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科學(xué)教案

時間:2023-11-16 09:21:28 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案5篇【經(jīng)典】

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

科學(xué)教案5篇【經(jīng)典】

科學(xué)教案 篇1

  一、活動目標

  1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會,感知水的特點,鞏固對水的認識。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,發(fā)生愉悅的情感體驗。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  6、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  二、活動準備

  1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到"玩水池"玩水。老師、幼兒和家長一起搜集玩水的資料。塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將資料裝好,作上標志,放在玩具柜里。

  2、活動前,檢查水池的平安、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當。

  活動重難點:感知物體的沉浮現(xiàn)象。

  三、活動過程

  1、感覺游戲。

  鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求,允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識,如:能看見水中的小腳丫,是因為水透明、無色,捧著的`水一會兒沒有了,是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自身的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

  2、聽覺游戲。

  請幼兒將塑料袋里的資料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大;再試一試、聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實驗,相互討論,得出結(jié)論:從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

  3、觀察、比較、歸納游戲。

  觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較資料的輕、重、厚、;感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關(guān)系;歸納那類資料會沉于水中,那類資料會浮于水中。

  4、觸覺游戲。

  用手觸摸、感知那些資料吸水,那些資料不吸水;那些資料遇水會爛,那些資料遇水完好如初。

  5、收拾整理資料。

  請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一維護水資源。

  注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充沛討論、交流、合作。如相互提供資料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗分享的快樂,體驗"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"的驚喜、樂趣。

  四、活動延伸

  請幼兒把玩水資料帶回家,把今日的"水中的發(fā)現(xiàn)"告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄,次日交給老師。以便老師和時了解小朋友"水中發(fā)現(xiàn)"的多與少、深與淺;了解小朋友的表達能力;了解小朋友對這種活動方式的興趣和認可程度;了解小朋友某方面的個體差別,如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差別,采取不同的教育戰(zhàn)略,從中發(fā)現(xiàn)小朋友們的興趣點,擴散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。

  活動反思:

  1、本次教學(xué)運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了抽象和填鴨式教學(xué)這一難題,它可以使抽象、深奧的科學(xué)知識具體化、形象化、趣味化,從而激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣,使他們主動觀察、探索、思考。

  2、多媒體技術(shù)交互性強,各主題頁之間可以靈活轉(zhuǎn)換,便于根據(jù)教學(xué)實際情況隨意調(diào)整教學(xué)順序,當幼兒對某一內(nèi)容感興趣或感到困難時,可靈活演示,拓寬了教學(xué)途徑。這樣我們看到了另一番景象:孩子們仿佛被一塊強有力的磁石地吸引著,一把新奇的鑰匙正在開啟著孩子的心。

  3、在這次活動中,小朋友觀看了課件,通過觀察,使幼兒進一步利了解水遇冷時的循環(huán)變化過程(水——水蒸氣-——水——冰——水)這樣讓幼兒能夠真切感知,不但容易理解,而且知識完整、印象深刻。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1.感受歌曲的旋律高低變化。

  2.積極參與跳地墊游戲。

  活動準備:

  1."音樂":《小蜜蜂》。

  2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

  活動過程:

  1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》,并請幼兒回答:

  --小蜜蜂是怎么飛行的`?

  --它會發(fā)出什么聲音?

  --為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

  2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲

  也可一配合歌曲自由表演。

  3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。

  --教師先唱歌曲2到3遍。

  --教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點,再將黑點連起來,畫出旋律線。

  --請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》,邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

  --請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條,也可一讓幼兒輪唱。

  4.跳地墊游戲。

  --在地板上連接5個不同顏色的地墊當作do re mi fa so,再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學(xué)方法。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

  活動準備:

  米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

  活動過程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  今天我們來玩一個運米游戲,你想用什么工具來運米?

  2、幼兒第一次運米。

 。1)提出要求:兩人一組輪流運米,并記錄運米的總次數(shù)。

 。2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運米次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆米,為什么次數(shù)不一樣)

 。3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運米:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

  3、幼兒第二次運米,驗證。

 。1) 統(tǒng)計運米次數(shù)

 。2) 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆米用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的`。

  4、幼兒第三次用不同工具運米。

 。1) 幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆米,運的次數(shù)會怎么樣?

 。2) 幼兒操作

 。3) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)

 。4) 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

  教師小結(jié):

  用大小不同的工具運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

  5、延伸游戲

  請小朋友想想,如果用小碗來運米,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標

  科學(xué)探究目標:

  能利用實驗發(fā)現(xiàn)聲音是靠什么媒介傳播的

  情感態(tài)度與價值觀目標:愿意與同學(xué)合作,共同完成研究聲音的實驗。

  科學(xué)知識目標:

  能舉例說明哪些物體能夠傳聲。能用自己的話描述聲音是怎樣傳播的。

  教學(xué)準備

  課桌、水槽、砂紙、水、毛巾

  教學(xué)過程

  一、引入:

  聲音是怎樣傳到我們耳朵里的?讓我們一起來做個實驗吧!

  二、活動一:你聽到了嗎?

  1、準備實驗材料:課桌

  2、注意事項:輕輕撓、把耳朵貼在桌面上。

  提出問題:為什么離得遠的'同學(xué)反而能聽見?

  3、提問:這個實驗告訴我們什么?

  小組合作

  學(xué)生討論

  得出結(jié)論:聲音是通過桌面?zhèn)鞑サ?/p>

  4、還有什么方法能夠驗證自己的解釋呢?

  三、活動二:水能傳聲嗎?

  1、提出問題:游泳的時候,頭浸在水下能聽到聲音嗎?

  2、實驗:

  學(xué)生分小組自己設(shè)計實驗

  全班討論

  得出結(jié)論:聲音能夠在液體中傳播

  3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)在線

  4、提問:為什么我們在地球上可以聽到聲音?

  全班交流

  得出結(jié)論:聲音可以通過空氣傳到我們的耳朵里

  四、總結(jié)全課。

  板書設(shè)計:

  4 物體傳聲

  聲音可在固體中傳播

  聲音可在液體中傳播

  聲音可在氣體中傳播

科學(xué)教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標:借助身邊熟悉的事物進一步體會大數(shù),并會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。

  學(xué)習(xí)重點:能用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)

  學(xué)習(xí)難點:對科學(xué)記數(shù)法法則的理解

  學(xué)習(xí)過程:

  一、生活中有比100萬更大的數(shù)嗎?

  生活中有比100萬更大的數(shù)嗎?請試舉出幾個例子。(學(xué)生可能會舉出課本上的三個例子,引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)以下問題情境)

  請同學(xué)們看下面的問題:

  1、我國現(xiàn)在約有14億人口,每個人每天平均需要的基本糧食(米、面)為0.5千克,算一算每天全國人民需要 噸基本糧食?一個月需要噸?一年需要 噸?

  2、中國國家圖書館藏書大約有2億冊,居世界第5位,如果我們班60名同學(xué)每人借閱2本書,那么中國圖書館的藏書大約可供個我們這樣的班借閱?

  3、我國的陸地國土面積為960平方千米,如果把它換算成平方米,則在96后面應(yīng)添

  個零?如果把它換算成平方厘米,則在96后面應(yīng)添 個零?

  從上面的問題中,你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)有什么特點?

  (學(xué)生討論:甲:這些數(shù)據(jù)都比較大,比100萬都大;乙:這些數(shù)據(jù)讀和寫都比較困難…..)

  (師:請同學(xué)們想一想,有沒有更簡單的方法來表示它們,使我們便于書寫和讀這些比較大的數(shù)?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“科學(xué)記數(shù)法”,板書課題:科學(xué)記數(shù)法.通過師生互動,引導(dǎo)學(xué)生不斷思考,引出課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛)

  二、探索科學(xué)記數(shù)法

  1、回顧有理數(shù)的乘方運算,算一算:

  10 =10 = 10 =10 =

  討論:10 表示什么?指數(shù)與運算結(jié)果中的0的個數(shù)有什么關(guān)系?與運算結(jié)果的數(shù)位有什么關(guān)系?

  一般地,10的n次冪,在1的后面有個0。

  (通過這個問題的設(shè)置,讓學(xué)生對冪的意義進行回憶,弄清指數(shù)與其結(jié)果中零的個數(shù)的關(guān)系,經(jīng)此幫助學(xué)生對科學(xué)記數(shù)的理解)

  2、課堂練習(xí):把下列各數(shù)寫成10的冪的形式:

  100000= 10000000= 1000000000=

  (通過這個題的學(xué)習(xí),讓學(xué)生進一步體會用冪的形式表示數(shù)的簡便性從而導(dǎo)出用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù))

  我們可以借助10的冪的形式來表示大數(shù)。

  比如:1300000000=1.3×10 ,69600000000=6.96×10 ,300000000=

  98000000=,10100000000=,61000000= 。

  下面請同學(xué)們用這種方法表示我們開始問題中的大數(shù)。(可以用計算器進行計算)

  3、科學(xué)記數(shù)法:一個大于10的數(shù)可以表示成 的形式,其中1≤a<10,n是正整數(shù),這種記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù)法(scientific notation)。

  (通過前面問題的探討,要求學(xué)生思考、交流,在教師的引導(dǎo)下,得出科學(xué)記數(shù)法的概念。)

  三、應(yīng)用舉例,鞏固概念

  1、強強從圖書館查了一些資料,請你把其中的數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來。

 。1)人的大腦約有10,000,000,000個細胞;

 。2)全世界人口約為61億;

 。3)光的速度為300,000,000米/秒;

 。4)中國森林面積約為128,630,000公頃;

  (5) 20xx年赴韓國觀看世界杯足球賽的`中國球迷超過了1.5萬人。

  2.二十一世紀,納米技術(shù)將被廣泛應(yīng)用。納米是長度計量單位。1米=10 納米,則55米可以用科學(xué)記數(shù)法表示為多少納米呢?

  3.《國際新聞》節(jié)目中報道了這樣一則消息:

  聯(lián)合國勞工組織預(yù)計受20xx年“9.11”恐怖事件的影響,全球旅游業(yè)可能有9×10 人失業(yè),美國保險公司安邦集團認為此次恐怖事件對全球經(jīng)濟造成的損失將高達1×10 美元,其中僅美國市場的損失預(yù)計超過1×10 美元。

  這則消息中的數(shù)據(jù)是用科學(xué)記數(shù)法表示出來的,請你把它們所代表的原來的數(shù)表示出來。

  4.把調(diào)查北京在所有申奧城市中享有最高程度的民眾支持率,支持北京申奧的北京市民有1299萬人,小明與小穎打算把這個數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來,但他們的想法卻不一樣。

  小明認為結(jié)果是:0.1299×10 人

  小穎認為結(jié)果是:12.99×10 人

  你有什么想法呢?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生積極思考,主動回答,目的是通過該組題目的訓(xùn)練,進一步讓學(xué)生體會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)的必然性)

  四.學(xué)習(xí)小結(jié):

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲與感受?你學(xué)到了什么知識?

  設(shè)計意圖:通過設(shè)計豐富的數(shù)學(xué)問題情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的愿望。生活中有很多比100萬還大的數(shù),這些數(shù)在書寫和讀都比較困難,學(xué)生往往都有爭強好勝的心理,通過設(shè)置問題情境,引導(dǎo)學(xué)生去主動探索,尋找出一種表示大數(shù)的方法。

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