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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-13 11:19:12 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案[匯總8篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案[匯總8篇]

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知小燈珠和紐扣電池連接后會(huì)亮起來(lái)的現(xiàn)象。

  2、在觀察、操作中讓燈珠亮起來(lái),愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、對(duì)燈珠發(fā)光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)電動(dòng)玩具。

  2、操作材料:教師一個(gè)“大蛋糕”,人手一個(gè)"小蛋糕";紐扣電池,小燈珠,硬幣等若干;集體記錄表及圖標(biāo)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示亮著的蛋糕,引發(fā)幼兒的興趣

  教師:今天我收到一樣禮物,猜猜是什么?蛋糕上什么在亮著?為什么會(huì)亮?

  二、探索蛋糕亮起來(lái)的秘密。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察小燈珠。

  教師:小燈珠是什么樣的呢?

  小結(jié):小燈珠有兩條腿、一條長(zhǎng)、一條短、它的身體有各種顏色:紅色藍(lán)色和黃色。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察紐扣電池。

  教師:電池又是什么樣的呢?它像什么?它和我們以前見(jiàn)過(guò)的電池有什么不一樣?(可以及時(shí)拿出硬幣和電池比較一下)

  教師:看一看它有幾面?上面有什么?

  小結(jié):是的,紐扣電池有“+”號(hào)面和光面2個(gè)面。

  3、探索并交流如何讓燈珠亮起來(lái)。

  第一次操作幼兒自由探索,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試讓燈珠亮起來(lái)并觀察亮起來(lái)的方法。

  教師:小燈珠和電池怎樣連接才能亮呢?你們?cè)囋嚳础?/p>

  教師:你的小燈珠亮起來(lái)了嗎?你是怎樣做的,讓小燈珠亮起來(lái)的`?

  教師聽(tīng)幼兒表述并記錄。

  小結(jié):當(dāng)我們把小燈珠的兩條腿騎在紐扣電池上的時(shí)候,小燈珠就能亮起來(lái)了。兩條腿并排放在紐扣電池“+”號(hào)面和光面都不能讓小燈珠亮起來(lái)。

  第二次操作幼兒有目的的嘗試四種連接方式,幼兒再次發(fā)現(xiàn)、感知燈珠亮起來(lái)的秘密。

  教師:原來(lái)小燈珠和紐扣電池的連接有這四種方法,我們自己再試試,看看小燈珠什么時(shí)候亮?什么時(shí)候就不亮了?

  小結(jié):小燈珠長(zhǎng)腿碰“+”號(hào)面,短腿碰光面,小燈珠就能亮起來(lái)。

  三、感受動(dòng)手帶來(lái)的樂(lè)趣

  第三次操作游戲:小蛋糕亮起來(lái)。

  教師:今天我給每個(gè)小朋友也帶來(lái)了小蛋糕,我們一起動(dòng)手讓小蛋糕的燈珠亮起來(lái)吧。

  教師:小蛋糕的燈珠亮起來(lái)了,有各種各樣的顏色,真漂亮!還有哪些地方有小燈珠會(huì)發(fā)亮呢?我們一起回去看一看找一找吧!

科學(xué)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.過(guò)程與方法;

 。1)用尺、量筒、天平、溫度計(jì)、秒表等對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量,采集數(shù)據(jù)并作記錄。

  2.知識(shí)與技能:

 。1)認(rèn)識(shí)到測(cè)量對(duì)科學(xué)研究的重要作用。

 。2)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的測(cè)量工具及計(jì)算單位,學(xué)會(huì)使用方法。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  (1)意識(shí)到只憑感覺(jué)是不可靠的,科學(xué)需要精確的數(shù)據(jù)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  兩個(gè)外觀一樣,內(nèi)放一些小物體,使質(zhì)量略有不同的紙盒;方格紙若干張、量杯、量筒、天平、溫度計(jì)、秒表、冷水、熱水、直尺、樹(shù)葉、水杯等。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1.探究“只憑我們的感覺(jué)是否可靠”。

 。1)學(xué)生仔細(xì)觀察P66左上的一幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上的兩條線直嗎?

  (2)學(xué)生用尺子測(cè)量。

  (3)學(xué)生談感受。使用測(cè)量工具認(rèn)識(shí)物體比只憑感官準(zhǔn)確可靠。

  2.測(cè)量樹(shù)葉的.長(zhǎng)和寬。

 。1)出示兩片形狀不同,大小接近的葉子,提出問(wèn)題:怎么知道誰(shuí)大誰(shuí)。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量葉子的長(zhǎng)和寬。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量葉子的面積。將葉子放在有方格的紙上,數(shù)一數(shù)這片葉子占了幾格,不滿一格算半格。

  3.測(cè)量容積。

  (1)教師出示兩個(gè)杯子,一粗一細(xì),粗杯中水位底,細(xì)杯中水位高,請(qǐng)學(xué)生猜一猜哪杯水多。

  (2)認(rèn)識(shí)量杯和量筒。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生使用量杯。

 。4)測(cè)量自己的杯子能裝多少水。

  4.測(cè)量質(zhì)量。

 。1)認(rèn)識(shí)各種測(cè)質(zhì)量的工具,了解質(zhì)量單位及換數(shù)率。

  (2)學(xué)習(xí)使用小天平。

  A.調(diào)整小天平,使它平衡。

  B.測(cè)量物價(jià)的質(zhì)量。

 。3)測(cè)量一粒綠豆的質(zhì)量。

  5.測(cè)量溫度。

 。1)認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì)。

 。2)測(cè)量冷水、熱水、溫水的溫度。

  6.測(cè)量時(shí)間。

  (1)認(rèn)識(shí)秒表的使用方法。

 。2)利用秒表測(cè)量100米的短跑時(shí)間。

  (3)用秒表測(cè)量一樓到四樓的時(shí)間。

  7.認(rèn)識(shí)各種測(cè)量?jī)x器。

  略

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解常見(jiàn)的一些樹(shù)木,區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。

  2、知道樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我們身邊的樹(shù)——回憶交流周?chē)粘I钪锌吹降臉?shù)

  1、教師出示漢字“樹(shù)”提問(wèn):這是什么?你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)樹(shù)?

  小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊和家里都會(huì)有樹(shù),是啊,我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。

  2、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的樹(shù)

  提問(wèn):這些樹(shù)中,你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)于常見(jiàn)的柳樹(shù)的思考

  提問(wèn):柳樹(shù)發(fā)芽的時(shí)候,說(shuō)明什么季節(jié)來(lái)了?柳樹(shù)在冬天是什么樣子的呢?

  小結(jié):原來(lái)柳樹(shù)是春天發(fā)芽,秋天落葉的,到了冬天就變得光禿禿的。

  二、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)——知道樹(shù)的一般分類(lèi),區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征

  過(guò)渡語(yǔ):像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)。那你知道還有哪些樹(shù)和柳樹(shù)一樣春天發(fā)芽,秋天落葉的嗎?

  1、教師和幼兒一起觀察常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

  提問(wèn):看看這里哪些樹(shù)是落葉樹(shù)?

  過(guò)渡語(yǔ):除了落葉樹(shù)之外,還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的,叫常綠樹(shù),就像我們經(jīng)?梢钥吹降'松樹(shù)。

  提問(wèn):看看還有哪些是常綠樹(shù)?

  2、比一比常綠樹(shù)落葉樹(shù)樹(shù)葉。

  提問(wèn):這里有兩種葉子,一種是常綠樹(shù),一種是落葉樹(shù),請(qǐng)你看一看,這兩種葉子有什么不一樣?(常綠樹(shù))的顯著特征:葉厚、正面色深、有光澤。

  小結(jié):瞧,無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù),即使我們不認(rèn)識(shí)它,但是只要它的葉子是比較厚,顏色深,表面有光澤,我們就可以判斷,它一般就是常綠樹(shù)。

  3、區(qū)分香樟樹(shù)的歸屬。

 。1)出示香樟樹(shù)的葉子:這是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子?

  (2)出示香樟樹(shù)滿地落葉的照片:你認(rèn)為香樟樹(shù)是常綠樹(shù)嗎?為什么?

  小結(jié):香樟樹(shù)一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長(zhǎng)出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子,它是常綠樹(shù)。

  三、樹(shù)的作用——了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系,多種樹(shù)的好處

  1、樹(shù)有什么作用

  (1)你知道樹(shù)有什么作用嗎?對(duì)人類(lèi)有什么好處?

  小結(jié):樹(shù)可以美化環(huán)境,凈化空氣,果樹(shù)帶給人們很多好吃的果實(shí),人類(lèi)離不開(kāi)樹(shù)木。

  2、怎么保護(hù)樹(shù)木

 。1)那平時(shí),我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)我們身邊的樹(shù)呢?

  小結(jié):

  我們不能隨便砍樹(shù),在樹(shù)上亂刻亂劃,其實(shí)我們還把每年春天的3月12日作為植樹(shù)節(jié),種下很多樹(shù)木,讓樹(shù)木也像人類(lèi)一樣,一代代繁衍下去。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  洞洞是隨處可見(jiàn)的,家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)不陌生,充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要,讓他們用眼睛多觀察自己周?chē)囊恍┦挛锖同F(xiàn)象,于是,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在引起幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣,提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望,嘗試用身體變出洞洞,并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解身體上一些洞洞的名稱(chēng)和功能,知道需要保護(hù)它們。

  2.大膽嘗試用身體動(dòng)作變出洞洞,探索解決問(wèn)題的多種方法。

  3.感受洞洞的有趣,體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解,會(huì)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》。

  2.材料準(zhǔn)備:白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一,照相機(jī)、電腦、電視機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  魔術(shù)激趣,發(fā)現(xiàn)洞洞

  1.用實(shí)物引出洞洞。(硬幣鉆進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里)

  2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

  3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來(lái)變成望遠(yuǎn)鏡)

  (評(píng)析:魔術(shù)充滿神秘與期待,以游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入活動(dòng),能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色,投入到活動(dòng)中,能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類(lèi)具有洞洞的典型實(shí)物:可以放東西的洞洞、可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個(gè)概念鏈接起來(lái),幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

幼兒園中班有趣的洞洞科學(xué)教案<spanhttps://p.9136.com/1w/l/allimg/<p>  <strong>關(guān)注自我,尋找洞洞</strong></p><p>  1.你在生活中見(jiàn)過(guò)洞洞嗎?在哪里看到過(guò)什么洞洞?(幫助孩子打開(kāi)思維,把孩子生活中的已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來(lái))</p><p>  2.找找身體上的洞洞,也可以相互找一找。(自由尋找后,教師引導(dǎo)幼兒從頭往腳處尋找)</p><p>  3.說(shuō)說(shuō)洞洞的用處。(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等)</p><p>  (評(píng)析:中班孩子對(duì)自我和他人的身體還有很大的興趣,探索后會(huì)發(fā)現(xiàn)身體上有許多洞洞,知道其名稱(chēng),了解它們都有自己的本領(lǐng),給我們帶來(lái)了健康,我們要好好愛(ài)護(hù)它們。)</p><p>  <strong>創(chuàng)造洞洞,體驗(yàn)有趣</strong></p><p>  <strong>1.身體變洞洞:我們的身體也能變出各種洞洞,誰(shuí)來(lái)試一試。</strong></p><p>  教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng)造洞洞。①小手(一只手、雙手):請(qǐng)小朋友伸出小手,小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳;③身體;④小手碰碰身體某個(gè)部位;⑤不同方位變洞洞。</p><p>  (評(píng)析:給每個(gè)幼兒提供參與的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用自己的身體解決問(wèn)題,大膽探索、想象、創(chuàng)造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力,又發(fā)展了發(fā)散性思維。)</p><p>  <strong>2.球兒鉆洞洞。</strong></p><p> 、俪鍪酒で颍耗闫綍r(shí)是怎么玩皮球的`?現(xiàn)在皮球?qū)殞毾胪嬉粋(gè)鉆洞洞的游戲,誰(shuí)能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆?(兩個(gè)幼兒合作,一個(gè)變洞洞,另一個(gè)將球投入洞洞)</p><p> 、诔鍪狙蚪乔颍河惺裁春棉k法能變出大球鉆進(jìn)去的洞洞呢?(幼兒合作變.教師持球鉆洞洞。既拓展

  3.觀看視頻,記錄結(jié)果。

  觀看拍攝的三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)幼兒手拉手變洞洞的照片,數(shù)一數(shù)、記一記:3~5個(gè)小朋友分別圍成了幾個(gè)可以讓大球鉆的洞洞。

  (評(píng)析:個(gè)體自己變--兩人互動(dòng)--多人變大洞是活動(dòng)的重點(diǎn),不斷提高變化的難度,使幼兒一步步去解決問(wèn)題,充滿探索的趣味,是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過(guò)程。孩子創(chuàng)造洞洞,老師拿著大小球鉆洞洞,這種有效的師生合作,滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會(huì)性發(fā)展等,非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時(shí)介入解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),讓孩子們感受到合作的人越多,變的洞洞就越多,激發(fā)了幼兒的求知欲,對(duì)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。)

  游戲體驗(yàn),拓展經(jīng)驗(yàn)

  1.游戲:網(wǎng)小魚(yú)。

  請(qǐng)小朋友想辦法.一起變出一個(gè)大的洞洞(手拉手圍成一個(gè)洞洞網(wǎng)),少數(shù)幼兒扮小魚(yú),在洞洞網(wǎng)里面游來(lái)游去,跟著音樂(lè)一起游戲。

  2.游戲:鉆山洞。

  請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。

  老師鉆過(guò)"洞洞",搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車(chē),直到大家圍成一個(gè)圓圈。

  (評(píng)析:創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境,既體驗(yàn)一起合作變洞洞的有趣、好玩,又體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂(lè)趣。)

  延伸活動(dòng)

  小朋友變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞,又合作變出了可以讓大球鉆來(lái)鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索讓紙站起來(lái)的多種方法,知道借助外力能讓紙站起來(lái)。

  2.愿意分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。

  3.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木、夾子、橡皮泥、紙寶寶人手一張,大記錄表,記號(hào)筆,展板,相機(jī),多媒體設(shè)備,黑板,音樂(lè)《快樂(lè)舞會(huì)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由探索感知紙的'特性。

  師:小朋友,這是一張紙寶寶,今天這紙寶寶想和你們玩游戲,等一會(huì)每一個(gè)小朋友都能回位子上拿一張紙寶寶,和紙寶寶玩什么游戲呢?你們可以先看看、摸摸這紙寶寶,多多認(rèn)識(shí)他,現(xiàn)在請(qǐng)你們回位子上吧!

  (音樂(lè)聲想起,孩子們坐回位子上)

  師:你們和紙寶寶都玩什么游戲了?(自由回答)剛才我和你一起我們是怎么玩的?

  幼:我在想辦法讓紙寶寶站起來(lái)……

  二、引題:紙寶寶闖關(guān),激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的欲望。

  師:朋友們請(qǐng)紙寶寶參加快樂(lè)舞會(huì),但是紙寶寶用盡了全身力氣,也沒(méi)有站起來(lái)你們有什么好辦法幫助紙寶寶站起來(lái)?(出示闖關(guān)板)

  師:紙寶寶出發(fā)了,他來(lái)到第一關(guān)。(出示記錄表)

  師:請(qǐng)小朋友們猜猜夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái).

  幼:可以……不可以……

  師:我猜夾子能讓紙寶寶站起來(lái),我就在這里做記錄,到底夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)呢?請(qǐng)小朋友們動(dòng)手試試吧。

  (大部分幼兒完成后音樂(lè)響起)

  師:請(qǐng)小朋友們把夾子和紙寶寶送回籃子里去,坐回位子上。

  師:你成功了嗎?夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)?你是怎么做到的?(個(gè)別展示)

  幼:……

  師:那我們就在夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)這里做一個(gè)記錄,打一個(gè)勾。恭喜大家,第一關(guān)闖關(guān)成功。

  1.第二關(guān):橡皮泥關(guān)——借助橡皮泥讓紙站起來(lái)。

  師:第二關(guān)我們看看是什么?是橡皮泥。請(qǐng)小朋友猜猜橡皮泥能不能讓紙寶寶站起來(lái)呢?(個(gè)別回答做記錄)還有沒(méi)有不同意見(jiàn)的?

  師:到底橡皮泥能不能讓橡皮泥站起來(lái),請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來(lái)試試。

  (大部分幼兒成功,音樂(lè)響起)

  師:請(qǐng)小朋友們把橡皮泥的紙寶寶送回家,回中間來(lái)吧。

  師:你成功了嗎?(請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他們的做法)你是怎么成功的?請(qǐng)你也在動(dòng)手試試橡皮能不能使紙寶寶成功站起來(lái)這一欄打勾。有沒(méi)有小朋友沒(méi)有成功的,沒(méi)有成功的小朋友也可以這樣試試。

  2.第三關(guān):無(wú)材料關(guān)——嘗試不借助輔助材料讓紙站起來(lái)。

  師:第三關(guān)到底是什么呢?哦!什么都沒(méi)有那怎么辦呢?這次紙寶寶要靠自己的力量站起來(lái)了,請(qǐng)小朋友們猜猜,在沒(méi)有任何的東西幫助,紙寶寶能站起來(lái)嗎?請(qǐng)你喝旁邊的小朋友討論一下,等一下請(qǐng)你把討論的結(jié)果告訴我。

  (大部分幼兒成功,音樂(lè)響起)

  師:請(qǐng)小朋友們把紙寶寶送回家,坐回中間來(lái)吧!在沒(méi)有任何的東西幫助,紙寶寶能站起來(lái)嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一下記錄。請(qǐng)小朋友們把你們的紙寶寶都立在地上吧!

  三、參加快樂(lè)舞會(huì),活動(dòng)自然結(jié)束。

  師:恭喜大家第三關(guān)闖關(guān)成功,紙寶寶在你們的幫助下順利來(lái)到舞會(huì),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

  參加快樂(lè)舞會(huì),活動(dòng)自然結(jié)束。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道幾種常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形特征和用途。

  2、認(rèn)識(shí)轎車(chē)的主要組成部分,引發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)奧秘的探究興趣。

  3、感受汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便,以及汽車(chē)可能對(duì)環(huán)境造成的污染,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車(chē),并統(tǒng)計(jì)自己看到的汽車(chē)。

  2、教師與幼兒共同收集各種汽車(chē)玩具。

  3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、請(qǐng)幼兒結(jié)合統(tǒng)計(jì)表交流在馬路上看到的汽車(chē),了解汽車(chē)的名稱(chēng)和外形特征。

  提問(wèn):說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么汽車(chē)?它們的外形特征是怎樣的?

  2、引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車(chē),并向同伴介紹自己喜歡的汽車(chē)的外形特征及用途。

  教師小結(jié):汽車(chē)都由車(chē)門(mén)、車(chē)窗、車(chē)輪、方向盤(pán)、發(fā)動(dòng)機(jī)等部分組成。為了減少阻力,汽車(chē)的外形都是流線型。同時(shí)汽車(chē)根據(jù)用途的'不同,有貨車(chē)、客車(chē)、轎車(chē)和跑車(chē),等等。

  3、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境造成的污染。

 。1)談?wù)劧甲^(guò)什么汽車(chē)?去過(guò)哪里?如果沒(méi)有汽車(chē)會(huì)怎樣?感受車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便。

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:汽車(chē)除了給我們的生活帶來(lái)很多方便之外,也給生活帶來(lái)了一些不好的影響,這些不好的影響有哪些?

  教師小結(jié):隨著生活的進(jìn)步,汽車(chē)已經(jīng)成為我們生活的一部分,它可以方便我們出行,節(jié)約時(shí)間;但許多汽車(chē)的出現(xiàn),排放出大量的汽車(chē)尾氣使我們空氣變得污濁,損害了人們的健康,給環(huán)境造成了污染。

  4、引導(dǎo)幼兒探索轎車(chē)的奧秘,了解轎車(chē)的組成部分和用途。

 。1)帶領(lǐng)幼兒到老師的轎車(chē)上,讓孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐,如玩玩方向盤(pán),打開(kāi)前蓋和后備箱看看,轉(zhuǎn)動(dòng)雨刮器,看看反光燈、油表及時(shí)速控制表等。

  (2)請(qǐng)幼兒找找轎車(chē)部件的數(shù)量。如方向盤(pán)一個(gè),后備箱一個(gè),前面車(chē)燈兩個(gè),后面車(chē)燈兩個(gè),有四個(gè)車(chē)門(mén)。

  5、鼓勵(lì)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)車(chē)?yán)锏氖裁礀|西最感興趣?還有哪些不明白的問(wèn)題?

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中,投放各種汽車(chē)模型,布置“我是小車(chē)迷”區(qū)域,讓孩子繼續(xù)探討自己感興趣的車(chē)。

  教學(xué)反思:

  車(chē)在我們生活中是不可缺少的,我們幾乎每天要用車(chē)。通過(guò)教師提出問(wèn)題,幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué),在玩中不知不覺(jué)突破了幼兒制作的難點(diǎn),為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。本設(shè)計(jì)重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力,積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。巧妙地引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中主動(dòng)的探究問(wèn)題。

科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的材料。

  知道材料有天然的,也有人造的。

  過(guò)程與方法:

  1、能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)材料。

  2、能對(duì)常見(jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求,在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生自備一些玩具。

  教學(xué)活動(dòng)建議:本課屬于他們是什么做的單元部分的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的各種材料很難系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),所以教師要指導(dǎo)學(xué)生將這些材料分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行整理,這樣才有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)這些材料,了解它們的特點(diǎn)。在課上,可以從學(xué)生喜愛(ài)和熟悉的材料引入,認(rèn)識(shí)和研究材料的性質(zhì),從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它幾課的興趣,近而完成“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”內(nèi)容目標(biāo)中的“關(guān)注與科學(xué)有關(guān)得不償失社會(huì)問(wèn)題”的相關(guān)條目。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生尋找人造材料與其原料的對(duì)應(yīng)關(guān)系,使學(xué)生明白人造材料來(lái)源于天然材料。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯山淌依锏奈锲穼(dǎo)入新課:

  1、談話:同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,教室里有哪些物品?它們是哪些材料制成的?

  2、學(xué)生分組觀察、討論,做好記錄。

  3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,將學(xué)生的匯報(bào)適量板書(shū)。

  4、談話:我們認(rèn)真觀察了教室里許多物品,它們的材料多種多樣,有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的,這些材料都是我們生活中常見(jiàn)的材料。(板書(shū))

 。ǘ⑻骄啃轮

  1、給常見(jiàn)材料分類(lèi):

 。1)、講述:我們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了許多材料,你們能給它們分個(gè)類(lèi)嗎?

 。2)、學(xué)生分組討論,給這些材料分類(lèi)。

  (3)、提問(wèn):同學(xué)們?cè)诮o這些材料分類(lèi)時(shí)是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?怎么分?

 。4)、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

 。5)、教師總結(jié):材料的.分類(lèi)方法很多,人們一般把材料分為兩類(lèi):直接來(lái)自于大自然的,是天然材料,如木材、石料、棉花、羊毛等;不是直接來(lái)自于大自然,而是經(jīng)過(guò)加工處理的,使天然材料的性質(zhì)發(fā)生了變化,如紙、鐵、玻璃和塑料等,它們是人造材料。

 。6)、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中插圖,感知天然材料和人造材料的關(guān)系。

  (7)、你們還能把這些材料分成天然材料和人造材料嗎?

 。8)、學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。

  2、觀察、研究身邊常見(jiàn)的物品。

 。1)、講述:我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的,我們今天就來(lái)研究研究他們分別是用什么材料制成的。同學(xué)們可以觀察自己的球鞋或者其他物品,研究他們制作的材料。

 。2)、學(xué)生分組選擇身邊的物品進(jìn)行研究,做好記錄。

  (3)、匯報(bào)研究結(jié)果。

  (4)、提問(wèn):人們?yōu)槭裁匆x擇這些材料來(lái)制作這些物品呢?

 。5)、學(xué)生討論、匯報(bào)。

 。6)、教師總結(jié)。

  (7)、拓展:任選一件有兩種以上材料制作的物品,研究他們是什么材料?有什么特點(diǎn)?

 。8)、分組研究、討論。

  3、認(rèn)識(shí)一些新型材料。

  (1)、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的一些新型材料的資料,在全班進(jìn)行交流。

 。2)、教師也可以介紹有關(guān)“納米材料,超導(dǎo)材料”等新型材料的知識(shí)。

 。3)、學(xué)生談?wù)劻私饬诉@些新型材料后有什么感想、體會(huì)。

 。ㄈ┩卣箲(yīng)用:

  1、觀察家中的物品,是用什么材料制成的?哪些是天然材料,哪些是人造材料?

  2、如果讓你發(fā)明一種新型材料,你將發(fā)明什么材料,用來(lái)做什么?

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  訓(xùn)練幼兒小肌肉靈活性,幫助幼兒收集有關(guān)解決問(wèn)題的方法。 培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一個(gè)盆 盆中央放一根蠟燭盆底放一些水水 中放一些小玩縣,供幼兒操作的工具若干如“夾子筷子等

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示手偶小狗妹姝告訴幼兒小狗妹妹遇到一件很傷心的事,因?yàn)樗脑S多可愛(ài)的玩具不見(jiàn)了,掉到了這幾個(gè)小黑水盆里?伤峙怀鰜(lái),小朋友能不能想一個(gè)好辦法幫他找到呢。

  根據(jù)幼兒回答給幼兒發(fā)工具箱,里面裝有各種工具 請(qǐng)幼兒水中取寶,但提醒幼兒不能將蠟燭碰倒。

  幼兒操作完,問(wèn)幼兒怎么才能知道你們把所有的玩具都找到了呢。請(qǐng)幼兒自由討論方法 ,并給以鼓歷。

  向幼兒介紹老師有一個(gè)好辦法小朋友愿不愿意試 一試?讓幼兒自主操作實(shí)驗(yàn),請(qǐng)老師把蠟燭點(diǎn)燃后將玻璃杯蓋住蠟燭,并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看水進(jìn)到杯里的.過(guò)程。

  當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí),可出示事先畫(huà)好的關(guān)于大氣壓的圖。向幼兒講解因?yàn)橄灎T把杯子里面的氧氣給變沒(méi)了外面的氣壓寶寶就比里面的氣壓寶寶多所以就把水送進(jìn)了杯子里。

  小狗妹妹又找到了她心愛(ài)的玩具很高興 。決定和小朋友 們一起玩小熊鉆洞的游戲。小朋友愿不愿意呀?幼兒:愿意!

  游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒一起和小狗妹妹再見(jiàn) 。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

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