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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-03 10:56:50 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案范例6篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案范例6篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):知道聲音不僅能聽(tīng)到還能看到,聲音是有力量的。

  2、技能目標(biāo):使用看得見(jiàn)的聲音實(shí)驗(yàn)。

  3、情感目標(biāo):由探索聲音力量,體驗(yàn)到自我學(xué)習(xí)的滿足感和快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):聲音是抽象的、無(wú)形的,通過(guò)科學(xué)游戲把看得見(jiàn)的聲音變得具體且直觀。難點(diǎn):把抽象無(wú)形的聲音,通過(guò)材料及教具變成直觀的具體科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)ppt、音樂(lè)、小音響。

  2、若干泡沫小球、紙屑、剪好的吸管圈、透明塑料盒。

  3、猜測(cè)記錄表、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)科學(xué)游戲知道聲音是聽(tīng)得見(jiàn)的

  1、教師和幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、玩聽(tīng)音樂(lè)找凳子游戲。游戲規(guī)則:小音箱發(fā)出聲音,幼兒用耳朵聽(tīng)聲音,聲音停止就要快速的坐下來(lái)。幼兒用眼睛看,小男生找藍(lán)色的凳子,小女生找黃色的凳子。

  3、得出結(jié)論聲音是用耳朵聽(tīng)到的。

  二、引出活動(dòng)主題,進(jìn)行猜想聲音是否看得見(jiàn)

  1、幼兒猜想聲音是否看得見(jiàn),闡述自己的觀點(diǎn)。師:聲音是能用小耳朵聽(tīng)得到的,那能用小眼睛看到嗎?

  2、教師展示猜想表,幼兒觀察猜想表。

  3、幼兒完成猜想表。師:請(qǐng)小朋友們把猜想結(jié)果用鉛筆畫(huà)在猜想表上。

  三、幼兒動(dòng)手操作并且完成記錄表

  1、教師介紹材料啟發(fā)幼兒,幼兒觸摸操作材料。師:這里有音響,扭動(dòng)這個(gè)按鈕就可以發(fā)出聲音。這是透明的`塑料盒里面裝有泡沫小球、紙屑、剪成小圈的吸管。

  2、分組幼兒自主探究。幼兒透過(guò)親身操作體驗(yàn)到聲音的力量,能夠觀察、比較、分析操作材料(泡沫小球、紙屑、吸管)發(fā)生跳動(dòng)。(有聲音和沒(méi)有聲音造成材料跳舞)。師:請(qǐng)小朋友們把音響打開(kāi),找找聲音能不能看到。

  3、幼兒完成記錄表。師:小朋友們要是把聲音找到了,請(qǐng)用筆把記錄表填好吧。

  4、分享觀察結(jié)果及記錄。

  四、求證聲音是看得見(jiàn)的,比較猜想與實(shí)驗(yàn)

  1、師幼共同完成看得見(jiàn)的聲音實(shí)驗(yàn)。教師此時(shí)播放音樂(lè),至使透明塑料盒里的操作材料跳舞。

  2、對(duì)比猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。師:通過(guò)小朋友的不斷探索感知學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)聲音不僅能用小耳朵聽(tīng)得到還能用小眼睛看得到。(過(guò)渡語(yǔ))師:生活之中還有許多看得見(jiàn)的聲音,我們一起來(lái)看一看。

  五、活動(dòng)延伸:看得見(jiàn)的聲音—生活化的具體呈現(xiàn)播放吶喊噴泉,聲音沙畫(huà)等小視頻。師:大自然中還有許多不僅聽(tīng)得見(jiàn)還能看得見(jiàn)的聲音,那請(qǐng)小朋友們到大自然中去尋找好聽(tīng)看得見(jiàn)的聲音吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  在本次活動(dòng)中我通過(guò)生活化,探索化等教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在游戲的過(guò)程中探索聲音的力量。幼兒實(shí)際嘗試音響發(fā)出的聲音讓不同材料的碎物品跳動(dòng),進(jìn)而培養(yǎng)幼兒大膽假設(shè)小心求證的科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神和積極參與科學(xué)活動(dòng)的情感,并讓幼兒感受到科學(xué)探索所帶來(lái)的樂(lè)趣,也讓大班幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到,日常生活或周?chē)挛镏,時(shí)時(shí)隱藏著不同的科學(xué)主題,需要自己觀察及探索。5—6歲幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指導(dǎo)下我激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),發(fā)展幼兒的初步探究能力,幼兒通過(guò)動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)發(fā)現(xiàn)聲音是看得見(jiàn)的。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多和少。

  2、培養(yǎng)初步的分析、比較能力。

  3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)做小主人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽車(chē)音樂(lè)、小口杯、動(dòng)物頭飾、小球、布娃娃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、智力游戲:小司機(jī)快快坐下來(lái)。

  1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友想當(dāng)小司機(jī)嗎?今天老師帶你們做個(gè)有趣的`游戲:小司機(jī)快快坐下來(lái)。

  2、介紹游戲規(guī)則:圈內(nèi)放三個(gè)小凳子,請(qǐng)四名小朋友當(dāng)小司機(jī),放音樂(lè),小司機(jī)圍著小凳子轉(zhuǎn)圈,音樂(lè)一停,小司機(jī)趕快找凳子坐下來(lái)。

  3、游戲開(kāi)始:先放音樂(lè),再停下來(lái)。

  問(wèn):

  1、小司機(jī)都坐下來(lái)了嗎?

  2、有一個(gè)小司機(jī)為什么沒(méi)有坐下來(lái)呢?(引出:小司機(jī)多,小凳子少。)

  二、情景表演:小班請(qǐng)客。

  師述:剛才小司機(jī)把小汽車(chē)開(kāi)到我們小班來(lái)了,還給我們帶來(lái)了三位小客人,請(qǐng)你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(小客人上場(chǎng))

  1、我們和客人打打招呼(老虎、小豬、小老鼠好,請(qǐng)坐!)

  2、客人來(lái)了,我們要給客人倒杯茶,哪位小朋友來(lái)招待客人?

  3、客人都喝茶了嗎?為什么?(客人多,茶杯少。)

  4、老師還買(mǎi)了許多水果招待客人你們看看有哪些水果?(出示水果卡片)

  5、認(rèn)識(shí)水果:葡萄、西瓜。并比較兩種水果那種多,那種少。

  6、找一名小朋友上前找水果給客人。先找葡萄。問(wèn):客人都有葡萄了嗎?為什么?(葡萄少,客人多。)

  7、再找西瓜。問(wèn):客人都有西瓜了嗎?(都有)。西瓜找完了嗎?為什么?(西瓜多,客人少。)

  三、活動(dòng)延伸:游戲(互送禮物)。

  1、讓小客人把禮物(小球)送給小朋友,比較得出(小朋友多,禮物少)。

  2、回送禮物,讓小朋友把禮物(布娃娃)送給小客人,比較得出(禮物多,客人少)。

  四、活動(dòng)結(jié)束:評(píng)價(jià)小朋友在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  蔬菜是餐桌上必不可少的,尤其是對(duì)有氣味的菜孩子們都很挑食,所以我特意選《認(rèn)識(shí)洋蔥頭》生和熟進(jìn)行計(jì)較,嘗一嘗。讓孩子們知道有氣味的菜也這么好吃,營(yíng)養(yǎng)一樣的豐富。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)洋蔥頭。

  2.通過(guò)多種感官刺激,感受洋蔥頭的氣味。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1. 認(rèn)識(shí)洋蔥頭的形狀、顏色、味道。

  2. 區(qū)分洋蔥頭生和熟的味道。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.菜刀、菜刀板各一個(gè),籃子4個(gè)。

  2.全班分成4小組,每組一份已經(jīng)分好的洋蔥頭,以及各種蔬菜。

  3.一份燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”。

  4.音樂(lè)《買(mǎi)菜》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  開(kāi)始環(huán)節(jié):出現(xiàn)教師手提菜籃從菜市買(mǎi)菜回來(lái),并向幼兒介紹各種菜的名稱,最后出示洋蔥頭,并出示課題。

  基本環(huán)節(jié):

  形狀——顏色——味道

  1、出示洋蔥頭,小朋友們你們認(rèn)識(shí)知識(shí)什么蔬菜嗎?(洋蔥頭)它是什么顏色呢?(紫紅色)請(qǐng)你摸摸看它的表面是什么樣的?(圓圓的、滑滑的、亮亮的)

  2、下面我們來(lái)切洋蔥頭,看看它是怎樣形成的,它是由一片片葉子緊緊包在一起形成的。

  3、聞一聞洋蔥頭有什么味道?(有異味、刺鼻子、刺眼睛)

  4、請(qǐng)小朋友一起來(lái)品嘗《洋蔥頭炒雞蛋》,并教育孩子不要挑食,每一樣菜都有它豐富的營(yíng)養(yǎng)。

  結(jié)束環(huán)節(jié):歌曲《買(mǎi)菜》

  1. 今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。

  2. 操作活動(dòng),剝洋蔥頭。

  延伸環(huán)節(jié):各小組相互交流說(shuō)說(shuō)每種菜的吃法,有的吃里、有的吃外、有的吃葉、有的吃根。

  【教學(xué)反思】

  通過(guò)本節(jié)認(rèn)識(shí)洋蔥頭的教學(xué),在整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我按照目標(biāo)層層遞進(jìn),通過(guò)活動(dòng)基本達(dá)成了我預(yù)先設(shè)定的目標(biāo),在這節(jié)課我的'教學(xué)流程安排我覺(jué)得很合理,時(shí)間分配也適合中班的教學(xué)要求。課的設(shè)計(jì)比較新穎,幼兒們都積極的參與到教學(xué)中,所以整節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)氣氛濃。從認(rèn)識(shí)洋蔥頭的形狀、顏色、味道,然后到從外到內(nèi),再到聞一聞,嘗一嘗。時(shí)間安排緊湊,幼兒沒(méi)有時(shí)間去做與課堂無(wú)關(guān)的事。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)每位幼兒都得到了動(dòng)手動(dòng)口,相互交流,從而培養(yǎng)幼兒合作交流的習(xí)慣。但是我覺(jué)得延伸環(huán)節(jié)做的不夠理想,達(dá)不到課的要求。

科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

  2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲《小畫(huà)家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚(yú),松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧。ǜ枨缎‘(huà)家》)

  提問(wèn):1.歌曲中的小畫(huà)家是誰(shuí)?(丁。2.丁丁畫(huà)的什么?畫(huà)的怎么樣啊?(螃蟹四條腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒(méi)尾巴)3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家?

  教師小結(jié):丁丁做事不認(rèn)真,沒(méi)有認(rèn)真觀察,只說(shuō)大話,所以沒(méi)有畫(huà)好,我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

  二、找尾巴:

  師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來(lái)了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)!

  出示動(dòng)物尾巴:(一個(gè)小朋友拿一個(gè))

  金魚(yú)的尾巴:什么顏色?像什么?(嘴唇,花瓣)金魚(yú)的尾巴有什么用處啊?

  松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)

  燕子的.尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)

  猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)

  老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)

  出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

  師:“魔法盒里還有啥,讓我再來(lái)摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

  咦?這是誰(shuí)?它怎么了?(引出尾巴沒(méi)有了)它的尾巴去哪了?我們來(lái)幫它找找吧。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動(dòng)物找到尾巴,把它們連起來(lái))

  最后出示壁虎的尾巴:咦?這是誰(shuí)的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來(lái)幫它找找吧!這時(shí)放故事《神奇的尾巴》

  三、欣賞故事:

  提問(wèn):

  1.故事里都有誰(shuí)啊?

  2.它們發(fā)生的什么事?

  3.它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長(zhǎng)出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長(zhǎng)成新的蚯蚓)

  【活動(dòng)延伸】

  游戲《揪尾巴》

  動(dòng)物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物,一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧!

科學(xué)教案 篇5

  一、主題的說(shuō)明

  二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

  三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

  四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

  五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)、周活動(dòng)計(jì)劃

  六、可利用的教育資源

  七、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成

  八、主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)

  九、主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思

  十、主題探究活動(dòng)的資料超市

  一、主題的說(shuō)明

  春寒料峭之時(shí),萬(wàn)花開(kāi)放之始,不知不覺(jué)中,我們聆聽(tīng)到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)"的美景,陣陣微風(fēng)拂過(guò)后,便又捎來(lái)了春姑娘千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)花兒開(kāi)的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。

  伴著這春的氣息,我們?cè)O(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng),讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友,花朋友、云朋友、風(fēng)朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹(shù)花風(fēng)云是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。

  二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

  1、情感目標(biāo):通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的情感.

  2、態(tài)度目標(biāo):激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣,通過(guò)自身的'實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情.

  3、知識(shí)目標(biāo):讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動(dòng).

  4、能力目標(biāo):通過(guò)各種活動(dòng),發(fā)展幼兒各方面的能力,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí).

  5、技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用多種方式自由的表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及幼兒的觀察力和想象力。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

  2.愿意參與活動(dòng),大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  喜蛋殼若干,橡皮泥,圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入不倒翁。圓圓的身體左右搖,你推它我推它,推來(lái)推去它不倒。

  2.它有什么本領(lǐng)嗎?我們來(lái)試試看,停下來(lái)它是直直的。今天我們要來(lái)做的就是不倒翁。(出示圖片)

  3.為什么叫它不倒翁?它為什么不會(huì)倒下呢?請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。

  4.教師打開(kāi)不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)里面的秘密。(底部圓圓的,滑滑的,而且裝有物體)

  5.教師拿出底部的物體,請(qǐng)幼兒猜測(cè)不倒翁會(huì)不會(huì)站立。并且試驗(yàn)。(不會(huì))我們得出兩個(gè)結(jié)論,一個(gè)不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的,而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢?

  6.請(qǐng)幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁。想不想來(lái)做個(gè)不倒翁。今天我們用橡皮泥來(lái)代替其他物體,老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料,請(qǐng)你來(lái)做個(gè)發(fā)明家,去做個(gè)不倒翁。

  7.展示幼兒制作的不倒翁,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

 。1)有的可以立起來(lái),有的不可以。各選擇一個(gè)例子請(qǐng)制作者介紹自己是怎么做的.,并且請(qǐng)他們打開(kāi)不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。(立起來(lái)的橡皮泥粘在底部,不能立起來(lái)的橡皮泥沒(méi)粘。

  (2)立起來(lái)的,有的立的是直的,有的是歪的。各選一例,同上發(fā)現(xiàn)它們制作的不同。將發(fā)現(xiàn)的秘密通過(guò)圖片的方式展示出來(lái)。

  8.請(qǐng)幼兒再次制作,修改完善自己的不倒翁。

  9.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多,太少了,底部太輕,就會(huì)立不起來(lái)。

  10.教師小結(jié)。一個(gè)成功的不倒翁需要的條件。通過(guò)圖片幫助幼兒回憶。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

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