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錯(cuò)別字教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的錯(cuò)別字教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
錯(cuò)別字教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解漢語中出現(xiàn)的錯(cuò)別字的原因。
2、掌握避免錯(cuò)別字的幾種常用方法。
3、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
掌握避免錯(cuò)別字的幾種常用方法
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
某生愛寫錯(cuò)別字，老把歇寫成喝。
他有篇日記寫道：“班長(zhǎng)指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實(shí)在有些累，就背著班長(zhǎng)偷偷喝了喝。”
二、互動(dòng)
1、試試你的火眼金睛
下面是從一些報(bào)刊中摘下來的句子，請(qǐng)同學(xué)們找一找里面的錯(cuò)別字。 ①聆聽時(shí)代的蛩音（某報(bào)“社會(huì)周刊”一篇文章的標(biāo)題）
�、诓捎孟冗M(jìn)的“快思邏輯”系統(tǒng)，就算是量度微弱或不規(guī)則的`脈膊，也準(zhǔn)確無誤。（廣告）
�、酃P者又送上特地帶來的糖果，主人趕緊接過又馬上貢奉在祖先排位前。（《探訪洞穴民》）
�、芪覀兊巧狭恕闹鞣�，登高遠(yuǎn)望，一攬眾山小。（圖片說明）
⑤ 以我之薄力是圖勞的，無論如何也阻止不了這小園的消失。（《永久的挽歌》）
�、薇究陌l(fā)行量在全國文化綜合類期刊中始終高踞榜首。（《本刊重要啟事》）
�、咻p時(shí)局部凸起，略帶搔癢。（某月刊文章）
2、下面是一個(gè)網(wǎng)友發(fā)的帖子，請(qǐng)你將它翻譯成現(xiàn)代漢語。
偶剛到米國，舉目無親，5646，經(jīng)常555~~~~~,無意中在網(wǎng)上遇見一只大蝦，是個(gè)帥氣的gg，他是一論壇斑竹，很有才氣，風(fēng)流周黨，醬紫，偶這只菜鳥很快和他成了好朋友。
3、我們應(yīng)該如何看待以上這些現(xiàn)象？
4、導(dǎo)致錯(cuò)別字的原因有哪些？
5、怎樣消滅錯(cuò)別字？
三、課堂小結(jié)
世界上大約有6000種語言，但每年有25種語言消失。
有人估計(jì)，到本世紀(jì)末90％的語言可能會(huì)滅絕。近年來，世界許多國家都提出警惕“語言入侵”、“文化入侵”的問題。許多國家在維護(hù)民族語言方面，態(tài)度非常鮮明，立場(chǎng)非常堅(jiān)定。
1992年，法國國會(huì)鄭重地把“法語是法國的官方語言”這句話加入到法國憲法中。1994年，法國又出臺(tái)了新的法律，規(guī)定公共場(chǎng)所的所有標(biāo)語、公告牌必須用法語書寫，原文是其他語種的也要翻譯成法語，而且法語字母不能小于原文。
20xx年，波蘭制定一項(xiàng)法律，規(guī)定所有公司的推銷廣告和產(chǎn)品說明書必須用波蘭語。
20xx年，普京總統(tǒng)就簽署一項(xiàng)要求維護(hù)俄語“純潔性”的命令，禁止在俄語中濫用英語單詞。
錯(cuò)別字教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.過程與方法：通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為規(guī)范漢字做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
對(duì)錯(cuò)別字的“圍剿”。
活動(dòng)關(guān)鍵：
增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。
活動(dòng)方法：
調(diào)查研究。
活動(dòng)手段：
多媒體
教具：
攝像機(jī)
課時(shí)：
一課時(shí)
活動(dòng)資源：
1.教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。
2.搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請(qǐng)有書法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)作指導(dǎo)。
活動(dòng)開展：
第一階段：制定計(jì)劃，開展研究
(一)走進(jìn)漢字
導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化!有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧!
(二)制定計(jì)劃
1.讀教材中的活動(dòng)建議，看看可以研究哪些問題。
(了解漢字的歷史、搜集古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會(huì)用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會(huì)欣賞作品。)
2.設(shè)疑。
你還有哪些感興趣的.問題?你還想查閱哪些方面的資料?
3.學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。
了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。
調(diào)查社會(huì)用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會(huì)分析問題、學(xué)習(xí)撰搜集書法作品：報(bào)刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品
4.自學(xué)閱讀資料。(漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)值萬金、街頭錯(cuò)別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，漢字)
5.小組開展研究：
(學(xué)習(xí)方式：觀察了解、請(qǐng)教師長(zhǎng)、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、社會(huì)調(diào)查等等)
第二階段：活動(dòng)展示
活動(dòng)一：漢字歷史、趣事知多少
1.猜一猜
中國最早的漢字是什么?
錯(cuò)別字教案3
思想目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用錯(cuò)別字的危害，有意識(shí)的避免使用錯(cuò)別字，為純潔祖國語言文字做出貢獻(xiàn)。
情感目標(biāo)：使學(xué)生熱愛祖國的語言文字。
知識(shí)目標(biāo)：1。使學(xué)生明確錯(cuò)別字的成因。
2．使學(xué)生懂得根據(jù)詞語的意義和語境正確地使用漢字。
3．初步掌握研究性學(xué)習(xí)查找資料、搜集信息、運(yùn)用資料的基本方法。
4．通過小組合作，分析加工處理資料并寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
能力目標(biāo)：1。使學(xué)生懂得根據(jù)詞語的意義和語境正確使用漢字.
2.初步掌握研究性學(xué)習(xí)查找資料、搜集信息、運(yùn)用資料的方法。
方法目標(biāo)：小組討論，制作演示文稿，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
重點(diǎn)：使學(xué)生懂得根據(jù)詞語的意義和語境正確使用漢字。
突出重點(diǎn)的方法：學(xué)生制作演示文稿或?qū)懗鲅芯繄?bào)告，在課上講解，并出練習(xí)題檢測(cè)。
難點(diǎn)：學(xué)生制作演示文稿或?qū)懷芯繄?bào)告
突破難點(diǎn)的方法：給學(xué)生多種形式的示范。
教法：小組研究討論法、示例法、學(xué)生演示法。
教具：多媒體、幻燈片、展板
學(xué)生準(zhǔn)備：1．每個(gè)學(xué)生找初中生容易寫錯(cuò)的字，逐個(gè)列舉，填寫個(gè)人研究報(bào)告單（課下）。
2．以小組為單位研究討論：（1）進(jìn)行小組匯總并按出現(xiàn)頻率排序；（2）小組分析10個(gè)典型錯(cuò)別字現(xiàn)象的成因分析及診治；（3）得出具有一定規(guī)律的結(jié)論；（4）填寫小組成員個(gè)人評(píng)價(jià)表2；（5）寫小組研究報(bào)告或制作演示文稿，出一些相關(guān)的練習(xí)題。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一．導(dǎo)入：我們都知道漢字是表意文字，詞匯量相當(dāng)大，有很多同音、形似、近義的現(xiàn)象。這就使大家使用時(shí)，經(jīng)常覺得吃不大準(zhǔn)，寫出錯(cuò)別字來。寫錯(cuò)字不僅影響我們的考試成績(jī)，也影響我們通過書面與人溝通。使用電腦時(shí)，也時(shí)常因?yàn)檎J(rèn)字不準(zhǔn)，給我們帶來諸多不便。那么，我們經(jīng)常出現(xiàn)哪些錯(cuò)別字？為什么出錯(cuò)？又怎樣避免呢？我們看看同學(xué)整理的結(jié)果。
二．同學(xué)展示研究結(jié)果。
�。ǘ嗝襟w、幻燈片或者大字報(bào)等等）
三．教師總結(jié)：
幾個(gè)組的同學(xué)都上來展示了研究結(jié)果，各組都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我想請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下，其它組的展示，對(duì)你們的研究分析有什么啟發(fā)？（學(xué)生談其他組的同學(xué)想到的，而自己沒想到的）
好，我把大家的研究結(jié)果總結(jié)一下：
（一）產(chǎn)生原因：多由于缺乏一絲不茍的態(tài)度以致形成多筆、少筆、改筆、替換而致錯(cuò)。
1．因同音而寫錯(cuò)：
舉例：副和付帶和戴噪、燥和躁很和狠
2．因形似而寫錯(cuò)：
�。�1）偏旁形似：例衤和礻豎心底和水字底戈和弋九和丸（這一類實(shí)際上是寫了錯(cuò)字，即寫了不成形的字）
�。�2）字形似：例竟和競(jìng)戌、戍、戊、戎
3．因義近而寫錯(cuò)：
舉例：反應(yīng)和反映需要和須要做和作
4．因馬虎而寫錯(cuò)：
有同學(xué)在引用陶淵明的詩草盛豆苗稀時(shí)，竟寫成草盛豆芽��；還有同學(xué)在寫助詞著時(shí)，總寫成這，站著就成了站這了。
（二）避免方法：（1）明確偏旁、字和詞語的`不同含義，根據(jù)不同的語言環(huán)境，選擇正確的漢字或詞語。
�。�2）寫字的時(shí)候要注意辨明形體相似的偏旁或部件，弄明白有關(guān)的字究竟用的那個(gè)偏旁或部件。
四．測(cè)驗(yàn)。
1．改正下列各詞中的錯(cuò)別字，并歸納出錯(cuò)誤的類型。
（錯(cuò)字略）
敝開幸苦膽心按排
既使即然桓候狼籍
晶螢惡耗
2．改正下列成語中的錯(cuò)別字：
如火如茶神彩飛揚(yáng)走頭無路
病入膏盲自以為事不能自己
情欲于中與日具增萬簌俱寂
穿流不息
3．下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：
A別看他倆在一起有說有笑，其實(shí)是貌和神離。
B你們都迫不急待地想知道，究竟是誰能贏得最后的勝利。
C這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了。
D市場(chǎng)上商品琳瑯滿目，五顏六色，令人眼花潦亂。
3．選字組詞：
（1）辨辯辮瓣
花（）（）論（）別（）子
�。�2）籍藉
（）貫祖（）慰（）狼（）
�。�3）蜜密
蜂（）甜（）秘（）茂（）
（4）栽載截裁
�。ǎ┓N（）斷（）重（）斷
五．準(zhǔn)備撰寫班級(jí)論文《關(guān)于錯(cuò)別字的調(diào)查》
錯(cuò)別字教案4
一、課題背景
小學(xué)生作業(yè)本考試中的錯(cuò)別字越來越多，學(xué)生進(jìn)入中高年級(jí)后，隨著識(shí)字量的增加，錯(cuò)別字量也隨之猛增。錯(cuò)別字的存在，不僅影響句子意思的表達(dá)，而且對(duì)學(xué)生提高整體語文素養(yǎng)帶來極大的障礙。試想，一個(gè)人寫出來的文章、答出來的卷面題錯(cuò)別字連篇，那么他的閱讀、寫作水平高不了多少。
二、課題目標(biāo)
了解古今漢語存在錯(cuò)別字的`現(xiàn)象和原因；通過課堂學(xué)習(xí)幫助學(xué)生解決錯(cuò)別字問題；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
三、實(shí)施過程
《和錯(cuò)別字說拜拜》共10章，分5課時(shí)上完。概括講解，分析錯(cuò)別字產(chǎn)生原因，找到病因?qū)ΠY下藥開出藥方——克服錯(cuò)別字的幾種方法，“講字義，聯(lián)想學(xué)習(xí)法”、“辨字型，結(jié)構(gòu)分析法”“講字義抓規(guī)律，偏旁部首法”“講故事、編歌謠、記誦學(xué)習(xí)法”，樹立學(xué)習(xí)自信。
第一課時(shí)：主講“講字義，聯(lián)想學(xué)習(xí)法”。
第二課時(shí)：主講“辨清字型，結(jié)構(gòu)分析法”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)信心。第三課時(shí)：主講“講字義抓規(guī)律，偏旁部首法”，并且做一個(gè)學(xué)習(xí)中期測(cè)驗(yàn)。第四課時(shí)：主講“講故事、編歌謠、記誦學(xué)習(xí)法”感受傳統(tǒng)語言文字之美。
第五課時(shí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以居高臨下的態(tài)度藐視錯(cuò)別字，正確的學(xué)習(xí)方法克服障礙，提高語文素養(yǎng)。
四、實(shí)施原則
1、主體性
課題的實(shí)施要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，以學(xué)生消滅錯(cuò)別字為目標(biāo)。
2、趣味性
興趣是最好的老師，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體悟漢字之美，喜歡學(xué)語文。因此，學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)別字訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行，寓教于樂。
3、情感性
漢字，集中表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的淵源。小學(xué)生的情感是最豐富的，教師講故事、編歌謠的時(shí)候，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)語言文字之美，熱愛祖國語言。
五、教學(xué)方法
1、講故事
機(jī)械化地教學(xué)，枯燥無味，學(xué)生容易厭煩，特別是低年級(jí)同學(xué)，好動(dòng)好玩，注意力集中時(shí)間短，容易疲勞，從而影響教學(xué)效果。所以，在教學(xué)中可以穿插一些小故事，使學(xué)生在活躍的氣氛中提高學(xué)習(xí)興趣。
2、想象法
小學(xué)生的想象力較豐富，適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。還能使學(xué)生的想象力得到發(fā)展。
3、制作小卡片
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)記憶的過程，如果課堂上學(xué)過的東西不在課外強(qiáng)化，經(jīng)過一段時(shí)間，很容易被遺忘。所以讓學(xué)生不斷收集整理錯(cuò)別字，制成學(xué)習(xí)卡片，經(jīng)常拿出來看，進(jìn)一步強(qiáng)化。
本教案的主要內(nèi)容是消滅錯(cuò)別字。正確地書寫漢字是培養(yǎng)語言文字能力的基礎(chǔ)，絕非小事，不能等閑視之。我們的目的就在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字類型，歸納常見的容易寫錯(cuò)的字，了解避免寫錯(cuò)別字的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫、使用漢字的意識(shí)。
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