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小班科學(xué)課教案不一樣的感覺

時(shí)間:2023-12-16 07:42:41 其它教案 我要投稿
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小班科學(xué)課教案不一樣的感覺

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)課教案不一樣的感覺,希望對(duì)大家有所幫助。

小班科學(xué)課教案不一樣的感覺

小班科學(xué)課教案不一樣的感覺1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受。(軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱)

  2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、積木塊、海綿、鋸沫板等。

  2、兩杯水(熱水,涼水)。

  活動(dòng)過程

  一、游戲引入課題

  1.教師:小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎?

  在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。

  2.教師:哦,我們的小手能摸出硬的和軟的東西,我們的小手真棒!

  當(dāng)看見一個(gè)東西,我們不知道它是硬的還是軟的時(shí),可以用手摸一摸,這是一個(gè)好辦法!

  二、在觸摸中感知物體特性,并表述出來。

  1.摸一摸

  (1)請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)

  使勁捏捏、按按。

  教師:你捏得動(dòng)積木嗎?

  (捏不動(dòng)的東西是硬的。)

  (2)同樣拿出軟的東西。(海綿)

  摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。

  (3)幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)

  能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

  (4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

  小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

  2.選一選

  請(qǐng)幾名幼兒上來,任選一件喜歡的物品。

  告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的。

  3.找一找

  帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問

  哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。

  4.說一說

  平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的`?

  5.小結(jié):手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

  但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

  三、游戲:《我能干》

  聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。

  延伸活動(dòng)

  讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺。

小班科學(xué)課教案不一樣的感覺2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受:硬、軟、光滑、粗糙、冷、熱等。

  2.知道用手觸摸是感知物體的的一種方法。

  3.產(chǎn)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 教具:暖水袋、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。

  2. 學(xué)具:幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、折紙、皺紋紙),每位幼兒兩杯水。

  3. 環(huán)境布置:請(qǐng)幼兒自帶一件物品,布置活動(dòng)室----不同質(zhì)地的物品(如:玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

  活動(dòng)過程

  一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》導(dǎo)入

  教師和幼兒頭戴螞蟻頭飾扮螞蟻,隨著音樂先做一下活動(dòng),然后讓小螞蟻在瓷磚地面、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸按壓感知并說出這兩種物體的軟硬。

  教師小結(jié):原來我們的手和膝蓋都能感覺出硬的和軟的東西,它們真能干,當(dāng)看見一個(gè)東西我們不知道它是硬還是軟時(shí),我們可以用身體的很多部位感覺出來,但是最方便的是用手摸。

  二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——在觸摸中感知物體特征并表述出來

  (一)摸一摸

  1.讓幼兒感知硬、軟——積木、海綿。

  教師小結(jié):按不動(dòng),捏不動(dòng)的東西是硬的,(木頭積木)能按動(dòng),能捏動(dòng)還可以擰幾個(gè)圈的是軟的。(海綿)

  2.讓幼兒感知粗糙的和光滑的——A4紙、皺紋紙。

  教師小結(jié):A4紙摸起來滑滑得很舒服,我們可以用一個(gè)詞來表示“光滑”。皺紋紙摸起來不太舒服,也可以用一個(gè)詞來表示“粗糙”。

  3.讓幼兒感知冷和熱——冷水和熱水。

  教師小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

  (二)選一選

  請(qǐng)幼兒選出一件自己喜歡的物品并告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的`、還是熱的、冷的等。

  (三)找一找

  請(qǐng)小朋友們?cè)诨顒?dòng)室里找一找還有那些東西是硬的、軟的、光滑的、粗糙的還是熱的、冷的。

  (四)說一說

  小朋友們真棒,能找到這么多不一樣感受的的東西,在我們的生活中你們還見過有哪些不一樣感覺的東西?

  (五)教師小結(jié)

  我們的手能摸出硬的、軟的、冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西,但是有些東西是不能摸得,比如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  三、分組游戲《小螞蟻搬東西》

  請(qǐng)幼兒按照口令將物品送回家。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒跟老師一起去外面找一找有不一樣感覺的東西。

小班科學(xué)課教案不一樣的感覺3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。

  2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

  3.引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。

  2.學(xué)具:幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板),每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水,一杯無色裝涼水)。

  3.環(huán)境布置:請(qǐng)幼兒自帶一件物品,布置活動(dòng)室――不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題。

  教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。

  (師)原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當(dāng)看見一個(gè)東西,我們不知道它是硬的還是軟的時(shí),可以用手摸一摸,這是一個(gè)好辦法!

  二、在觸摸――發(fā)現(xiàn)――再觸摸中感知物體特性,并表述出來。

  (一)摸一摸:

  1.請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(幼:捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的'。

  2.幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

  3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

  4、小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

  (二)選一選:

  請(qǐng)幾名幼兒上來,任選一件喜歡的物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……(三)找一找:

  帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問,哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。

  (四)說一說:

  平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?

  (五)小結(jié):

  手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

  三、分組游戲:《小螞蟻搬東西》。

  聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。

  延伸活動(dòng)讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲,讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯,如濕漉漉、毛絨絨等。

  附操作材料照片:

  活動(dòng)反思:

  小班孩子對(duì)周圍事物感興趣,但相對(duì)比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中,運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時(shí)候,孩子們的回答就有一定的局限性,回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過的,而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米,這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制,也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中,要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合,讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!阿

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