大班科學(xué)教案(錦集4篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案4篇,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動準備
1、知識準備:知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動,并能舉出例子。
2、教具準備:一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。
活動過程
1、引題,引起幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體合作的樂趣。
(先在教師的一側(cè)放一只重箱子)“小朋友們,老師早上碰到了一件怪事,你們想知道嗎?……那小朋友看看,今天我們的教室有什么變化?(讓幼兒去尋找,發(fā)現(xiàn)那只箱子)對,多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開,因為它放在這里不方便大家活動,可是就老師一個人,怎么也移不動這只箱子,你們誰能幫老師想想辦法(啟發(fā)幼兒用集體的力量來推動,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒我們還可以用什么方法,啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。)在幼兒操作時,教師要適宜的進行引導(dǎo),對幼兒講解初淺的物體移動的原理。”
2、進一步啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒積極探索的習(xí)慣。
。1)提供給幼兒一只沒有水的水槽,一些乒乓球和一些水,啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來。
。2)提供給
幼兒吸鐵石、釘子和紙,啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭。
3、教師對剛剛的活動進行小節(jié)。
4、觀看錄像帶,內(nèi)容為本班幼兒日;顒又幸苿游矬w時的過程,鞏固幼兒對物體是怎樣移動的認識。在此活動中,因為錄像中的主體是幼兒,因此幼兒肯定會出現(xiàn)出乎意料的情況,教師要注意適宜的引導(dǎo)。
5、提供給幼兒錄像中的.材料讓幼兒動手操作,體驗觀看后在操作的不同體會,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒注意日常生活。
活動建議:
如果時間不夠,活動過程中的4和5可以作為活動延伸,另外還可以組織幼兒到戶外體驗,鞏固幼兒課內(nèi)的知識。
活動目標
1、通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和探究的興趣。
2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。
3、通過合作培養(yǎng)幼兒集體活動的樂趣。
大班科學(xué)教案 篇2
【設(shè)計意圖】
能夠讓幼兒大膽的用語言表達自己心中的所思所想是語言領(lǐng)域非常重要的能力提升
【活動目標】
1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索欲望和興趣;
2、初步感知拱形面能承受力較大的現(xiàn)象,了解其在生活中的運用;
3、能簡單記錄實驗結(jié)果,并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
【重點難點】
重點:初步感知拱形面能承受力較大的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運用。
難點:能簡單記錄,并能較為清晰地表述自己的的操作過程和結(jié)果。
【活動準備】
物質(zhì)準備:1、多媒體課件;2、操作材料:蛋殼(分成兩半),兩支削尖的鉛筆,粗吸管(操作材料教師和幼兒每人一套);3、記錄表、筆;4、紅色的水、滴管。
經(jīng)驗準備:幼兒對力這一概念有初步的感知。
【活動過程】
開始部分
播放視頻《小雞出殼》;引出問題:蛋殼的凹面容易被啄破還是凸面容易被啄破?
基本部分
1、實驗:驗證蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。
。1)猜想———請幼兒思考是蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強?教師在預(yù)設(shè)的記錄表中記錄和統(tǒng)計幼兒猜想結(jié)果。(2)引導(dǎo)幼兒觀察實驗
材料———引導(dǎo)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;教師演示實驗;教師講解實驗具體要求并強調(diào):手握鉛筆的位置;鉛筆與吸管的距離;蛋殼中心;手拿蛋殼的方法;實驗的順序(先啄凹面再啄凸面);記錄啄破所需要的次數(shù)。
。3)交流實驗的結(jié)果,引導(dǎo)鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。
(4)教師小結(jié):蛋殼的凹面容易被啄破,凸面不容易被啄破,所以凸面能承受更大的力量!そY(jié)構(gòu)原理(建筑學(xué)術(shù)語)
2、實驗:解釋凸面承重力強的原因。
。1)猜想:為什么凸面能承受更大的力量?
。2)教師演示實驗:用可見的“水”代替作用于蛋
殼的無形的“力”,將有色的.水分別滴在蛋殼的凹面和凸面,請幼兒觀察發(fā)生了什么,并用自己的語言表述。
。3)教師小結(jié):作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,力量就比較大,所以凹面容易被啄破;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,這樣的話力量就比較小,所以凸面不容易被啄破,能夠承受更大的力量。
3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用
。1)啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體(如安全帽、燈泡等)。(2)結(jié)合多媒體課件,像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。(如教堂的屋頂、悉尼歌劇院、中國國家大劇院等)
結(jié)束部分:
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)在生活中識別各種薄殼結(jié)構(gòu)原理的建筑物
【活動反思】
1、將所教的內(nèi)容與幼兒的強烈興趣結(jié)合起來。教師就運用了小雞破殼的視頻創(chuàng)設(shè)了問題情境激發(fā)了幼兒的探究興趣。
2、以生活中要解決的問題開始一個主題。教師可以問幼兒“生活中,凸面的房頂、平面和凹面的房頂哪個更加堅固?”
3、教學(xué)中老師科學(xué)嚴謹規(guī)范,要求幼兒手持蛋殼,并找到蛋殼中心點(敲擊的位置),通過演示實驗,規(guī)范了幼兒的實驗行為。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用完整的一句話表達自己的想法。
2、簡單的讓幼兒了解胎兒的生長過程。
活動準備
課件(寶寶的生長過程)、《小麻雀打電話》故事磁帶、油畫棒、小花被一床、小朋友小時侯的照片。
活動過程
一、開始部分:
師生談話:
1、請小朋友看一看你們小時侯的照片,可互相看。
2、我們很小很小的時侯是什么樣子呢:都在干什么呢:
二、基本部分:
1、出示胎兒的生長發(fā)育錄像片,請幼兒觀察寶寶的生長過程。
讓孩子們了解從胎兒到出生到怎樣被媽媽養(yǎng)育大,有一個全新的認識。剛才,小朋友都看了錄像,老師相信你們從中又學(xué)到了很多知識,那小朋友們看一下,老師給你們帶來了什么?
2、出示小花被:
師: 小朋友,誰能告訴我這床小被子是什么樣子的.?
幼:這是一床小花被,是正方形的。
師:小花被都是給誰用的呢?
幼:當然是小孩了。我妹妹就用呢。我來幼兒園的時候,奶奶還給我用小被子蓋著我呢。
老師:哦,原來這床小被子用處這么大,那我們現(xiàn)在就聽聽這個故事里的小花被有什么用,好嗎?
3、聽錄音故事《小麻雀打電話》,
4、老師有表情的講述故事,并提問:
。1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有誰?
。3)故事中的老婆婆和媽媽為小姑娘準備了什么?
。4)小麻雀和小姑娘在電話里說了些什么?
5、教師進行。
6、孩子們戴上頭飾進行分角色表演。
7、哇,小朋友剛剛表現(xiàn)這么棒,那現(xiàn)在用我們的小手把小花被打扮漂亮一些吧!
小朋友用油畫棒給小花被涂上漂亮的顏色。
對孩子們的作品進行展評并張貼在互動墻壁上。。
三、活動延伸:
1、讓幼兒回家問問爸爸媽媽,在他們出生前,家人為他們做了哪些準備?
2、讓爸爸媽媽給孩子講講他們小時侯的趣事,回來在講給老師和小朋友們聽。
四、結(jié)束部分:
學(xué)習(xí)折紙:小花被,并進行裝飾。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標
1. 讓孩子們學(xué)會制作飯團。
2. 通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會能力。
3. 讓孩子們把各種各樣的氣味表達出來。
活動準備
制作飯團的材料(飯和剪碎的海苔),食醋,香油,化妝品,肥皂,洗發(fā)精,彩色鉛筆,蠟筆
教學(xué)具圖片
■ 活動過程
[導(dǎo)入]
1. 體會各種各樣的味道。
- 大家都知道什么味道?
- 問問這些東西(準備物)的氣味。
- 它們是什么味兒呢?用語言或身體表達出來。
- 你最喜歡什么味兒?
[展開]
1. 談?wù)勀愠燥垐F的經(jīng)歷。
- 你吃過飯團嗎?
- 在哪兒和誰一起吃的呢?
- 吃飯團的時候心情怎么樣?
2. 準備好制作飯團的材料,研究一下制作順序。
- 如果想要制作飯團,需要哪些材料呢?
- 是什么樣的料理順序呢?
3. 按照料理順序制作飯團。
① 準備好飯和剪碎的海苔。
、 把上面提到的兩種材料攪拌在一起。
③ 用手把攪拌均勻的飯團成球形。
tip> 如果想制作出各種各樣的飯團也可以放些蔬菜。(土豆,胡蘿卜,南瓜) ->用鍋炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入飯里拌勻 ->放入鹽和香油調(diào)味兒 ->把拌好的.飯團成團兒
4. 觀察活動紙。
你聞到了什么味兒?
把味道用畫畫的形式表現(xiàn)出來。
5. 在活動紙上表現(xiàn)出香味兒。
、 在準備的材料中找出一種香味兒。
、 用各種各樣的線條表達出香味兒。
、 說說你畫的是什么味道。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2.總結(jié)活動
[活動圖片]
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