)根據算式題得出電話號碼是多少。如,8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出電話號碼是55339107。

  (2)出示數圖,請幼兒根據圖形寫出電話號碼。

 。3)把自己家的電話號碼也變成密碼。

  2、幼兒操作:教師巡回檢查、糾正。

幼兒園大班優(yōu)質科學公開課教案4

  活動目標:

  1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

  3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序,感知、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。

  活動準備:

  1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

  2.學具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等

  3.知識準備:幼兒認識時鐘。

  活動重點:

  幼兒知道十二生肖的排列順序。

  活動難點:

  知道十二生肖每12年輪回一次。

  活動過程:

一、導入出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、展開

  1.了解十二生肖的12種動物,簡單的感知其排列順序,理解其含義。

  (1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物,為什么?我們來數一數,看看是不是12種。從哪開始數呢?老鼠第一?誰第二?誰第六?小兔第幾?

  (2)小朋友當中有沒有屬“小老鼠”的?為什么說自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞,豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什么屬相?

 。3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)

  小結:同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生屬!荒暌粋屬相。

 。4)結合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。

  小結:原來,鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。

  2.發(fā)現。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

 。1)你還知道誰的`屬相?(請幼兒自由講述自己親人的屬相)

 。2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?

  (3)幼兒交流采訪結果、

 。4)結合交流采訪結果,引導幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣,這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的,屬相是不停的輪回的,一年一種屬相)

 。5)十二屬相輪回一次要多少年?

  (6)小結:十二生肖12年一個輪回,一年一個屬相,不停地向前的輪回。

  3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。

  (1)十二生肖為什么會這么排隊,你知道嗎?(鼓勵幼兒按經驗講述)

 。2)介紹一個神奇的關于體育比賽的故事,引導幼兒熟悉故事并復述故事。

  三、結束和幼兒一起制造生肖鐘。

  1、小結:今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。

  2、今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。

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