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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-19 10:21:19 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案大全(9篇)

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案大全(9篇)

科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

  2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

  3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、海帶每組一份;

  2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份;

  3、癟的乒乓球每人一個(gè);

  4、錄像資料。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)幼兒探索欲望。

  教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

  二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

  1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

  2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

  3、教師小結(jié):干海帶放進(jìn)水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

  4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

  5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

  6、分組派一名幼兒來介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

  三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

  1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球,請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?

  2、幼兒操作并觀察、比較。

  3、小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

  四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的.現(xiàn)象。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動(dòng)我們?cè)賮硪黄鹫艺疑钪心男┑胤匠霈F(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。

  大班科學(xué)教案:食物的旅行

  中班科學(xué)探究:神奇的肥皂膜

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

  2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。

  3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

  4.能在學(xué)會(huì)歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)孩子富有表情的演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》、《郊游》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  按音高唱唱名。

  教學(xué)方法:

  綜合音樂感教學(xué)法

  教學(xué)用具:

  CAI課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排:三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生問好

  二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

  1、(多媒體展示)古詩(shī)《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)孩子齊聲朗讀。

  2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī),能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎?孩子很自然地揭題--“春”

  3、教師板書《春》,同時(shí)多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前?”孩子根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字(老師根據(jù)孩子所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面)

  4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎?(孩子模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

  5、看到這么美的`春天,小動(dòng)物會(huì)說什么呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢?(孩子回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)

  6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找,好嗎?

  7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)

  8、第二遍播放CAI

  歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?

  孩子聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演

  9、設(shè)計(jì)提問:a、春天在哪里呀?

 。ê⒆踊卮穑捍禾煸谇啻涞纳搅掷铩⒋禾煸诤牡褂袄、春天在小朋友的眼睛里)

  b、你眼睛里的春天是什么樣的?(孩子回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)

  c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝)

  d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶孩子一邊拍手一邊演唱)

科學(xué)教案 篇3

  導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)“魔力”小針出現(xiàn)現(xiàn)象的原因進(jìn)行猜想。

  2、能動(dòng)手制作指南針,在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象,猜想其原因。

  3、培養(yǎng)學(xué)生喜歡大膽想象、相互合作的科學(xué)態(tài)度;了解指南針的發(fā)展史,培養(yǎng)愛國(guó)情感。

  導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):對(duì)“魔力”小針出現(xiàn)現(xiàn)象的原因進(jìn)行猜想

  導(dǎo)學(xué)難點(diǎn):能動(dòng)手制作指南針,在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象,猜想其原因

  教具準(zhǔn)備:磁鐵 縫衣針(或大頭針) 支架 細(xì)線

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、 導(dǎo)引目標(biāo)

  1、出示縫衣針與曲別針,師問:同學(xué)們,你們能用針吸起曲別針嗎?(試試看、不能)

  2、師:老師能,你們相信嗎?

 。ㄑ菔荆么盆F摩擦針,吸起曲別針)怎么樣,老師能讓小針吸住曲別針吧。

  3、師:其實(shí)老師是有秘密的,現(xiàn)在老師就把秘密告訴你們,你們按照老師要求自己動(dòng)手,就能制作“魔力”小針,你們想試試嗎?

  4、板書課題:神奇的小針

  二、活動(dòng)1制作“魔力”小針

 。ǎ保⿲(shí)驗(yàn)用具準(zhǔn)備:縫衣針、具有較強(qiáng)磁力的磁鐵、曲別針。

 。ǎ玻剀疤崾荆喊芽p衣針放在桌面上,用磁力較強(qiáng)的磁鐵慢慢從縫衣針的一端劃向另一端,至少劃20次,注意磁鐵不要來回摩擦,應(yīng)始終按一定的方向摩擦,同時(shí)還要小心別扎手。

 。4)同學(xué)們開始做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴老師或同學(xué)。(自己制作的.“魔力”小針能吸引曲別針。)

  三、研究“魔力”小針

  1、活動(dòng)2

  師:用細(xì)線把摩擦過的小針?biāo)綉移穑顾p輕轉(zhuǎn)動(dòng)。待其靜止后:

  同學(xué)們?cè)倏纯葱♂槪涀∷傅姆较。幾次轉(zhuǎn)動(dòng)小針,待其靜止后:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:把自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫在“小科學(xué)家記錄本”上。

  2、活動(dòng)3

  把你們做好的“魔力”小針放在泡沫塑料板上,然后放在水面上,輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)泡沫塑料板。

 。o止后)小針?biāo)傅姆较蚴鞘裁矗堪炎约喊l(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫在“小科學(xué)家記錄本”上。

  3活動(dòng) 4

  拿你的“魔力”小針和其他同學(xué)一起玩一玩,看看你還有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  四、猜想與交流

  1、我們發(fā)現(xiàn)“小魔針”具有哪些“魔力”? 能對(duì)“魔力”產(chǎn)生的原因做出猜想或解釋嗎?

  生 :猜想(根據(jù)記錄下來的情況)

  2、各小組匯報(bào)。

  我敢于猜想,對(duì) 原因的猜想是:

  五、拓展:看書28面的“指南針的家史”

  六、作業(yè):先看視頻,自己再動(dòng)手做一個(gè)指南針。

科學(xué)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.過程與方法

 。1)能對(duì)“瓶子里的氣球?yàn)槭裁创挡淮蟆弊龀龊侠砑僭O(shè),并能用實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證;

 。2)能初步依照“問題—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)知程序,做好簡(jiǎn)單的記錄;

 。3)能解釋“氣墊”復(fù)原的原因,并能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

  2.知識(shí)與技能

 。1)知道空氣要占據(jù)空間,空氣有質(zhì)量,空氣能被壓縮,壓縮空氣有彈性;

 。2)了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用,能說出空qi槍的原理;

  (3)會(huì)制作空qi槍。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

 。1)培養(yǎng)學(xué)生重證據(jù)和按照科學(xué)認(rèn)知程序進(jìn)行科學(xué)探究的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)習(xí)慣;

 。2)會(huì)觀察生活中相關(guān)的例子,知道所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.空氣占據(jù)空間:

  演示——瓶子、氣球(2~3套)。

  分組——粉筆頭、磚塊、氣球、塑料袋、玻璃杯、紙團(tuán)、塑料瓶、水、水槽。

  2.空氣有質(zhì)量:

  細(xì)木棍、細(xì)繩、大氣球兩個(gè)、大頭針、膠泥、膠帶等。

  3.壓縮空氣:

  演示——充足氣的大塑料袋。

  分組——塑料注射器、橡皮擦。

  4.制作空qi槍:

  廢圓珠筆芯和小于筆芯內(nèi)徑的木棍;塑料注射器、濕紙團(tuán)、橘子皮等。

  5.自制壓縮空氣水“火箭”、qi槍等。

  三、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬 導(dǎo)入:

  1. 猜謎: 奇妙奇妙真奇妙,看不見來摸不著,無孔不入變化多,動(dòng)物植物都需要。

  2. 學(xué)生回答。

  3. 談話: 不錯(cuò),謎底是空氣。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想,關(guān)于空氣我們已經(jīng)知道了什么?你還想知道些什么?

  4. 學(xué)生交流。

  5. 談話: 今天我們就來解決這些問題。先讓我們來研究一下空氣是怎樣的一種物質(zhì)。

 。ǘ 探究空氣是否占據(jù)空間

  1.提問: 這是一只氣球,你們能把它吹大嗎?(出示氣球在瓶里的實(shí)驗(yàn)裝置)如果我們來吹這個(gè)氣球,能把它吹大嗎?

  2.學(xué)生假設(shè)。

  3.推選幾位同學(xué)來試一試。

  4.討論: 氣球?yàn)槭裁创挡淮螅?/p>

  5.小結(jié):由“瓶子里的空間被空氣占據(jù)著”引出“有空間就有空氣占據(jù)嗎?”這一問題,并對(duì)這個(gè)問題作出假設(shè)。

 。ㄈ⿲W(xué)生利用實(shí)驗(yàn)來探明空氣是不是占據(jù)空間

  1. 談話: 我們得出的假設(shè)是否正確呢?我們通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn),把一團(tuán)紙塞進(jìn)玻璃杯的底部,然后將杯子倒立放入水中,杯子不能傾斜,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?如果把杯子傾斜著放,又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?

  2. 同組的同學(xué)展開討論。

  3. 提出實(shí)驗(yàn)前的思考:根據(jù)剛才的問題,你認(rèn)為應(yīng)該準(zhǔn)備哪些材料來做這一實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繉?shí)驗(yàn)可以分成幾步去做?

  4. 同組的同學(xué)根據(jù)老師提出的問題展開討論,開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

  5. 學(xué)生做把一團(tuán)紙塞進(jìn)玻璃杯底部的實(shí)驗(yàn)。

  6.各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  7.提問: 為什么在第一次實(shí)驗(yàn)中紙團(tuán)沒濕?而在第二次實(shí)驗(yàn)中紙團(tuán)卻濕了呢?

  8.學(xué)生討論,匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生通過分析紙團(tuán)濕與不濕的原因,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)空氣要占據(jù)空間的性質(zhì)。

  9.教師幫助學(xué)生歸納概括,最后得出結(jié)論。

  10. 師生共同總結(jié):通過以上研究,我們知道了空氣的又一個(gè)性質(zhì)——空氣占據(jù)空間。(板書課題:空氣占據(jù)空間。)

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬 探究空氣是否有質(zhì)量

  1.教師出示兩個(gè)雪碧瓶(一個(gè)裝水,一個(gè)空的),提問:這兩個(gè)瓶子里面有什么?哪個(gè)重?

  2.提問: 這個(gè)瓶子里有空氣,空氣有重量嗎?

  3.學(xué)生討論。

  4.教師介紹器材,談話:你們可以用這些材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明空氣有沒有重量。

  5.學(xué)生討論。

  6.學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)的.實(shí)驗(yàn)方法。

  7.教師提醒學(xué)生注意,實(shí)驗(yàn)時(shí)要盡可能地做到以下幾點(diǎn):

 、 兩只氣球要吹得一樣大;

 、 一只氣球表面貼一小塊膠帶;

 、 把兩只氣球分別系在長(zhǎng)棍的兩端;

  ④ 在長(zhǎng)棍中間系上繩子,調(diào)節(jié)其位置,并用適量的膠泥配重,使長(zhǎng)棍保持平衡;

 、 用大頭針從貼膠帶處刺破氣球,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  8.學(xué)生分小組活動(dòng),并畫下實(shí)驗(yàn)裝置圖和實(shí)驗(yàn)情況。

  9.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。

  10. 師生小結(jié)。

 。ǘ┨骄靠諝饪梢员粔嚎s

  1. 教師出示一個(gè)充足了氣的塑料口袋,提問:用手壓“氣墊”有什么感覺?松開手后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?這是怎么回事?注意用力不要太大,以防袋子破裂。

  2. 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

  3. 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。解釋活動(dòng)中的感覺與看到的現(xiàn)象。

  4. 教師指導(dǎo)學(xué)生想辦法證明自己提出的假設(shè)。

  5. 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

  6. 學(xué)生討論匯報(bào)。

  7. 學(xué)生回答。

  8. 教師小結(jié): 生產(chǎn)和生活中用到空氣的這種性質(zhì)的地方很多,只要我們勤動(dòng)手、多動(dòng)腦就一定能發(fā)現(xiàn)空氣的這種性質(zhì)能在更多的地方發(fā)揮它的作用。

  (三)探究壓縮空氣有彈性和彈力

  1. 演示教師自制的空qi槍,激趣:你想制作一個(gè)你自己的空qi槍嗎?

  2. 指導(dǎo)學(xué)生制作空qi槍。

  3. 學(xué)生自選材料制作,玩空qi槍。(強(qiáng)調(diào):不要對(duì)著人)

  4. 游戲: 比一比,誰(shuí)射得遠(yuǎn)。

  5. 討論: 為什么有的空qi槍射得遠(yuǎn)?

 。ㄋ模 總結(jié)

  談話: 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了空氣具有哪些性質(zhì)?是怎么知道的?還有哪些問題需要進(jìn)一步研究?

科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  手是非常常見的身體器官之一,小小班的幼兒非常喜歡用手來做游戲,但是要讓他們說出自己的手能做什么,有什么用途,確實(shí)不知,這節(jié)課就是認(rèn)識(shí)手,讓幼兒通過這節(jié)課來認(rèn)識(shí)他們的小手,手上有幾個(gè)手指頭,或是小手能夠干什么,并且,兩只手也能做很多的事情,讓幼兒能進(jìn)一步的了解手的用途及認(rèn)識(shí)自己的小手。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒知道自已有兩只手,而且還能做很多的事情。

  2、在活動(dòng)室中增強(qiáng)幼兒和同伴與老師的情感交流和互動(dòng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備小豬布偶 泡沫地毯若干 幻燈片活動(dòng)過程:

  一、 出示布偶師:今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿,小朋友們知道他是誰(shuí)嗎?

  師:小朋友們好,我的名字叫“小豬”你們知道為什么我會(huì)動(dòng)嗎?

  師:因?yàn)槭抢蠋煹氖衷趲椭∝i動(dòng)起來。

  1、小手變魔術(shù)師:小朋友知道自已有幾只手嗎?(兩只)師:一個(gè)手指頭呀,變呀變.一直到五個(gè)手指頭.

  2、認(rèn)識(shí)手心、手背我們一起來和小手玩?zhèn)游戲。請(qǐng)你按照我的要求去做,如果我說“手心手心拍拍”小朋友們就要手心手心拍拍,看看誰(shuí)的小手最能干。

  手心手心拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。

  手背手背拍拍,我的小手舉起來。

  手心手心拍拍,我的小手藏起來。

  師:小朋友們真棒,給自已鼓鼓掌吧。

  3、出示小手能干的圖片(幻燈片)比一比師:小朋友們把自己的小手伸出來,來和老師的`手比下和自己的好朋友比下看看誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小。

  師:看看圖片上的小朋友在做什么呀?它們用自己的小手在做事情。

  師:你的小手會(huì)做什么事情呢?

  二、保護(hù)小手:

  總結(jié):小朋友的小手真能干,在日常生活當(dāng)中,我們要懂得保護(hù)自己的小手,不讓自己的小手受傷,并且講衛(wèi)生、勤洗手,做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

  2、通過探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

  2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西 燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

  2、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

 。1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)"不倒翁"娃娃玩具, 用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射

  物體。

 。2)將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的.移動(dòng)而移動(dòng)的。

  3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動(dòng)手操作。

  孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。教師在巡回指導(dǎo)的過程中,先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。孩子們?cè)诓僮鬟^程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)在左,一會(huì)在右等等)。有一個(gè)孩子照著照著,突然影子不見了,他覺得很迷惑,原來他把手電筒罩在物體上了。

  4、幫小熊解決問題:

  孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)

  5、游戲:捉影子,測(cè)量影子

  教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長(zhǎng)度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長(zhǎng),并做好記錄。

  6、延伸活動(dòng):

  教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的影子,然 后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。

  布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多關(guān)影子的知識(shí)。

科學(xué)教案 篇7

  教材分析

  本課將用學(xué)生熟悉的橡皮泥作為研究材料,使橡皮泥在水中浮起來,并探索其中的原因,從而幫助學(xué)生理解鋼鐵制造的輪船為什么能夠浮在水面上。

  本課由三個(gè)部分組成。第一部分是“觀察實(shí)心橡皮泥的沉浮”;第二部分是“讓橡皮泥浮在水面上”;第三部分是“測(cè)量橡皮泥排開的水量,探索橡皮泥上浮的原因”

  學(xué)情分析

  學(xué)生對(duì)橡皮泥是比較熟悉的,一些學(xué)生或許在生活中已經(jīng)有了類似的經(jīng)驗(yàn),能夠把橡皮泥做成船的形狀,浮在水面上。但是,一般的學(xué)生都不會(huì)去考慮其中的原因,本課將帶領(lǐng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)揭開其中的秘密。

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  1、改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

  2、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上,原因在于它排開的水量很大。

  過程與方法:

  1、用刻度杯測(cè)量橡皮泥排開的水量。

  2、用橡皮泥制作成不同的形狀,使之能夠浮在水面上。

  3、根據(jù)橡皮泥排開的水量,做出沉浮判斷。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。

  2、在探求原因的過程中,懂得證據(jù)的重要性。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):改變物體排開的`水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、談話

  2、導(dǎo)出課題并板書。

  二、觀察橡皮泥在水中的沉。▽(shí)心)

  1、學(xué)生猜測(cè):如果改變橡皮泥的形狀,它在水中是沉是?

  2、觀察實(shí)心橡皮泥在水中的沉浮

  3、改變橡皮泥的形狀,觀察在水中的沉浮

  三、讓橡皮泥浮在水面上

  1、有沒有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢?

  2、分組討論

  3、分組匯報(bào)

  4、師解釋什么叫物體排開的水量。

  四、比較橡皮泥排開的水量

  1、出示問題:橡皮泥的沉浮和什么有關(guān)呢?

  2、分別做實(shí)驗(yàn):實(shí)心橡皮泥和各種浮在水面上的形狀

  3、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  4、實(shí)驗(yàn)小結(jié)

  五、自我評(píng)價(jià)與課外延伸

  六、全課總結(jié)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?你還想知道什么?

科學(xué)教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)進(jìn)行觀察、研究大樹的活動(dòng),愿意親近自然,關(guān)注自然。

  2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹的形狀、粗細(xì)、高矮等。

  4、能用各種渠道豐富自己的知識(shí)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生拓展樹皮用的白紙若干,幾張放大樹的照片。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、引入。

  上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹,你能不能告訴我,你觀察到的.那棵樹是怎么樣的?

  2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹的形狀、粗細(xì)和高矮。

  用動(dòng)作比劃你看到的樹冠的形狀。

  用手比劃你的大樹的樹干有多粗。

  用比較的方法告訴別人,你的大樹有多高。

  3、觀察、描述樹的其他方法

  畫一畫,你所觀察到的樹的葉子,大樹。

  展示一下你撿來的樹的果實(shí)。

  你看到的樹皮是怎樣的呢?你用什么辦法把樹皮給同學(xué)展示一下。

  教師教學(xué)生拓印樹皮的方法,學(xué)生到校園內(nèi)拓樹皮。

  小結(jié):用畫畫,拓印做記錄,搜集實(shí)物標(biāo)本等方法,都是我們觀察,描述大樹時(shí)可以使用的方法。

  4、對(duì)記錄、描述作用的理解

  大家都能對(duì)大樹進(jìn)行描述或記錄,那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹?

  出示一份觀察記錄,讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份,讓學(xué)生到校園去尋找大樹。

  5、作業(yè)。

  寫一份樹的觀察記錄。

科學(xué)教案 篇9

  重點(diǎn)

  太陽(yáng)活動(dòng)及對(duì)人類的影響

  難點(diǎn)

  學(xué)生在收集資料基礎(chǔ)上資料

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生課前準(zhǔn)備:查找、收集并關(guān)于太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)人類活動(dòng)影響的資料

  教學(xué)器材:有關(guān)圖片、錄相

  教學(xué)課件:無

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)過程

  引入:設(shè)問:1.能自己發(fā)光發(fā)熱的天體被稱為什么天體?

  2.行星、衛(wèi)星自己能發(fā)光發(fā)熱嗎?

  3.離地球最近的恒星是那顆天體?

  4.地球的衛(wèi)星是那顆天體?

  認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的基本情況

  太陽(yáng)是離地球最近的恒星

  設(shè)問:①你知道太陽(yáng)的表面溫度有多高?中心溫度又可高達(dá)多少攝氏度?它為什么是一顆自己能發(fā)光發(fā)熱的氣體星球?它的能量從哪里來?

  ②你知道地球到太陽(yáng)的距離有多遠(yuǎn)?

  計(jì)算:光每秒可走30萬(wàn)千米,太陽(yáng)光到達(dá)地球需要多少時(shí)間?

  2.太陽(yáng)的大小

  活動(dòng):通過閱讀下列數(shù)據(jù),談?wù)勀銓?duì)太陽(yáng)大小的認(rèn)識(shí)

  地球直徑約12742千米太陽(yáng)直徑是地球直徑的109倍

  地球質(zhì)量約為5.976×1027千克太陽(yáng)質(zhì)量約為地球質(zhì)量的33萬(wàn)倍

  地球表面積約為5.1億平方千米太陽(yáng)表面積約是地球表面積的.1.2萬(wàn)倍

  地球體積約為1萬(wàn)億立方千米太陽(yáng)體積約是地球體積的130萬(wàn)倍

  在宇宙中太陽(yáng)只是一顆中等的恒星。

  太陽(yáng)的表面

  活動(dòng):觀察太空航天站上拍攝的太陽(yáng)照片與大家平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同?用一段話描述一下你對(duì)太陽(yáng)的新感覺。

  讀圖:讀“太陽(yáng)的大氣層”圖,說出太陽(yáng)大氣層由內(nèi)向外依次分為哪幾層?你知道我們平時(shí)看到的太陽(yáng)是它的大氣層的哪一層嗎?

  了解太陽(yáng)的活動(dòng)及對(duì)人類的影響

  錄相:太陽(yáng)活動(dòng)

  設(shè)問:1.太陽(yáng)有哪些主要活動(dòng)?分別發(fā)生在哪一層?

  2.太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志是什么?

  3.太陽(yáng)表面真的有黑斑嗎?這些黑子到底是什么?

  4.發(fā)生什么變化時(shí)太陽(yáng)釋放的能量十分巨大?

  5.太陽(yáng)黑子活動(dòng)的周期是多少?

  計(jì)算:哪年開始為太陽(yáng)活動(dòng)的第21周?

  交流:介紹一下你在收集有關(guān)“太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)人類的影響”時(shí)還有哪些收獲?

  

  層次

  主要太陽(yáng)活動(dòng)

  對(duì)人類的影響

  光球?qū)?/p>

  太陽(yáng)黑子(11年周期、太陽(yáng)活動(dòng)的標(biāo)志)

  皮膚癌、白內(nèi)障等病人數(shù)增多

  影響地球上的短波通訊

  產(chǎn)生“磁暴”等現(xiàn)象

  色球?qū)?/p>

  耀斑、日珥

  日冕層

  太陽(yáng)風(fēng)

  設(shè)問:我們能用眼睛直接觀察太陽(yáng)嗎?你能介紹一下觀察太陽(yáng)的方法嗎?

  學(xué)習(xí)使用天文望遠(yuǎn)鏡

  閱讀教材“學(xué)習(xí)使用天文望遠(yuǎn)鏡”。

  教案點(diǎn)評(píng):

  充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,展示圖片,播放錄相,并調(diào)動(dòng)學(xué)生利用絡(luò)查找、收集、資料,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生探求宇宙奧秘的好奇心、求知欲。

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