科學(xué)教案

時(shí)間：2023-12-06 07:37:47 其它教案我要投稿

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實(shí)用的科學(xué)教案3篇（優(yōu)秀）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的科學(xué)教案3篇（優(yōu)秀）

科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)細(xì)心觀察事物的能力，認(rèn)識、了解小魚。

　　2.通過與魚兒親密接觸，發(fā)現(xiàn)魚兒的可愛，并自覺愛護(hù)小動物。

　　活動準(zhǔn)備：事先與社區(qū)聯(lián)系好需要使用水池(有假山的養(yǎng)魚池)，幼兒自帶一些小饅頭等可以給魚兒喂食的食品。準(zhǔn)備一些有關(guān)魚兒的圖片，或玩具小魚。有關(guān)小魚的視頻。

　　活動重點(diǎn)：培養(yǎng)細(xì)心觀察事物的能力，認(rèn)識、了解小魚。

　　活動難點(diǎn)：通過與魚兒親密接觸，發(fā)現(xiàn)魚兒的可愛，并自覺愛護(hù)小動物。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識小魚

　　1.出示一張可愛的小魚圖片或小魚玩具，引起幼兒興趣

　　2.給幼兒講《小小魚》的故事，通過故事，讓幼兒更了解小魚，自主萌發(fā)想要愛護(hù)小魚的想法。

　　二、看小魚

　　1.播放有關(guān)小魚的視頻，讓幼兒仔細(xì)觀察視頻中的小魚有什么特點(diǎn)，請個別幼兒來說一說。

　　2.向幼兒介紹小魚身體各部位，并介紹它們的作用。

　　3.陳老師想知道這魚兒是怎樣吃東西的?有誰知道，能告訴我嗎?(請幼兒個別回答)

　　4.我們幼兒門口的.小區(qū)里有一個大水池，里面有許多小魚，它們很想跟我們做朋友，我們?nèi)タ赐鼈儼�。可是它們有些餓了，我們帶些好吃的去送給它們，請它們吃好吃的東西，跟它們做好朋友好不好?

　　5.說明喂魚時(shí)需要注意的地方：要注意安全，不要掉進(jìn)水里了。不要大聲說話，會嚇跑小魚的。在小魚吃東西時(shí)，仔細(xì)觀察，看它們是怎樣吃東西的。

　　三、喂小魚

　　1.帶幼兒去社區(qū)水池喂小魚，讓大家圍著水池自主找一塊適合喂魚的地方，注意安靜，輕輕的，這樣小魚才會過來。

　　2.輕輕地扔一小塊小饅頭進(jìn)去，靜靜地等著魚兒來吃，注意千萬別嚇跑了小魚。

　　3.請幼兒注意小魚是怎樣游泳的?

　　4.當(dāng)小魚來吃東西時(shí)，請幼兒仔細(xì)觀察，魚兒是怎樣把食物吃進(jìn)去的。

　　5.在幼兒與魚兒親密接觸時(shí)，師在旁邊一邊講魚兒的可愛之處，一邊提醒幼兒注意觀察。

　　6.給幼兒一些自主探索時(shí)間，讓他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)。

　　四、小結(jié)

　　1.幼兒觀察好了以后找一個安靜寬敞的地方讓幼兒圍著老師坐下，請幼兒一個個來說一說他們的發(fā)現(xiàn)。

　　2.對幼兒的發(fā)現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，同時(shí)滲透一些與愛護(hù)小動物有關(guān)的觀念在里面

　　3.這么可愛的小魚是我們的好朋友，我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)它們呢?你會怎樣保護(hù)小魚呢?

　　4.那如果是別的小動物呢?你會保護(hù)它們嗎?為什么?你會怎么做?

　　五、活動結(jié)束，整理回幼兒園。

科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)： １．通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

　�。玻ぐl(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

　�。常畼淞⒆孕判模w驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備： 熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

　　活動過程： （一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：瞧！它是誰呀？蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎？

　�。ǘ┳杂商剿�，尋找蛋站立的方法。

　�。保堄變河懻撍伎肌�

　�。玻课挥變阂粋€蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

　　３．幼兒交流操作方法。

　　４．教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

　�。担岢鰡栴}：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？

　�。ōh(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。）

　　（三）提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

　�。保鍪静⒔榻B為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

　�。玻變鹤杂蛇x擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

　　３．教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

　�。矗變合嗷⒂^，交流方法。

　�。担畮熡坠餐偨Y(jié)讓蛋站立的各種方法。

　�。ōh(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。）

　　活動延伸： 蛋寶寶送禮物。

　　教后小記： 《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

　　一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。的確，對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學(xué),并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動成功展開的關(guān)鍵。

　　二、分層提供材料，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,會限制幼兒的發(fā)展及對科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的`間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動帶來的樂趣。