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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-08 09:23:57 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案(經(jīng)典8篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案(經(jīng)典8篇)

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  1.物體都是由一種或多種材料做成的,我們的周?chē)嬖谥S多不同種類(lèi)的材料。

  2.我們周?chē)某R?jiàn)材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。

  過(guò)程與方法:

  1.調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。

  2.觀察和辨認(rèn)不同的材料。

  3.用詞語(yǔ)描述常見(jiàn)材料。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。

  教學(xué)重點(diǎn)

  觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料

  教學(xué)難點(diǎn)

  用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木材的特性

  教學(xué)準(zhǔn)備

  6種用最常見(jiàn)的材料做成的物品

  教學(xué)過(guò)程

  一、觀察我們周?chē)牟牧?/strong>

  1.這個(gè)單元我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)“材料”,板書(shū)“材料”。你知道哪些材料的名稱(chēng)?什么物品是用這種材料做的?教師將學(xué)生說(shuō)到的材料一一板書(shū)出來(lái)。

  2.看看自己和小組里的同學(xué),身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的,試著把它們寫(xiě)在書(shū)中的表格中。

  3.交流記錄的情況,看看有沒(méi)有出錯(cuò)。

  4.這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣,書(shū)包里的物品、教室里的物品,它們又分別是用什么材料制成的,四人小組合作完成調(diào)查表,對(duì)于難以判斷是什么材料制成的物品,請(qǐng)作出標(biāo)記。

  5.調(diào)查結(jié)束后,在小組內(nèi)討論以下問(wèn)題:

 、僬{(diào)查了多少物品?使用了多少種材料?

  ②哪些物品是由一種材料制成的'?哪些物品是由多種材料制成的。

 、勰姆N材料使用得最多?

  6.在小組交流的基礎(chǔ)上,全班交流

  哪些材料在我們身邊被廣泛使用著,為什么大量使用它們呢?

  二、觀察描述幾種常見(jiàn)材料的主要特點(diǎn)

  1.我們周?chē)奈锲,往往都是由各種材料組成的,比如一扇門(mén),就使用了木頭、玻璃、金屬等材料,不同的部位為什么要用不同的材料?舉例說(shuō)說(shuō)你的想法。

  2.四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點(diǎn)和用途,并記錄下來(lái)。

  3.交流各組的記錄情況,有不同意見(jiàn)的及時(shí)補(bǔ)充,若認(rèn)同其他組的觀點(diǎn),及時(shí)將它補(bǔ)充在自己的記錄單上。

  4.請(qǐng)保管好記錄單,下次還要再使用。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  天空是大自然中一道靚麗的風(fēng)景線,孩子們置身其下是那么的自由、歡暢,多變的云朵猶如變換的玩具吸引著他們的注意力,挑逗著他們的好奇心。每天游戲、午飯散步等我班幼兒都會(huì)談?wù)撨@一話題,所以我設(shè)計(jì)了《千變?nèi)f化的云》這一內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步感受云彩的變化和奇妙,引發(fā)幼兒無(wú)限的想象。并增進(jìn)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然的美與人類(lèi)的依存關(guān)系,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)搶?duì)云的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)觀察、談話、操作,使幼兒感受云的多種變化。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解云彩的奇妙變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),感受云彩變化的原因,即:云兒變化需要風(fēng)兒的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:棉花、吹塑紙、課件、白色顏料

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入部分:

  導(dǎo)言:小朋友我們一起抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天空,藍(lán)藍(lán)的天空中你看到了什么?幼兒答:云,今天啊,老師就帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩有趣的云彩世界,你們一定要多想、多說(shuō),你們會(huì)變得更聰明、更厲害。

  二、 基本部分:

  1、小朋友你們看過(guò)什么顏色的云?幼兒說(shuō):

  今天老師也收集一些好看的圖片我們一起來(lái)欣賞吧。ǔ鍪菊n件)

  出示白色的云:

  問(wèn):什么時(shí)候天空中出現(xiàn)的是白色的云

  出示多種顏色的云:火燒云

  問(wèn):什么時(shí)候天空中出現(xiàn)火燒云

  出示烏云:

  問(wèn):什么時(shí)候天空中出現(xiàn)烏云

  小結(jié):云的'顏色變化與天氣的變化有關(guān)。

  2、云的形狀是各種各樣,小朋友看云都像什么?幼兒說(shuō):有的像、、、、、有的像、、、、、、、

  出示課件:云的各種形狀的圖片,讓幼兒說(shuō)都像什么?

  3、云為什么有這么多的形狀變化呢?因?yàn)轱L(fēng)的吹動(dòng),風(fēng)一吹動(dòng),云的形狀就會(huì)變化。

  做實(shí)驗(yàn):小朋友做能干的風(fēng),證實(shí)風(fēng)吹動(dòng),云的形狀會(huì)發(fā)生變化。

  4、展示作品:幼兒用棉花制作不同的云彩,并粘貼在不同的背景上。(晴天、陰天、天陽(yáng)落山等天空背景)

  5、游戲:“會(huì)變的云彩”

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒到室外玩游戲。

科學(xué)教案 篇3

  1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒:

  用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

  用手捏一捏,試試濕沙子能捏成球嗎?

  用容器、模子扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣?

  用篩子篩一篩,仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  用小棍或手指在沙子上畫(huà)畫(huà)、按手印、按各種圖型印,比一比,誰(shuí)的圖案最美?

  用濕沙子筑長(zhǎng)城、建城堡……比一比誰(shuí)建的'最牢固?誰(shuí)造的最有趣?

  2、討論:干沙子與濕沙子有什么不同?

科學(xué)教案 篇4

  教材分析

  從校園植物多種多樣性的植物認(rèn)識(shí),拓展到對(duì)自然界植物多樣性的認(rèn)識(shí)。地球上植物種類(lèi)繁多,教科書(shū)以學(xué)生熟悉的植物作為研究對(duì)象,通過(guò)分類(lèi)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步建立植物多樣性的認(rèn)識(shí),并且領(lǐng)悟到分類(lèi)是研究植物多樣性的基本方法。課是生物領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,是在三年級(jí)學(xué)習(xí)《植物》《植物的生長(zhǎng)》以及五年級(jí)學(xué)習(xí)《生物與環(huán)境》的基礎(chǔ)上進(jìn)行本單元知識(shí)學(xué)習(xí)的。

  認(rèn)識(shí)植物多樣性的目的,就是為了更好地保護(hù)地球上自然資源、保護(hù)地球環(huán)境,保護(hù)地球珍稀的生物。相信通過(guò)這課的研究學(xué)習(xí),也是環(huán)保教育的很好契機(jī),教育孩子友好的對(duì)待植物大家族中每一個(gè)成員。

  學(xué)情分析

  通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了他們所熟悉的校園的植物種類(lèi)。啟動(dòng)學(xué)生原有認(rèn)知,再繼續(xù)本課的學(xué)習(xí),在讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查后學(xué)生又發(fā)現(xiàn)很多植物,三年級(jí)的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)研究過(guò)周?chē)闹参,再加上多年?lái)通過(guò)各種方式積累的對(duì)于植物的認(rèn)識(shí),他們的頭腦中已經(jīng)形成了許許多多有關(guān)植物的知識(shí),但是這樣種類(lèi)繁多的植物到底如何表現(xiàn)為多種多樣呢?學(xué)生并不清楚。因此學(xué)習(xí)本課時(shí)讓學(xué)生以已知的植物為基礎(chǔ),讓學(xué)生在分類(lèi)活動(dòng)的過(guò)程中感受植物的多種多樣,從而建立生物多樣性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法,領(lǐng)會(huì)分類(lèi)是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法!

  教學(xué)目標(biāo)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  ● 植物可以分為開(kāi)花植物和不開(kāi)花植物。

  ● 不開(kāi)花植物包括蕨類(lèi)、苔蘚和藻類(lèi)植物等。

  過(guò)程與方法

  ● 知道分類(lèi)是研究生物的基本方法。

  ● 用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  ● 認(rèn)識(shí)到植物是多種多樣的。

  ● 能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  知道分類(lèi)是研究生物的基本方法。能用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】理解植物是多種多樣的。

  教學(xué)過(guò)程【教學(xué)過(guò)程】

  一、引入:

  除了校園里的植物種類(lèi),我們還知道哪些常見(jiàn)的植物?生長(zhǎng)在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言,在公園,花卉市場(chǎng)等)

  二、自主探究:

  1、下面這些植物,你們認(rèn)識(shí)嗎?說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)在哪?有什么特點(diǎn)?幻燈片放映書(shū)中11種植物

  2、讓我們自己確定標(biāo)準(zhǔn)給以上這些植物分一分類(lèi)

 。ㄒ鈭D:讓學(xué)生知道根據(jù)不同的`標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分開(kāi)花植物和不開(kāi)花植物,常綠植物和落葉植物,水生植物和陸生植物,木本植物和草本植物等不同的類(lèi)別,在這一類(lèi)別中再確定新的標(biāo)準(zhǔn)還可以繼續(xù)往下分,培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)能力。)

  2、總結(jié):通過(guò)共同探究,可把植物分為草本植物和木本植物,開(kāi)花植物和不開(kāi)花植物,水生植物和陸生植物,落葉植物和常綠植物等

  3、觀察開(kāi)花植物:說(shuō)說(shuō)它們的身體是由哪幾部分組成的?

  (預(yù)設(shè):開(kāi)花植物身體分為:根、莖、葉、花、果、種子)

  4、看書(shū)P76頁(yè),說(shuō)說(shuō)不開(kāi)花植物有哪些

 。A(yù)設(shè):不開(kāi)花植物有蕨類(lèi)、藻類(lèi)、苔蘚類(lèi)、菌類(lèi))

  三、拓展活動(dòng)

  比一比哪一組認(rèn)識(shí)的植物多,樣式奇特。教師可以以組為單位組織競(jìng)賽活動(dòng):各組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出知道的植物名稱(chēng),比一比,看哪一組寫(xiě)的多?(意在滲透植物的多樣性教育)

  四、課外延伸:

  找一找校園里常見(jiàn)植物中哪些是常綠植物,哪些是草本植物,哪些是開(kāi)花植物,哪些是水生植物,哪些是不開(kāi)花植物?

科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  ● 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力,所以能夠承受很大的壓力。

  過(guò)程與方法

  ● 根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來(lái)推想它受力的狀況。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  ● 認(rèn)識(shí)到邊實(shí)驗(yàn)邊思考,對(duì)不斷深入研究的重要性。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  為小組準(zhǔn)備:做拱形的紙,鐵墊圈若干。

  教師自己準(zhǔn)備:相關(guān)的圖片資料。

  學(xué)生自己準(zhǔn)備:搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 激趣導(dǎo)入

  讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。問(wèn)為什么橋要做成拱形,特別是在古代,材料還不是很多,強(qiáng)度也不是很好的年代。其原因在那里?同學(xué)們?cè)夂屠蠋熞黄饋?lái)解開(kāi)這個(gè)千古之謎嗎?

  二、 拱形承受壓測(cè)試。

  1、實(shí)驗(yàn):做一個(gè)紙拱,試試它能承受壓力嗎?

  2、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(要求學(xué)生做好分工與記錄)

  3、要求:測(cè)試紙拱能承受多大壓力。

  觀察紙拱隨著壓力的增強(qiáng),形狀有什么變化。

  4、分組表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  三、 讓拱形承受更大的壓力。

  提出問(wèn)題讓學(xué)生自主解決:

  1、怎樣使紙拱能承受更大的壓力。

  2、提示:根據(jù)拱形受壓變形的現(xiàn)象,尋找克服變形的方法。

  3、學(xué)生組實(shí)驗(yàn):要求學(xué)生做好工,并注意哪些量是要求不變的。

  四、 長(zhǎng)壽的石拱橋

  通過(guò)資料讓學(xué)生感受我國(guó)歷史上豐富多彩和發(fā)達(dá)的`造橋工藝。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  【信息反饋】:

  這課教學(xué),對(duì)于拱形為什么抗彎曲能力會(huì)增強(qiáng)的原因是教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在教學(xué)中,我之前提出了一些漸進(jìn)的教學(xué)預(yù)設(shè),感覺(jué)還比較順利,我將4枚墊片壓在拱形上,讓學(xué)生觀察,與沒(méi)壓之前,在形狀上發(fā)現(xiàn)了哪些變化?學(xué)生都能找到一些,如:放墊片的地方塌下去了;與它相鄰的區(qū)域鼓起來(lái)了;拱形的腳彈開(kāi)去了或者伸攏來(lái)了等等。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生理解為什么拱形的抗彎曲能力會(huì)增強(qiáng),學(xué)生理解起來(lái)相對(duì)比較順利與自然。

  研究西瓜皮搭一個(gè)拱形來(lái)研究西瓜皮是如何實(shí)現(xiàn)力的傳遞的,無(wú)疑是比較形象和直觀的。

科學(xué)教案 篇6

  一.教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┻^(guò)程與方法:

  1.能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)材料。

  2.能名對(duì)常見(jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

  (二)知識(shí)與技能:

  1.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的材料。

  2.知道材料有天然的,也有人造的。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求,在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。

  二.教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.學(xué)生自備一些玩具。

  三.教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí):

  1.檢查學(xué)生帶來(lái)的玩具。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么玩具?

  2.學(xué)生研究自己帶來(lái)的玩具是什么材料做成的。

 。1)教師說(shuō)說(shuō)研究的`要求。把各自帶來(lái)的玩具合在一起,研究它們是什么材料做成的?4人小組共同研究,將研究的結(jié)果記在P85的表格中。

 。2)用同樣的方法研究教室里的物品以及你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的物品是用什么材料做的?學(xué)生可以下位到教室里的各個(gè)角落去研究。

  3.小組匯報(bào)。

  鋼鐵、不銹鋼、塑料、木塊、布、玻璃、紙……

  4.指導(dǎo)學(xué)生將自己發(fā)現(xiàn)的這些材料分類(lèi),分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自定。

  (三)課后作業(yè)。

  課后研究家里的物品都是些什么東西做成的?

科學(xué)教案 篇7

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì)破掉,大家都來(lái)洗澡了。洗完澡,小豬變干凈了;洗完澡,小熊變干凈了;洗完澡,小兔變干凈了。哈,奇怪的肥皂。

  (二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線索講述故事。“洗澡”這一活動(dòng)深受幼兒的喜歡,幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事,進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí),故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望,逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  (三)情節(jié)分析 整個(gè)故事情節(jié)的線索簡(jiǎn)單、重復(fù),非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過(guò)程中,孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn):原來(lái)洗澡也有如此多的樂(lè)趣,不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒(méi)想到,小

  兔子和小熊也有這樣的愿望,正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過(guò)程中,它們體驗(yàn)、感受到了更多的快樂(lè)。

  (四)圖畫(huà)分析 畫(huà)面中色彩鮮艷的各色泡泡,大大小小地飄浮在空中。美麗的畫(huà)面中也蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵:區(qū)分大小,幫助孩子了解物體有大小之分;感知色彩的奇妙,了解兩種色彩混合在一起會(huì)發(fā)生的變化;感知光和作用,幫助孩子思考,水在光的照射下會(huì)產(chǎn)生多姿多彩的顏色,從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。

  (五)角色分析 封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾,“哦,原來(lái)小豬洗完澡了!边@只小豬可愛(ài)、愛(ài)干凈又有些調(diào)皮,在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了游戲,這正是每個(gè)孩子所喜愛(ài)和向往的。所以,小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

  小豬、小熊和小兔一起洗澡,大家都來(lái)吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身,孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中,泡泡越吹越大,快樂(lè)也越來(lái)越多!

  (六)語(yǔ)言分析 語(yǔ)言簡(jiǎn)單,重復(fù)的語(yǔ)句“洗完澡,小豬變干凈”、“洗完澡,小熊變干凈”,便于幼兒記憶。

  后綴詞的運(yùn)用,能加深幼兒對(duì)關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡……”讀完故事,幼兒在無(wú)意記憶中加深了對(duì)“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破

  掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時(shí),后綴詞的運(yùn)用也增強(qiáng)了故事的韻律節(jié)奏,使故事中的語(yǔ)言具有一定的韻律美。

  故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……),豐富了幼兒的詞匯量,也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

  書(shū)中簡(jiǎn)單重復(fù)的句型“洗完澡,××變干凈,干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰(shuí)洗完澡也會(huì)變干凈呢?由此打開(kāi)了他們想象的閘門(mén):小狗、小豬……

  (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)思路

  洗澡——孩子們喜歡的活動(dòng)。閱讀圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》,看看、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情,知道洗澡會(huì)讓人覺(jué)得舒服。幼兒通過(guò)交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗(yàn),在律動(dòng)的過(guò)程

  中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、活動(dòng)目標(biāo) (1)閱讀圖畫(huà)書(shū),愿意講述小動(dòng)物洗澡的趣事。

  (2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件

  音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》

  粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

  4、活動(dòng)過(guò)程 (1)觀察封面,引出故事

  一小豬在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?

  一小豬會(huì)用什么洗澡呢?

  一你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

  一我們一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊模仿小豬洗澡。

  (2)觀察畫(huà)面,理解故事

 、儆^察第1頁(yè):

  一小豬會(huì)用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

  一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

  ②觀察第2頁(yè):

  一小豬在用肥皂干什么?幾個(gè)泡泡?一樣嗎?

  (引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的泡泡,練習(xí)數(shù)數(shù),并比較泡泡的大小、顏色。)

  ⑧游戲:吹泡泡。

  一這樣的泡泡你喜歡嗎?看看你能吹出怎樣的泡泡。

  (提供粗細(xì)不同的吸管、瓶裝的肥皂水,幼兒找空處玩“吹泡泡”。)

 、苡^察第5頁(yè):

  一洗完澡,小豬變得怎樣了?

  一小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?

 、萦^察動(dòng)物的局部特征,猜猜小豬的朋友是誰(shuí)。

  (觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

  ⑥觀察第6頁(yè)、第7頁(yè):

  一洗完澡,小熊變得怎樣了?

  一洗完澡,小兔變得怎樣了?

  小結(jié):洗澡會(huì)讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服,洗澡真快樂(lè)。

  (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路

  孩子們?cè)陂喿x圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中,感受了洗澡的樂(lè)趣,并交流了自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。但生活中,能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動(dòng)依然從孩子們喜愛(ài)的“肥皂泡泡”入手,引發(fā)他們對(duì)這些事物的關(guān)注,提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過(guò)程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩,嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、活動(dòng)目標(biāo) (1)仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征,用自己喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)。

  (2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗(yàn),知道它們的作用。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》、PPT課件

  各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、

  洗手液……)

  若干盆水

  紙、油畫(huà)棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

  4、活動(dòng)過(guò)程(1)集體閱讀,回憶故事情節(jié)

  ①出示圖畫(huà)書(shū),回憶故事的名字。

  一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎?

 、诩w閱讀圖畫(huà)書(shū),幼兒模仿簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)言。

  一洗完澡,小豬變干凈了。洗完澡,小兔變干凈了。洗完澡,小熊變干凈了。

  (2)交流經(jīng)驗(yàn),了解洗滌用品的作用

  一除了肥皂,還有哪些東西用了也會(huì)有泡泡呢?

  ~(出示各種洗滌用品,交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)這里有哪樣?xùn)|西也會(huì)洗出泡泡呢?

  一這些東西有什么用?

  一它們都可以讓東西變干凈,但它們有什么不一樣?

  一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過(guò)哪些東西?

  小結(jié):有這么多寶貝也可以洗出泡泡,泡泡把臟東西都帶走了,所有的'東西都變干

  凈了。

  (3)觀察泡泡,說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子

  一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙?jiān)淼炔粫?huì)傷害皮膚的洗滌用品。)找樣?xùn)|西,

  搓出泡泡,看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)

  一你用什么東西搓出泡泡的?

  一你看到的泡泡是什么樣子的?(如:很多泡泡擠在一起,像葡萄;圓圓的;透明

  的……)

  一找找泡泡上有哪些顏色?看一看,洗完的東西變得怎樣了?

  一想辦法讓你的泡泡變大。

  小結(jié):香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

  (4)選擇喜歡的工具畫(huà)泡泡

  一把你剛才看到的美麗的泡泡畫(huà)在紙上。

  一要有大泡泡也要有小泡泡,它們是一家人緊緊地?cái)D在一起。

  一交流:泡泡的顏色可漂亮啦,你的泡泡有哪些顏色?

  (三)活動(dòng)拓展 1.利用家長(zhǎng)資源,幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣,能?chē)L試自己洗澡。

  2.盥洗室中提供各種不同的洗手用品,培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。

  (四)閱讀區(qū)的活動(dòng) 1.提供圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》和指偶(各種小動(dòng)物),供幼兒表演故事。

  2.美麗的泡泡:

  (1)材料:大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫(huà)棒、顏料,小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。

  (2)玩法建議:

  ①鼓勵(lì)幼兒用不同的工具畫(huà)泡泡,并說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了一個(gè)什么樣的泡泡。

 、谟糜彤(huà)棒先畫(huà)一個(gè)小泡泡,再用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)在泡泡的外圈,讓泡泡越“吹”越大。

科學(xué)教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、生活中有很多靜電現(xiàn)象,通過(guò)摩擦等方式可以使物體帶電,科學(xué)教案。

  2、帶同種電荷的物體相互排斥,帶異種電荷的物體相互吸引。

  3、電荷在電路中持續(xù)流動(dòng)起來(lái)可以產(chǎn)生電流。

  過(guò)程與方法:

  根據(jù)已有知識(shí),運(yùn)用邏輯推理,對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。情感態(tài)度價(jià)值觀:

  發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  解釋靜電現(xiàn)象

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)正負(fù)電荷

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  一把塑料梳子、碎紙屑、幾個(gè)氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

  1、引入

  生活中有很多有趣的現(xiàn)象,看老師的表演,問(wèn):靠近紙屑,可能會(huì)出現(xiàn)什么?

  教師演示:用梳子梳干燥的頭發(fā),頭發(fā)可能會(huì)怎樣?--頭發(fā)飄起來(lái)了。頭發(fā)為什么能飄起來(lái)呢?--出示課題:生活中的靜電現(xiàn)象

  2、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

  小組實(shí)驗(yàn):拿出一根經(jīng)過(guò)摩擦過(guò)的塑料棒,靠近碎紙屑。發(fā)現(xiàn)了什么?--摩擦過(guò)的塑料棒能吸起碎紙屑為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?--塑料棒經(jīng)過(guò)摩擦,產(chǎn)生了靜電,就把紙屑吸起來(lái)了。

  3、生活中的`靜電現(xiàn)象

  生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見(jiàn),你知道的有哪些?

  二、認(rèn)識(shí)電荷

  1、不一樣的電荷

  1)靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中,為什么我們通常感覺(jué)不到物體帶電呢?認(rèn)識(shí)正電荷和負(fù)電荷

  2)進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象--小組研討解釋前面的靜電現(xiàn)象:如:塑料梳子梳理干燥的頭發(fā),梳子帶負(fù)電荷,頭發(fā)帶正電荷,互相靠近時(shí)產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象,所以頭發(fā)就飄起來(lái)了。

  3)用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個(gè)側(cè)面,將氣球的一個(gè)側(cè)面靠近頭發(fā),發(fā)現(xiàn)了什么?(2人一個(gè)小組,一人操作,一人觀察,后互換)小結(jié):兩個(gè)摩擦后的物體,有時(shí)相互吸引,有時(shí)互相排斥,跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類(lèi)似,同一種電荷(都是正電荷或都是負(fù)電荷)互相排斥,不同種電荷(一正電荷和一負(fù)電荷)互相吸引。

  2、讓電荷流動(dòng)起來(lái)摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。要形成電流就必須使電荷流動(dòng)起來(lái),需要具備動(dòng)力,需要形成電路。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  生活中的靜電現(xiàn)象

  靜電現(xiàn)象:

  正電荷、負(fù)電荷

  電荷能流動(dòng)起來(lái)

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