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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-28 09:20:14 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案(大全10篇)

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案(大全10篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小白兔的基本特征。

  2、喜歡和小白兔做朋友并學(xué)會(huì)愛護(hù)小白兔。

  活動(dòng)過程:

  一、帶孩子排隊(duì)到“動(dòng)物王國(guó)”去參觀各種小動(dòng)物,豐富孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

  1。師:今天我要到“動(dòng)物王國(guó)”去旅游,那里有許多小動(dòng)物,誰愿意和我一起去?愿意去的小朋友趕快上車了,火車馬上就要出發(fā)了。小動(dòng)物們喜歡安靜,我們到了那里能不能大聲說話?

  2。帶領(lǐng)孩子到了“動(dòng)物王國(guó)”后,引導(dǎo)幼兒逐一觀察動(dòng)物圖片,并說出小動(dòng)物名稱,簡(jiǎn)單了解它們的特征。

  3。引導(dǎo)幼兒,讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來的小動(dòng)物:“咦,這里面會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?猜一猜。”猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。老師和孩子一起打開動(dòng)物王國(guó)教具——引出主人公“小白兔”。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的基本特征。

  1。“這只小兔子穿著什么樣的衣服?”輕輕摸一下小兔子的毛,有什么感覺?這種感覺就叫——毛茸茸!

  2。“小兔子長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀察并比較一下。”

  3!八难劬κ鞘裁搭伾?”

  4!八淖彀褪裁礃幼?和我們的嘴巴有什么不一樣的地方?互相看一下,最后總結(jié)——小兔子是三瓣嘴。”

  5!翱匆幌峦米拥奈舶停情L(zhǎng)的還是短的?”

  6。“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”總結(jié)小白兔的特征:1條短尾巴,2只紅眼睛,3瓣嘴,4條腿,穿著一身毛茸茸的`白衣服。

  7。你知道小兔子是怎樣走路的嗎?學(xué)一學(xué)。(音樂起,教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地模仿小兔跳。)

  8、師:小白兔剛才走路很累了,它想歇一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,誰知道小白兔喜歡吃什么?

  幼兒回答后,選擇食物喂小白兔。

  三、游戲《拔蘿卜》

  小白兔吃的真香!可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎么辦。浚ㄓ變合朕k法)老師這兒有一個(gè)好辦法,我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿卜了。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛!辈说氐搅,寶貝們,去拔蘿卜吧。ê⒆觽儼翁}卜時(shí),放音樂《拔蘿卜》)

  師:寶寶們真厲害,拔了這么多蘿卜,讓我們回家把蘿卜洗干凈,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟著媽媽回家嘍!

  [活動(dòng)反思]

  整個(gè)活動(dòng),我圍繞著目標(biāo),讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了小兔子的基本特征,老師以孩子為主體,自己起到引導(dǎo)的作用,讓孩子們自己去觀察去認(rèn)識(shí)小兔子,加深了對(duì)它的了解,從而更加喜歡熱愛小兔子,在最后拔蘿卜游戲時(shí),有個(gè)別孩子到處跑,為了孩子的安全著想,老師一定要顧及這些孩子。

科學(xué)教案 篇2

  過程與方法:

  ●通過查閱多種信息源,了解經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)及其受到的挑戰(zhàn)。

  科學(xué)知識(shí):

  ●知道達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)。

  ●能夠?qū)ι锏倪M(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。

  ●知道自然淘汰、物競(jìng)天擇的道理。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  ●體驗(yàn)到生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是十分奇妙的。

  ●意識(shí)到科學(xué)探索是永無止境的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ●教師準(zhǔn)備:有關(guān)、資料。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備:課前查閱的相關(guān)資料。

  教學(xué)步驟:

  1、教師可在課前布置一部分學(xué)生分課題查閱好有關(guān)資料,在課堂上,研究相同課題的.幾個(gè)人組成專家組進(jìn)行匯報(bào)交流,最后各“專家”回到本組,向本組的其他同學(xué)進(jìn)行講解。有條件的學(xué)校,也可組織學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)查閱資料并在網(wǎng)上交流。

  2、在討論達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)的同時(shí),教師結(jié)合教材中“牧民人工選擇綿羊毛色”的例子和“狼在夜間捕捉白色綿羊”的例子,它建立在三個(gè)業(yè)已得到確認(rèn)的觀察基礎(chǔ)上:

  (1)在每種機(jī)體內(nèi)部的遺傳因素中,都存在某些變化;

  (2)某種遺傳因素使某些個(gè)體在生存和繁衍方面具有超過其他個(gè)體的優(yōu)勢(shì);

  (3)這些具有遺傳優(yōu)勢(shì)的個(gè)體造就了更多的后代,這些后代的生存、繁衍能力也超過其他個(gè)體。

  結(jié)果,數(shù)代成功的繁殖以后,這種具有遺傳優(yōu)勢(shì)特征的個(gè)體數(shù)量逐漸增加!@是達(dá)爾文進(jìn)化論的精髓。

  3、教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到:澄江化石等考古新發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)的是達(dá)爾文的“生物的進(jìn)化是緩慢的、漸進(jìn)的”這一觀點(diǎn)。達(dá)爾文的觀點(diǎn)受到挑戰(zhàn),并不有損于他本人的偉大!@只是又一次證明了科學(xué)探索是永無止境的。

科學(xué)教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)思路:

  “水的溶解”是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),是“有趣的水”這個(gè)主題中的內(nèi)容。水是幼兒物體,幼兒對(duì)水很感興趣。而水是幼兒感興趣的物體,通過探索“水的溶解”充分激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的欲望。因此,預(yù)設(shè)了《水的溶解》這一科學(xué)活動(dòng)。選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,注重教學(xué)問題的提問有效性,來激發(fā)孩子的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),初步感知溶解這一現(xiàn)象。

  2、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個(gè)、筷子若干。

  2、認(rèn)字卡:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解

  四、活動(dòng)過程:

  一)、出示實(shí)驗(yàn)材料,激起幼兒活動(dòng)興趣。

  t:小朋友們好!有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀?

  你們可以看一看、聞一聞,有的還可以摸一摸,看看到底這都是些什么

  (幼兒觀察討論)

  有誰愿意來說說這些都是什么材料呢?

  追問:你是如何知道的?

  小結(jié):老師今天給你們準(zhǔn)備的材料,它們分別是:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。

  石頭摸起來硬硬的,有點(diǎn)沉;黃沙看上去是黃色的,摸起來細(xì)細(xì)軟軟的;芝麻油聞起來有股芝麻的香味;紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的,但是紅糖是紅色,鹽是白色的;咖啡粉是咖啡色的,有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì),有的可以用來做菜,有的可以泡茶喝,有的可以玩,但是今天我們要用它們做什么呢?

  二)、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄,初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  t:請(qǐng)你猜一猜,如果我們要把這些實(shí)驗(yàn)材料分別放在這幾個(gè)杯子中,然后攪拌,充分地?cái)嚢,再看一看,?huì)發(fā)生什么變化?

  t:好,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋猜一猜吧。

  2、對(duì)幼兒的猜想提出疑問,引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  t:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰猜對(duì)了?誰猜錯(cuò)了?

  t:好,那我們就要來進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)一桌上的4位小朋友為一組,一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后由一名小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來,F(xiàn)在請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

  3、交流實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想結(jié)果。

  t:你記錄的材料發(fā)生了什么變化?

  小結(jié):把這些材料放到水里后,石頭沉了下去,芝麻油浮了起來,黃沙也沉在水底,鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們?cè)谒腥芑灰娏?Х确圩兂闪撕煤鹊目Х,顏色也變成了咖啡色,紅糖也把水變成了紅褐色,原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。

  三)、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行交流。

  t:現(xiàn)在我請(qǐng)你們用調(diào)羹試試,看看剛才放進(jìn)水里的這些材料,到底哪些能取出來?哪些不能取出來?

  能取出來的我們可以怎么記錄?那不能取出來的呢?

  t:這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎?

  哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果。

  小結(jié):今天通過做試驗(yàn),我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進(jìn)水中,沉下去了,芝麻油油放進(jìn)水中,浮起來了;但是它們都能用調(diào)羹取出來。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中,水的顏色和味道發(fā)生了變化;鹽和冰糖放進(jìn)水中,雖然顏色沒有改變,但是通過充分的攪拌最后看不見了,溶化在水中了,最后調(diào)羹取不出來。

  水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了,而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來,還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化,這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。

  石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎?

  石頭和油 ,我們用工具還可以從水中取出來,它們不能溶解在水中。

  t:誰能告訴我,你在生活中,還見過那些東西可以溶解在水中?

 。ò滋、味精、果珍、奶粉……)

  師:剛才小朋友還說了很多物質(zhì),那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,老師先不告訴你們;丶液笞鲎鰧(shí)驗(yàn),明天告訴大家好不好?

  五、活動(dòng)自我反思:

  這是一節(jié)科;顒(dòng),設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候,想給孩子們充分自主探索的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)在互動(dòng)進(jìn)行的過程中,已經(jīng)完成了。

  活動(dòng)中最大的問題是,由于我的準(zhǔn)備的教具中,物品種類過多,造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉,為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng),所以很多環(huán)節(jié),都變成了我來“說”,這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的`有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。

  這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

  六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  教研活動(dòng)的開展得到了全組人員的積極參加。從說課活動(dòng)到第二研,組員們每次討論都非常的積極,從中尋找問題,找出更好的解決方法。效果也是非常的良好。

  李佳老師在前面第一研的基礎(chǔ)上上了第二研,活動(dòng)中針對(duì)大家的意見,李佳老師也是做了一定的調(diào)整,將第一研中的一些問題進(jìn)行了改善;顒(dòng)中,李佳老師將記錄表進(jìn)行了修改,提問也更加的簡(jiǎn)練?梢钥闯,經(jīng)過大家對(duì)提問的推敲,提問的有效性大大提高了。當(dāng)然活動(dòng)中,還是存在一些問題。比如:活由于李老師的準(zhǔn)備的教具中,各種物品種類過多,造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉,為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng),所以很多環(huán)節(jié),都變成了老師來“說”,這一點(diǎn)背離了計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。

科學(xué)教案 篇4

  本次活動(dòng),旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來,為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探索興趣。引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作、直接感知、親身體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象,感受影子帶來的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知光和影子的位置關(guān)系。

  2.能夠?qū)⒂變荷钪械挠腥がF(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來。

  3.在探索過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知光和影子的位置關(guān)系。

  難點(diǎn):在探索過程中能夠小組合作找到影子消失的辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒:踩影子的前經(jīng)驗(yàn)。

  教師:城堡模型,大的記錄表,手電筒,幕布,紙,筆,積木,毛絨玩具,PPT。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.用影子講述“影子王國(guó)”的故事,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┯白拥男纬

  1.請(qǐng)幼兒猜想影子是怎么形成的。

  2.小結(jié):想要變出影子,要有光,有被光照射的物體,還要有接住影子的地方。

  (二)影子的變化

  1.師:影子王國(guó)要開一個(gè)城堡影子派對(duì),想請(qǐng)小朋友幫忙變出城堡不同的影子。

  2.操作規(guī)則:兩人一組,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),將物體放在紙中心的圓點(diǎn)上畫出不同的影子,發(fā)現(xiàn)光與影子的秘密。

  3.引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的位置及長(zhǎng)短變化。

  4.小結(jié)并在記錄表上做記錄:

  (1)光在左,影子在右;光在右,影子在左。

  (2)手電照物體的方向、位置改變了,影子的方向、位置也會(huì)發(fā)生改變。

 。ㄈ┯白拥南

  1.師:正當(dāng)影子們狂歡的時(shí)候,巫婆悄悄的從下水道潛入了影子王國(guó),他要把所有的城堡影子都抓起來,影子們害怕極了,她們想把城堡影子都藏起來,你們能幫幫他們嗎?

  2.操作規(guī)則:兩人一組,要在有光源的情況下,利用老師提供的'材料探索影子消失的辦法。

  3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  (1)可以使小積木藏在其他物品的后面。

  (2)多束光照物體時(shí),影子會(huì)越來越淡,最后可能會(huì)消失。

  4.你們把城堡影子都藏起來了,巫婆一個(gè)影子都沒找到,失望的離開了。

  三、結(jié)束部分

  師:在我們的生活中,影子每天都會(huì)出現(xiàn)在我們身邊,會(huì)給我們帶來很多樂趣,比如影子戲,手影游戲,皮影戲等。但是影子也會(huì)帶來很多不方便的地方,我們寫字時(shí)影子會(huì)投影到本子上,影響我們寫字;醫(yī)生在做手術(shù)時(shí),影子會(huì)讓醫(yī)生看不清楚病人的患病處,所以人們利用小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的,用多個(gè)手電照物體讓影子消失的方法造出了無影燈。

  四、延伸部分

  將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多影子的秘密。

  活動(dòng)反思

  幼兒在區(qū)域活動(dòng)和生活中已經(jīng)對(duì)影子有了前經(jīng)驗(yàn),明白影子的形成原因,我在第一環(huán)節(jié)中,幫助幼兒梳理了影子的形成的三要素,所以我的活動(dòng)重點(diǎn)落在了感知光和影子的位置關(guān)系,活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒小組合作探索影子藏起來的辦法。

  在導(dǎo)入部分,我采用了影子與幼兒互動(dòng)的方式,直接引出了影子的主題,“未見其人先聞其聲再觀其影”,幼兒迅速帶入影子王國(guó)的故事情境中,引發(fā)幼兒的探索興趣。第一次探索光與影子的關(guān)系環(huán)節(jié)中,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流剛才實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的秘密,讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子位置、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。在第二次探究影子消失的環(huán)節(jié)中,我選擇了開放式的投放材料,幼兒自由選擇材料完成實(shí)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與度很高,積極探索出了光和影子的位置關(guān)系和長(zhǎng)短關(guān)系,幼兒都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、關(guān)注自己體重的變化,初步感知體重與健康的關(guān)系。

  2、了解一些控制體重、保持健康的方法。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗(yàn)。

  2)物質(zhì)準(zhǔn)備:二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)看表格,關(guān)注變化學(xué)看體重表——關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化

  1、出示體重表一:根據(jù)體檢結(jié)果,說說自己現(xiàn)在的體重。

  2、看看比比,自己體重有什么變化?

  3、出示體重表二:解讀符號(hào)“——”。

  4、將自己此次的體重?cái)?shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里。

  二、討論交流,提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持健康的方法

  1、觀察表二,提問:體重是輕好還是重好?

  2、請(qǐng)保健老師來說說答案,同時(shí)解答幼兒的提問。(突出體重過重會(huì)影響健康)

  3、提問:是什么原因會(huì)使我們的體重增加過快呢?(出示PPT)

  4、提問:有什么好辦法能控制體重、保持健康?(出示PPT)

  三、參與游戲,鞏固知識(shí)玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學(xué)到的方法

  1、老師介紹健康棋。

  2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。

  (如:吃油炸食品退三格;每天運(yùn)動(dòng)進(jìn)四格等。)

  3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等,共同玩“健康棋”。

  4、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去,使自己的身體變得更健康。

  活動(dòng)反思:

  1、小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維階段,他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本是在行動(dòng)過程中

  進(jìn)行的,因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色,以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的`故事情節(jié)展開,讓幼兒在游戲中說一說、做一做,這種游戲化的情景調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂中,興趣盎然。

  2、活動(dòng)采用了課件、表演等多種生動(dòng)形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺,呼嚕呼嚕!钡刃蜗笊鷦(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興致,有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識(shí),萌發(fā)了幼兒美的感受。

  3、師生共同游戲,使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧;顒(dòng)中教師以豬媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒展開游戲,讓幼兒無拘無束地投入到活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了教育的平等性。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在同伴面前用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的意愿。

  3、練習(xí)涂色和搓泥,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片—蛇,青蛙

  2、PPT:冬眠

  活動(dòng)過程

  1、出示圖片:蛇、青蛙,引出課題。

  教師:你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小動(dòng)物嗎?看看它們是誰”?

 。ㄓ變赫f出動(dòng)物名字)。

  教師:“下雪了,天冷了,冬天來到了,人們穿上了棉衣服、生上火爐過冬,

  那么青蛙、蛇,冬天到那去了呢?它們是怎樣過冬的',你們知道嗎”?

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  2、看課件,教師引導(dǎo)幼兒了解青蛙和蛇是怎樣過冬的。

 。1)教師:請(qǐng)小朋友看大屏幕,你們自己去尋找答案吧?

  (教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙、蛇是冬眠過冬的)

  (2)教師小結(jié):刮風(fēng)了,下雪了,冬天來到了,青蛙和蛇都躲在洞里,不吃不喝,一動(dòng)不動(dòng),

  睡到明年春天暖和了才出來,這樣過冬叫冬眠。

  3、課件演示

  讓幼兒說一說還有那些動(dòng)物是冬眠過冬的。

  4、在律動(dòng)音樂的伴奏下,讓幼兒模仿青蛙和蛇的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  教師和幼兒一起討論其它小動(dòng)物是怎樣過冬的。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意與同伴交流,討論一些取暖的方法;

  2、愿意積極動(dòng)腦,并大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  樂意與同伴交流,討論一些取暖的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  愿意積極動(dòng)腦,能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、教師:冬天到了,許多小朋友來到幼兒園,跟著老師鍛煉身體,做游戲,可開心啦!可是,有一個(gè)叫貝貝的小朋友,她的好朋友卻有點(diǎn)不高興了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因?yàn)榕吕。他也不知道有什么方法可以取暖?/p>

  2、教師提問:小朋友,你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?

  教師:貝貝遇到了困難,你們?cè)敢庀朕k法幫助他嗎?

  (教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。)

  二、幼兒交流、討論,說出自己知道的取暖方法

  1、教師:故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?

  (請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行回答)

  2、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的方法。

  (請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)

  三、教師出示掛圖,鼓勵(lì)幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法

  1、教師:圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?

  (請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

  教師小結(jié):

  我們?cè)诙炜梢远啻┮恍┖竦腵衣服,多進(jìn)行運(yùn)動(dòng),鍛煉身體。在家和在園睡覺的時(shí)候,我們還可以開上空調(diào)來防寒。

  2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡(jiǎn)單的使用方法。

  教師小結(jié),告訴幼兒一些正確的使用方法。

  四、鼓勵(lì)幼兒通過飲食、運(yùn)動(dòng)等方法防寒。

  1、教師:剛才我們一起說了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法,那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來學(xué)做防寒操。

  (教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。)

  2、總結(jié):如果平時(shí)我們不挑食,身體強(qiáng)壯了就不會(huì)怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。

  2、活動(dòng)中能細(xì)致,有序地進(jìn)行觀察,用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(螞蟻及其生活習(xí)性的短片),歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察,并放在瓶里供活動(dòng)時(shí)用。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩:"身小力不小,團(tuán)結(jié)又勤勞,有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道"。大家猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒競(jìng)猜,得出謎底螞蟻。)

  二、說一說。你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時(shí)候不要直接用手捏,以免傷害螞蟻,要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方,待它爬上草葉、樹枝后再放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的瓶子里。瓶?jī)?nèi)可以放些潮濕土壤和食物,用蓋子蓋好,放在陰涼處備用。要注意:一只瓶?jī)?nèi)只能裝同一窩的螞蟻,因?yàn)椴煌C的螞蟻會(huì)因"打架"而死傷)。螞蟻長(zhǎng)得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?

  三、看一看:我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。

  1、在觀察時(shí),我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色,然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分,再?gòu)那巴蟀错樞蛞徊糠忠徊糠肿屑?xì)觀察螞蟻?凑l觀察的最細(xì)致,最準(zhǔn)確。(幼兒自由觀察后,討論結(jié)果:螞蟻有大有小,有黑色的,褐色的;有頭、胸、腹;在頭的'下部有一對(duì)大"牙",胸部比頭部細(xì),長(zhǎng)著三對(duì)足。)

  2、放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

  1)、剛才動(dòng)畫片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運(yùn)食物-稻粒;在搬運(yùn)死昆蟲;在相互傳遞信息;在"打架")。

  2)、討論小結(jié):要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?不喜歡吃什么我們就要仔細(xì)觀察: ①螞蟻都搬運(yùn)哪些食物? ②找到螞蟻窩,輕輕把窩挖開,看看里面貯存有哪些食物。 ③在螞蟻附近放上各種各樣的食物,觀察哪種食物上有螞蟻,哪些食物上沒有螞蟻。

  3、引導(dǎo)幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行?

  四、試一試。

  1、倒出瓶中的螞蟻,給它周圍放上食物,觀察它喜歡吃什么,并在黑板上的圖中打鉤。

  2、請(qǐng)一名幼兒示范螞蟻爬,討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。

  五、玩一玩。

  分角色:教師扮媽媽,幼兒扮小螞蟻,各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》,師幼一起玩游戲:螞蟻搬豆。

  "孩子們,在山坡對(duì)面有許多豆豆,我們一起爬過山坡,鉆過山洞,去搬豆豆吧!"在媽媽帶領(lǐng)下,小螞蟻分成兩組,快速爬過小山坡,鉆過山洞,搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來,每只每次搬一粒,直至將豆豆搬完,看哪組搬得最快。

  六、在生活中進(jìn)一步觀察螞蟻的活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫等多種形式開展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動(dòng)了,所以就坐下來休息,后來就睡著了。吉米畫的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個(gè)很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美,說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解,以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范,然后作一個(gè)比較,幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)名稱:

  會(huì)動(dòng)的玩具(科學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。

  2、幼兒樂意和同伴交往,體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自帶各類玩具。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒樂意和同伴交往,體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞豐富多彩的玩具。

  幼兒自由參觀玩具,幼兒可介紹自己帶來的玩具。

  2、初步探索玩具不同的`玩法。

  (1)鼓勵(lì)幼兒自選玩具,自由操作,教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。

  (2)請(qǐng)幼兒說說玩的是什么玩具,以及是怎么玩的。

  3、發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的啟動(dòng)方式。

  (1)幼兒自由結(jié)伴,嘗試不同的玩具操作,比較它們的不同啟動(dòng)方式。

  (2)鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、游戲“玩具找朋友”。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的啟動(dòng)方式重新分類擺放,比如:慣性玩具、拖拉玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具、充氣玩具和機(jī)械玩具等。

科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與探索活動(dòng),發(fā)展探索能力。

  2、探索一些植物果實(shí)生長(zhǎng)的地方。

  3、了解植物果實(shí)生長(zhǎng)的多樣性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種植物果實(shí):蘋果、西瓜、土豆、藕、山芋、蘿卜、菱、荸薺、梨、草莓等。

  2、幼兒記錄表每人一張,大記錄表一張。

  3、實(shí)物投影,錄像。

  4、游戲準(zhǔn)備:植物果實(shí)圖片若干,一棵樹、一盆泥土、一盆水。

  活動(dòng)過程:

  一、出示幾種果實(shí),讓幼兒觀察。

  1、分別出示蘋果、西瓜、土豆、藕

  2、提問:你知道它長(zhǎng)在哪里嗎?

  3、幼兒間自由討論

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說討論的結(jié)果。

  5、教師小結(jié):蘋果是長(zhǎng)在樹上的,西瓜是長(zhǎng)在地面上的,土豆是長(zhǎng)在泥土里的,藕是長(zhǎng)在水里的。

  二、觀察探索各種果實(shí),并記錄。

  1、今天老師準(zhǔn)備了許多果實(shí),請(qǐng)你們?nèi)ビ^察一下,說說它們是長(zhǎng)在哪里的?

  2、出示記錄表

  要求幼兒把觀察的結(jié)果記錄下來。

  3、幼兒自由探索記錄。

  三、總結(jié)記錄結(jié)果。

  1、出示個(gè)別幼兒的記錄表

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己記錄的結(jié)果,說說每一種果實(shí)它們是長(zhǎng)在哪里的?

  2、出示大記錄表,并根據(jù)總結(jié)結(jié)果作好記錄。

  3、教師小結(jié)

  通過記錄結(jié)果,幼兒知道了有的果實(shí)長(zhǎng)在樹上,有的長(zhǎng)在地面上,有的.長(zhǎng)在泥土里,還有的長(zhǎng)在水里。讓幼兒了解植物果實(shí)生長(zhǎng)的多樣性。

  四、游戲活動(dòng),把它們送回家。

  游戲規(guī)則:(出示一棵樹、一盆泥土、一盆水)長(zhǎng)在樹上的果實(shí)貼在樹上,長(zhǎng)在地面上的放在泥土上,長(zhǎng)在泥土里的埋在泥土里,長(zhǎng)在水里的放在水盆里。

  1、幼兒根據(jù)自己拿到的果實(shí)圖片,把它們送回家。

  2、請(qǐng)幼兒相互檢查游戲結(jié)果。

  五、觀看錄像,了解無土栽培

  科技在不斷發(fā)展,讓幼兒知道有些農(nóng)作物離開了泥土也能長(zhǎng)出果實(shí)。

  活動(dòng)建議:

  在日常活動(dòng)中讓幼兒收集一些植物的果實(shí),與同伴說說它們是長(zhǎng)在哪里的?

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