[精選]科學教案4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的科學教案4篇,希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
活動目標:
1、感受襪子的不同用途和特征,逐步形成“雙”的概念。
2、大膽表達自己生活中的`經驗,常試自己整理襪子。
活動準備:
各色襪子若干、小箱子數(shù)個。
活動過程:
1、出示盒子,猜測,導入課題。
里面有什么?為什么?
2、觀察、觸摸、聽聲,感知襪子的外部特征。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過對比,逐步形成“雙”的概念,并且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導幼兒整理襪子。
6、延伸活動:洗襪子。
科學教案 篇2
教學目標
科學探究:
1、能針對問題,通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)。
2、能在總結證據(jù)的基礎上,做出合理的解釋。
3、能對探究的問題做出初步的結論。
科學知識:
1、知道晝夜變化與地球的關系。
2、了解古人對晝夜成因的猜想。
3、了解晝夜變化對人及動植物行為的影響。
情感態(tài)度與價值觀:
1、敢于大膽想象。
2、在學習和解決問題中注重證據(jù)。
1 、太 陽 和 影 子能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化。
科學知識:
1、知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律。
2、懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關。
情感態(tài)度與價值觀:
1、 培養(yǎng)持之以恒的觀察品質。
2、 意識到完整的觀察記錄對結論的重要性。
教學重點、難點
認識影子的形成及變化規(guī)律。
認識影子的變化規(guī)律。
教學方法
目標教學法
教學準備
教師——課間帶領班級幾個學生給影子的位置、長短做記號
分組——記錄紙,粉筆,橡皮泥。鉛筆,溫度計,白紙,尺子,指南針,手電筒,細鐵絲
課時安排: 2 課時
教學過程:
第一課時
一、導入新課
談話:今天,是開學的第一節(jié)科學課,老師要帶同學們到操場看太陽,觀察陽光下的影子。
。ò鍟禾柡陀白樱
二、學習新課
1、觀察陽光下物體的`影子:
( 1 )提要求:以小組為單位,觀察陽光下哪里有影子?是什么的影子?并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上
( 2 )分組活動;
( 3 )教師巡視并提問:你們有什么發(fā)現(xiàn)? 什么情況下會出現(xiàn)影子? 影子和實物有什么不同?
( 4 )游戲:踩影子
、俳榻B規(guī)則:兩人一組,一個人踩另外一個人的影子,一分鐘后交換,盡量不讓別人踩到自己的影子。
、趯W生自由組合進行游戲活動。
。 5 )回教室討論心得并匯報;
。 6 )師生共同小結:影子的產生有 2 個條件,一要有光源,二要有不透明的物體。
。 7 )討論:從早上太陽升起到傍晚太陽落山,物體的影子有變化嗎?
2、了解影子變化規(guī)律
。 1 )出去觀察剛才做記號的影子
( 2 )觀察老師事先做記號的影子
。 3 )匯報發(fā)現(xiàn):一天中影子的長短、位置是變化的。
3 、模擬太陽運動過程中影子的變化
。 1 )談話:一天中影子是怎樣變化了?由于時間的問題,我們不能馬上在課堂上觀察到。但是,我們可以進行模擬實驗。
。 2 )看書,了解實驗方法
( 3 )學生講述實驗過程,教師補充;
。 4 )分組實驗;
。 5 )匯報:影子的方向和太陽的位置有什么關系?
影子的長短和太陽的高度有什么關系?
( 6 )預測:氣溫的變化和太陽的運動會有關系嗎?
第二課時
三、鞏固總結:
1 、提問:今天我們研究了什么,你有什么收獲? 有什么疑問? 課堂上沒解決的問題是什么?
2 、課后研究活動:實際觀測一天中物體影子的變化;
。 1 )教師講解器材、方法,及記錄紙的使用
( 2 )小組商量實驗時間及分工
科學教案 篇3
設計意圖:
手在人的個體發(fā)展中起著重要作用,每天幼兒都用自己的小手做著不同的事,他們對自己的小手也充滿了好奇:小手真靈巧,還能做什么?小動物的手能干嗎呢?本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探索,活動的內容貼近幼兒的生活,有助于拓展幼兒的經驗和視野。
一、活動目標:
1.為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2.通過小實驗,體驗大拇指的作用。
3、懂得要保護小手。
二、材料準備
1.黃豆。2.PPT課件《動物的手》、《保護小手對與錯》。
三、活動過程
(一)猜謎導入:小手真神奇。
師:今天老師要給你們猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導入,通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關注自己的手,并由此對活動產生濃厚的興趣。)
(二)認識小手。
1.觀察小手認識手心手背。
師:我們的手心和手背一樣嗎?
手心里有什么?手掌紋像什么?
請你伸出兩只小手,看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比,看看你們的掌紋一樣嗎?
小結:原來每個人的掌紋都是不一樣的。
2.觀察手指。
師:動一動我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。
3.觀察指紋。
師:我們手指頭上也有秘密,請你仔細看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下,每個手指頭上的指紋一樣嗎?
(這一環(huán)節(jié)的目的在于引導幼兒通過觀察自己的手,認識手的特點,對自己的手有一個清晰的認識。)
(三)通過小實驗體驗大拇指的重要性。
1.我們每只小手都有五個手指,每個手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會干什么?
2.如果缺少了一個手指,做起事情會怎樣呢?我們做個有趣的小實驗,體驗大拇指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。
3.沒有了大拇指的幫忙,你做起事情覺得怎么樣?那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣?
4.原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便,甚至做不好事情,看來大拇指可是非常重要的。
(在游戲中體驗小手的特點、作用。陳鶴琴先生說過:兒童以游戲為生命,我們應創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境,使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發(fā)展,應多采用游戲式的教學法,以提高教學效果。所以在這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設了游戲場景。引導孩子們動一動、說一說中調動他們多種感官的參與,不知不覺中感知了手指的靈活,從而產生自豪感。)
(四)觀看PPT課件《動物的手》,重點觀察它們有沒有靈活的大拇指,從而為自己有一雙靈活的小手感到自豪。
師:小朋友吃飯、畫畫用手幫忙,小動物做事用“手”嗎?他們的手和我們的手有什么不一樣?
師:它們有沒有靈活的'大拇指?
小結:動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西,而動物不行。因此,每個小朋友都應該保護自己的小手。
。ㄍㄟ^課件讓孩子們形象地看到小動物們的手指,從比較中感受自己靈活的小手,為自己有一雙靈活的小手感到自豪。)
(五)觀看PPT課件《保護小手對與錯》,討論:我們應該怎么保護好自己的小手呢?
。ɑ顒拥淖詈笠粋環(huán)節(jié)通過觀看課件中小孩的行為,孩子們在看看說說中了解小手能做的事以及不能做的事,最后大家暢所欲言表達如何才能保護自己的小手,進一步萌生保護小手的欲望。)
科學教案 篇4
活動目標
1.了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2.感受天氣預報與生活之間的密切關系。
活動準備
1.ppt課件:天氣與生活
2.教具:電視(準備一段天氣預報的播報語言)。
3.課件:天氣卡片
趣味練習
幼兒園課件
活動過程
一、播報天氣預報,引起幼兒的興趣。
1.教師播報
各位觀眾,大家好,現(xiàn)在播報天氣預報,
2.幼兒播報
誰想當天氣預報的播音員來給大家播報天氣預報。
請幼兒嘗試播報。
二、了解天氣預報的途徑
1.你們是從哪里知道天氣預報的.?
(讓幼兒互相講述,怎樣知道天氣預報的。)
2.課件演示
教師:原來我們可以從很多地方知道天氣預報呢。
觀看電視里的天氣預報;
手機短信提示天氣預報;
收音機里播報天氣預報;
網(wǎng)絡獲知天氣;
人們互相告知天氣等。
三、感知天氣預報與生活密切相關。
1.人們?yōu)槭裁匆@取天氣預報的消息呢?
知道天氣預報對我們的生活有什么意義呢?
2.課件演示
使幼兒充分感知天氣預報與人們生活的關系。
。1)課件1:蔬菜大棚
這位叔叔為什么這么關心天氣預報?
。2)課件2:司機
司機叔叔為什么關系天氣預報?
。3)課件3:游客
游客為什么也關心天氣預報呢?
3.小結: 天氣預報百姓生活離不了, 我們可以聽天氣預報出門 旅游;
聽天氣預報增減衣服;農民伯伯也要聽天氣預報栽種莊稼、蔬菜等;
不知不覺間,我們每天收看收聽的天氣預報變出了新模樣。
四、制作天氣卡片
1.出示天氣卡片
讓幼兒觀察天氣卡片,分別說出天氣情況,感知天氣與生活的關系。
2.請小朋友制作天氣卡片,也來關心天氣,學習保護自己的生活常識。
布料吸水大比拼(科學)
活動目標:
1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
活動材料:
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長25厘米的長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。
活動過程:
一、情境導入,引起興趣。
看錄像內容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”
二、認識面料,并做預測。
出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預測,在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”,并說出理由。
【科學教案】相關文章:
科學教案教案科學教案05-16
(經典)科學教案08-24
(精選)科學教案07-27
科學教案(精選)07-30
科學教案(經典)08-06
科學教案[經典]08-02
科學教案【精選】07-31
【精選】科學教案09-28
(經典)科學教案10-01
科學教案[精選]08-15