實(shí)用的科學(xué)教案大全【8篇】
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解課文內(nèi)容,理解句子的意思,感受浪花給我?guī)淼目鞓罚a(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識生字和會認(rèn)的字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文
3.了解課文內(nèi)容,理解句子的意思,感受浪花給我?guī)淼目鞓,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
1.理解重點(diǎn)句子,有感情地朗讀課文。
2.通過想像、感受浪花給我?guī)淼目鞓贰?/p>
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
1.出示電腦大海圖:問:這是哪兒呀?誰去過?海邊好玩嗎?你能把在海邊玩時(shí)的高興的事講給大家聽一聽嗎?(學(xué)生拿著照片給大家講。)
3.出示電腦小女孩在沙灘玩時(shí)的圖:你們看小姑娘在什么地方干什么?你們想不想和她一起玩兒,那個(gè)姑娘想聽聽你們讀書,行嗎?
4.自己借助拼音輕聲讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。
5.指名讀,其他同學(xué)聽聽他們的讀音是否正確?
6.小姑娘這有幾個(gè)詞語看誰讀得準(zhǔn)確。電腦出示詞語:
浪花玩耍笑了跑來唱歌眼淚
送給貝殼淘氣娃娃小腳丫
放電腦錄音:你們讀得真準(zhǔn)!我答應(yīng)和你們一起玩。
二、學(xué)習(xí)課文:
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段:
1.教師范讀第一段:剛才大家讀得挺好的,老師也不想落后呀?給我個(gè)機(jī)會讀讀書行嗎?老師讀第一自然段,你們聽聽哪兒讀得好?通過老師的讀你體會到了什么?(浪花邁著輕輕的步了走來的輕輕的讀得好,體會浪花邁的步子很輕。)板書:輕
2.浪花怎么輕輕地走來?請同學(xué)表演。
3.浪花邁著輕輕的步子指的是什么?(浪花涌上沙灘的響聲很小。)
讀的時(shí)候聲音要輕一些,自己著讀一讀。
4.指名讀。
5.還有哪兒讀得好?(悄悄地弄癢了我的小腳丫)板書:悄
6.真的有人弄癢了它的腳丫嗎?那指的是什么?小女孩的表情什么樣?
(當(dāng)浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。)
7.那這句話應(yīng)該怎么讀呀?
8.學(xué)生練習(xí)讀。
9.還有哪讀得好?(浪花笑著跑回家。)板書:笑跑
10.“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么?(浪花卷上來發(fā)出的聲音。)
11.(指板書說)浪花“輕輕地、悄悄地\笑著”這是把浪花當(dāng)作人來寫,可以看出什么?(小姑娘對浪花的喜愛。)你們喜歡嗎?能不能帶著對浪花的喜愛之情讀一讀。學(xué)生自己讀、同桌讀,指名讀。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段:
1.讓學(xué)生自己試著讀一讀。
2.同桌同學(xué)互讀互評。
3.充分利用插圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的浪花什么樣?
4.學(xué)生讀。其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好?哪兒讀得還不夠?應(yīng)該怎樣讀?
5.你們還想讓大海給你們帶來些什么?點(diǎn)擊電腦在圖上出示:可愛的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、美麗的珊瑚
6.電腦出示:“我的小籃子都裝不下啦!”教師指導(dǎo)讀.如果你的小籃子都裝不下啦!這時(shí)你是什么心情?你能帶著這種心情讀讀嗎?自己練讀同桌讀指名讀。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段:
1.學(xué)生齊讀第二段。
2.練習(xí)用“像”說話。
。ㄈ纾翰屎缦褚蛔利惖墓皹。)
(四)學(xué)生選擇自己喜歡的段落配樂朗誦。
三、指導(dǎo)背誦:
1.自己試著背一背。
2.同桌互背。
3.指名背。
4.齊背。
四、讓學(xué)生談?wù)劦胶_呁鏁r(shí)的感受?可以編出小兒歌。
學(xué)生編出小兒歌:
。╨)浪花浪花多美麗,
像一朵朵白色的云,
在海中唱著嘩嘩嘩,
一會兒仰頭又低頭,
浪花浪花你多美,
真像美麗的藍(lán)海豚,
浪花浪花我真羨慕你!
(2)藍(lán)藍(lán)的大海,軟軟的沙灘,
綠綠的海藻,白白的珊瑚,
大海真美呀!
五、板書:
14浪花
輕悄笑跑捧
像
喜愛
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生本課12個(gè)生字,并且正確、規(guī)范地書寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.完成課后練習(xí)2.3.4題。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握本課8個(gè)生字的字形及字義。
2.完成課后練習(xí)2.3.4題。
教學(xué)難點(diǎn)
1.正確、規(guī)范地書寫“笑、都、跑”3個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
2.課后練習(xí)3照樣子說詞語。
教學(xué)過程
一、正確、流利地朗讀課文
結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生想象在海邊時(shí)的情景以及自己的感受。把自己的體會、感受通過讀書表達(dá)上來。
二、識字教學(xué)
。ㄒ唬╈柟躺衷~的音。
1.自己小聲讀讀本課的生字。
2.同桌小伙伴互讀生字。
3.抽讀生字學(xué)法。
(二)分析字形結(jié)構(gòu)和了解字義:
1.學(xué)生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。
2.以小組為單位討論記憶字形的好辦法。
3.請每組的學(xué)生代表進(jìn)行講解:
4.電腦出示詞語;學(xué)生讀。
三、寫字教學(xué):
1.學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田格中的位置,觀察后把8個(gè)字的紅字描一遍,邊描邊記住橫中線,豎中線上的筆畫。
2.學(xué)生在書中第一個(gè)田格中把8個(gè)生字試著寫一遍,寫完后與范字進(jìn)行比較修改!
3.學(xué)生想出認(rèn)為難寫的字,如:笑、都、跑、唱
4.教師范寫:
“笑”是上下結(jié)構(gòu)的字,上面的竹字頭,兩邊的筆畫要寫對稱。第七筆撇要寫在靠近中心點(diǎn)的位置,第八筆橫不要寫得太長。第九筆撇的`起點(diǎn)要在豎中線旁邊的橫中線上。“撇”不要寫得太長,“捺”書寫的稍長一點(diǎn)。
“都”是什么結(jié)構(gòu)的字?(左右結(jié)構(gòu))。要寫完左成左寬右窄。
左上邊的“土”字,要注意第二個(gè)橫稍長些,第四筆“撇”的起點(diǎn)在第一筆橫的旁邊寫,撇尖與第三筆的橫的起筆上下對齊!叭铡弊,橫折的“橫”要寫在橫中虛線上!岸丁钡钠鸸P在“土”字而橫的中間起筆寫“橫撇”撇尖離橫中線不遠(yuǎn)。“彎鉤”不要寫得太長。
“跑”是左窄右寬的字。在寫“足字旁”時(shí),注意第五筆的橫寫在橫中線上,第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫。右邊“包”字的第一筆高一點(diǎn),撇尖寫在橫中線上邊一點(diǎn),第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點(diǎn)寫,“鉤”過橫中線,“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫,注意鉤朝天。
電腦出示3個(gè)部體:“口”“日”“日”讓學(xué)組“唱”字。
A.點(diǎn)擊鼠標(biāo):屏幕上出現(xiàn):
B.讓學(xué)生拖動鼠標(biāo)把部體放到田格中,如果拖得不對,部體返回原位置。
正確的拖動應(yīng)該是:
5.學(xué)生在書中的第二個(gè)田格中書寫“都、跑、笑、唱”這幾個(gè)字。教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
6.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況,進(jìn)行講評!
7.同桌同學(xué)互評互改這幾個(gè)字。
8.學(xué)生書寫其他四個(gè)字,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí):
1.學(xué)生正確地書寫生字,每字3遍。
2.學(xué)生抄寫詞語,每詞3遍。
五、完成課后練習(xí):
1.照樣子說詞語:學(xué)生填寫詞語時(shí)只要搭配合理就可以。
2.讀句子。讓學(xué)生多讀,體會句子的特點(diǎn),也可以仿照句子說幾個(gè)句子。
六、朗讀全文:
七、教師小結(jié):
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《浪花》這篇課文,通過與浪花嬉戲,使我們感受到浪花的可愛、大海的可愛。這節(jié)課我們又一起學(xué)習(xí)了生字,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,寫得也非常好!
科學(xué)教案 篇2
活動背景:最近我們要求
幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料,為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動的第一天,幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開展這一活動,便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
活動目標(biāo):
1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料,萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。
2、 認(rèn)識幾種常見的昆蟲,了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
材料與工具:
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的'資料
過程設(shè)計(jì):
一、 師提問,引出討論的主題:
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?
二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗(yàn),教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/strong>
三、 展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。
小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。
反思:
幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論,興趣非常濃厚,個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡,可在接下來的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.幼兒通過觀察了解鯉魚的習(xí)性等。
2.通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的了解。
3.讓幼兒動手給幼兒喂食換水撈魚來了解更多的養(yǎng)魚知識。
活動準(zhǔn)備:
1.每張桌上有個(gè)臉盆,很多小鯉魚,每個(gè)幼兒一個(gè)用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚缸,每個(gè)幼兒一個(gè)撈魚的漁網(wǎng),每桌一盆曬過三天的水
2.鯉魚的視頻,《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻,鯉魚的圖片,鯉魚謎語,兒歌,歌曲,繪畫材料。
3.清潔工具:抹布等。
活動過程:
1.老師以謎語的形式點(diǎn)出鯉魚課題;謎語:搖頭擺尾不離水,有翅吐泡不能飛,沒腳沒胳膊卻能行,勇敢能把龍門跳。
2.老師出示鯉魚圖片,朗誦鯉魚的兒歌;兒歌:遠(yuǎn)看水里一朵花,近看凸眼有尾巴,游來游去人人愛,缸里常玩過家家。
3.老師播放鯉魚的.視頻,老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識。
4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚,盆等,并讓幼兒觀察,老師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚的習(xí)性等,邊觀察邊回答老師提問的問題;
5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學(xué)習(xí)養(yǎng)魚的知識:水必須是曬過三天的水;給5厘米長的鯉魚喂食,每天只能喂一到兩顆,喂食過多就會撐死鯉魚;撈魚時(shí)鯉魚會蹦來蹦去,不要因?yàn)楹ε掳氧庺~甩出魚缸,鯉魚掉在桌上地上時(shí)間過長就會因?yàn)槿彼;魚缸里的水不能過多,不然鯉魚就會因?yàn)槿毖醵廊ィ货庺~不能讓太陽直曬,不能溫度很低,室溫控制在16度左右最好。
6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈,開始畫鯉魚。
7.幼兒自評互評繪畫作品,老師肯定每個(gè)幼兒的成績。
8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈,讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。
9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺上,然后老師說:“小朋友回家時(shí)把鯉魚放在窗臺上,并給父母講鯉魚的知識,好嗎?”
10.播放音樂《鯉魚跳龍門》,讓幼兒做鯉魚游泳的動作出教室。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天,讓幼兒通過親身活動,在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,積極思考動腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對空氣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。
教學(xué)過程:
一、探索小火箭上天的`方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?
你最喜歡哪一個(gè)方法?
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問引發(fā)幼兒思考:
為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?
2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系
1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。
啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?
2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。
3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。
活動反思:
此次健康活動以報(bào)紙球當(dāng)作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練,活動準(zhǔn)備比較簡單。活動中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),對于基本動作加以練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯(cuò),導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,在活動中,我安排用繩子劃分了三個(gè)等級,投過第一個(gè)算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習(xí)中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動作又加以糾正練習(xí),在第二次練習(xí)中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習(xí),讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準(zhǔn)練習(xí)在此活動中是難點(diǎn),幼兒在練習(xí)過程中,效果不太好,以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí),此次活動由于時(shí)間關(guān)系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了簡單的口令,如準(zhǔn)備,發(fā)射,發(fā)生成功,進(jìn)入軌道等,語言簡煉,富有節(jié)奏,幼兒活動興趣高漲,活動效果良好。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
不同顏色的小動物玩具,圖片等等。
教學(xué)過程:
一、課前交流,初步感悟
1、師:我們在這么美的大自然中,親近大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。同學(xué)們的心情怎么樣?
2、組織學(xué)生交流。
二、課中體驗(yàn),深化感悟
1、師:老師這兒有幾樣物品,你能提出小問號嗎?
師出示:黃色、紅色、綠色的玩具、小車等。誰來提問?學(xué)生自由提問(只要學(xué)生能夠根據(jù)物品或者是提示提出問題即可,不管問題有沒有答案,問題是否科學(xué),都可以。)
2、師:是啊,小車為什么能跑,青蛙為何能跳,這一個(gè)個(gè)美麗的小問號是多么有趣。∥覀儊碚f說聽聽。學(xué)生各抒己見。
3、師:我們可以自愿組合成小組。(根據(jù)自己的.興趣愛好,學(xué)生分組,選好組長)
4、全班匯報(bào):
5、看課本第五頁的圖畫,你有哪些“小問號”?
。1)彩虹是怎樣形成的,有哪幾種顏色?
。2)鳥類是怎樣繁殖的?、、、、、、
。3)全班匯報(bào),共同揭秘。對于可以解決的問題,老師可以積極發(fā)動學(xué)生,師生一起解決。
三、拓展活動(課后作業(yè))
在課后進(jìn)行觀察,把自己的“小問號“記錄下來,我們下一節(jié)課討論。
科學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
二、活動準(zhǔn)備:
PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,紅、黃、藍(lán)顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。
三、活動過程:
( 一)點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動。
1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:"歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個(gè)圓形才行。"2.師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:"剩下的這3個(gè)圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的.顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)變變看吧。")
(二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師:每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調(diào)在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍(lán)色呢?現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。
2教師巡回指導(dǎo)。
3.小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!
(三)智力游戲:吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。
(四)聽音樂做律動,活動結(jié)束。
水果城主人:"小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……"
教學(xué)反思:
本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認(rèn)識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時(shí),我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒動手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。
3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份);
2、裝有清水的大盆4個(gè),干抹布8塊;
3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程
一、談話,引起操作興趣。
1.教師:(出示一元硬幣)這是什么?
請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)
2.教師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。
到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
二、討論
1、我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)
那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
2、幼兒自由討論,大膽回答。
鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。
三、動手操作,大膽嘗試。
1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?
(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
2、猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。
(出示記錄表,講解記錄方法。)
3、動手操作。
下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。
提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:
。1)每組一個(gè)大臉盆,玩的時(shí)候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。
。2)注意別把水灑到桌上或地上。
。3)每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時(shí)看看成功了沒有?
等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”。
4、幼兒進(jìn)行嘗試,動手操作。
四、交流,分享
1、請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表),
讓他們說說,是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的'?
2、合作探索
。1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間,
看這次硬幣會怎樣?
學(xué)習(xí)記錄:幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好,誰來操作,誰來記錄。
。2)幼兒探索。
。3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。
活動延伸
硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。
在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。
你們還知道哪些呢?
(如鐵塊放入水中會沉下去,但造成了船以后,船會浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質(zhì)地和特性。
2、萌發(fā)初步的廢物利用意識,知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西,體驗(yàn)探索的樂趣與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、師生共同收集的各種材質(zhì)的紙。
2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時(shí)貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。
活動過程:
一、紙可以做什么——萌發(fā)廢物利用意識
1、最近我們一直在研究有趣的紙,收集了各種各樣的紙,我們一起想一想這堆看上去沒什么用的紙材料,可以做些什么好玩的'東西?(引導(dǎo)幼兒思考,自由講述:用紙盒做成汽車或房子、用手工紙折紙工玩等)。
2、小結(jié):看上去沒有用的紙,只要通過我們動腦筋,就可以做這么多好東西。所以只要我們動腦筋,就能把一些廢物利用起來。
二、嘗試做紙球——第一次操作
1、今天我們來用紙做一個(gè)大家一直會玩到的東西——紙球。你用紙球玩過那些游戲?(小投手、保齡球……)桌子上面有各種各樣的紙,你可以選擇一樣試試看,把它做成紙球,看看是不是所有的紙都能做成紙球呢?(引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料,嘗試捏成紙球,了解體會各種紙制品的不同特性與質(zhì)地。)
2、大家都做得差不多了,讓我們一起來看看大家做的紙球吧。ㄔ诓僮鲿r(shí)觀察有用相同材料做的紙球,請這幾個(gè)幼兒先逐個(gè)拿著自己做的紙球上來介紹,再請幼兒對他們的紙球觀察比較。)
3、你選什么紙來做紙球?為什么要選這種紙?
4、用一樣的紙,做出來的紙球一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒表述:有的捏得緊,有的捏得松)
5、誰沒有做成紙球?我們來一起想一想,為什么沒有做成功呢?(引導(dǎo)幼兒表述:紙硬或滑它捏不緊,會彈出來。)
6、小結(jié):原來做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣,有的能用來做紙球,有的就不容易成功。
三、把不容易團(tuán)起來的紙做成紙球——研究問題、探索解決
1、有什么辦法可以把這些不容易團(tuán)起來的紙做成紙球?
2、幼兒積極思考,討論解決問題的方法。(教師出示操作材料:剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等,啟發(fā)幼兒思考。)
3、請幼兒自主嘗試剛才想出的方法,嘗試做成紙球。(鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同方法,如用透明膠、扭扭棒等)
4、請幼兒上來展示做好的紙球,并介紹自己用了什么方法?
小結(jié):在各種各樣材料和工具的幫助下,我們還是可以做成紙球。開動腦筋,我們就能解決問題!
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