- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小水滴旅行記》
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小水滴旅行記》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長(zhǎng)條曲線。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入
1、師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己以前到那些地方去旅行過(guò)？原來(lái)有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
2、師：（教師出示小水滴圖片）今天我們班來(lái)了小客人，看，這是誰(shuí)呀？（是小水滴）小水滴，雖然他沒(méi)有手，也沒(méi)有腳，可它卻有過(guò)一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎？李老師帶你們一起來(lái)看看。
分段欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1、欣賞第一段。
師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰(shuí)可以幫助小水滴飛上天（幼兒分別回答）？下面，我們看看是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？
2、欣賞第二段。
師：是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？（太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的呢？（放射萬(wàn)道金光）小水滴變成什么了？（水蒸氣）小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了呢？
3、欣賞第三段。
師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了？
你們看，下面又發(fā)生了什么事情？
4、欣賞第四段。
師：這次，它變成什么？為什么會(huì)變成小雪花？小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢？
5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。
完整欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1、師：那我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。
2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的呢？
師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化
現(xiàn)在，讓我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)看看水到底是怎樣變化的。
1、在電鍋里裝一些水，插上電源加熱，請(qǐng)幼兒看看發(fā)生了什么變化。
小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。你在什么地方還看見(jiàn)過(guò)蒸發(fā)現(xiàn)象？
2、原來(lái)干爽透明的鍋蓋又有什么變化？看老師拿起來(lái)抖一抖，又有什么事情發(fā)生？
教師小結(jié)：水遇熱后，慢慢就會(huì)變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來(lái)越多，把鍋蓋拿起來(lái)，溫度就不如剛才那么高了，這時(shí)水蒸氣就會(huì)聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會(huì)落下來(lái)。
出示三態(tài)變化圖
師：小朋友，剛才我們聽(tīng)了故事《小水滴旅行記》還做了小實(shí)驗(yàn)，下面我們?cè)僖黄饋?lái)看看小水滴的變化。
水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的白云，當(dāng)白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們看見(jiàn)的雨啦�。�
游戲
小水滴去旅行，進(jìn)一步感知小水滴旅行的過(guò)程。
教師告訴幼兒地上的長(zhǎng)條曲線就是小水滴的家，請(qǐng)幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。
教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請(qǐng)?zhí)?yáng)來(lái)幫忙，照的渾身暖洋洋，快快帶我到天上�！庇變河弥w表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
結(jié)束
音樂(lè)：雪花和雨滴
小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎？
活動(dòng)反思：
《小水滴旅行記》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個(gè)活動(dòng)的PPT和動(dòng)畫(huà)課件，還制作了小水滴的圖片。
活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了小水滴的形象，通過(guò)小水滴的可愛(ài)形象來(lái)吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。接著，我給出一個(gè)問(wèn)題："小水滴想去旅行，它怎么去呢？"小朋友想出了好多好多的辦法，有的說(shuō)它們可以插上一對(duì)翅膀，有的說(shuō)可以把它們可以裝在一個(gè)透明的袋子里，還有的說(shuō)可以讓小鳥(niǎo)來(lái)幫助它們，有經(jīng)驗(yàn)的孩子也竟然說(shuō)出了可以變成水蒸氣，對(duì)于這些答案我也沒(méi)有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個(gè)盡情想象的空間后，我開(kāi)始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽(tīng)得可認(rèn)真了。
我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。通過(guò)分段講述，不斷提問(wèn)的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了孩子聽(tīng)科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。
【大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小水滴旅行記》】相關(guān)文章：
大班小水滴旅行記教案01-29
大班科學(xué)小水滴的旅行教案03-29
大班科學(xué)教案小水滴旅行03-19
大班科學(xué)教案：小水滴的旅行03-07
(精選)大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思07-05
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思01-19
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思02-06
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小水滴旅行記》01-01
大班科學(xué)小水滴的旅行教案7篇03-29