科學(xué)教案經(jīng)典（8篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.知道一些天氣變化與動物習(xí)性之間的關(guān)系。
2.能通過細(xì)心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習(xí)性之間關(guān)系的認(rèn)識。
3.樂于用語言和肢體表達(dá)自己的認(rèn)知。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《動物和天氣》。
2.教學(xué)掛圖：《動物和天氣》
3.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性的調(diào)查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
教學(xué)過程：
一、教師通過提問，引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。
1.教師：今天的天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答）
2.教師除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的'變化，你還有其他辦法嗎？
3.教師：其實小動物們可聰明了，它們就有許多辦法預(yù)先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢？
4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。
教師：它們是誰？它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆@么做？（引導(dǎo)幼兒描述圖片）
二、通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導(dǎo)幼兒了解各種動物"預(yù)報天氣"的方法。
1.看幼兒用書的圖片，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天教師還請來了兩位小客人，他們就不相信小動物能預(yù)報天氣，結(jié)果發(fā)生了什么事情，我們一起來看一看？看的時候請你注意觀察天氣有什么變化，小動物都有些什么特別的地方。
2.教師：圖片里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？它們?yōu)槭裁磿@樣呢？
三、教師提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動物習(xí)性變化與天氣之間的關(guān)系。
1.教師提問。
教師：小朋友們說了這么多小動物預(yù)報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢？和你們想的一樣嗎？我們來看一看。
2.教師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。
四、引導(dǎo)幼兒擴展動物預(yù)報天氣的知識。
1.教師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預(yù)報天氣呢？
2.教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動物與天氣關(guān)系的知識。
3.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物。
4.教師：你最喜歡哪種小動物預(yù)報天氣的方法，請你用動作表演出來，讓我們大家也來猜一猜。
活動延伸：
教師引導(dǎo)幼兒運用繪畫的形式，與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預(yù)報。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．了解太陽能與人類活動、生存、發(fā)展的關(guān)系。
2．知道太陽能對人類的作用，并體會到人類開發(fā)新能源的重要。
3．通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
4．通過課前對相關(guān)資料的查找，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。
5．認(rèn)識不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。
6．了解人類對太陽能的利用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．投影儀、學(xué)生收集并閱讀有關(guān)太陽與人類關(guān)系的資料。
2．燒瓶、酒精燈、方座支架、玻璃杯、單孔橡皮塞、玻璃彎管等模擬水循環(huán)實驗的器材。
第一課時
一、指導(dǎo)學(xué)生收集并整理有關(guān)太陽對人類影響的事實。
1．談話：同學(xué)們，我們在前面已經(jīng)了解了地球上的生命、地球上的物質(zhì)變化與太陽有著密切的關(guān)系。地球上的人類與太陽有什么關(guān)系呢？今天我們這堂課就來研究這個問題。
2．提問：太陽對人類的活動、生存和發(fā)展有哪些影響？
3．學(xué)生匯報，并闡明其依據(jù)，教師將那些有依據(jù)的現(xiàn)象簡要板書在黑板上。
4．指導(dǎo)學(xué)生將大家匯報的成果記錄在教材第36頁下面的空白處。
5．提問：太陽對人類的影響是以什么形式出現(xiàn)的？
6．學(xué)生討論后匯報，教師從光和熱這兩種形式反映太陽對人類的影響進(jìn)行總結(jié)。
二、認(rèn)識太陽與人類活動的聯(lián)系
1．提問：太陽與人類活動的聯(lián)系是怎樣的？
2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析后，教師組織同學(xué)在班級內(nèi)展開交流活動，通過同學(xué)的闡述解釋，讓大家都明白能量轉(zhuǎn)換是太陽與人類活動聯(lián)系的重要方面。
3．談話：我們已經(jīng)弄清了太陽與動植物、水和風(fēng)有著密切的聯(lián)系，那么這些事物或現(xiàn)象與能源礦產(chǎn)、與電能、與人類又是怎樣的`關(guān)系呢？
4．學(xué)生自由舉手表達(dá)自己的觀點，教師適時組織大家進(jìn)行評價，最終將這些觀點統(tǒng)一起來。
5．指導(dǎo)學(xué)生歸納太陽與人類活動復(fù)雜的聯(lián)系，并指導(dǎo)大家把這種聯(lián)系填寫在教材第37頁的方框里。
6．教師簡要講述人類生存和發(fā)展所需要的能量大多起源于太陽能。
第二課時
一、認(rèn)識太陽對人類的重要性。
1．提問：如果沒有太陽，地球上的人類會怎樣？
2．學(xué)生匯報各自觀點，教師適時組織同學(xué)之間進(jìn)行相互評價，以完善和統(tǒng)一認(rèn)識。
3．教師從能源礦產(chǎn)的形成、流水發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等方面深層次的進(jìn)行太陽與人類關(guān)系的推測，即進(jìn)行三層或三層以上關(guān)系的推測，推測沒有太陽人類最終的結(jié)果是怎樣的。
4．學(xué)生推測，并將推測表達(dá)記錄在教材第37頁下面的空白處。
5．在學(xué)生自行推測記錄的基礎(chǔ)上，教師組織大家進(jìn)行廣泛的交流，以統(tǒng)一認(rèn)識。
6．教師小結(jié)，將觀點落腳到讓學(xué)生認(rèn)識到，由太陽能轉(zhuǎn)化而來的各種能量對人類生存的重要性。
二、進(jìn)行太陽與人類關(guān)系的實證研究1．談話：你能通過一個簡單的模擬實驗來說明太陽能轉(zhuǎn)化為其他能源形式的過程嗎？
2．學(xué)生思考并提出各自開展模擬實驗說明太陽能轉(zhuǎn)化為其他能源形式的想法。教師就學(xué)生的發(fā)言在思考方法、活動設(shè)計等方面給予積極肯定。
3．提問：如果這節(jié)課以水為例來做相關(guān)的模擬實驗，這個模擬實驗該怎樣做？實驗的模擬現(xiàn)象應(yīng)能說明什么問題？這一實驗的現(xiàn)象和結(jié)果能說明什么問題？
4．學(xué)生匯報各自想法后，教師介紹實驗?zāi)M的方法：
�。�1）在燒瓶里裝三分之一的水，用帶玻璃彎管的橡皮塞塞緊燒瓶口，裝在方座支架上。鋪好石棉網(wǎng)，下面放酒精燈；
�。�2）在另一個方座支架上安裝一個玻璃杯，杯口朝下，正對玻璃彎管出口；
�。�3）點燃酒精燈，給燒瓶加熱，待水沸騰時，彎管口向玻璃杯中冒“白氣”；
�。�4）玻璃杯內(nèi)壁上逐漸積滿小水滴，由小水滴又形成大水滴，從玻璃杯口一滴滴地滴下來。從而說明水蒸氣上升遇冷凝結(jié)成小水滴，當(dāng)小水滴積聚成大水滴時就下落，形成“雨”。
5．學(xué)生分組實驗體會太陽熱量對水循環(huán)的重要作用。
6．學(xué)生實驗完畢后，匯報其在實驗中的發(fā)現(xiàn)及思考。
7．教師總結(jié)水循環(huán)到底有什么意義，指出水循環(huán)不僅為人類帶來電能，而且給我們帶來了能食用的淡水和生產(chǎn)用水；陸地上有了水，植物生長、動物繁殖，給了我們吃的、用的；水循環(huán)形成的江河給我們提供了水力資源和航運之便，水循環(huán)能改善氣候……當(dāng)然，如果這一切缺少了太陽，其后果將是難以想象的糟糕。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
2．感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗數(shù)字的有趣和神奇。
3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。
2．筆、號碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎品。
3．與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
4、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、講講我找到的數(shù)字
1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用？”
2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字，說出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。
二、找找生活中的數(shù)字
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
�。�1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？它們有什么用？
�。�2）觀看生活中有數(shù)字的實際場景或?qū)嵨飯D片。（找一找、讀一讀數(shù)字）
2、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？
3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的`，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數(shù)字的作用可真大。
三、玩玩數(shù)字游戲
1、師引入：數(shù)字不僅重要而且還很有趣，數(shù)字還會和我們做游戲呢，下面我們就來玩一個“幸運號碼”的游戲
2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號碼），請幼兒說出號碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復(fù)四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)
3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號碼進(jìn)行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。
四、師生互留通訊錄
1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導(dǎo)幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。
2、請幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號及電話號碼。
3、師幼互換互換電話號碼
科學(xué)教案 篇4
活動目的：
訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：
可以摘掉尾巴的'小動物圖片若干。
活動過程：
1、 導(dǎo)入活動：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。
2、 展開活動
1） 小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。
2） 小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
1、 結(jié)束活動：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，呱呱。
活動延伸：
媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。
活動反思：
觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動獲取知識，滿足好奇心、求知欲。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．運用太陽鏡感知周圍事物的變化。
2．激發(fā)幼兒積極探索的興趣
3．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠
活動過程： （一）談話展開，直接導(dǎo)入。
1．講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀？
2．示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣）
3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上
（二）幼兒探索
戴著太陽鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導(dǎo)交流。
（三）師生交流
你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)？
（四）師生總結(jié)
原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）"我?guī)狭思t色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。
（五）交換太陽鏡再探索
1、呀！怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型；大小不同：成人的和兒童的）
2、交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅游了！
延伸活動：
自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學(xué)反思： 一次科學(xué)活動的.開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，體驗物體沉浮現(xiàn)象。
2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，能夠根據(jù)沉浮現(xiàn)象將物體進(jìn)行分類。
3、通過活動提高幼兒的團結(jié)協(xié)助能力，滲透環(huán)境保護意識。
二、活動準(zhǔn)備：
各種操作材料：水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
三、活動過程：
1、故事導(dǎo)入：
老師這里有一副美麗的圖畫。（出示圖畫）
敘述，在蔚藍(lán)的大海里生活著好多各種各樣漂亮的魚，這些魚在大海里游得多開心呀！可是有一天，這些小魚都傷心地哭起來了，這是為什么呢？原來，有一些游客來游玩，把好多廢舊垃圾丟到了水里。這些垃圾嚴(yán)重污染了水里的環(huán)境，使小魚生命受到了威脅。
2、“你們想知道人們?nèi)拥剿锏亩际切┦裁磫幔啃∨笥�，讓我們一起來看一看吧！”你們認(rèn)識這些都是什么物品嗎？（展示桌子上的物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說）
3、師：環(huán)境遭到破壞，小魚們的生命安全受到嚴(yán)重的威脅，小朋友你們想幫助這些小魚嗎？那我們今天就趕緊組織一批打撈隊，去幫助小魚把水里的垃圾打撈上來好嗎？
4、可是，這些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我們一定要把打撈隊分成兩隊才行，一隊去打撈浮在水面的垃圾，一隊去打撈水底的垃圾。你們說好嗎？
5、猜測活動。
師：小朋友，那你們知道哪些物品會沉到水底，哪些物品又會浮到水面上來嗎？(教師操作演示，引導(dǎo)幼兒觀察)
6、操作活動。
師：請你來試一試，看結(jié)果和自己想的.是不是一樣？
教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，提高幼兒的自主探究、動手動腦的能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神。請小朋友對照自己的猜測將材料一個一個地放入水中。
7、師：小朋友你們猜的到底對不對呢？現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？
在此環(huán)節(jié)中，教師采用間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法，讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象和物體大小沒有關(guān)系。
8、師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣！小朋友，你們真能干！發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。真棒！
9、分類活動。
師：小朋友，我們幫小魚把垃圾打撈上來之后，該怎樣處理這些垃圾呢？老師有個提議，我們把它們裝進(jìn)垃圾箱里好不好？（出示兩個帶有上浮、下沉符號的紙箱。）
你知道這是什么標(biāo)志嗎？（指導(dǎo)幼兒認(rèn)識沉浮標(biāo)志，然后把下沉和上浮的物體分類放在兩個箱子里，讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。）
10、小朋友們學(xué)到了這么多知識，能當(dāng)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士了，現(xiàn)在讓我們動起手來幫小魚把水里的垃圾打撈上來吧！大家要記得一定要把打撈上來的垃圾分別放在不同的兩個垃圾箱里。大家準(zhǔn)備好了嗎？開始行動吧！
四、延伸活動：
在生活中，還有好多上浮和下沉的物品呢！請你們回到家里仔細(xì)找一找，看一看還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面，把你收集到的資料記下來，講給大家聽好嗎？
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
（2）能積極參加科學(xué)探索活動，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的'物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。
活動過程：
（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。提問：在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
�。�2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
�。�3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、 感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征，并能用語言表述。
2、 嘗試制作吹泡泡的水，對吹泡泡的活動感興趣。
3、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點
感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征了解不同材料制作出來的'泡泡水有不同的效果
活動過程
一、游戲激趣，導(dǎo)入活動
二、幼兒觀察，交流討論
三、制作泡泡水，相互對比
四、游戲?qū)嵺`，感知泡泡
活動反思
這一活動的兩個重點內(nèi)容目標(biāo)是感知泡泡的各種特征和了解泡泡的制作過程，小班孩子對“泡泡”這一內(nèi)容充滿了興趣，因此，我通過讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進(jìn)行教學(xué)
（1）抓住興趣點，以游戲?qū)?/strong>
在活動開始前，我先讓孩子們玩吹泡泡，自己體驗、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能，通過游戲，孩子們迫不及待想把自己體驗到的結(jié)果跟大家，雖然效果較好，但也有部分孩子完全沉浸在游戲中，難以集中教學(xué)注意力
（2）制作過程的科學(xué)對比
其實肥皂水制作出來的泡泡效果遠(yuǎn)沒有洗潔精好，因此我運用了洗潔精、肥皂水、洗衣粉三種進(jìn)行制作，讓孩子們通過體驗比較來發(fā)現(xiàn)
（3）延伸活動的思考
吹泡泡這一內(nèi)容還可以有各個領(lǐng)域的活動延伸，如科學(xué)領(lǐng)域吹泡工具大小、形狀對泡泡的影響等，幼兒既感興趣，也富有教學(xué)價值
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