科學教案通用5篇

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學教案 篇1

　　【活動設計】

　　我園每個班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水，并要求孩子們觀察植物的生長過程，做好觀察記錄。有一天，有個小朋友突然問我：“老師，這些植物為什么和人一樣可以慢慢長高呢？”我風趣的回答：“因為你們每天都給水它們喝呀！”沒想到這個小朋友追問我：“它們又沒有嘴巴，怎么喝水呢？”這個問題把我問倒了，想做回答，又怕不科學。于是我就去查閱了有關資料，這一查，才發(fā)現(xiàn)小小問題學問還真不小：原來植物吸收水分還屬于一種物理現(xiàn)象——毛細現(xiàn)象，并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見，只是往往被我們忽略了，于是我就設計了這一科學活動《會爬高的水寶寶》。

　　這一活動緊緊圍繞幼兒科學教育的總目標：1、有好奇心和初步的科學態(tài)度，愿意自己動手探究問題。2、獲得探究解決問題的感性認識。3、獲得有關周圍事物及其關系的經(jīng)驗，并有使用傾向。這三點來設計，我將教育目標和內(nèi)容蘊含在操作活動中，并運用啟發(fā)、引導、直觀形象法、討論法，表揚鼓勵等教學方法激勵孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>

　　環(huán)節(jié)一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望，這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，并且能與同伴分享、交流。重在培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究的.欲望。

　　環(huán)節(jié)二：幼兒帶著疑問看課件，通過形象直觀的畫面，初步了解物體的毛細現(xiàn)象，引出活動主題。

　　環(huán)節(jié)三：是實驗的驗證階段，也是本活動的重點。通過毛細玻璃管的實驗，科學地驗證了毛細現(xiàn)象，讓孩子們體驗到了成功的快樂。

　　環(huán)節(jié)四：把科學現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來，讓孩子們通過實驗獲得的科學論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象，同時發(fā)展了幼兒的擴散性思維，讓知識得到了遷移。

　　環(huán)節(jié)五：是活動的延伸。通過游戲——給水搬家，讓孩子們在快樂中用所學知識解決問題。

　　【活動目標】

　　1、幼兒有主動探究的欲望，體驗成功的喜悅。

　　2、了解生活中的毛細現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并在實驗中能主動與人合作。

　　【活動準備】

　　課件、醫(yī)用毛細玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自由實驗，觀察物體的變化情況，并引導幼兒思考物體變化的原因。

　　幼兒討論：為什么把物體一端放入水中，沒放進去的部分也濕了？水是怎樣上去的？

　　二、看CAI課件，初步了解物體的毛細現(xiàn)象。

　　引導幼兒總結(jié)：許多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰姷募毿」艿�，水就是順著這些小管道爬到物體上面去，這一現(xiàn)象叫毛細現(xiàn)象。

　　三、幼兒做玻璃管實驗，驗證這一現(xiàn)象。

　　小朋友每人一根細玻璃管，插入紅顏料水中，觀察水爬到管中的過程，體驗成功的快樂。

　　四、用毛細現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象。

　　1、幼兒解釋前面做的各種實驗，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。

　　2、解釋花為何開得那么美？它是怎樣喝到水的？生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象？

　　3、游戲：睡蓮開花。并思考這是為什么？

　　五、活動延伸：

　　游戲：給水搬家。

　　水寶寶想住到大一點的房子里去，我們怎么幫助它（不用倒的方法）。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、樂于嘗試動手操作，探索熱空氣能夠讓物體轉(zhuǎn)動的科學奧秘。

　　2、初步理解空氣流動能讓紙蛇旋轉(zhuǎn)的原理。

　　3、養(yǎng)成仔細觀察和積極實踐的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備-幼兒有畫蛇紋的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備-資料圖片、背景音樂、操作工具及材料(彩紙、勾線筆、小木棍、蠟燭、打火機、棉線)

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、猜謎語師生互動引入活動主題，激發(fā)幼兒的.興趣。

　　2、了解科學小知識：蛇的種類(虎蛇、玉米蛇、綠巴曼蛇、蟒蛇)。

　　二、基本活動：

　　1、出示小紙蛇讓幼兒嘗試用各種方法使小紙蛇動起來。

　　2、教師提問：如果在不能用手搖或嘴吹的情況下，怎樣讓紙蛇舞動起來呢?

　　3、出示蠟燭讓幼兒動手嘗試能不能在蠟燭的幫助下使紙蛇旋轉(zhuǎn)起來。

　　4、教師溫馨提示：用火安全。

　　5、幼兒動手實驗。

　　6、教師提問：

　　(1)剛才你們發(fā)現(xiàn)小紙蛇在怎么跳舞呀?

　　(2)那你們知道小紙蛇蛇為什么會旋轉(zhuǎn)嗎?

　　7、出示活動主題-旋轉(zhuǎn)的紙蛇

　　8、教師總結(jié)：點燃蠟燭后，蠟燭上方的空氣被加熱，熱空氣在上升的途中，碰到了小紙蛇，一部分的氣流進入到了螺旋狀的紙條中，從而使紙蛇轉(zhuǎn)了起來。

　　三、活動延伸：

　　今天我們大家都知道了空氣流動能使物體動起來的原理，那在生活中還有哪些東西也是利用這個原理做出來的呢?回家和爸爸媽媽一起找一找吧!

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

科學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。

　　2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

　　3、體驗集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動作。

　　二、與小豬共同游戲。

　　1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的'對象。

　　2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

　　3、討論：

　　A：你是怎樣與小豬玩游戲的？

　　B：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的？

　　三、游戲《趕小豬喂食》

　　1、引出游戲，簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林（繞梅花樁），走過獨木橋。現(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬？

　　2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

　　3、幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習中提高操作的技能。

　　4、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。

　　四、結(jié)束活動。

　　請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、透過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。

　　2、了解、認識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一個豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。

　　2、相對應的豆制品及照片。

　　3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣。

　�。�1）幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

　　師：“這天，我們那里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一齊玩嗎？”

　　幼齊：愿意。

　　師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你輕輕地搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）

　�。�2）幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？

　　幼A：黃豆。

　　幼B：紅豆。

　　幼C：我的是綠豆。

　�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們透過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動中，為下面的活動作了鋪墊。）

　　2、自由探索。

　�。�1）聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。

　　師：“老師這邊也有三個豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　幼齊：不一樣。

　　師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”

　　幼A：因為里面裝得豆豆不一樣。

　　幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

　　幼C：因為有的是綠豆，有的是赤豆。

　　幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長得怎樣樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？

　　師：“看看你的豆豆是長得怎樣樣的？和你好朋友的有什么不一樣��？”

　　幼A：我的豆豆是紅色的。

　　幼B：我的是綠色的，是綠豆。

　　幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。

　　幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。

　　（評析：孩子們在簡單愉快地氛圍中自由探索、自由討論，透過和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開心，同時也自己得到了想要的知識。）

　�。�2）送豆寶寶回家。

　　師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標記送它們回家。）

　　（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？

　　幼A：我喜歡黃豆寶寶，它能夠變成豆腐吃的。

　　幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的。

　　師：“對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的'食品。此刻，我們就去參加一個豆制品展覽會，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”

　　3、幼兒交流討論：

　　（1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？

　　幼A：我的變成了豆腐。

　　幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。

　　幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。

　　幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。

　�。ㄔu析：透過這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是能夠認出來的。孩子們選取自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時激發(fā)了他們的興趣。）

　�。�2）把豆制品送到相應的豆寶寶那里。

　�。�3）看照片，請豆寶寶檢查。（聽錄音）

　�。ㄔu析：孩子們自由選取，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯誤，以他們?yōu)橹行�，提高他們的參與性，同時在集中注意力看聽時，對豆制品已經(jīng)有了必須的認識。）

　　4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長得棒棒的！

　　活動評析：本次活動采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的，較為他們理解。在活動中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們在簡單、愉快地氛圍中，不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還明白了它們所做成的相應的豆制品，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，以孩子為中心，自主性有了必須的提高。

科學教案 篇5

　　教學設計：

　　導入新課：地球上有許多地理現(xiàn)象的產(chǎn)生與地球運動密切相關，探究這些地理現(xiàn)象的形成原因和規(guī)律使我們學習地球運動的目的。本節(jié)課，我們要探究的是地球上晝夜交替出現(xiàn)的原因和相關規(guī)律。

　　講授新課：

　　一、用地球儀演示，并通過學生繪圖，探究晝夜交替及晨昏線的判讀

　　師：大家看這個地球儀，當這束光照在地球儀上時，地球上有多大面積被照亮？（1/2）此時地球儀上一半被照亮，另一半處在黑夜中，地球儀中出現(xiàn)了晝夜現(xiàn)象，再撥動地球儀，地球儀上的各點就出現(xiàn)了晝夜交替。

　　提問：那么，地球上為什么會出現(xiàn)晝夜和晝夜交替現(xiàn)象呢？

　　回答：由于地球既不發(fā)光也不透明，當太陽從一側(cè)照射到地球上時，就產(chǎn)生了晝夜現(xiàn)象，當?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)就產(chǎn)生了晝夜交替。

　　師：我把大家剛才看到的地球上的.某一瞬間的晝夜現(xiàn)象定格下來，這邊是晝半球，這邊是夜半球，他們之間還有個分界線�，F(xiàn)在，大家從地球儀的側(cè)面看地球上的晝夜分布狀況，然后將它給繪出來。

　　師：此時，我們看到A點出現(xiàn)在晝夜半球的分界線上，它此時正看到日出，隨著地球自轉(zhuǎn)一周，A點會出現(xiàn)一次晝夜的交替。那么，在下一時刻，A？(白天)。那么B點呢？（和A一樣）。AB所在的這條線上的各點在下一時刻都將進入白天，它叫晨線。地球上還存在一條昏線了。晨線和昏線共同構(gòu)成一個經(jīng)過地心的大圈，叫晨昏線，也叫晨昏圈。

　　二、晨昏線特點

　　三、晨昏線的判讀

　　活動：自己動手畫二分日時的太陽光照圖（側(cè)視圖和俯視圖）

　　課堂小結(jié)：主要學習了晝夜交替的產(chǎn)生和晨昏線的判讀，大家要學會畫圖。

　　教后反思：

　　1、導入不夠清晰，要有突破點，可以讓學生說說晝夜交替現(xiàn)象的形成都和哪些因素有關，如地球、太陽等。

　　2、條理不清，知識間的聯(lián)系不緊密，每個因素和晝夜現(xiàn)象的關系不清晰�？梢詫γ恳灰蛩剡M行逐次假設，如假設地球不自轉(zhuǎn)，也不公轉(zhuǎn)，再假設只公轉(zhuǎn)不自轉(zhuǎn)；最后只自轉(zhuǎn)不公轉(zhuǎn)。

　　3、演示環(huán)節(jié)可以讓學生自己動手，讓學生動起來。

　　4、重點不突出，在小節(jié)中要有體現(xiàn)

　　5、內(nèi)容可以少點，但要思路清晰。

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