幼兒園教案優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園教案優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。
3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛合唱這種形式的歌曲。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。
活動(dòng)過程:
一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。
師:我們一起來唱一唱歌曲《鐘》,鐘會(huì)發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)
二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師:我們要用好聽的聲音來唱歌,那什么是好聽的聲音呢?(根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié))師:今天老師帶來了一張圖譜,上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請(qǐng)你們來聽一聽!
三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。
師(出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜):這兒有一只紅色的鐘,它很調(diào)皮,今天他要來和我們一起唱歌,請(qǐng)你邊唱邊聽他唱了什么?
師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的.一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請(qǐng)你們聽仔細(xì)了,這回它加入了什么?(當(dāng)—當(dāng)—)
四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。
師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌,請(qǐng)鋼琴來唱綠色的鐘,我們來唱紅色的鐘。
師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。
師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰愿意來唱第二聲部?
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園教案優(yōu)秀2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解老師工作的辛苦,知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》
三、活動(dòng)過程:
1、播放歌曲錄音,引出教師節(jié)的話題。
(1)提問:歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?
(2)小結(jié):每年的9月10日是教師節(jié),是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂,因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。
2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的事例。
(1)老師平時(shí)都為你們做過什么?
(2)你想對(duì)老師說什么?你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀。
3、播放教師平時(shí)工作的課件,幼兒認(rèn)真觀看,了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請(qǐng)幼兒討論:你想做什么禮物?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。
(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中,請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。
活動(dòng)建議與提示:
1.將幼兒制作的禮物布置成展示角,大家共同欣賞。
2.活動(dòng)前可開展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng),了解老師的'辛苦。
3.可鼓勵(lì)幼兒將禮物送給園長,其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng),請(qǐng)幼兒表演節(jié)目,說祝賀的花語,送上自己自制的小禮物。教師對(duì)幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。
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慶祝方式
由于教師節(jié)并非 中國傳統(tǒng)節(jié)日,所以各地每年都會(huì)有不同的慶祝活動(dòng),沒有統(tǒng)一、固定的形式。
政府、學(xué)校方面,有舉行教師節(jié)慶祝 表彰大會(huì),為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金、證書;有組織學(xué)校學(xué)生、歌舞團(tuán)等,為教師獻(xiàn)上歌舞表演;有走訪、慰問教師代表 ,還有組織新入職教師進(jìn)行集體宣誓等活動(dòng) 。
學(xué)生方面,有自發(fā)通過原創(chuàng)參與、將祝福寫在 板報(bào)、 賀卡、 繪畫上;有將合影照及活動(dòng)感言曬至 個(gè)人空間、 微博上,來表達(dá)對(duì)教師的真摯祝福及衷心問候 。
香港在敬師日(教師節(jié))當(dāng)天,舉行典禮表彰優(yōu)秀老師,還會(huì)統(tǒng)一印制賀卡,學(xué)生可以免費(fèi)領(lǐng)取后填好贈(zèng)送給老師?ㄆⅤr花、 公仔一類小禮物通常是香港學(xué)生對(duì)老師表達(dá)教師節(jié)祝福最常見的禮物。香港的敬師運(yùn)動(dòng)委員會(huì)在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表揚(yáng)狀頒發(fā)典禮”,典禮由學(xué)生樂隊(duì)擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)伴奏,家長唱歌的形式表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意,在現(xiàn)場(chǎng)也會(huì)播放師生間的感人故事視頻,體現(xiàn)師生情。此外,敬師會(huì)還舉辦“表揚(yáng)教師計(jì)劃”、“師生共育苗”種植活動(dòng)、征文比賽、心意卡設(shè)計(jì)比賽、香港學(xué)校音樂及朗誦節(jié)敬師杯等活動(dòng) 。
幼兒園教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞古詩的基礎(chǔ)上,用國畫形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
2、運(yùn)用自己已有的國畫經(jīng)驗(yàn),合作表現(xiàn)古詩意境。
3、愿意與同伴分工合作,體會(huì)共同作畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已欣賞過古詩《江南》,有繪畫荷葉、魚的經(jīng)驗(yàn)。
2、江南美景課件,詩歌CD,金魚頭飾。
3、國畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的'興趣。
(1)教師:之前我們欣賞過古詩《風(fēng)》,今天老師要和大家一起來欣賞另一首古詩《江南》。
(2)教師:在我國的長江以南,有一塊美麗、富饒的土地,清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天,那就更美了!你們瞧(播放課件),這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!
2、欣賞詩歌,進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景,感受古詩意境。
通過詩歌優(yōu)美的旋律再次感受古詩的意境,鼓勵(lì)幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《江南》。
3、師幼共同討論如何以國畫的形式表現(xiàn)古詩。
(1)討論如何表現(xiàn)古詩內(nèi)容“蓮葉何田田”,探索可以用什么畫面來表現(xiàn)。
(2)討論表現(xiàn)方法,重點(diǎn)討論魚的畫法:用中鋒畫線條魚。
(3)教師小結(jié):用提斗側(cè)鋒一筆畫出蓮葉,筆尖點(diǎn)按出荷花;用大白云中鋒濃墨畫葉柄;用小勾線筆濃墨勾畫蓮葉葉脈。
4、幼兒合作創(chuàng)怍,教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒合理分工,根據(jù)古詩內(nèi)容大膽想象作畫。
5、將幼兒作品布置成墻飾進(jìn)行展示,并配上詩歌集體朗誦,進(jìn)一步感受其中的詩情畫意。
教學(xué)材料[古詩] 江 南
漢樂府
江南可采蓮,
蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間,
魚戲蓮葉東,
魚戲蓮葉西,
魚戲蓮葉南,
魚戲蓮葉北。
幼兒園教案優(yōu)秀4
實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹xx
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)主題:
。1)今天老師給小朋友們請(qǐng)來三位小客人,我們一起來看看會(huì)是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。
。2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花,想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園,認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù):
。1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?
。2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個(gè)小花園圖片:
①情景一:出示小兔子花園
。ǘ嗝襟w播放)小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦!
小兔子的問題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?
幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說花的形狀時(shí),師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽的名字,叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí),找幼兒找出相應(yīng)的`卡片,師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后,師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@
小朋友們,你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!
小熊:“誰知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”
方法同上
、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@
。ǘ嗝襟w播放)小山羊的哭聲,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽,聽聽它是誰?它怎么了?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )
4、 做練習(xí):
師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動(dòng)手貼一貼。
5、 小結(jié):
三位小客人看到小朋友們真能干,想請(qǐng)我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。
幼兒園教案優(yōu)秀5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解染色的方法,嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。
2、愿意動(dòng)手操作,體驗(yàn)染色的樂趣。
3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種染色作品布置成展覽區(qū)。
2、廢舊的白棉布、白紗布;餐巾紙等若干;稀釋的彩色顏料。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞染色作品
1、出示染色作品
提問:它是什么?知道它是怎么做出來的嗎?
2、幼兒討論,教師介紹制作方法
二、嘗試染色
1、教師示范
2、幼兒染色,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色,將材料折成不同的形狀進(jìn)行染色。
三、作品展示
1、幼兒講述制作過程中用了什么顏色的顏料
2、在展覽區(qū)中展示幼兒作品,同伴欣賞
活動(dòng)建議:
1、這是一次極富趣味性的活動(dòng),通過動(dòng)手染色,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)棉布等上面的各種顏色、花紋不同的圖案,在幼兒嘗試染色時(shí),建議老師適當(dāng)提醒幼兒將棉布折成不同的形狀并選擇不同顏色的顏料。在作品展示的時(shí)候亦可發(fā)揮幼兒想象,說說自己作品上的花紋像什么。
2、幼兒收集染色的絲巾和衣服,放置在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒表演,進(jìn)一步感受染色制品為我們生活帶來的美麗。
3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費(fèi),教師可以發(fā)動(dòng)家長、幼兒一起收集能染色的廢舊材料,這樣更具活動(dòng)意義。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的`提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園教案優(yōu)秀6
目標(biāo):
1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
準(zhǔn)備:
I.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話.對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2.錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
過程:
1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
一3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。
4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”.請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
評(píng)析,賈宗萍
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師從幼兒的'參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動(dòng),并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來“點(diǎn)評(píng)”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動(dòng)效果較好。
幼兒園教案優(yōu)秀7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的,學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
2、感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。
3、理解文明習(xí)慣,不能隨地嗯嗯,嗯嗯時(shí)要顧及要?jiǎng)e人;顒(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、閱讀書名,引起閱讀興趣。
你看到了什么?書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西?我們一起來看,小鼴鼠的頭上為什么會(huì)有嗯嗯?
二、師幼共同閱讀圖畫書,了解不同的嗯嗯是不一樣的。
1、如果你是小鼴鼠,嗯嗯在你的頭上,你會(huì)怎么想?
2、小朋友都來當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3、根據(jù)小鼴鼠提供的線索(馬、兔子、鴿子、狗)進(jìn)行偵探,你覺得誰最有可能,為什么?
4、了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
我們一起來問問鴿子,引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的,像什么?(依次類推馬、兔、鴿子、狗)
總結(jié):鴿子的嗯嗯是白色的,馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的,圓圓的,兔子的恩恩是像豆子一樣的',啊呀,沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的,小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。
5、平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去?蒼蠅呀,可以請(qǐng)蒼蠅來幫忙。
6、總算找到是誰干的了,這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠,你會(huì)怎么去做?如果你是小狗,你又會(huì)怎么做呢?
三、聯(lián)系生活,經(jīng)驗(yàn)延伸
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯?
2、這本書真有趣,它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問題很感興趣,我們可以查圖書,收集資料,詢問爸爸媽媽,然后我們?cè)賮碛懻撨@個(gè)問題好嗎?
幼兒園教案優(yōu)秀8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道將紙卷成密實(shí)圓柱體(越密實(shí)承重力越大)能夠增加紙的承重力
2、能通過觀察比較不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。
3、愿意開動(dòng)腦筋想辦法解決問題
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):知道將紙卷成密實(shí)圓柱體(越密實(shí)承重力越大)能夠增加紙的承重力
活動(dòng)難點(diǎn):能通過觀察比較不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
活動(dòng)準(zhǔn)備
手偶,紙條,積木塊,小托盤,裝積木的筐
活動(dòng)過程
一、經(jīng)驗(yàn)回顧,引出主題
——師:前兩次實(shí)驗(yàn)的時(shí),我們用了什么方法讓紙有力量的?
——幼兒自由發(fā)言
——師:我們發(fā)現(xiàn)哪種方法紙的力量最大?
——小結(jié):圓柱體的紙力量最大。
二、情境導(dǎo)入,提出任務(wù)
——師:(手偶)你們說紙的力量大?我才不相信呢,你看這紙這么軟哪里有力氣?除非,它能托住積木才行。
——師:它說紙要托住積木才行,你們覺得這幾個(gè)紙條能托住積木嗎?你有什么辦法?
——幼兒自由發(fā)言
——師:小朋友們想出了這么多辦法,那你們就試一試吧。
三、第一次實(shí)驗(yàn)
——師:每組四張小紙條,你們自己試一試能不能托住積木。
——幼兒嘗試操作實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。幼兒自己放積木塊,直到積木倒塌,第一次試驗(yàn)結(jié)束。
——小結(jié):拿出倒塌的紙卷做一下對(duì)比,引導(dǎo)幼兒說出粗的紙卷薄,軟,細(xì)的紙卷厚,硬。
四、第二次實(shí)驗(yàn)
——師:(手偶)看來剛才你們已經(jīng)找到了新的方法,那我可就要增加難度,看看你們的新方法能不能托住30塊積木
——師:我們就用我們的`新方法來挑戰(zhàn)一下。(引導(dǎo)幼兒把圓柱形卷的密實(shí)一些,承重更大,教師巡視指導(dǎo)。)
五、交流分享
——師:(手偶)哇,你們真厲害,你們能告訴我你們是怎么做到的嗎?我回去也給我的小伙伴們演示一下。
——幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出紙卷的越細(xì),就越有力量。
——師:原來我們把紙卷的越密實(shí),他承重越大,卷的松散承重就小。
六、活動(dòng)延伸
——師:小朋友們可以在生活中觀察一下建筑的支撐柱,看看它們是什么形狀的,敲一敲聽一聽他們是空心的還是實(shí)心的。
活動(dòng)總結(jié)
1、“紙是大力士”系列挑戰(zhàn),不斷激發(fā)幼兒解決一個(gè)個(gè)難題
本次活動(dòng)之前,幼兒嘗試過改變紙的形狀增加紙的承重力,知道圓柱體承重最大,也就是為什么生活中建筑、橋梁多見圓柱形支撐。在本次活動(dòng)中,幼兒又接受了新的挑戰(zhàn)。對(duì)于老師提出的指定任務(wù),幼兒探索的興趣很高,每個(gè)小組能一起合作,想辦法增加紙條的支撐力,完成托起制定塊數(shù)積木的任務(wù)。
2、兩次實(shí)驗(yàn),逐步揭開承重力的秘密
由于幼兒小肌肉發(fā)展水平的不同,在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí),有的小組把紙條卷的很密實(shí),承重就大一些;也有小組紙條卷的很松,承重就很小,但幼兒沒有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),老師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、比較。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了密實(shí)和松散兩者在承重方面的差異,在經(jīng)驗(yàn)提煉后的第二次實(shí)驗(yàn)中,幼兒的成功率就很高,每一組幼兒都嘗試把紙條卷的密實(shí)來增加承重,最后幼兒不光完成了老師提出的任務(wù),一直到活動(dòng)結(jié)束積木都沒有壓垮紙條。在課后的不斷嘗試中,幼兒已經(jīng)能卷出非常緊密的紙筒,盛住了積木區(qū)所有的積木。
3、活動(dòng)延伸將幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去,脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)都是毫無意義的,因此此次教學(xué)活動(dòng)的最后,老師請(qǐng)幼兒觀察生活中支撐柱的現(xiàn)象,觀察支撐柱的形狀以及是否是實(shí)心的,是將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有意與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的引導(dǎo)。
幼兒園教案優(yōu)秀9
活動(dòng)目標(biāo):
1.選擇一棵樹,仔細(xì)觀察樹的特征。
2.和樹建立朋友般的情感。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)過程:
1.找到樹朋友帶幼兒到操場(chǎng)上,你想找哪顆鼠做朋友?
幼兒找自己喜歡的樹并初步觀察。
引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友。
2.我的樹朋友在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)一步了解樹朋友的特征。
幼兒介紹自己的樹朋友。并說出喜歡的`理由。
我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥?
幼兒分散活動(dòng):如擁抱樹、和樹說說悄悄話等。
教學(xué)反思:
樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
幼兒園教案優(yōu)秀10
中班語言活動(dòng)《是誰嗯嗯在我的頭上》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)集體閱讀和想象所帶來的樂趣。
2、通過閱讀,初步理解故事內(nèi)容,并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中,初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,感受故事的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《是誰嗯嗯在我的頭上》ppt、動(dòng)物圖片、動(dòng)物便便的圖片活動(dòng)過程:
一、閱讀封面,引起閱讀興趣。
1、指認(rèn)封面、書名、作者、譯者、出版社、封底。
幼兒了解故事的名字:這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎?
2、觀察封面:你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?
二、集體閱讀故事
1、第一頁:小鼴鼠的家在什么地方呢?有一天他從地下鉆出來,心情
是怎么樣子的`?突然發(fā)生了什么事?你覺得小鼴鼠會(huì)怎么樣?
2、第二頁:小鼴鼠的心情是怎么樣的?你們猜他在說些什么?大家一
起來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。你覺得這是誰的嗯嗯?(于是小鼴鼠去找“肇事者”去了)
3、第三、四頁:小鼴鼠去找誰了?小鼴鼠對(duì)鴿子說:“喂!是不是你
嗯嗯在我頭上?”,“不是我,我的嗯嗯是這樣子的。”請(qǐng)小朋友說說鴿子的嗯嗯是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒分角色來學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話)
4、第五、六頁:小鼴鼠又去找誰了?這次他又跟馬先生說了什么?那馬先生又是怎么樣跟他說的?請(qǐng)小朋友說說馬先生的嗯嗯是怎么樣的?(數(shù)一數(shù))
5、第七、八頁:小鼴鼠又去找誰了?這次他又跟野兔說了什么?那野兔又是怎么樣跟他說的?請(qǐng)小朋友說說野兔的嗯嗯是怎么樣的?(數(shù)一數(shù))
6、第九、十頁:小鼴鼠又去找誰了?這次他又跟山羊說了什么?那山羊又是怎么樣跟他說的?請(qǐng)小朋友說說山羊的嗯嗯是怎么樣的?(數(shù)一數(shù))
7、第十一、十二頁:小鼴鼠又去找誰了?這次他又跟奶牛說了
什么?那奶牛又是怎么樣跟他說的?請(qǐng)小朋友說說奶牛的嗯嗯是怎么樣的?
8、第十三、十四頁:小鼴鼠又去找誰了?這次他又跟豬先生說了什么?那豬先生又是怎么樣跟他說的?請(qǐng)小朋友說說豬先生的嗯嗯是怎么樣的?
9、第十五、十六頁:小鼴鼠為什么問了一半就不問了?小鼴鼠為什么知道蒼蠅能夠幫助它?蒼蠅是怎么做的?知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯?
10、小鼴鼠和大狗之間會(huì)說些什么?小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的?
11、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了?
三、出示動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片,請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與它的嗯嗯對(duì)號(hào)入座。鞏固各種動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的。
四、教師完整講述故事,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,并請(qǐng)幼兒分角色跟讀。
五、結(jié)束部分:小動(dòng)物都有自己的嗯嗯,小朋友有嗯嗯嗎?,你們的嗯嗯是怎么樣的?(引導(dǎo)討論)
幼兒園教案優(yōu)秀11
玩法建議:
兩人結(jié)伴游戲,-人雙手掌心向上向前伸出,代表"鍋",_人伸出雙手食指和中指做出剪刀狀,代表"筷子"。"筷子"在"鍋"中上F點(diǎn)著燙菜,每個(gè)樂句都點(diǎn)四下,每個(gè)樂句結(jié)束時(shí)交換角色,一段唱到"笑呵呵喲"的"喲"的時(shí)候,就玩"石頭、剪刀、布"的游戲來決定誰是菜(用手做)誰是嘴巴?確定后,兩人像被辣到了-一樣,發(fā)出"嘶~(慢吸氣)哈~(爽快地吐氣)"的聲音,"嘶~"時(shí)兩人手上的角色,"哈~"就"嘴巴"吃"菜","菜"躲避。之后以除以2的方式,不斷加快速度。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧,感受與伙伴間逗樂的.樂趣。
2、嘗試用表情、肢體語言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣,"菜"被吃的夸張表情。在勃引導(dǎo)下能夠通過集體反思評(píng)價(jià)活動(dòng)唱清、唱準(zhǔn)容易混淆的曲調(diào)和歌詞。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT
2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過程】
1、談話引入
2、練聲(高音到低音)
(1)"辣"練聲(有嘶~哈~,好辣喲!)師:咦,這么點(diǎn)了!。
(2)"麻"練聲(有嘶~哈~.好麻喲!)
3、逐步在游戲中學(xué)唱歌
(1)"逗"吃游戲介紹
(2)商定輸贏規(guī)則{辣乎辣乎笑呵呵喲!一-石頭、剪刀、布!嘶~哈~
(3)玩燙火鍋游戲(另一師配合)乎辣乎笑呵呵~喲!"(劃定誰吃誰)"嘶~哈~"
(4)加速一倍游戲每人燙兩次就交換。
(5)再加速一倍游戲每人燙一次就交換
(6)師引歌詞混淆處
(7)變化手上菜形狀游戲,并加最后獨(dú)白"XX好了"
4、移動(dòng)方位燙火鍋
幼兒園教案優(yōu)秀12
一、動(dòng)作建議
●A段:1 -12小節(jié) 在胸前兩次手再到右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)兩次手腕;
13-15小節(jié) 拍擊自己胸口;
16小節(jié) 在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出;
間奏: 雙手在胸前做火車咕嚕轉(zhuǎn)動(dòng)作
●B段:17-18小節(jié) 雙手在嘴吧旁邊做吃東西動(dòng)作兩拍一次;
19小節(jié) 雙手在耳朵兩側(cè)做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作兩拍一次;
20-21小節(jié) 歌詞“應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一一雙手在胸前做一拍一次;
歌詞“不應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。
●游戲玩法建議
1、A段部分:領(lǐng)頭人做動(dòng)作在圈外隨樂走動(dòng)找朋友,其它幼兒坐在圈上邊唱邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、間奏部分:玩追逃游戲,先搶到椅子為贏,沒有搶到椅子的幼兒進(jìn)入圈中做小狐貍。
3、B段部分:玩逗狐貍游戲,沒搶到椅子的幼兒做狐貍,其它幼兒做逗狐貍的人。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作;在酸字的地方拍擊朋友的肩膀;合拍的念兒歌及做動(dòng)作。
2、現(xiàn)A段拍手、轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作模式,嘗試替換A段拍手的動(dòng)作。
3、膽的大聲表現(xiàn)呼應(yīng)片段;正確的`對(duì)待輸贏;積極的分享解決問題的策略。
【活動(dòng)過程】
1、學(xué)狐貍跳舞,完整感知音樂。
(l)跟狐貍跳舞,學(xué)做動(dòng)作。
(2)澄清動(dòng)作,理解歌詞。
(3)觀察變化,創(chuàng)編動(dòng)作。
2、逗逗小狐貍,創(chuàng)編B段動(dòng)怍。
(l)創(chuàng)編逗狐貍動(dòng)作。
(2)分角色表演B段。
3、玩領(lǐng)頭人游戲,感知游戲模式。
(l)教師做狐貍,示范游戲玩法。
(2)幼兒做狐貍,熟悉游戲規(guī)則。
4、增加領(lǐng)頭人任務(wù),替換動(dòng)作。
5、討論:有什么辦法讓狐貍吃到葡萄呢?
三、友情提示
1、在幼兒游戲熟悉了音樂和玩法后,教師可以逐步讓幼兒替換動(dòng)作。如:先替換一個(gè)動(dòng)作,把A段的拍手的動(dòng)作替換成狐貍走路的動(dòng)作,再替換兩個(gè)動(dòng)作……這樣逐步替換,直到幼兒可能把原來預(yù)設(shè)的動(dòng)作根據(jù)歌詞內(nèi)容全部替換掉,變成孩子自己的作品。
2、活動(dòng)延伸:可讓幼兒在活動(dòng)后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫下來跟朋友分享。
幼兒園教案優(yōu)秀13
大班語言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞
一 活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞
二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥
2多媒體課件
三 活動(dòng)過程
1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義
。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住
著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸寶貝。
。2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)
幼兒說出高矮,長短。
師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,
理解什么是反義詞。
如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大小
如書,引導(dǎo)幼兒說出厚薄
如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢
3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。
并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
5.師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”,體驗(yàn)語言
交流的'樂趣。
6.帶小朋友出去找反義詞。
師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,
我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你
們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園教案優(yōu)秀14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能通過自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
透明大塑料瓶,盆,水,筆,記錄表。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入
師:(出示一桶水)小朋友們,你們看今天丁老師給你們帶來了什么?(水)水有些什么用途呢?(簡(jiǎn)單的讓孩子說—下)小朋友說得都不錯(cuò)。但是丁老師告訴你們阿,水還會(huì)變魔術(shù)呢!
演示水壓的小實(shí)驗(yàn):(用保鮮袋套住手)小朋友們,現(xiàn)在這個(gè)袋子里有些什么?(老師的手)(提示幼兒說空氣)誒,水要來給我們變個(gè)魔術(shù),它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走。(演示)為什么空氣沒有了?(介紹壓力:因?yàn)樗杏袎毫Φ年P(guān)系)
2、活動(dòng)開始
(1)師:猜猜看,在水里壓力是一樣大的嗎?(告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的,請(qǐng)幼兒上前感受一下)水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢?
師:你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大?下面就請(qǐng)你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個(gè)孔,往瓶里倒水,請(qǐng)你們觀察哪個(gè)孔里的水射的最遠(yuǎn)?哪個(gè)孔里的水射的最近?請(qǐng)你們用線條的長短來表示水噴射的遠(yuǎn)近。
(2)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組,共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。
。3)請(qǐng)幼兒做回中間,先說一說自己小組的發(fā)現(xiàn),共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
師:通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),水的壓力與水的深度有關(guān),水越深,壓力越大,水越淺,壓力越小。
3、師:小朋友們真棒,都是小小科學(xué)家,通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法,回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),告訴爸爸媽媽這個(gè)科學(xué)小知識(shí)!
教學(xué)反思
水是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一,特別是對(duì)于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水,不管是有工具還是沒有工具孩子的'都是非常的喜歡。活動(dòng)所能起到的效果那我也驚訝,它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對(duì)于我們的孩子來說有時(shí)候說教是起到的成效是極低的,像圖片這種視覺感官會(huì)給我們的孩子帶來極大的沖擊,也會(huì)取得較好的成果!
大班優(yōu)秀科學(xué)教案《水壓與水深的關(guān)系》含反思
幼兒園教案優(yōu)秀15
主題名稱:我上大班啦!
主題來源
開學(xué)了,孩子們一定會(huì)高高興興地來到幼兒園,他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個(gè)快樂的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)過商量,確定了這一主題。
主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,用連貫的語言表達(dá)自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí),坐姿和握筆姿勢(shì)正確。
4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通,了解幼兒的情況,并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
快樂的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭(zhēng)做值日生
八大智慧網(wǎng)絡(luò)
1、語言智慧
1談話:我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌:我是大班的小朋友
3故事:小貓釣魚
4復(fù)述:小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3、人際關(guān)系智慧
1討論:怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字;3實(shí)物的`二級(jí)分類、4拼成幾個(gè)圖形;
5圖形的三級(jí)分類、6有什么不同;7分類記錄、8立體圖形歸類
5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
手工:送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧
學(xué)新操復(fù)習(xí)體能游戲
主要活動(dòng)內(nèi)容和過程
活動(dòng)一:我是大班的小朋友
活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”,并且學(xué)習(xí)做值日生,自己的事情自己做?纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環(huán)保衛(wèi)士,擦干凈自己的凳子!
活動(dòng)二:給弟弟妹妹送禮物
孩子們折好了小紙球,準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹!
小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!
活動(dòng)中,孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”,折好小紙球以后,他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過這次活動(dòng),孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子,真覺得他們長大了!
活動(dòng)三:慶祝教師節(jié)
活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操,然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。
活動(dòng)小結(jié)
通過三周的活動(dòng),孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng),新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中,班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒,并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展,孩子們都很樂意做值日生,責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng),不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中,孩子們都不怕累,認(rèn)真學(xué)習(xí),很快就學(xué)會(huì)了,掌握得也比較好!活動(dòng)中,孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士,在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙,在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話,不制造噪音。
小百科:大班,拼音dà bān,是指清代稱新科進(jìn)士引見時(shí)按一、二、三甲編排的班列。
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