科學教案(優(yōu)秀3篇)
作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的科學教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
活動目標:
1、學習鉛筆和橡皮的分類。
2、了解鉛筆和橡皮的作用,并能正確使用。
3、初步學習握筆和書寫姿勢。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細觀察鉛筆和橡皮的能力。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。。
活動準備:
1、幼兒每人1—2支鉛筆和1塊橡皮,最好也能帶卷筆刀。
2、人手一張白紙。
活動過程:
一、欣賞鉛筆和橡皮,并學習按特征分類。
1、談話導入:你們讀小學后,剛開始寫字要用到什么工具呢?
2、請部分幼兒介紹展示自己的鉛筆和橡皮,說說不同點。(顏色、形狀、長短、大小、氣味、頭上有無橡皮)
3、集中一部分鉛筆、橡皮,教師出示某一特征讓幼兒進行分類。
鉛筆按顏色、形狀、頭上有無橡皮等分類。
橡皮按顏色形狀有無氣味等分類。
二、初步了解鉛筆、橡皮的特點和作用。
1、自由討論鉛筆特點。
說說在使用鉛筆時,會出現(xiàn)什么情況?(用力過猛,鉛筆會斷掉;削得太尖,鉛筆也容易斷掉。)
2、了解鉛筆正確的使用方法。
在使用鉛筆時要注意安全,鉛筆的鉛芯有毒,不能用舌頭舔;
鉛筆筆頭斷了或粗了,可以用卷筆刀卷一卷。
鉛筆的筆尖太尖,不要傷了自己和別人。
3、了解橡皮的作用。
如果用鉛筆寫錯了字,那怎么來糾正呢?
橡皮有什么作用?應(yīng)該怎么擦才能干凈?
三、我會用鉛筆、橡皮和卷筆刀。
1、幼兒嘗試用鉛筆寫名字,教師引導幼兒如何正確握筆和書寫姿勢。
哪位小朋友知道怎么握筆?我請他來講一下,大家聽聽對不對。
正確的握筆:大拇指和食指握住筆桿,中指托住筆桿,筆桿躺在虎口上,其余兩指自然彎曲。
書寫姿勢:背挺直,身體距離桌子一拳的距離,眼睛距離桌子一尺(一胳膊肘)的距離,手到筆尖一寸(兩個手指頭寬)的距離。
2、對寫錯的幼兒,指導正確擦橡皮。
正確擦橡皮:一手按著紙,一手輕輕對準擦干凈。
橡皮被擦臟了怎么辦:在干凈的紙上再輕輕擦幾下,橡皮就干凈了。
我要看看誰的橡皮干凈了,舉起來讓我比比看。
3、初步使用卷筆刀,教師示范如何正確使用卷筆刀。
正確使用卷筆刀:一手握住卷筆刀,一手轉(zhuǎn)動鉛筆。
鉛筆屑要扔到垃圾桶去,不能把它們?nèi)釉诘厣稀?/p>
情景描述:
在鉛筆和橡皮分類環(huán)節(jié),我選取了幾種不同的.鉛筆和橡皮先讓幼兒找特征,再總結(jié)。之后我說特征請幼兒來分類。整個過程持續(xù)了很久,有些特征幼兒重復說,有些特征幼兒容易遺忘。
活動分析:
1、講得多容易遺忘,絕大多數(shù)幼兒沒有過目不忘的能力,單靠老師說是不清晰的。
2、幼兒的分類能力還不全面,需要老師教給他們方法。
活動反思:
1、在幼兒找出特征時讓幼兒在表格里畫上相應(yīng)的特征,這樣分類特征就很清晰了。
2、時間允許的話,可以讓每個小組合作分類。小組把找到的特征都畫在表格里,然后全班一起交流。
小百科:鉛筆名叫鉛筆,常常會被人認為筆芯是鉛做的。其實,鉛筆芯主要的材料是石墨。雖然說咬鉛筆會有鉛的攝入,但是它的來源不是鉛筆芯。
科學教案 篇2
活動目標:
繼續(xù)學習做簡單的氣象記錄和統(tǒng)計。
主動關(guān)注天氣預報和天氣變化,根據(jù)天氣狀況調(diào)適自己的衣著。
學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的`方法有很多種。
能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
準備溫度計、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。
準備教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學·月氣象統(tǒng)計表》、學習包《科學·月氣象記錄表》、親子手冊《科學·小小氣象員》。
指導要點:
和幼兒一起制作班級晴雨表(見"小小資料庫"),并投放倒班級氣象角,由值日生每天調(diào)整晴雨表,并在晨間談話時向全班小朋友匯報,并做穿脫衣服的建議。
鼓勵幼兒堅持收看每天晚上的天氣預報電視節(jié)目,在家長的幫助下學習在日歷上記錄天氣預報的主要內(nèi)容,每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰的記錄準確。
根據(jù)天氣記錄過程中出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象,拓展幼兒的氣象常識。
教學反思
這次活動中孩子們樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野,豐富了幼兒知識經(jīng)驗。在新課程理念指導下,我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計了提問、猜測、驗證、交流,讓孩子根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷預報天氣,好奇心和求知欲得到滿足。
活動中還存在著不足,結(jié)束部分我邀請幼兒預報心情,講游戲規(guī)則時可請能力較強的幼兒一同做示范,其它孩子會更清楚游戲的玩法。
科學教案 篇3
幼兒園小班科學教案——誰在水里不見了
教學目標:
1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生觀察的興趣。
2、能初步記錄與交流自己實驗結(jié)果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教學準備:
1、教師操作材料:糖、黃沙、赤豆若干, 一張大記錄紙。
2、幼兒操作材料:分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干,水杯、分類盒、小調(diào)羹若干,記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。
3、實驗記錄:用貼標記的記錄形式。
誰在水里不見了 姓名:
我的實驗材料 糖 黃沙 綠豆
我的猜想
我的實驗
4、科學術(shù)語及詞匯:溶解。
5、時間安排:20~25分鐘。
教學過程:
一、幼兒認識材料,激發(fā)實驗興趣。
教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,讓幼兒通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,認識實驗材料。
師:今天,我給你們帶來了幾樣小禮物,看看它們是什么?
二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了
(一)、幼兒猜想,到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。
1、師:今天,三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,請它們藏到水里面會怎樣呢?你覺得哪個寶寶在水里會不見了?
2、幼兒獨立思考、進行猜想,交流講述。
3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。
4、教師小結(jié):有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見,有的小朋友則認為黃沙寶寶,還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣,待會我們一起來試一試,做一做,看看到底是哪個寶寶在水里不見了。
。ǘ⒂變簩嶒,在自己的記錄板上記錄結(jié)果。
1、教師介紹實驗材料,交待實驗步驟。
師:①請小朋友選擇一種寶寶,放在紅色盒子里的小水杯里,用調(diào)羹攪拌一下,看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見了?②如果這個寶寶在水里不見了,就把看到的'結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。③記住,試一種記錄一種,然后再去試另外一種,記錄一種。
2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,觀察誰在水里不見了。
3、幼兒實驗記錄:引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結(jié)果記錄到自己的記錄板上。
4、幼兒自由交流:大家的游戲做完了,哪個寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。
5、幼兒交流,教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。
教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見,化掉了,這就是溶解。
三、經(jīng)驗拓展。
教師提問:還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!
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