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中班科學(xué)活動教案：小水滴
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動教案：小水滴，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動教案：小水滴1
活動目標：
1、認識生活中各種紙的不同作用。
2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。
3、通過實驗，體驗探索記錄的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙）各一張
2、調(diào)羹、記號筆、試驗表、記錄表每人各一張。
3、記錄表大張1張、杯子四個
4、黑板，展示板
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師拍手：小朋友，聽，這是什么聲音？幼：拍手的聲音
教師跺腳：聽，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音
師：小朋友的耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音？
幼：下雨的聲音，水聲
師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺得小雨都會落在哪里？
幼兒自由回答
師：那如果雨水滴在紙上會是什么樣子呢？
幼：紙會濕的。
幼：紙不會濕，水會在紙上流動。
師：噢，是這樣的么？今天老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶，我們來一起認識一下吧！
教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認。
教師出示試驗表，鞏固認識。
二、猜想與探索
1、進行猜想，交待任務(wù)
師：現(xiàn)在我們認識了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會吸水嗎？
幼：會/不會。
師：那你們覺得它們中哪種紙會吸水，哪種不會吸水？幼兒自由猜想
師：嗯，大家的意見都不太一樣，那我們一起來試驗看看好不好！
教師提出操作任務(wù)與要求
2、試一試，實驗與記錄
�。�1）幼兒4人一組，分4個小組進行實驗。
幼兒動手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對操作正確的幼兒及時鼓勵，指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。
師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？（吸水，而且很快）
師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，但是很慢）
師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，挺快的）
師：閃光紙吸水嗎？（不吸）
師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開？還是浸到紙里？
幼：水滴停在原處。
�。�2）記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。
3、交流分享實驗結(jié)果
師：哇！記得真不錯！那老師現(xiàn)在請個小朋友說說，你是怎么記錄表格的`？
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
回憶完成大記錄表，并對各種的紙的吸水性進行排序
師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒開動呢！我們再回憶著做一遍吧！
師：餐巾紙吸水嗎？（吸水）卡紙吸水嗎？（吸水）宣紙吸水嗎？（吸水）
閃光紙吸水嗎？（不吸水）
師：那這四種紙里誰吸水吸的最快？誰吸水吸的較快？那吸水較慢的是什么紙，那不吸水的紙寶寶是誰？
三、結(jié)束
師：哇，小朋友真棒！今天我們通過動手實驗發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。
師：聽，滴答滴答，又下雨了！你們覺得小水滴還會躲進哪里？
幼兒自由回答
師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧！
中班科學(xué)活動教案：小水滴2
活動目標：
1、了解水的三態(tài)變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。
2、能細致觀察水的變化現(xiàn)象，學(xué)會用記錄表格形式，將實驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來，并用語言描述。
3、激發(fā)幼兒喜愛探索、研究的精神，通過水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)約用水。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動重點：
初步了解水的三態(tài)的變化過程活動難點：學(xué)會用記錄表格形式，將實驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來活動準備：
物質(zhì)準備：
ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、A4紙、水彩筆、一只盛有少量熱水的燒杯等經(jīng)驗準備：
1、幼兒知道水的特性，即常溫下水是透明、無色無味、可以流動的液體。
2、與家長一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。
活動過程：
一、開始部分教師播放音樂《水娃娃》，幼兒拍手做律動入場（小朋友們，你們聽說過水的世界嗎？那里面有許多的趣事，現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)去科學(xué)實驗室探索水的奧妙吧�。┦种覆佟缎腋５募摇穼�(dǎo)入，切入主題——水家三兄弟。
�。ㄟ@是我們幸福的一家人，那么同樣的道理，水家也有三兄弟，他們分別是誰呢？我們一起來看一看�。┒�、基本部分1。感知、討論（1）教師播放水的聲音課件，幼兒聽音識曲。（聽一聽） [水]
水：無色無味、可以流動的液體，我們的好朋友，每天無時無刻都離不開它，（這是水家的第一個兄弟，圖片粘貼到黑板上）（2）引導(dǎo)幼兒回憶冰的制作過程和方法，激發(fā)幼兒的興趣。 （看一看） [水——冰]
小朋友們你看，這是什么呀？（教師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友）提問：
1、小朋友是如何制作的冰塊？
2、 你們看一看、聞一聞、用手摸一摸感受一下冰塊，看看你們小手能拿多久，說一說冰是什么樣子的？
�。鰶龅�、硬硬的、不能像水一樣流出來）3。水為什么會結(jié)成冰？
教師小結(jié)：水遇冷會變成冰，當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時，液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能流動。（這是水家的第二個兄弟，圖片粘貼到黑板上）案例：冰雕、雪2。實驗、觀察（1）冰中取寶 （想一想） [冰——水]
小朋友們，你們看，老師的冰塊可與小朋友們的不一樣，我這里面有寶貝，你們看到了嗎？小朋友們想一想，用什么辦法能夠把這寶貝取出來？
�。崴�、冷水、太陽、手、火、用手捂）辦法：
1、用手捂：冰塊吸收了我們手的溫度變成水了2。將冰塊連同容器置于陽光下或者溫暖的地方3。請幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中，通過實驗，認真觀察冰變水的過程，做好實驗記錄表，實驗結(jié)束后，展示幼兒的實驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來教師小結(jié)：
冰預(yù)熱融化變成了水，溫度越高，融化的越快，所以冰塊消失了。
案例：冬天窗上的冰花這個實驗神奇嗎？
�。�2）幼兒操作實驗，觀察水預(yù)熱的變化[水——水蒸氣]
幼兒猜想：水遇冷變成冰，那么水預(yù)熱會變成什么呢？（激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化）師：那我們就一起做個實驗，看一看水預(yù)熱到底會變成什么？
�。ń榻B操作材料及用法，讓幼兒通過操作、觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化）教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱，幼兒觀察水預(yù)熱會發(fā)生的`變化。
提問：
1、小朋友們觀察水加熱后有什么變化？（冒熱氣）
2、水氣是從哪里來的？（水變成水蒸氣）3。水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空中去了）
教師小結(jié)：白色上升的氣體，那是水蒸氣，也就是說，當(dāng)水遇熱時會變成水蒸氣。
�。ㄟ@是水家的第三個兄弟，圖片粘貼到黑板上）案例：燒開水、煮飯
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣——水]
提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
小朋友，老師手上有塊玻璃，你們摸一摸，看一看有什么感覺？（涼）
�。�1）讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方，觀察水蒸氣會有什么變化？
�。ㄋ魵庥隼洳灰娏�，凝結(jié)成了小水珠流淌下來）
�。�2）幼兒把手放在水蒸氣上，感受手的潮濕小朋友們，剛剛用手摸過的水蒸氣，手是濕濕的，那么現(xiàn)在呢？（手干了——水的蒸發(fā)）教師小結(jié)：水遇冷就會變成冰，預(yù)熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。案例：洗衣服曬太陽會晾干，雨的形成
總結(jié)：我們今天通過做實驗，我們知道了水在不同溫度中會有不同的形態(tài)。
3、神奇的小水滴——生活中常見的自然現(xiàn)象既然小水滴能發(fā)生這么多神奇的變化，那么我們能在哪里找到這么神奇的小水滴呢？（樹掛、浴池、窗花、冰雕……）
4、水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識，做飯節(jié)約用水利：方便我們的生活弊：部分動物失去家園小朋友們，水是我們的生命之源，我們的好朋友，我們無時無刻都離不開它，所以我們要珍惜水資源水，做一個節(jié)約用水的好孩子。（出示國家節(jié)約用水標志圖）
三、結(jié)束部分律動《水娃娃》
小朋友們，老師將今天所學(xué)的知識編成了一個小律動，現(xiàn)在和老師一起做起來吧！
活動延伸：
1、啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的三態(tài)變化2。在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索水的其他奧秘
教學(xué)反思：
在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標是1、引導(dǎo)幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
中班科學(xué)活動教案：小水滴3
活動目標：
1.體驗探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。
2.初步學(xué)會按要求完成任務(wù)，嘗試對物品進行分類。
3.知道我們的生活離不開水，有節(jié)約用水的意識。
活動準備：
1.各種飲料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗發(fā)水。與幼兒人數(shù)相等。
2.課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
問好。吸引幼兒注意。
小朋友，在我們的身體里有一樣?xùn)|西，（看自己的身體）它可以聽到各種各樣的聲音。是什么？（耳朵）現(xiàn)在你聽這是什么聲音？
�。ń處熍氖�、跺腳、敲桌子等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）還有什么聲音？仔細聽。滴答滴答什么聲音？（幼兒自由回答。）
二、淘氣的水滴我們
�。ㄒ唬┙裉�，小水滴來了還想和大家做游戲吶！
出示課件：播放小水滴話。（大家好！我是小水滴，我最喜歡捉迷藏了，今天就請你們來找找我吧！）
1.我們先來看幾張圖片，看看小水滴有沒有躲在里面。
�。ㄓ變嚎磮D片，了解哪里有水。）
2.你還在哪里見過水滴？
�。ǘ┙裉�，我們這里也藏了許多小水滴，請小朋友們把它找出來。
但是聽好老師的要求。當(dāng)老師開始唱歌時再去找，找到還要回到座位上做好。當(dāng)老師的歌唱完了就要找到并座好了。沒有找到就要取消游戲資格了。
�。ɡ蠋熐宄盒⌒〉腵水滴真淘氣。忽然不見了。你躲在那里了，讓我找一找）
1.你們都找到了嗎？它躲在那里呀？
它躲在那里呀？它躲在可樂里。
它躲在那里呀？它躲在鮮橙多里。
2.剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求，這次找要和現(xiàn)在手里的不一樣的東西。（提示可以換）現(xiàn)在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水 ）它是什么顏色的？
小水滴還會變不同的顏色。
3.再次換，換自己喜歡的水。
換好了，可是有人不高興了，因為沒有換到自己喜歡的水。
4.那我們讓這些水到前面來排排隊，排好了，現(xiàn)在請小朋友告訴我 你喜歡什么水，為什么喜歡它？
那在這些水當(dāng)中，你不喜歡什么水？為什么？
�。ㄈ� ）分類練習(xí)。
在這么多水中有的是可以喝的，請小朋友把它找出來。
還有些水是不可以喝，但是是可以用的。請小朋友們找一找。
三、要節(jié)約用水。
水可以喝，還可以用，我們的生活離不開水。我們平時也要節(jié)約用水，不能浪費水。
觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出洗手時怎樣可以節(jié)約用水。
活動延伸：
課件，小水滴說：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我還要再躲好一點，讓你們找不到我。來找我吧！
出示蘋果圖片。
我把你找出來。（出示實物蘋果一個。）看看好像沒有水，蘋果里有水嗎？
小水滴真淘氣，到處躲，我們小朋友回去以后再找找，還有那些東西看起來沒有水，其實有水的，好不好？
再見，離開活動室。
中班科學(xué)活動教案：小水滴4
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2.對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。
活動準備：
《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長條曲線。
活動過程：
導(dǎo)入
1.師：小朋友，你們喜歡旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
2.師：(教師出示小水滴圖片)今天我們班來了小客人,看，這是誰呀?(是小水滴)小水滴，雖然他沒有手，也沒有腳，可它卻有過一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來看看。
分段欣賞動畫《小水滴旅行記》
1.欣賞第一段。
師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?誰可以幫助小水滴飛上天(幼兒分別回答)?下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的?
2.欣賞第二段。
師：是誰幫助小水滴旅行的?(太陽公公)太陽公公是怎樣幫助小水滴的呢?(放射萬道金光)小水滴變成什么了?(水蒸氣)小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了呢?
3.欣賞第三段。
師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了?
你們看，下面又發(fā)生了什么事情?
4.欣賞第四段。
師：這次，它變成什么?為什么會變成小雪花?小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢?
5.總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。
完整欣賞動畫《小水滴旅行記》
1.師：那我們再來完整地欣賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。
2.提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?
師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
做實驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化
現(xiàn)在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。
1.在電鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。
小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。你在什么地方還看見過蒸發(fā)現(xiàn)象?
2.原來干爽透明的鍋蓋又有什么變化?看老師拿起來抖一抖，又有什么事情發(fā)生?
教師小結(jié)：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時水蒸氣就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。
出示三態(tài)變化圖
師：小朋友，剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實驗，下面我們再一起來看看小水滴的變化。
水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的白云，當(dāng)白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!)
游戲
小水滴去旅行，進一步感知小水滴旅行的過程。
教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家，請幼兒扮演小水滴跳進小河。
教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔�，照的渾身暖洋洋，快快帶我到天上�！庇變河弥w表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。
結(jié)束
音樂：雪花和雨滴
小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎?
活動反思：
《小水滴旅行記》是一個科學(xué)活動，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的'幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，通過這個活動，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準備工作，為了給孩子帶來更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個活動的PPt和動畫課件，還制作了小水滴的圖片。
活動一開始，我出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。接著，我給出一個問題："小水滴想去旅行，它怎么去呢？"小朋友想出了好多好多的辦法，有的說它們可以插上一對翅膀，有的說可以把它們可以裝在一個透明的袋子里，還有的說可以讓小鳥來幫助它們，有經(jīng)驗的孩子也竟然說出了可以變成水蒸氣，對于這些答案我也沒有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個盡情想象的空間后，我開始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽得可認真了。
我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。通過分段講述，不斷提問的層層遞進，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。
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