科學(xué)教案

時間：2023-11-18 10:57:44 其它教案我要投稿

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科學(xué)教案匯編【7篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案匯編【7篇】

科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標

　　科學(xué)概念：

　　1．物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。

　　2．我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。

　　過程與方法：

　　1．調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。

　　2．觀察和辨認不同的材料。

　　3．用詞語描述常見材料。

　　情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展進一步研究材料的興趣和愿望。

　　教學(xué)重點

　　觀察和辨認身邊不同的材料

　　教學(xué)難點

　　用適當(dāng)?shù)脑~語描述木材的特性

　　教學(xué)準備

　　6種用最常見的材料做成的物品

　　教學(xué)過程

　　一、觀察我們周圍的材料

　　1．這個單元我們將開始學(xué)習(xí)“材料”，板書“材料”。你知道哪些材料的名稱？什么物品是用這種材料做的？教師將學(xué)生說到的材料一一板書出來。

　　2．看看自己和小組里的同學(xué)，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們寫在書中的表格中。

　　3．交流記錄的情況，看看有沒有出錯。

　　4．這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣，書包里的物品、教室里的物品，它們又分別是用什么材料制成的，四人小組合作完成調(diào)查表，對于難以判斷是什么材料制成的物品，請作出標記。

　　5．調(diào)查結(jié)束后，在小組內(nèi)討論以下問題：

　�、僬{(diào)查了多少物品？使用了多少種材料？

　�、谀男┪锲肥怯梢环N材料制成的？哪些物品是由多種材料制成的。

　　③哪種材料使用得最多？

　　6．在小組交流的'基礎(chǔ)上，全班交流

　　哪些材料在我們身邊被廣泛使用著，為什么大量使用它們呢？

　　二、觀察描述幾種常見材料的主要特點

　　1．我們周圍的物品，往往都是由各種材料組成的，比如一扇門，就使用了木頭、玻璃、金屬等材料，不同的部位為什么要用不同的材料？舉例說說你的想法。

　　2．四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點和用途，并記錄下來。

　　3．交流各組的記錄情況，有不同意見的及時補充，若認同其他組的觀點，及時將它補充在自己的記錄單上。

　　4．請保管好記錄單，下次還要再使用。

科學(xué)教案篇2

　　目的要求

　　1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道眼睛怎樣看見各種物體，近視的原因，以及保護視力的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ▽W(xué)習(xí)做“眼球成像”及“近視眼病理”的模擬實驗。）

　　3、向?qū)W生進行關(guān)于眼的衛(wèi)生保健教育，培養(yǎng)良好的用眼衛(wèi)生才慣。

　　課前準備

　　教師準備：

　　1、分組實驗材料蠟燭及燭臺、凸透鏡2塊，凸度大小不同，及支架、紙屏、火柴。

　　2、掛圖或投影片眼球的構(gòu)造、視覺成因示意圖。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　1、提問：

　　（1）凸透鏡的外形有什么特征？凸透鏡有什么作用？

　�。�2）凸透鏡成像有什么規(guī)律？

　　2、談話：

　�。�1）凸透鏡成像的作用，不僅在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用，還與我們的眼睛有密切的關(guān)系。你猜有什么關(guān)系？

　　（2）關(guān)于眼睛你有什么問題？

　　3、講述：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于眼睛的科學(xué)（板書課題），重點是眼睛怎樣看到各種物體。

　　學(xué)習(xí)新課

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認識眼睛怎樣看見各種物體

　　（1）認識眼球的構(gòu)造

　�、僬勗挘阂姥劬υ鯓涌吹礁鞣N物體，首先要了解眼睛的.構(gòu)造。你認為眼睛由哪幾部分構(gòu)成了它們各有什么用？其中哪部分最重要？

　�、谥v解：眼睛外部是眼鹼（眼皮），眼險邊長有睫毛，眼鹼內(nèi)是眼球。眼睛最重要的部分是眼球，眼臉、睫毛都是保護眼球的。下面我們重點觀察眼球的構(gòu)造。（出示眼球構(gòu)造圖。）

　�、塾^察：眼球是什么形狀的？從圖上看，眼球由哪些部分構(gòu)成了晶狀體是什么樣的？像什么？

　�、苤v解：

　　眼球是球形的。眼球的外部是眼球壁，眼球壁有好兒層，內(nèi)層是視網(wǎng)膜。視網(wǎng)膜由很多感光細胞組成，像照相底片一樣，既能感知光的強弱，又能感知光的色彩。視網(wǎng)膜通過視神經(jīng)與大腦相連。眼球的前部有一個小孔，叫瞳孔，外界的光通過瞳孔進入眼球。

　　⑤觀察：兩個同學(xué)相互觀察對方眼睛的瞳孔。

　�、拗v解：瞳孔后面是晶狀體，晶狀體是透明的，外形很像凸透鏡，通過肌肉與眼球壁相連。

　　⑦討論：

　　外界物體發(fā)出的或反射的光，通過晶狀體后會怎樣？（成像）成像在什么地方？（視網(wǎng)膜）

　　通過以上分析，你認為眼睛的構(gòu)造像什么？（照相機）哪個部分相當(dāng)于照相機的鏡頭？哪個部分相當(dāng)于照相機的底片？

　�、嘟處熜〗Y(jié)：通過以上分析可以知道，眼睛很像一架精密的照相機，外界物體能在眼球內(nèi)形成像。人有了這架"照相機"，才能看見周圍各種物體。

　�。�2）認識視覺與光的關(guān)系

　�、僦v述：眼睛所以能看見周圍各種物體，還與其他因素有關(guān)系。

　�、谟懻摚�

　　在漆黑的屋子里，你能看見周圍的物體嗎？怎樣才能看見？

　　你怎樣解釋這種現(xiàn)象？（如果學(xué)生不能很好解釋，可以進一步啟發(fā)：在沒有光的條件下凸透鏡能成像嗎？眼球內(nèi)能成像嗎？）

　　由此可以知道，眼睛所以能看見各種物體，與什么因素有關(guān)系？

　　③教師小結(jié)：通過以上分析可以知道，只有在有光的條件下，眼睛才能看見各種物體。

　�。�3）綜合視覺形成的原因

　　①討論：通過以上研究，你認為眼睛所以能看見周圍各種物體，是什么原因？

　�、谥v述：

　　眼睛所以能看見周圍各種物體，一是在眼球內(nèi)有能成像的構(gòu)造，二是必須有光。（出示視覺成因示意圖。）我們周圍的物體，有的自己發(fā)光，有的能反射別的物體的光。當(dāng)它們發(fā)射或反射的光通過瞳孔、晶狀體進入眼球后·會在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像；連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)立即把這些光信號報告給大腦，我們就看到了這些物體。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認識近視的原因及預(yù)防近視的方法

　�。�1）講述：健康的眼睛才能看清周圍的物體。如果眼睛受了傷或有了病，特別是晶狀體、視網(wǎng)膜、視砷經(jīng)有了病，人就看不清、甚至完全看不見周圍的物體。例如少年兒童的多發(fā)病近視，就是由于晶狀體有了病。為了弄清這個問題，我們來做個模擬眼睛看物體的實驗。

　　（2）實驗：

　�、僦v述：每個組都有大小相同、凸度不同的兩塊凸透鏡，先用凸度較大的透鏡實驗。讓蠟燭通過這塊凸透鏡，在紙屏上形成清晰的像。

　　②學(xué)生分組實驗。

　�、塾懻摚涸谶@個實驗中，哪兒個部分相當(dāng)于眼睛？它們分別相當(dāng)于眼睛的哪個部分？哪個部分相當(dāng)于眼睛看的物體？

　�、苤v述：使物體離"眼晴"遠一些（將蠟燭向外移），觀察"視網(wǎng)膜"上的像有什么變化？

　�、輰W(xué)生分組實驗、匯報。（像變得模糊）

　�、拗v述：換用凸度較小的透鏡，觀察"視網(wǎng)膜"上的像怎樣？

　�、邔W(xué)生分組實驗、匯報。（像又變得清晰）

　�。�3）討論：

　　①通過以上實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�、谠谝陨夏M實驗中，凸透鏡表示什么？透鏡凸度的變化表示什么？（晶狀體凸度的變化）

　�、塾纱丝梢晕┫�，人在看遠近不同的物體時，晶狀體有什么變化？（或問：由此可以推想，為什么眼睛既能看清近處的物體又能看清遠處的物體？）

　�。�4）講解：人的眼睛是靠自動調(diào)節(jié)晶狀體的凸度看清遠近不同物體的，晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉（睫狀�。┱{(diào)節(jié)的。肌肉收縮，晶狀體凸度變大）

科學(xué)教案篇3

　　目標：

　　1、學(xué)習(xí)用3—4個短句說說冬季應(yīng)該穿什么服裝。

　　2、學(xué)習(xí)用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。

　　3、知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。

　　準備：

　　1、布置服裝商店：教室內(nèi)掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。

　　2、著夏裝的娃娃一個。

　　3、《幼兒用書》、油畫棒人手一份。

　　過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　教師出示著夏裝的娃娃引出課題。

　　師：冬天的天氣真冷呀，可是娃娃還穿著夏天的衣服，快要凍出病了，你們能不能幫娃娃買一些冬天穿的衣服呢?

　　2、展出“服裝商店”，為娃娃挑選冬衣。

　　師：我們班的王老師新開了一家娃娃服裝店，請小朋友們一起來看一看。

　　1）由班主任王老師展出服裝店展板，教師引導(dǎo)幼兒觀察冬季和夏季服裝，比較冬、夏季服裝的主要特點。

　　提問：你們看這些衣服，哪些是冬天穿的，哪些是夏天穿的?冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣？

　　教師引導(dǎo)幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來形容冬季的服裝。

　　2）請幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服，并分類擺放。

　　師：哎呀呀，這么多衣服混在一起，娃娃不知道應(yīng)該買哪一件了。請小朋友們來幫幫忙，把冬天穿的衣服擺在一起，這樣娃娃就不會買錯了。

　　3）啟發(fā)幼兒說說夏天的`衣服為什么冬天不能穿。

　　提問：夏天穿的衣服冬天為什么不能穿呢？如果冬天穿夏天的衣服娃娃會怎么樣？

　　教師幫助幼兒了解人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。

　　3、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說自己在冬天的穿戴。

　　提問：

　　1）小朋友們，大家一起來看一看，現(xiàn)在我們自己身上穿上了哪些衣服？

　　2）除了厚厚的棉衣棉褲以外，我們還用哪些東西保護自己的小手、小臉、脖子不被冷風(fēng)吹呀？

　　引導(dǎo)幼兒說說冬天保暖用的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。

　　4、完成相關(guān)練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在，老師要考考小朋友，在我們的幼兒用書上，有各種各樣的衣服，請小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來，看誰圈得又對又快！

　　幼兒完成相關(guān)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、展示幼兒的操作結(jié)果。

　　請1——2名幼兒展示自己的操作結(jié)果，其它幼兒自己檢查自己的操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

　　6、教師小結(jié)。

　　師：今天娃娃要謝謝我們�。�2）班的小朋友，他現(xiàn)在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉褲，還要戴上手套、圍巾、帽子、口罩，這樣才能讓自己變暖和，不生病。小朋友們也要多穿點衣服，注意保暖，這樣才能身體健康，天天來上幼兒園。

科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標

　　1、認識家鄉(xiāng)池塘中的常見魚類，能說出它們的名字。

　　2、觀察、實驗、記錄并歸納典型魚類的外形及行為特點。

　　3、能根據(jù)提出的問題作出合理推測，提出探究活動的大致思路，能用語言較清晰準確地描述魚類的外形及行為特點，能利用表格整理記錄有關(guān)研究結(jié)論。

　　4、知道科學(xué)探究涉及提出問題、解答問題，能將自己研究的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較，體驗科學(xué)探究中運用證據(jù)、邏輯推理、想象建立假設(shè)和推斷、理解事物及現(xiàn)象的重要性。

　　5、樂于與他人合作與交流，通過探究，討論歸納魚類共同特點。實際生活中能靈活運用所學(xué)知識，對魚類及相關(guān)行為作出判斷和解釋。

　　6、能將魚類特點與池塘環(huán)境相聯(lián)系，知道魚的外形及行為特點與它生活的'環(huán)境是相適應(yīng)的。

　　教學(xué)準備

　　1、池塘魚類的種類、外形特點、生活方式等相關(guān)掛圖或課件。

　　2、水槽（或玻璃魚缸）、瓷盤、鑷子、紗布條、塑料繩、木片、滴管、水、家鄉(xiāng)池塘中的典型魚類（如鯽魚）、毛巾或衛(wèi)生紙。

　　3、各種水生動物（不一定是魚類）的圖片或課件。

　　4、家鄉(xiāng)池塘中的小型魚類活體。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、搜集信息資料

　�。�1）出示圖片或播放課件：同學(xué)們，這是我們家鄉(xiāng)的池塘中生活的幾種魚，誰知道這是幾種什么魚？

　　（2）在我們家鄉(xiāng)的池塘中，還生活著哪些魚類？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，將有爭議的動物板書在黑板一側(cè)，在后面的學(xué)習(xí)中重新歸類）。

　�。�3）各種魚的大小、形態(tài)、生活方式不盡相同，可為什么人們把它們都叫魚呢？關(guān)于魚你還知道一些什么？

　　二、提出研究問題

　　1、教師出示并簡介魚類活體，安排學(xué)生觀察鯽魚的外形特點，為下一步研究活動做準備。

　　師述：鯽魚是魚類的典型代表，它在外形上具有什么特點呢？請各小組認真觀察魚的外形、身體表面長有什么、魚鰓的形態(tài)等。同學(xué)們?nèi)魧a魚其它外形特點感興趣也可以進行觀察，觀察之后將結(jié)果記錄在“我們的發(fā)現(xiàn)”表格里

　　2、分小組進行觀察、討論、記錄。

　　3、小組匯報觀察記錄結(jié)果。

　　4、教師小結(jié)，然后出示圖片、展示課件或讓學(xué)生對照水槽中的鯽魚閱讀課文26頁上圖內(nèi)容，認識魚的各種鰭。

　　5、你能根據(jù)魚的外形特點，對魚如何運動、怎樣呼吸和運動，大膽做出自己的推測和設(shè)想嗎？怎樣證明自己的推測?

　　三、制定研究方案

　　1、教師出示并簡介各種學(xué)具，告訴學(xué)生這些學(xué)具主要用于觀察研究魚的運動和呼吸方式。

　　2、各學(xué)習(xí)小組制定“魚靠什么游泳”、“魚如何呼吸”的研究計劃和步驟，預(yù)測研究結(jié)果。

　　3、各學(xué)習(xí)小組匯報研究方案和預(yù)測，相互質(zhì)疑、修改完善研究方案。

　　四、開展科學(xué)探究

　　1、分小組按照研究方案先進行“魚靠什么游泳”、“魚如何呼吸”的觀察研究，并將結(jié)果記錄下來，在“我們的發(fā)現(xiàn)”表格中。

　　2、小組匯報實驗觀察記錄結(jié)果。

　　3、教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行簡要小結(jié)和講評。

　　第二課時

　　一、（接上節(jié)課）開展科學(xué)探究

　　1、你對魚還有哪些感興趣的問題？用什么辦法研究解決我們感興趣的問題？（教師根據(jù)學(xué)生表述進行板書）。

　　2、根據(jù)實際，各小組選擇一項大家都感興趣的研究項目，同時制定研究計劃和步驟。

　　3、分小組匯報研究方案，相互質(zhì)疑、修改完善研究方案。

　　4、分小組對選擇的研究觀察項目進行研究，并將結(jié)果記錄下來。

　　5、小組匯報實驗觀察記錄結(jié)果，集體討論，統(tǒng)一意見。

　　二、總結(jié)與交流

　　（1）分小組歸納整理：“作為魚類代表的鯽魚在外形和生活、行為方式上有哪些特點？”

　�。�2）拿鯉魚與草魚、團頭魴、鯰魚等家鄉(xiāng)水池中常見魚類進行對比，看看鯉魚有什么特點是它們共有的？

　�。�3）分小組匯報“魚類共同特點，”各小組進行交流、辯論，將大家共同的觀點記錄在課本空框中。

　　三、應(yīng)用與實踐：

　　（1）出示各種水生生物圖片實體或展示課件，辨別出其中的魚類，并能分析說出其中原因。如果時間允許可以增加一點相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生辨別。（自然水域中生活著許多動物，有的名稱中還有一個“魚字”，如甲魚、鯨魚、鱷魚、娃娃魚等，可它們不是魚類；有的名稱中沒有“魚”字，可它們屬于魚類，如泥鰍，海馬等）。

　�。�2）課外在家長的帶領(lǐng)下觀察家鄉(xiāng)池塘中各種魚類的生活情況，看一看除了課堂上所了解的魚類特點外，還有哪些特點是魚類共有的？與此同時通過現(xiàn)場觀察、比較、取回水樣研究、查閱資料、請教專家等方法，了解池塘水質(zhì)對池塘中水生生物有什么影響（詳見課本41頁），填寫“自由研究”調(diào)查表。

科學(xué)教案篇5

　　活動目標

　　1、樂意探索各種蓋子，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗探索的快樂。（情感目標）

　　2、初步了解蓋子的作用，發(fā)現(xiàn)有螺紋與沒有螺紋蓋子其中的秘密。（認知目標）

　　3、嘗試用擰、按等方法操作各種瓶蓋，發(fā)現(xiàn)蓋子在生活中的運用以及給我們帶來的便利。（技能、認知目標）

　　活動準備

　　提供各種蓋子與瓶子

　　媒體演示PPT

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，大膽表述

　�。ㄒ唬�、玩玩說說

　�。ǘ�、比比說說

　　小結(jié)

　　小朋友的眼睛真亮，能發(fā)現(xiàn)這么多蓋子的不同之處。我們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)鼓鼓掌。

　　演示比較，了解蓋子的作用

　�。ㄒ唬�、問題情景，引發(fā)思考

　�。ǘ⒀菔颈容^，了解作用

　　小結(jié)

　　有了蓋子，瓶子、盒子里的物品就不會不會弄臟，比較衛(wèi)生；也不會擠出來，攜帶起來也比較方便；而且還可以防潮，保持里面食品的新鮮與原來的味道。

　　幼兒操作，發(fā)現(xiàn)蓋子的秘密

　　（一）、幼兒操作

　�。ǘ⒂變罕硎�

　�。ㄈl(fā)現(xiàn)蓋子的'秘密

　　1、發(fā)現(xiàn)“擰”的蓋子有螺紋

　　2、發(fā)現(xiàn)“按”的蓋子沒有螺紋

　　3、發(fā)現(xiàn)既可“擰”又可“按”的蓋子

　　4、再次操作再次體驗

　　四、媒體演示，生活延伸

　　設(shè)計意圖

　　在生活中幼兒在購買食品、用品等，都會遇到各種蓋子，這個蓋子怎么使用？為什么要這樣設(shè)計都有其中的奧秘所在。因此我通過有趣的蓋子這一科學(xué)活動，讓幼兒在玩玩說說中，發(fā)現(xiàn)蓋子的不同之處，以及蓋子的作用。并讓他們通過擰、按等動作，發(fā)現(xiàn)蓋子之所以這樣設(shè)計的目的所在。并通過媒體的演示，讓幼兒進一步的發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中有這么多有趣的蓋子，他們的存在給我們生活帶來了許多的方便，從而激發(fā)幼兒進一步的探索與觀察，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

科學(xué)教案篇6

　　課程內(nèi)容：

　　1、認識水中的沉浮現(xiàn)象；

　　2、了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；

　　3、了解傣族的潑水節(jié)；

　　4、了解并欣賞大禹治水的故事；

　　5、創(chuàng)作水貼畫；

　　6、知道如何節(jié)約水，愛護水資源。

　　課程的結(jié)構(gòu)：

　　第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。

　　第二層次：我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的

　　特征。

　　3、特色：水是幼兒生活中最常見的物質(zhì)，水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵這個年齡的幼兒進行富有想象力和自信心的探究，可以促進幼兒思維活躍，也因為水常見，能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心，提供給幼兒另一種體驗世界的方法。

　　活動目標

　　1、兒童與周圍世界中水的關(guān)系。

　　2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)

　　約保護水資源。

　　課程理念：

　　1、歷史生態(tài)觀：歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān)，相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境，強調(diào)環(huán)境，強調(diào)人類在消耗和保護地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環(huán)境，反過來環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們設(shè)計了關(guān)于保護水資源和防止水污染的`活動，培養(yǎng)幼兒一定的歷史責(zé)任感。

　　2、皮亞杰認知發(fā)展理論；根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論：大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發(fā)展，數(shù)理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構(gòu)自己的知識，而不是教師塞給他們的，因此我們在課程中通過幼兒感官去認識水的特征。

　　3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)：教師在活動中起著鷹架作用，主要是教師給幼創(chuàng)設(shè)一個有利于他們發(fā)揮自身能力的情境，提供給他們材料，并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象，教師提出問題，然后和幼兒一起或讓幼兒去探索，當(dāng)幼兒有探索困難的時候，教師才指導(dǎo)一下。

　　4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿�，相信幼兒有能力通過探索，自我表達和社會性互動建構(gòu)自己的知識，生成課程和項目活動的主要內(nèi)容有時是計劃好的，有時是偶發(fā)的，但都源于幼兒的觀點、活動和好奇心。

　　課程目標：

　　活動范例：沉浮小實驗

　　目標：

　　1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸于水中；（知識的學(xué)習(xí)）

　　2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的不同狀態(tài)；（學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)）

　　3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。（社會性的培養(yǎng)）