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中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案

時(shí)間:2023-10-27 17:27:12 其它教案 我要投稿
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中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  這一科學(xué)活動(dòng)來源于幼兒生活。

  吹泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲,他們經(jīng)常吹,喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具,讓幼兒吹泡泡,現(xiàn)成的泡泡液,固定模型(一般是圓型)的泡泡器,抑制了幼兒的科學(xué)探索,束縛了幼兒的思維發(fā)展,甚至在有的幼兒的頭腦中形成動(dòng)力定型:泡泡器是圓圓的,只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此,這一活動(dòng)對孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

  2、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

  3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個(gè)),三角形、正方形,長方形、菱形(每組若干);已配好的溶液。

  2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。

  3、音樂《吹泡泡》,兒歌。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  1.《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入教室。(教師跟著音樂吹泡泡,幼兒會(huì)自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。)

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!

  2.教師出示“吹泡泡”工具,讓幼兒觀察并提問:“這些工具能做什么?”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題,你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲,從而激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。

  1.在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具、粗細(xì)不同的吸管)邊玩邊探索:“吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?”請小朋友互相說一說,“看誰發(fā)現(xiàn)的多?”。(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,成為幼兒合作伙伴,激起幼兒探究的欲望。)

  2.請幼兒互相交流探索結(jié)果。先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說,再請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)然后請幼兒討論:吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?(吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。)教師借助幼兒探索結(jié)果,用“引”的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出,把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。

  三、提供不同的材料,用記錄的形式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果

  1.教師出示(圓形、三角形、正方形、長方形、菱形)的電線圈,讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。

  2.幼兒分小組,教師提供每組記錄表一張,讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中,驗(yàn)證自己的猜想。

  在“玩”中,幼兒分工協(xié)作,驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具,在親歷和感受盡興探究和盡興玩的.過程中觀察,“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?”(都是圓形)請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。(讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。)

  請個(gè)別幼兒說一說,“用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?”

  引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問:“有什么秘密?”教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上,總結(jié)得出:吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。(讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅)

  四、兒歌游戲結(jié)束

  教師講解兒歌內(nèi)容,即游戲規(guī)則。(當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。)

  活動(dòng)延伸:

  1.幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。

  2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料,讓幼兒自發(fā)游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

  3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的`興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!

  今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

  2、出示各種材料,并討論。

 。1)師:平時(shí),我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

 。2)出示記錄卡,幼兒猜想。

  師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

  3、幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。

  4、討論、介紹幼兒想法。

 。1)師:誰來介紹自己的猜想?

  請一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

  (2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

 。3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

  師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

  二、幼兒操作。師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

  請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

  1、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

  2、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

 。1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

  有沒有不一樣的結(jié)果?

  請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

 。2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

  師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

  三、總結(jié)

  1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

  教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。

  2、結(jié)束部分。

  師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

  想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

  在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識(shí)!倍竟(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂融融的場景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)自制吹泡泡工具,了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

  2、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動(dòng),快樂學(xué)習(xí)相應(yīng)詩歌。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造、成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吸管、鉛絲、牙刷、樹葉等若干;每個(gè)幼兒一個(gè)杯子(盛有吹泡泡用的水)。

  活動(dòng)過程:

  1、組織談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

  教師:“你們吹過泡泡嗎?用什么來吹泡泡?今天老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的'工具,你們想不想來試一試?

  2、出示吸管,讓幼兒自吹泡泡,溫習(xí)“吹泡泡”技能。

 。1)教師觀察幼兒吹泡泡,及時(shí)提醒幼兒吸管要離開杯子吹。

 。2)提問:“吸管為什么能吹出泡泡來?有什么特殊的地方”啟發(fā)幼兒說出有孔的工具可以吹泡泡。

 。3)有節(jié)奏的說:“我用吸管吹泡泡,泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑!

  3、出示鉛絲,引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

 。1)鐵絲能吹出泡泡來嗎?為什么?我們能不能想個(gè)辦法,讓鐵絲也變成吹泡泡的工具?

 。2)老師觀察幼兒制作情況并給予提示:“繞啊繞,繞出許多小圈圈”。

 。3)教師小結(jié)幼兒制作工具情況:“為什么他制作的工具吹不出泡泡?(孔太大)孔小能不能吹出泡泡(能)要求幼兒重新制作工具。

 。4)比較幼兒制作的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒觀察,說出成功的秘密。教師小結(jié)。并且有節(jié)奏的說兒歌:“我繞鐵絲吹泡泡,泡泡象個(gè)大氣球

 。5)出示不同形狀的工具,幼兒猜測,教師演示。

  小結(jié):原來不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡,

  4、出示牙刷,進(jìn)行吹泡泡活動(dòng),了解縫隙與泡泡的關(guān)系。

  (1)牙刷能吹出泡泡嗎?

 。2)發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷,引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

 。3)老師邊指導(dǎo)邊說兒歌:“我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂的滿天飄!

 。4)學(xué)念兒歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。我繞鉛絲吹泡泡,泡泡象個(gè)大氣球。我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂得滿天飄。

  老師小結(jié)。

  5、出示樹葉,進(jìn)一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。

 。1)提問:“樹葉能不能吹泡泡,為什么?用什么辦法能用樹葉吹出泡泡?(幼兒討論)

 。2)教師示范并且小結(jié)。

 。3)討論:“你還發(fā)現(xiàn)什么東西有縫隙?什么東西還能吹出泡泡?”

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

  2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形,體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、學(xué)具教具:泡泡液、毛巾)每組一份,(圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器)每組一份。大記錄表一份,三角形、正方形、心形卡片若干,五角星吹泡器、長方形吹泡器各一個(gè)。歡快的音樂。

  活動(dòng)過程

  (一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

  1、今天我們來這里做什么?今天老師請你們來玩游戲。

 。ǘ、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

  1、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸,輕輕一吹出泡泡,激發(fā)幼兒的興趣。

 。ㄍ郏菖蒿w起來呀,小朋友想不想玩? 早猜到你們想玩了。)

  2、可是你們知道怎樣吹出泡泡來的嗎?誰來說一說?教師示范并講解吹泡泡的方法(吹泡泡要先蘸一點(diǎn)泡泡液,然后嘴對著泡器,把氣吹出來。)你們會(huì)不會(huì)吹?吹給老師看看。

  (三)、創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,掌握吹泡泡的基本技能。

  1、老師為大家都準(zhǔn)備了圓形吹泡器,想不想讓泡泡都飛起來?

  泡的游戲嗎?老師有要求的:吹泡泡時(shí),嘴巴不要碰到工具,不要對著同伴的臉吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干凈。音樂一停,小朋友要馬上回到位置上休息。

  2、幼兒自由探索吹泡泡,掌握吹泡泡的基本技巧。師巡視指導(dǎo)。

  3、泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大?

  4、總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的?教師演示,和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。蘸一蘸泡泡液,然后輕輕地吹,吹的時(shí)候要時(shí)間長些,就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對嗎?太棒了!

 。ㄋ模⒉孪氕h(huán)節(jié)

  1、出示記錄表,介紹材料。

  (師:除了圓形的吹泡器,老師也帶來了其他形狀的吹泡器。出示記錄表,小朋友們來看看,都有什么形狀的吹泡器?

  2、猜一猜:三角形、方形、心形的吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡? 引導(dǎo)幼兒說:我覺得三角形吹泡器會(huì)吹出形的泡泡。

  3、幼兒大膽猜想,老師根據(jù)幼兒猜想做記錄。

 。ㄎ澹、出示其他形狀的吹泡器,動(dòng)手驗(yàn)證

  1、大家都有自己的想法,結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢?我們親自來試試不就知道了嗎?

  2、幼兒分組操作,并進(jìn)行記錄。 在操作前提出要求:

 。1)在吹泡泡的時(shí)候,要注意,你玩什么吹泡器?它吹的吹出的泡泡是什么形狀的,把你看到的記在腦子里,等會(huì)老師要考你哦?

  (2)三角形、正方形和愛心型吹泡器,每一種吹泡器都要玩哦。

 。3)音樂一停,小朋友要馬上回到位置上休息。

  3、幼兒操作嘗試,教師全面觀察,及時(shí)給予支持與幫助。

 。 驗(yàn)證泡泡的形狀

  1、請幼兒說說你玩什么形狀的泡泡器,它能吹出什么形狀的'泡泡。

  2、出示幼兒的觀察記錄表,我們來看看小朋友的記錄紙,三角形的吹泡器幾個(gè)小朋友吹出的泡泡是圓形的?根據(jù)幼兒的實(shí)際記錄情況依次驗(yàn)證糾正。

  3、總結(jié)得出:今天發(fā)現(xiàn)了什么?原來三種形狀的吹泡器,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

 。ㄆ撸、總結(jié)

  今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?生活中還有很多形狀的物品能吹出泡泡,這里有五角星形的吹泡器,長方形吹泡器,能吹出什么形狀的泡泡呢?我們一起到外面去玩吧!

  活動(dòng)反思

  平時(shí),經(jīng)?匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識(shí)!倍竟(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂融融的場景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只要有洞都能吹出泡泡。

  2.能用自己喜歡的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。

  3.通過創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,體驗(yàn)探索泡泡秘密成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)有洞都能吹出泡泡。難點(diǎn):用自己喜歡的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻、輕音樂、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分離器、鑰匙、

  兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、實(shí)驗(yàn)記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入,感知吹泡泡,激發(fā)幼兒興趣

  教師:小朋友們,田老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方。你們看!哇!好多泡泡!好美啊!請你們找一個(gè)喜歡的座位坐下吧。

 。ǘ┡菖莅粢,鞏固已有經(jīng)驗(yàn)1.出示材料教師:你們喜歡玩吹泡泡的游戲嗎?那你們知道吹泡泡需要哪些工具呢?(依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾)教師:那吹泡泡時(shí)我們需要注意些什么呢?(不對著小朋友眼睛吹;不把泡泡水弄灑)2.幼兒嘗試吹泡泡教師:我們一起來玩吹泡泡。等會(huì)小朋友自己找一個(gè)泡泡棒去嘗試,不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友請把泡泡棒放在前面的籃子里,給小朋友一分鐘的時(shí)間,音樂停止請回到座位。3.幼兒分享經(jīng)驗(yàn),教師小結(jié)

  教師:誰來分享一下成功的秘密。

  教師小結(jié):吹泡泡先要蘸一點(diǎn)泡泡水,讓這里結(jié)上一層薄薄的泡泡膜,然后用嘴輕輕的吹。(三)幼兒對4種工具猜想驗(yàn)證并分享1.教師出示介紹材料(鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒)教師:除了泡泡棒,田老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些生活中的材料。(出示材料并簡單介紹)。

  2.教師介紹記錄單

  教師:它們能吹出泡泡嗎?你們都有自己的想法,田老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)記錄單。一共4種材料,鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒。問號(hào)表示你開始的猜想,小手表示實(shí)驗(yàn)后的'結(jié)果。如果可以吹出泡泡用什么表示?不能吹出用什么表示?你可以用你喜歡的兩種符號(hào)表示能與不能。請小朋友先完成問號(hào)下的猜想。還是給小朋友一分鐘的時(shí)間,音樂結(jié)束后拿著記錄單回座位。

  3.幼兒完成猜想部分并分享教師:誰愿意來分享自己的猜想。你為什么覺得**吹不出來泡泡?謝謝你的分享,還有小朋友來分享嗎?

  4.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄教師:那這些東西到底能不能吹出泡泡,我們都去試一試。你們在實(shí)驗(yàn)時(shí)要記得記錄小手下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果哦。帶著記錄單去實(shí)驗(yàn),要注意保護(hù)你的記錄單不被泡泡水打濕。給小朋友兩分鐘的時(shí)間,完成記錄單后請用磁鐵貼在黑板上。

  5.個(gè)別幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師:這是誰的記錄單,請你來分享一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,好嗎?(請失敗幼兒來分享)

  6.教師總結(jié)教師:這四種材料都有什么相同的地方呢?那什么樣的材料可以吹出泡泡?恩,對!有洞的材料就可以吹出泡泡。

 。ㄋ模┯變焊脑烊~子、毛根,再次探索

  1.教師出示樹葉、毛根,幼兒猜想教師:田老師這里還有一些材料,這是樹葉,這是毛根。它們能吹出泡泡嗎?誰有好方法?

  2.幼兒實(shí)驗(yàn)

  教師:田老師為小朋友準(zhǔn)備了許多毛根和樹葉,請你們先去操作臺(tái)把你們的想法變出來,然后在用泡泡水試一試。給小朋友一分鐘的時(shí)間,請把你變好的材料放到前面的籃子里。

  3.幼兒分享,教師總結(jié)

  教師:這是誰的?你成功了嗎?請你來分享一下你的方法。

  教師總結(jié):沒有洞的材料我們可以想辦法把它變成有洞的吹出泡泡。(五)結(jié)束活動(dòng)教師:除了田老師帶來的這些材料,生活中還有很多東西都可以拿來吹泡泡,需要我們善于發(fā)現(xiàn)。我們一起去幼兒園找一找,繼續(xù)探索泡泡的秘密!

  活動(dòng)總結(jié)

  小朋友們對吹泡泡的活動(dòng)非常感興趣,活動(dòng)主題十分貼近幼兒生活。探究是科學(xué)活動(dòng)的主題,而在本次活動(dòng)中,教師提供多種材料引導(dǎo)幼兒探究,拓展了幼兒的思維。同時(shí),在探究中使用記錄表進(jìn)行及時(shí)的記錄,培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)習(xí)慣。小班語言領(lǐng)域《小兔乖乖》公開課視頻+PPT課件+教案反思幼兒園大中班愛國教育《我愛祖國》國慶節(jié)主題課件ppt下載

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案6

  【設(shè)計(jì)思路】

  在生活中總能看到各種泡泡水,孩子也非常喜歡,泡泡能讓不相識(shí)的孩子變成好朋友,泡泡還很有趣很好玩,泡泡使他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。

  【材料來源分析】

  1.泡泡水:利用泡泡水讓幼兒觀察吹出來的泡泡使怎么樣的?

  2.兒歌《吹泡泡》:在玩中學(xué)會(huì)歌曲《吹泡泡》。

  3.泡泡:在泡泡吹出來的時(shí)候泡泡是什么形狀的。

  所設(shè)計(jì)的《葉脈》科學(xué)探究活動(dòng),共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)的策略運(yùn)用如下:

  第一環(huán)節(jié):運(yùn)用工具支架,教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

  第二環(huán)節(jié):運(yùn)用問題支架,“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”

  第二環(huán)節(jié):運(yùn)用身體支架,“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。

  2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.吹泡泡玩具材料。

  2.心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

  3.兒歌《吹泡泡》

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

  2.幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

  運(yùn)用工具支架,教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

  二、游戲活動(dòng)。

  1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

 。ㄌ釂枺骸芭菖菔鞘裁礃幼拥?”;“泡泡都去哪了呢?”)

  2.師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。

 。ㄌ釂枺骸靶∨笥眩銈兛梢栽鯓幼兂膳菖?”)

  3.根據(jù)兒歌做游戲:

  “泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

  “泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

  “泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。

  運(yùn)用問題支架,“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”

  運(yùn)用身體支架,“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”

  三、游戲結(jié)束。

  每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的'過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒園里孩子們可玩的玩具不是很多,而吹泡泡是孩子們特別喜歡的一種游戲,經(jīng)?吹接變嘿I來玩,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在豐富孩子們的課余活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過制作吹泡泡水的小實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。

  2. 體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  制作吹泡泡水的過程,水和原料的比例。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料杯和吸管若干、干凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精、沐浴露。

  活動(dòng)過程

  一.游戲?qū)?/p>

  老師吹泡泡,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  “這節(jié)課,老師就教你們怎樣制作吹泡泡水!

  二.探索活動(dòng)

  1.老師拿出一杯清水,用吸管吹,幼兒觀察能不能吹出泡泡。

  2.老師往水里倒入洗衣粉,充分?jǐn)嚢。用吸管吹,讓幼兒觀察后回答,吹出泡泡了沒有?

  3.介紹制作吹泡泡水小實(shí)驗(yàn)材料。

  4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的。

  5. 分發(fā)材料,讓幼兒動(dòng)手操作。

  讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露調(diào)試。

  6.師幼共同小結(jié)。

  用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。

  三.延伸活動(dòng)。

  讓幼兒到操場比賽,看誰吹的泡泡最大。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我主要注重幼兒的動(dòng)手操作能力,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的'互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣。由于我受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響,有重結(jié)果的傾向,指導(dǎo)得不是很到位。

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案8

  設(shè)計(jì)背景

  中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開放性的問題,與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。

  2、知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

  3、培養(yǎng)幼兒的`觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

  教學(xué)難點(diǎn):通過操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水不同形狀的吹泡棒自制或購買

  活動(dòng)過程

  一、出示泡泡槍,同時(shí)打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

  二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識(shí)各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

  三、操作實(shí)驗(yàn):

  利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點(diǎn)。

  大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

  四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

  五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒。幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?

  六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果,教師巡回提問。

  七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。

  八、 小結(jié):

  原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

  延伸活動(dòng):

  去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

  教學(xué)反思

  平時(shí),經(jīng)?匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識(shí)!倍竟(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂融融的場景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的主要目的不是教給孩子科學(xué)知識(shí),而是培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣,使幼兒通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),動(dòng)手操作,體驗(yàn)成功的樂趣,讓他們在輕松的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),增長見識(shí),因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)中,為他們提供洗潔清,瓶子,吸管等材料,使他們主動(dòng)探索,積極思維,發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、玩玩、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗(yàn)成功的`喜悅。

  2、培養(yǎng)幼兒敢于操作,樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展幼兒的觀察能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有一定量清水的瓶子,吸管若干,小勺若干。

  2、洗潔精、洗衣粉,牙膏,清水、音樂磁帶,錄音機(jī)

  四、活動(dòng)過程:

  1、談話,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友你們吹過泡泡嗎?

  幼:我們吹過泡泡

  師:那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎?

  幼:知道,是洗潔精

  幼b:不知道

  師:那到底是用什么制成的呢?讓我們來做一做吧?

  2、幼兒動(dòng)手做泡泡魔水。

  師:小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么?

  幼a:瓶子、吸管、勺子。

  幼b:洗潔精,洗衣粉

  幼c:牙膏,清水

  師:你們想玩一玩嗎?(想)

  幼兒探索操作(相互交流探索結(jié)果)

  幼a:我把洗衣粉放一勺在瓶里,?

  幼b:我放了牙膏,不溶化

  幼c:我放了少量的洗潔精,攪動(dòng)也出了泡泡。

  教師小結(jié):弄不出泡泡的小朋友不要著急,遇到困難要耐心,可以再試一次呀!

  3、幼兒玩泡泡

  師:小朋友,你們有的可能是第一次做泡泡魔水,好玩嗎?那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來嗎?來我們試一試。

  幼a:我的泡泡飛了起來。

  幼b:我的泡泡都跑在桌面上了,把瓶子都埋在底下了。

  幼c:飛起的泡泡落在我的手上,胳膊上。

  師:小朋友都很喜歡玩泡泡,那么你們知道泡泡是什么顏色嗎?

  4、幼兒說泡泡

  幼a:我吹出的泡泡有大有小

  幼b:為什么我的泡泡在桌面上不滅呢?

  幼c:我的泡泡飛到天上什么顏色都有。

  教師小結(jié):吹到桌面上的泡泡不滅,是因?yàn)榕菖菹旅嬗猩倭康乃罩械呐菖菰陉柟獾恼丈湎露喾N顏色,所以我們看起來好漂亮。

  5、游戲《吹泡泡》

  方法:教師放《吹泡泡》的歌曲,幼兒可以隨音樂吹出自己的泡泡,也可以隨音樂節(jié)奏以優(yōu)美的舞蹈表達(dá)吹泡泡的快樂。

  6、小結(jié)

  師:今天通過做實(shí)驗(yàn),我們明白了原來自己動(dòng)手也可以做出神奇的吹吹魔水,在這節(jié)活動(dòng)中,小朋友提出了許多的問題,可教師也不知道答案,今天回去,可以問爸爸、媽媽或請他們幫忙上網(wǎng)查一查,明天,你也來當(dāng)一回小老師,告訴我們答案好嗎?

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

 、薄⒋竽憞L試和探索,選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。

 、、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形狀和色彩。

  材料準(zhǔn)備

 、薄⒉煌螤畹拇蹬菖莨ぞ撸ㄗ灾频,用細(xì)鐵絲彎成各種形狀)。

 、、清水、盆、各種容器。

 、、洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  ⒈、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料及其特性,觀察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。

 、、能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水,在實(shí)踐操作和對比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。

 、场⒛艽竽戇x擇不同形狀的.工具吹泡泡,觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。

  ⒋、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  實(shí)施步驟

  出示各種材料,說出游戲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡單講解操作要求和方法,引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作,運(yùn)用觀察、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后,引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡,感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過程中,鼓勵(lì)幼兒分工、合作、協(xié)商,教師作為觀察者、支持者,當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題或困難時(shí),給予相應(yīng)的提示和建議,讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn),從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。

  反思分析

  泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的,吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發(fā),從幼兒的興趣出發(fā),所以幼兒非常喜歡,表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。幼兒在調(diào)制泡泡水時(shí)遇到了一些問題:由于幼兒缺少經(jīng)驗(yàn),加入的洗潔精量太少,怎么也吹不出泡泡來,幼兒有點(diǎn)失去興趣和信心,想放棄時(shí)我及時(shí)地給予了指導(dǎo),請幼兒多加些洗滌用品,把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時(shí) ,幼兒顯得非常興奮,這要比玩買來的泡泡玩具更開心,更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時(shí),幼兒只享受在吹上面,沒有有意識(shí)地去觀察泡泡的形狀、顏色,也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時(shí)我又及時(shí)地提出了相應(yīng)的要求,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考和比較,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過程,從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力,豐富幼兒的審美情感。

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