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科學(xué)教案

時間:2023-11-01 10:24:46 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案(范例7篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案(范例7篇)

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標

  1、了解電話、對講機等通訊工具的使用方法。

  2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  環(huán)境與材料

  1、各種電話、對講機模型若干。

  2、事先在生活中對電話等有一定了解。

  3、《科學(xué)》下P.16~17。

  一次備課

  一、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒討論

  1、小明的爸爸外地出差,小明很想他,用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?

  2、你使用過什么電話?各有什么特點?

  3、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗討論并回答。

  二、結(jié)合實物,認識移動通訊工具1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,進一步講述電話的用處和功能。

  2、介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具:對講機。

  3、說一說:移動電話與固定電話相比,什么地方相同?;什么地方不同?你更喜歡哪一個?為什么?

  三、探究與發(fā)現(xiàn)1、請幼兒認識一下手機上的按鍵,了解特殊按鍵的'功能及其使用的方法。

  2、試一試,手機怎樣通話,它都會發(fā)出什么樣的聲音?

  3、我們什么時候要使用電話?

  四、觀看畫冊《電話的發(fā)展》

  1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

  2、知道幾種應(yīng)急電話號碼。

  五、打電話玩游戲"打電話"

  活動反思:

  通過新穎多樣的教學(xué)形式,采用游戲法、實物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性,變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂,符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則,便于幼兒接受掌握。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。

  2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。

  活動準備:

  提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的.食物(糖果、餅干等),放大鏡活動過程:

  一、談話引出活動1、你為小螞蟻準備了什么吃的?

  2、小螞蟻住在在哪里呢?我們一起去找找,給它們帶去好吃的。

  二、找螞蟻1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園,請幼兒找一找小螞蟻2、你在哪里看到了螞蟻?它是什么樣子的?

  三、喂螞蟻1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃,看看螞蟻最喜歡吃什么?

  2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說說話。

  如:小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說了什么?(真好吃,謝謝)3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么?

  四、與螞蟻說"再見",帶幼兒回園,教師進行小結(jié)。

科學(xué)教案 篇3

  【活動目標】

  1、在嘗嘗、看看、說說、做做的過程中,豐富幼兒對干制品的了解。

  2、知道它體積小、攜帶方便,并演唱食物存儲時間的小常識。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  實物黑木耳、香菇等。

  【重點與難點】

  豐富幼兒對干制品的認識,知道其特點。

  【活動過程】

  一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”

  1、請幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”

  2、師:這菜味道不錯把,請問你們有沒有注意菜里那黑糊糊的東西,是什么?

  二、認識各種干制品:

  認識黑木耳,進行干濕比較

  1、出示濕木耳,幼兒進行觀察。

  (1):這就是我們剛才吃的黑木耳,它是像蘑菇、香菇等一樣長在潮濕地方的一種菌類植物,是沒有毒的,可以安全食用的,而且是很有營養(yǎng)的。

  (2)請你拿一塊黑木耳,仔細看看,說說,這一片片的黑木耳長的怎樣,形狀像什么?摸上去感覺怎樣?

  (像花、像撐開的小傘,摸上去軟軟的、滑滑的)

  2、出示干木耳,進行比較

  (1)我還要請你們看一樣寶貝,你可以看看、摸摸、說說它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的`、有點硬、還有點毛毛躁躁的)

  (2)猜猜它叫什么名字?

  (3)小結(jié):其實,這就是黑木耳,他們是一種東西,只是這是新鮮木耳的樣子,而這種是經(jīng)過工人叔叔的一道道工序,制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時候,都要將干木耳變回原來的樣子,才能做菜。

  3、變魔術(shù),炮制干木耳

  (1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來的摸樣?

  (2)變成原來其實很簡單,用水幫忙就可以了。

  (3)炮制木耳。

  (4)你們看到了什么變回?

  (5)有不少干制品像香菇、白木耳等,在烹調(diào)前都要這樣來個大變身。

  4、干制品的有點

  (1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品,干制品有什么優(yōu)點?

  (2)小結(jié):干制品體積小,攜帶方便。延長食物保存時間。

  三、認識其他的干制品:

  教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋果和蘋果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進行比較和品嘗。

  四、制作胡蘿卜干:

  1、出示胡蘿卜干的成品:看看這種干制品的顏色,猜猜它是什么制成的?

  2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過程

  娃娃:今天就請你們自己動手,用我們這些新鮮的胡蘿卜來制成胡蘿卜干號嗎?我們用微波爐來把它烘干,先將胡蘿卜切成片,再撒點糖粉,最后放進微波爐轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),烘一烘,看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。

  3、幼兒制作。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標:

 。、結(jié)合已有經(jīng)驗,加深對生活中幾種常見帽子的認識,樂于表達交流自己的發(fā)現(xiàn)

  2、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標記。

 。场⒚劝l(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。

  活動準備:

  教具準備:實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

  學(xué)具準備:幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊,分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等)

  活動過程:

  一、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子,加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

  師提示語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天活動室里多了些什么東西?

  你們認識這些帽子嗎?誰認識的最多?這里有你不認識的帽子嗎?(一起認認說說)

  二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地,了解其功用并嘗試分類。

 。、師:你們喜歡這些帽子嗎?那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子,找個舒服的位子坐下來。

  提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?(自由交流)

  你喜歡的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說,然后在集體面前講述)

 。病⒃诤⒆又v述的基礎(chǔ)上,老師基本用孩子的原話進行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同,那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢?

  帽子還有什么不同?可以怎么分?

  組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標記記錄在操作紙上。

  3、鼓勵幼兒相互分享自己的'想法,講述自己的記錄方法。

  三、 擴展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。

  師:小朋友都有自己的想法,都很不錯!那除了這些帽子,你還知道那些帽子呢?(幼兒自由表達)

  用實物投影儀打出圖片:你們看,這些是誰?他們戴的是什么帽子?

  請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面,師幼一起閱讀、講述,進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發(fā)思維,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。

  師:我們認識了這么多帽子,你最喜歡什么帽子?

  那你想不想也來設(shè)計一頂帽子,你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造)

科學(xué)教案 篇5

  活動目的:讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象(僅限手電筒的光),知道光穿過不同的物質(zhì)會產(chǎn)生變化。

  活動準備:手電筒,布,毛巾,鏡子,皺紙,手工紙,厚紙板,塑料杯碗,玻璃片、不銹鋼杯,瓶,水彩顏料,棉簽,小盆,筐。

  動流程:設(shè)置情景 觀察嘗試 交流討論 游戲鞏固 延伸活動

  一、設(shè)置情景,提出問題

  帶幼兒進入比較昏暗的活動室,悄悄將手電筒的光照在白屏幕上:你們看,這是什么呀?你看到了什么?(光)

  二、觀察嘗試,操作感知

  1、教師操作,幼兒觀察光影:

 、.你看見了什么?

 、.教師用厚紙把光遮住:我是不是把手電筒關(guān)掉了?光到哪里去了?(光被遮住了,光穿不過去。)

 、.提出問題:是不是所有的東西遮住光,光都穿不過去?

  2、幼兒操作:這里有很多不同的東西,小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過去。

 、.幼兒操作,鼓勵幼兒嘗試不同的物質(zhì)。

 、. 幼兒發(fā)表意見并當(dāng)場實驗(我發(fā)現(xiàn)光能穿過……光不能穿過……)

 、.小結(jié):有些東西光能穿過去,有些東西光穿不過去。

  三、交流討論,發(fā)現(xiàn)不同

  1、教師引導(dǎo),激發(fā)幼兒回憶:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情?

  (“光變顏色了”,“光穿過去變淡了”……)

  2、教師同幼兒共同檢驗。

  3、提問:光穿過這些東西,照在白屏幕上的影子一樣嗎?

  4、幼兒操作透光材料,在白板上實驗光影的變化。

  5、小結(jié):穿過不同的東西,光會變得不一樣。

  四、游戲鞏固,加深印象

  1、結(jié)合生活實踐提問:

 、佟⒛銈円娺^彩色的燈嗎?(紅綠燈、舞臺燈……)

 、、猜猜看它們是怎樣做出來的.?(燈泡上蓋上有顏色的東西,燈就變顏色了……)

 、、老師這里有一個彩燈,猜猜看這是怎么做出來的?

  2、幼兒游戲:用棉簽沾上顏料,溶解在水中,晃動形成彩色的燈。

  3、檢驗成果:你的燈會是什么顏色的?為什么?(用手電筒檢驗)

  五、遷移活動

  1、提問:你們覺得光怎么樣?為什么?

  2、再次小結(jié):有些東西光穿不過去,有些光又穿得過去,而且穿過去以后還會變顏色,真好玩。

  3、提問:除了光穿過以后會變顏色,你們還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情嗎?

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答遷移,引起下次再探索的興趣。)

科學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1. 利用不同的材料制造人工雨。

  2. 創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。

  3. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4. 在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5. 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動準備:

  1. 提供一些供幼兒制造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。

  2. 準備幾盆清水放置在室外。

  活動過程:

 。ㄒ唬 說說我認識的雨

  師:1.小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

  2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

  3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示

  4.你知道雨有什么用嗎?

 。ǘ┨剿魅斯そ涤甑姆椒

  今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。

  1. 參觀材料

  老師準備了很多材料,請你用小眼睛仔細看一下

 。1) 幼兒參觀

  (2) 交流

  你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料

  2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

  你們能用這些材料把水變成雨嗎?

  教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

  幼兒自由探索

 。1) 樂瓶降雨:在可樂瓶內(nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨

 。2) 管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

 。3) 海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了

  (4) 樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨

  (5) 牙刷雨:用牙刷蘸點水,向空中甩一甩,下雨了

  (6) 小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨

  3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的`,演示降雨的方法

 。ㄈ┙o花草樹木下場雨

  師:花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧。

  請幼兒選擇一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。

  活動反思:

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

  2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

  3.對探索天氣奧秘感興趣。

  4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1.關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像,如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像,可以用圖片替代,并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)

  2.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的觀察,豐富相關(guān)經(jīng)驗。

  3.紙、筆、展板。

  活動過程:

  (一)教師通過提問,引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。

  教師:明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?

  教師:除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化,還有誰會告訴我們?

  教師:小動物們知道天氣要變化了,會有哪些反常的舉動呢?

  (二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。

  1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

  2.師:它們是誰?在干什么?為什么要這樣?

  3.教師講述"螞蟻搬家"的`原因。

  4.講述 "蜻蜓""燕子" 低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報天氣外,你還知道哪些動物能預(yù)報天氣,它們是怎樣預(yù)報天氣的?"

  5.請個別幼兒在大家面前介紹,鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

  (三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

  1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況。

  2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,并布置成展板。

  (四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,并游戲。

  1.動物世界真奇妙,它能預(yù)報天下雨。螞蟻搬家要下雨,小魚水上游要下雨,燕子低飛要下雨,蜻蜓低飛要下雨,烏龜冒汗要下雨,天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫,下雨知了無聲響,青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。

  2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲。

  活動延伸:

  事先請家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動物的關(guān)系。

  活動反思:

  動物和天氣的關(guān)系是非常抽象的,而且這些小動物孩子非常喜歡,但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系,本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以,借助于錄像非常形象,通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是,給孩子提供一個有意義的事情,在平常的生活中多注意觀察,形成好的觀察習(xí)慣。

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