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《夜雨寄北》教案設(shè)計(jì)

時間:2023-12-14 14:26:23 其它教案 我要投稿
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《夜雨寄北》教案設(shè)計(jì)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《夜雨寄北》教案設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《夜雨寄北》教案設(shè)計(jì)

《夜雨寄北》教案設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目的:

  一、引導(dǎo)學(xué)生理解這首詩的思想內(nèi)容及主旨,能準(zhǔn)確流暢地背誦。

  二、加強(qiáng)朗讀教學(xué),在反復(fù)朗讀中體會詩歌的意境。

  教學(xué)時數(shù):一課時。

  教學(xué)內(nèi)容及步驟:

  一、導(dǎo)入。

  中國被稱為詩的國度,在這里面不僅留下的詩篇浩如煙海,其中更是名家輩出。我想這其中大家最為了解的應(yīng)該就是李白與杜甫吧。其實(shí),除了這兩位之外,還有許多著名的詩人,其中就有被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧。

  今天,我們就來學(xué)習(xí)李商隱的一首詩《夜雨寄北》。

  李商隱(813-858):字義山,號玉豀生,懷州河內(nèi)(今河南沁陽)人。是晚唐時期很有影響的一位著名詩人,他的`詩現(xiàn)存的有待600余首。

  李商隱有“欲回天地”的雄心壯志,可惜“運(yùn)與愿違”,他“一生襟抱未嘗開”,他的詩多寫時代離亂、個人失意的感慨,尤以纏綿深摯的愛情詩和借古諷今的詠史詩最有特色。

  唐宣宗大中五年至大中九年,即公元851年--855年,李商隱在東川(今四川三臺)節(jié)度使柳仲郢的幕府中擔(dān)任書記(相當(dāng)于現(xiàn)在的秘書)之職。秋雨綿綿中的一天,他收到遠(yuǎn)在長安的友人(妻子)的來信,問他何時能回長安。友人(妻子)情意殷殷的千里來信,激起了詩人無限的感慨,詩人依窗觀雨景,吟成了此詩。

  二、學(xué)生朗讀,教師進(jìn)行評析。

  這個步驟意在引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩中所蘊(yùn)含的情感,為深入學(xué)習(xí)此詩做好鋪墊。

  (要讀出詩中的情感,如蘊(yùn)含其中的郁悶、孤寂、思念和傷感。)

  三、在評析的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生再讀,教師范讀。接下來進(jìn)行分析詩歌。

  1、翻譯全詩。

  2、分析詩歌。

  問:讀完詩歌,你的眼前出現(xiàn)了幾個形象?

 。ǘ䝼。從“君問歸期未有期”可看出有二個人物在進(jìn)行問答。這首詩的詩題或作“夜雨寄內(nèi)”,“內(nèi)”即李商隱的夫人,F(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北”,“北”,即在北方的人,或?yàn)槠拮,或(yàn)橛讶恕S腥苏J(rèn)為該詩是寫給長安友人的。所以是親人或友人在問詢李商隱何時才能歸去,但自己歸期無定。詩人心境之郁悶、孤寂不難想見。)

《夜雨寄北》教案設(shè)計(jì)2

  課題:

  《夜雨寄北》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)李商隱的文學(xué)常識;有節(jié)奏地誦讀詩歌,整體感知詩歌意蘊(yùn)。

  2、理解詩句的含義,體會所創(chuàng)造的意境;理解詩文中的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  目標(biāo)1

  教學(xué)難點(diǎn):

  目標(biāo)2

  教學(xué)方法:

  朗讀、討論

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  中國被稱為詩的國度,在這里面不僅留下的詩篇浩如煙海,其中更是名家輩出。我想這其中大家最為了解的應(yīng)該就是李白與杜甫吧。其實(shí),除了這兩位之外,還有許多著名的詩人,其中就有被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧。今天,我們就來學(xué)習(xí)李商隱的一首詩《夜雨寄北》。

  二、整體感知

  1、釋題!耙褂辍敝盖锾煲估锵碌挠辍!凹谋薄奔醇慕o北方的友人,“北”是指長安,因在蜀地之北,故稱;一作“內(nèi)”,即內(nèi)人、妻子,指寄給在北邊的妻子。文題蘊(yùn)涵著離情別緒的綿綿意境。

  2、作者介紹。李商隱(約813—858),字義山,號玉溪生,唐代詩人。曾任縣尉、秘書郎等職。因受牛李黨爭影響,被人排擠,潦倒終身。其詩揭露和批判當(dāng)時藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官當(dāng)權(quán)和上層統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽糜爛。所作“詠史”詩多托古以斥時政,“無題”詩也常有所寄寓。擅長律、絕,富于文采構(gòu)思精密,情致婉曲,具有獨(dú)特風(fēng)格。與杜牧合稱為“小李杜”。有《李義山詩集》傳世。

  3、寫作背景。李商隱有“欲回天地”的雄心壯志,可惜“運(yùn)與愿違”,他“一生襟抱未嘗開”,他的詩多寫時代離亂、個人失意的感慨,尤以纏綿深摯的愛情詩和借古諷今的詠史詩最有特色。他與杜牧生活在同一時代,被世人并稱為“小李杜”。

  秋雨綿綿中的有天,他收到遠(yuǎn)在長安的妻子的來信,問他何時能回長安。妻子情意殷殷的千里來信,激起了詩人無限的感慨,詩人依窗觀雨景,吟成了此詩。

  4、教師范讀,領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀。

  三、感受品味

  1、“君問歸期未有期”——您問我的歸期,但我的歸期沒有定。

  品評:一句之中兩個“期”字,先停頓后轉(zhuǎn)折,一問一答,一揚(yáng)一抑,思念友人、欲歸不得的'愁苦躍然紙上。

  2、“巴山夜雨漲秋池”——現(xiàn)在我是獨(dú)居在巴山的旅館里,面對不停夜雨,只見秋天的池水往上漲。

  品評:寫眼前景象,使已躍然紙上的愁苦交織于巴山的。夜雨,融入漲滿的秋池。“漲”字,既寫出巴山水注秋池的夜雨景象,又表現(xiàn)詩人愁思之綿綿深重。

  3、“何當(dāng)共剪西窗燭”——什么時候才能夠與您在家中西窗下面一起剪燭長談。

  品評:何當(dāng):什么時候。剪燭:形容深夜秉燭長談。此句設(shè)想日后重逢的時候。

  4、“卻話巴山夜雨時”——再來敘說起我獨(dú)居巴山的旅館中面對夜雨的情景。

  品評:卻話:回?cái)ⅰ4司湎颉熬弊吩捊褚埂拔摇彼肌熬倍坏脷w的情景。“巴山夜雨”重出,令人的思緒在現(xiàn)實(shí)與想象中徘徊。

  四、合作探究

  1、“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”二句有什么意蘊(yùn)?

  明確:獨(dú)剪殘燭,夜深不寐,在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信,而歸期無準(zhǔn),其心境之郁悶、孤寂,是不難想見的。作者卻跨越這一切去寫未來,盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。于是,未來的樂,自然反襯出今夜的苦;而今夜的苦又成了未來剪燭夜談的材料,增添了重聚時的快樂。四句詩,明白如話,卻何等曲折,何等委婉,何等含蓄雋永,余味無窮!

  2、這首詩表達(dá)了作者什么情感?

  明確:這首詩通過歸期的問詢和回答,抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對妻子思念的深情。詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn),造成了回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意思。

  五、當(dāng)堂測驗(yàn)

  1、文學(xué)常識填空:李白、杜甫在文學(xué)史上有“大李杜”之稱,而本詩的作者_(dá)_____和杜牧則有“小李杜”之稱。(2分)

  2、解釋下列詩句中加下畫線的字的意思。(2分)

 、俸萎(dāng)共剪西窗燭[何當(dāng)]:_____

 、趨s話巴山夜雨時[卻話]:_____

  3、《夜雨寄北》詩中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的詩句是:_____,_____;寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是:_____,_____。(2分)

  4、對《夜雨寄北》的理解不正確的是()(2分)

  A.“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與好友相見的無奈。

  B.“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。

  C.“何當(dāng)共剪西窗燭”是指對與好友促膝深談的深切期盼。

  D.詩中最后兩句是實(shí)寫自己的經(jīng)歷。

  5、對李商隱的《夜雨寄北》這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是()

  A、這首詩像用詩寫的回信,通過歸期的問詢和回答,抒寫詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人思念的深情。

  B、一、二句詩人將自己與友人的深情厚意和異鄉(xiāng)的夜雨景色貼切地融合在一起,綿綿雨中,更見兩地相思情重。

  C、三、四句寫在巴山秋雨之夜,與久別重逢的親人徹夜暢談的歡聚場面。

  D、詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn),造成回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意境。

  6、選出對李商隱《夜雨寄北》賞析有誤的一項(xiàng):()

  A、這首七絕情思委婉,清新流暢。詩人以眼前之景預(yù)測未來,遙想他日相聚,情致曲折,深刻的思念之情貫注其中。

  B.第一句一問一答,跌宕有致,極富表現(xiàn)力,其羈旅之愁與不得歸之苦,已躍然紙上。

  C、“何當(dāng)”為想像希望之詞。對坐西窗,共剪燭花,想像美麗,寫得逼真,揭示出詩人深摯的思念之情。

  D、尾句“巴山夜雨”四字重出,表現(xiàn)作者看重這異鄉(xiāng)奇景,要將它描述給親友聽。

  六、布置作業(yè):

  1、背誦并默寫這首詩;

  2、將這首詩翻譯成一份現(xiàn)代書信(加入適當(dāng)想象)。

  板書設(shè)計(jì):

  夜雨寄北

  問歸期未有,夜雨漲秋池——綿綿愁思;羈旅之愁

  何當(dāng)共剪,卻話夜雨——盼望早歸。思?xì)w之苦

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