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《空氣的秘密》大班科學教案

時間:2023-11-25 06:57:15 其它教案 我要投稿

《空氣的秘密》大班科學教案

  作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《空氣的秘密》大班科學教案,希望對大家有所幫助。

《空氣的秘密》大班科學教案

《空氣的秘密》大班科學教案1

  活動目標:

  1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關

  2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣

  3.了解霧霾天氣,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

  活動準備:

  瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

  活動過程:

  一、科學小實驗:放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

  1.猜想:能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?

  2.介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進。

  3.幼兒操作,師觀察指導。

  4.觀看視頻總結為什么吹不進。(空氣的壓力)

  二、實驗二:不吹自滅

  1.師介紹操作要求

  2.幼兒操作,師指導。

  3.小結:空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅

  三、總結討論

  1.空氣的特點:看不見,摸不著,無色,無味。

  2.空氣的重要性:動物植物以及人類都離不開空氣。

  四、了解霧霾天氣

  1.什么是霧霾?

  2.霧霾天氣哪里來?

  3.霧霾對人類的影響。

  4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

  活動反思:

  《指南》中提出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

  無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見,摸不著的東西,《空氣的秘密》這一活動的內容實際是很抽象的,霧霾天氣更是難以理解,但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的,如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點,我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程,過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索,實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”,這個環(huán)節(jié)根據幼兒的經驗覺得非常容易吹進瓶子里,而結果卻讓幼兒很吃驚,不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里,從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學,在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。

  最后環(huán)節(jié),抓住了今年的社會關注點“霧霾”,雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的,可以說對我們而言是較遙遠的,但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此,本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的`影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”,讓幼兒知道從小這樣做的重要性,達到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

《空氣的秘密》大班科學教案2

  活動目標:

  1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結果。

  2、鼓勵幼兒質疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  活動準備:

  水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。

  活動過程:

  1、集中討論:空氣在哪里?你看見了嗎?

  出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實驗)

  交流發(fā)現(xiàn),老師總結:到處都有空氣,空氣看不見,摸不著。

  2、空氣到處都有,空氣還有很多秘密,一起來找找。

 。ㄕ堄變嚎梢韵扔^察一下桌面上提供的.實驗材料,以滿足其好奇心)

  u空氣占有實驗(集體做):

  實驗一:將空杯子放入水中,觀察現(xiàn)象?

  實驗二:將紙團塞在杯底,在放入水中,觀察現(xiàn)象?

  引導幼兒及時記錄觀察結果,交流分享:空氣會占有空間(動力)。

  再試一下,實驗三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進一步理解。

  u空氣隱藏實驗(分組做)

  實驗一:不吹自滅。請一個幼兒做,其他幼兒記錄。

  實驗二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結果?泡泡代表什么?

  總結:空氣會隱身。

  3、找出記錄較好的,讓幼兒總結空氣的秘密:空氣存在著,到處都有,看不見,摸不著,有壓力,動力。

  延伸:空氣是我們不可缺少的,增強幼兒環(huán)保意識。

《空氣的秘密》大班科學教案3

  設計意圖:

  本活動選取幼兒日常中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣,運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學重點是激發(fā)幼兒對科學實驗的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

  教學中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會,每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料,使每個幼兒都能積極地參與活動,無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經驗。

  活動目標:

  1、知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。

  2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,能積極主動與同伴合作、討論、實驗,共同布置科探區(qū)域環(huán)境。

  活動準備:

  1、每人一個透明塑料袋。

  2、每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。

  3、教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。

  活動過程:

  一、游戲導入、激發(fā)幼兒探索興趣

  1、教師空手抓空氣。

  師:你們猜,我在抓什么呀?(空氣)

  師:你也來試試吧,看看能不能把空氣抓?(激趣的方式一下把幼兒的吸引過來。)

  2、幼兒自由嘗試抓空氣。

  師:你抓住空氣了嗎?你能看見空氣嗎?可以摸得著空氣嗎?

  師:原來空氣看不見、摸不著的。

  師:那么你們覺得空氣可以被抓住嗎?

  3、教師示范裝空氣。

  師:出示塑料袋:我有一個寶貝(塑料袋),我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。

  師:誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)

  總結:用手把袋子的口張開,用力的甩幾下,然后用一只手把袋口抓緊,這樣空氣就被裝到袋子里了。

  4、幼兒自由嘗試抓空氣。

  師:現(xiàn)在請你們每個人拿一個塑料袋,坐在座位上抓一袋空氣,待會告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?

  5、圍繞空氣,展開討論。

  師:你的空氣在哪抓到的。

  師:這里也有空氣,那里也有空氣,原來空氣師無處不在的,我們的周圍到處都是空氣。

  師:看一看你的空氣是什么顏色的?

  師:把手輕輕的松開,聞聞空氣是什么味道的?

  師:空氣還是無色無味的

  二、游戲“身體需要空氣

  1、教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)

  師:張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點……)

  小結:看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。

  師:還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)

  三、魔法空氣

  師:我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的`變化,你們相信嗎?(教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。)

  (一)教師出示實驗示范圖介紹實驗材料,講解實驗要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。

  1、空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領?

  2、幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)

  3、集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

  小結:在這個實驗里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強,壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間,因為紙片會被水泡軟。(幫助幼兒總結成功經驗。)

 。ǘ┙處煶鍪緦嶒炇痉秷D,幼兒再次實驗

  1、空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?

  2、幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、水盆、毛巾。)

  3、集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

  小結:杯子里看起來什么東西都沒有,其實除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時,水進不去,毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助總結成功經驗。)

《空氣的秘密》大班科學教案4

  一、活動目標

  1、通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關。

  2、激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

  3、了解霧霾天氣,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  二、活動準備

  瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲嶒炓唬悍旁谄靠诘.紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

  1、猜想:能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?

  2、介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進。

  3、幼兒操作,師觀察指導。

  4、觀看視頻為什么吹不進。

  (二)實驗二:不吹自滅

  1、師介紹操作要求

  2、幼兒操作,師指導。

  3、小結:空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅

  三、總結討論

  空氣的特點:看不見,摸不著,無色,無味。

  空氣的重要性:動物植物以及人類都離不開空氣。

  四、了解霧霾天氣

  1、什么是霧霾?

  2、霧霾天氣哪里來?

  3、霧霾對人類的影響。

  4、對霧霾我們(小朋友)能做什么?

《空氣的秘密》大班科學教案5

  一、活動目標

  1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結果。

  2、鼓勵幼兒質疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  二、活動準備

  水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┘杏懻摚嚎諝庠谀睦铮磕憧匆娏藛?

  出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實驗)

  交流發(fā)現(xiàn),老師總結:到處都有空氣,空氣看不見,摸不著。

 。ǘ┛諝獾教幎加,空氣還有很多秘密,一起來找找。(請幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實驗材料,以滿足其好奇心)

  1、空氣占有實驗(集體做):

  實驗一:將空杯子放入水中,觀察現(xiàn)象?

  實驗二:將紙團塞在杯底,在放入水中,觀察現(xiàn)象?

  引導幼兒及時記錄觀察結果,交流分享:空氣會占有空間(動力)。

  實驗三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進一步理解。

  2、空氣隱藏實驗(分組做)

  實驗一:不吹自滅。請一個幼兒做,其他幼兒記錄。

  實驗二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結果?泡泡代表什么?

  3、找出記錄較好的,讓幼兒總結——空氣會隱身。

  四、總結

  空氣的'秘密:空氣存在著,到處都有,看不見,摸不著,有壓力,動力。

 。ㄑ由欤嚎諝馐俏覀儾豢扇鄙俚,增強幼兒環(huán)保意識。)

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