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《劉姥姥二進榮國府》教案

時間:2023-12-22 14:31:36 其它教案 我要投稿
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《劉姥姥二進榮國府》教案

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的《劉姥姥二進榮國府》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《劉姥姥二進榮國府》教案

《劉姥姥二進榮國府》教案1

  教學目標

  1.學會2個生字,認識4個生字。

  2.關注半文半白的語言樣式,正確、流利地朗讀課文。

  3.結合重點詞語的理解,了解不同人物“笑”的特點,推測人物性格。

  4、感悟課文內容,體會作者是怎樣把場面寫具體的。

  教學重點

  感悟課文內容,體會作者是怎樣把場面寫具體的。

  重點難點

  結合重點詞語的理解,了解不同人物“笑”的特點,推測人物性格。

  教學準備

  1.教師提前一兩周引導學生讀《紅樓夢》第6回、第39—42回、第113回、第119回、第120回,了解劉姥姥進榮國府的內容,有條件的看一看電視劇《紅樓夢》中的相關片斷,了解課文中相關人物的特點。

  2.布置學生預習課文《劉姥姥二進榮國府(節(jié)選)》,至少讀3遍。

  3.制作課件。

  課時安排:

  2課時

  教學過程

  第一課時

  一、談話導入:

  1.讀《紅樓夢》有什么困難沒有?

  生交流。

  預設:難字多,很多地方是文言的,不好懂,讀著費勁。

  人物多,關系復雜。

  詩詞多,讀不太懂。

  2.師小結:《紅樓夢》是古典小說,確實不太好讀。(指讀得多的,讀得好的)你讀得好,說說你是怎么讀的?有沒有什么好經驗,好方法介紹?

  3.再次交流:先看電視劇,再看書。先看白話簡裝本,大概了解了,再看原著。先看劉姥姥進榮國府的內容,對書中一些主要人物都了解了,再從頭看,就不那么難了?磿耐瑫r,看一看百家講壇《劉心武揭秘〈紅樓夢〉》《紅樓夢中人》,還有網上查的有關《紅樓夢》的資料。和爸爸、媽媽一起讀。跟同學交流

  二、初讀課文,檢測預習。

  1.指名讀。

  2、學生正音糾錯。

  3、再讀課文。

  三、討論交流

  1、這個片段主要寫的是什么?

  2、大致談談對劉姥姥這個人物的印象。

  四、作業(yè)。

  1、讀《紅樓夢》中相關情節(jié),重點是《紅樓夢》中劉姥姥進榮國府的情節(jié)(最好能讀到三遍以上),即《紅樓夢》第6回(一進)、第39至42回(二進)、第113回(三進)、第119回(四進、五進),第120回(六進),力爭達到吃透的程度。

  2、讀老師提供的資料《劉姥姥四進榮國府》《紅樓夢簡介》《紅樓夢導讀》《穿針引線劉姥姥》《淺析劉姥姥形象》《〈紅樓夢〉十二金釵解讀》《曹雪芹寫“笑”》。

  3、查資料了解《紅樓夢》、曹雪芹、劉姥姥、賈母、王夫人、薛姨媽、王熙鳳、寶玉、黛玉、湘云、迎春、探春、惜春、鴛鴦、琥珀,能結合資料用自己的話對各個人物作三、五句話的簡單評價。

  第二課時

  課前活動:紅樓人物競猜

  師:兩周前,老師布置同學們讀《紅樓夢》,特別是劉姥姥進榮國府的內容。這個作業(yè)大家都完成了嗎?

  生:完成了。

  師:那好,我們來一個紅樓人物競猜。首先,請四個小組各派一位代表到講臺前。

  四個小組最快速度選派代表。

  師:請你們背對大屏站好,一會兒屏幕將出現紅樓人物的名字,我們下面的同學用簡練、準確的語言說出那個人物的特點,我們前面的同學根據下面同學的提示,猜出屏幕出現的是哪個人物。聽明白了嗎?好了,從一組開始。

  四個小組競猜。屏幕依次出現:賈寶玉、王熙鳳、林黛玉、賈母、史湘云、賈探春、薛寶釵、劉姥姥

  師:通過剛才的紅樓人物競猜,老師看得出大家還真是用心讀《紅樓夢》了!陸游說得好,“汝果欲學詩,功夫在詩外!庇辛诉@么好的《紅樓夢》閱讀基礎,今天的課文一定也能學得非常不錯。好了,我們上課。

  一、讀題解題,談話導入

  1、齊讀課題。

  2、解題,了解題目都交代了什么。(人物:劉姥姥。事件:二進榮國府。地點:榮國府。節(jié)選:不是完整的`原文,只是截取《紅樓夢》第四十回“史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令”中的片段。)

  3、引導學生讀題目下面的學習提示,大概了解《紅樓夢》及我們課文節(jié)選的片段。

  二、初讀課文,整體感知

  1.指名讀課文,其他同學認真地聽,是否讀準了字音,讀通了句子。

  2.幻燈片出示本課要求認識的生字及比較難讀的字,學生齊讀。

  xiāngxuēhǔpòzhèngnǎng

  湘云薛姨媽琥珀發(fā)怔塞馕

  3.誰能一兩句話概括課文講了一件什么事?(劉姥姥二進榮國府,和大家一塊吃飯時出丑,逗得上上下下大笑不止。)

  三、自讀課文,關注半文半白的語言樣式

  1.《紅樓夢》是古典小說,因此課文節(jié)選的片段也是半文半白的。請同學們自由出聲練讀課文,把不太好讀的地方用橫線畫下來,多讀兩遍,品味品味,感受感受。

  2.幻燈片出示三個重點句子,指名讀,弄懂重點詞的意思。

 。1)探春的茶碗都合在迎春身上。(合:覆蓋,籠罩,這里指扣。)

 。2)劉姥姥拿起箸來,只覺不聽使(箸:筷子)

 。3)眾人方住了笑,聽見這話又笑起來。(方:剛剛)

  3.齊讀課文下面注釋中兩個詞的解釋。

  四、精讀課文,研究“笑”

 。ㄒ唬╆P注“笑”的人物

  1、課文篇幅短小,情節(jié)簡單,短短329個字其實就圍繞一個字展開,哪個字?(板書:笑)

  2、故事中人物都是怎么“笑”的,有什么特點呢?(板書:?)我們這節(jié)課就要重點研究這個問題。

  3、首先請同學們快速瀏覽課文,看看除了劉姥姥,文中還寫了哪些人物,用“”把他們的名字標記出來(板書:)半分鐘,快。ㄉ鸀g覽,畫人物)

  4、按人物在文中出現的先后順序說,都有誰呀?(賈母、劉姥姥、湘云、黛玉、寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、迎春、惜春、鳳姐、鴛鴦、琥珀)

  (二)關注傳神的“笑”

  1、不同的人物都是怎么笑的呢?請同學們認真默讀課文,看看作者描寫誰的笑非常傳神,給你留下印象特別深,用浪線畫下來(板書:~~~~),在心里反復讀兩遍。(生默讀,畫)

  2、交流。學生讀自己覺得描寫生動傳神的笑。

 。ㄈ╆P注寫“笑”的詞

  1、同學們,你們知道嗎?《紅樓夢》中使用頻率最高的詞就是“笑”,老師粗略數了一下,至少3400個。說到“笑”,你們都能想到哪些寫笑的詞語?

  2、幻燈片出示10個寫笑的詞,生齊讀。

  3、這些詞有沒有能跟文中人物的笑對上的?(生談某詞寫的就是某人的笑,可以用某詞形容某人的笑,并讀該人物的笑)

 。ㄋ模╆P注重點詞語,推測人物性格特點

  1、《紅樓夢》中寫笑最經典的就是劉姥姥二進榮國府席間這幅群笑圖,可以說,群笑圖中每個人物都個性鮮明、栩栩如生、呼之欲出。最有意思的是曹雪芹并沒有用上我們剛才說的那么多寫笑的詞,只有1個“哈哈大笑”,9個“笑”,那他是怎樣生動傳神地描寫出眾人笑態(tài)的呢?在他筆下,每個人的笑又有什么不同的特點呢?請同學們再次認真地默讀課文,把你覺得寫笑最生動傳神、最能突出人物特點的詞語圈出來,反復品讀品讀,在旁邊作簡單的批注。(生出聲讀,圈,批注)

  2、交流:

 。1)你覺得誰的笑最有特點?結合你圈畫的重點詞語講一講。

 。2)透過人物的笑,你能不能猜猜他(她)什么性格特點?

  3、交流中自然插入:他(她)為什么笑得那么厲害呢?出示描寫劉姥姥的兩段文字,指讀,學生談哪可笑(語言、神態(tài)、動作)。而后繼續(xù)交流。

  4、在曹雪芹筆下,每個人的笑絕不相同,各有各的笑法,個性鮮明,合情合理,非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年齡、體質。真是令人拍案叫絕的神來之筆!我們來有感情齊讀這段語句,感受曹雪芹寫群笑的高妙!

  五、課后延展

  《紅樓夢》是我國最具文學成就的古典小說,是我國長篇小說創(chuàng)作的巔峰之作,是我國古典小說“四大名著”之首,也是世界文學歷史上一顆璀璨的明珠,希望同學們課后能夠繼續(xù)深入閱讀劉姥姥進榮國府的內容,感興趣的也可以完整地讀一讀《紅樓夢》!

《劉姥姥二進榮國府》教案2

  教學目標:

  1、會認4個生字,會寫5個字。

  2、朗讀課文,用自己的話講一講這個故事。

  3、理解課文內容,體會作者是怎樣把場面寫具體的。

  4、聯系上下文和自己的積累,推向課文中詞語的意思。

  教學重點:

  學會場面描寫。

  教學難點:

  聯系上下文,理解詞語意思。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境:

  同學們,大家都知道我國的四大古典名著。那么大家讀過

  《紅樓夢》嗎?

  你知道《紅樓夢》中的哪些人物?你最喜歡哪個人物?在作品中還有一個重要人物——劉姥姥。關于她還有一則歇后語呢!今天我們就來學習有關劉姥姥的一課文。(板書課題)

  二、初讀課文

  1、學生自讀課文

  自由讀課文,畫出生字新詞。小組合作學習生字新詞。

  “撐”“揉”“捶”是翹舌音,注意讀準字音。

  對文中出現的不能理解的詞語重點畫一畫。例如:塞馕、促狹鬼。結合書下注釋理解。

  2、默讀課文

 。1)動筆畫一畫,文中除了劉姥姥之外,還出現了哪些人物,把人物的名字畫出來。

 。2)小組合作

 。3)名匯報,補充。

  3、課文是分幾層寫的`?每層寫什么?

  學生自由讀課文,分層后說一說。

  4、學習生字

  指名讀生字,記憶生字,書寫生字,教師指導。

  三、深入讀課文

  出示問題:課文描寫了不同人物的笑,請你比較一下他們的笑有什不同?請你從每個人的笑中,推測一下人物的性格特點。

  1、學生默讀課文,邊讀邊畫。

  教師作適當引導。

  2、先是劉姥姥的一番話,重點是“眾人”的大笑:都出現了那些人物?

  湘云、黛玉、寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、惜春、丫鬟們。他們都是怎樣笑的?

  3、反復閱讀眾人的笑,想象一下:他們都具有怎樣的性格特點?

  4、匯報,補充。

  5、在上有什么特點?

 。ㄋ悸非逦,語言生動,文中人物栩栩如生)

  四、拓展延伸:

  1、瀏覽《紅樓夢》原著,將劉姥姥二進榮國府讀完整。

  2、了解劉姥姥一進榮國府和三進榮國府的內容。

  3、討論:通過走進《三國演義》和《紅樓夢》你對的四大名著有了哪些了解?

  五、課堂

  《紅樓夢》是一部經典著作,里面的人物眾多,你想更多地了解里面的人物嗎?那就去把它讀一讀吧!

  板書設計:

  劉姥姥二進榮國府

  妙語老劉,老劉……眾人大笑

  劉姥姥人各有笑

  笑中有笑

  妙語雞俊、蛋俊眾人笑(總寫)

  賈母之笑(特寫)

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