大班科學(xué)教案【通用10篇】
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道像房子一樣的車(chē)是什么車(chē)，感知這種車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能，體會(huì)兒歌的情趣。
2、理解兒歌的內(nèi)容，豐富詞匯“日曬”“雨淋”“聆聽(tīng)”“自由自在”。
3、能根據(jù)房子的功能仿編兒歌，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《房車(chē)》掛圖一張，事先用白紙遮住輪子。
2、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張房子的圖片帶回幼兒園。
3、屋頂、窗戶(hù)、大門(mén)、床、輪子頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察體驗(yàn)。
出示房子圖片，請(qǐng)幼兒觀察房子由哪些部分組成。
——師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看房子都由哪些部分組成？
——師：再看看這些圖片上的房子，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同和不同的地方。
小結(jié)：每棟房子都不大相同，有的是多層的，有的是平房，有的.是紅色的外墻，有的是尖尖的屋頂……盡管房子都不一樣，但是它們都有門(mén)、窗戶(hù)、屋頂和墻。
二、欣賞兒歌。
1、激發(fā)興趣。
房子都有門(mén)、窗戶(hù)、屋頂和墻，可是我要的房子不但有這些東西，還要有一樣特別的東西。你想知道是什么嗎？（揭開(kāi)被遮住的輪子）有輪子的房子像什么？對(duì)，像車(chē)，所以，這種房子叫房車(chē)。為什么要有輪子呢？請(qǐng)你聽(tīng)我念兒歌。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解“日曬”“雨淋”“聆聽(tīng)”“自由自在”等詞的含義，體會(huì)兒歌的情趣。
——師：我的房子要有屋頂，這樣我就不怕什么？
太陽(yáng)也叫日，所以不怕太陽(yáng)曬也可以說(shuō)不怕日曬。
不怕被雨淋到可以說(shuō)不怕雨淋。
——-師：我的房子要有窗戶(hù)，這樣就可以聽(tīng)到什么？聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，可以用個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)形容：聆聽(tīng)，就是很認(rèn)真地聽(tīng)，很仔細(xì)地聽(tīng)的意思。
——師：我的房子有了輪子，就可以像汽車(chē)一樣怎么樣？對(duì)，可以像汽車(chē)一樣到處開(kāi)，很自由自在地四處旅游了。就像兒歌里說(shuō)的那樣“自由自在游四方”。是不是很棒？很有趣呢？
引導(dǎo)幼兒看著圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語(yǔ)言的輕重。
三、表演游戲。
幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下，第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來(lái)念，第二、三、四、五句依此類(lèi)推。念完一遍后，交換頭飾繼續(xù)做2—3遍游戲。
四、仿編兒歌。
1、請(qǐng)幼兒想想，屋頂、窗戶(hù)、大門(mén)還有什么作用？
2、房子里除了有床，還有什么？它可以讓你怎么樣？
3、房車(chē)除了可以帶我們?nèi)ヂ糜危�可以幫我們干什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)得越新奇越好。
4、教師與幼兒一同將好的詩(shī)句重新組合成一首新的兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變
1、觀察體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在日常環(huán)節(jié)（如進(jìn)餐前）中進(jìn)行。
2、本次活動(dòng)可以放在故事《我的家、你的家》之后進(jìn)行，幼兒更容易理解兒歌內(nèi)容和進(jìn)行仿編。
活動(dòng)延伸
1、可以和孩子一起將仿編的兒歌制作成圖書(shū)。
2、觀察真實(shí)版的房車(chē)圖片。
3、可以在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行表演游戲或仿編游戲：圍成圈蹲著，一人說(shuō)一句兒歌，說(shuō)的人站起來(lái)。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：①把幼兒收集的房子圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒向小伙伴介紹自己帶來(lái)的房子圖片。比較自己帶來(lái)的圖片上的房子與別人的異同。
�、趯⒂變悍戮幍膬焊鑼�(xiě)下來(lái)，制作成一本本圖書(shū)。
2、數(shù)學(xué)區(qū)：用幾何圖片拼貼房子、房車(chē)。
3、美工區(qū)：用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車(chē)、房子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū)：房子的結(jié)構(gòu)圖、不同的房車(chē)、不同的房子。
家園同步
1、復(fù)習(xí)兒歌、仿編兒歌。（參看幼兒操作材料、圖書(shū)）
2、和家長(zhǎng)用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車(chē)、房子。
隨機(jī)教育
當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌、豐富和運(yùn)用新詞匯。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。
3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(小朋友第一次嘗試，分組活動(dòng))
1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、幼師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試，集中活動(dòng))
1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系
1、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的危害。
3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害，教育小朋友從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。
活動(dòng)反思：
雖說(shuō)這是一個(gè)科常活動(dòng)，但用了一根情感的主線--營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動(dòng)腦，克服困難，完成任務(wù)。情境的開(kāi)展就像一雙無(wú)形的大手推動(dòng)著幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法，而把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)更似一個(gè)幼兒看得見(jiàn)的目標(biāo)，給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向，激勵(lì)他們圓滿(mǎn)地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際上就是達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程。
本次活動(dòng)就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛(ài)情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng)，可以使幼兒感受到探索過(guò)程的成功，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。
寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的'限制，能激起孩子探索的積極性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂(lè)于嘗試，這就給我一個(gè)啟示：為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題。
當(dāng)然過(guò)程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn)：
1、內(nèi)化遷移過(guò)程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長(zhǎng)"的目標(biāo)好像聯(lián)系不大，有些牽強(qiáng)，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。
2、自己融入角色的意識(shí)還不夠。時(shí)常會(huì)忘記情境中的角色，當(dāng)想起來(lái)時(shí)就會(huì)補(bǔ)充一句，小黑說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問(wèn)回應(yīng)效果更佳，需繼續(xù)鞏固自己本身對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。
3、科常活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒(méi)有很好地詮釋"不能連接"的問(wèn)題，需加強(qiáng)深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，以滿(mǎn)足幼兒的探索欲望。
以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助，將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織，去觀察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量，并體會(huì)刻度的作用。
2、有一定的正確服藥知識(shí)，提高自身安全意識(shí)。
3、體驗(yàn)探索、操作的樂(lè)趣，感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
帶刻度的杯子圖、小動(dòng)物形象、若干標(biāo)有刻度的杯子、水等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題：
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天天氣轉(zhuǎn)涼了，一不小心就會(huì)感冒生病了，連動(dòng)物園的小動(dòng)物們也都感冒了，他們?cè)缟�、中午、晚上都要服藥，醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助她，好嗎？（好）我請(qǐng)5位小朋友來(lái)給小動(dòng)物送藥（幼兒自主為動(dòng)物倒好藥）。
二、這些動(dòng)物有的大，有的小，可不能隨便給他們倒，你的爸爸媽媽平時(shí)怎么給你們倒藥的呢？
師：幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論如何正確倒藥服藥，藥喝多了會(huì)怎么樣？
師：剛才小朋友都提到了一樣?xùn)|西，就是喝藥用的杯子，每人拿一個(gè)觀察一下，它和我們平時(shí)喝水的杯子有什么不同？（教師引導(dǎo)幼兒觀察量杯上的秘密，根據(jù)幼兒回答出示帶刻度的杯子圖，引導(dǎo)幼兒討論用法及作用）
師：根據(jù)教師在圖上舉例，讀出藥量。
師：請(qǐng)小朋友歸納倒藥的`操作要求。
師：現(xiàn)在該給小動(dòng)物送藥了，可小動(dòng)物們?cè)摵榷嗌偎幠兀?/p>
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看好老師倒藥，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎么倒的？（杯子擺平，倒的慢，邊倒邊看。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)我們所有小朋友給小動(dòng)物倒藥好嗎？聽(tīng)好老師的要求，每組給一種小動(dòng)物倒藥，正好5種小動(dòng)物，請(qǐng)仔細(xì)觀察你要送的藥是幾毫升。倒的時(shí)候杯子放平、慢一點(diǎn)，邊倒邊看刻度，千萬(wàn)不能超過(guò)你要倒的刻度。
師：倒好了相互檢查對(duì)不對(duì)就可以去送藥了。
三、體驗(yàn)杯子大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1、師：最近老師也喉嚨疼了，誰(shuí)愿意幫助老師準(zhǔn)備藥（引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是20毫升的水在兩個(gè)杯子里看起來(lái)會(huì)不一樣多？引導(dǎo)幼兒得出目測(cè)結(jié)果是與杯子的大小有關(guān)）
2、師：到底是不是這樣呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下。老師跟小朋友一起做實(shí)驗(yàn)，先在兩個(gè)不同的杯子里分別倒上20毫升，擺放在一起，觀察發(fā)現(xiàn)了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。我們可以用另外一種方式記錄，看圖示，杯子怎么樣，液面高；杯子大，液面低。（讓幼兒用大小標(biāo)記表示）但是我們發(fā)現(xiàn)他們顯示的都是20毫升。現(xiàn)在每人再拿一個(gè)大杯子，拿在手上，現(xiàn)接下來(lái)我們應(yīng)該把桌上哪個(gè)杯子里的藥倒進(jìn)空杯子，根據(jù)幼兒回答做實(shí)驗(yàn)（倒大杯子的，發(fā)現(xiàn)還是一個(gè)大一個(gè)小沒(méi)辦法比較）最后倒小杯子的比較一樣多。
3、幼兒操作。
4、帶領(lǐng)幼兒小結(jié)：一樣多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。請(qǐng)2-3位幼兒看圖示自主歸納，并用大小標(biāo)記填空。
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)沒(méi)成功的幼兒接著操作，可以請(qǐng)別的小朋友幫忙。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會(huì)變成雨、雪、霧等落下。
2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同天氣情況下云的ppt，觀察適宜的天氣，并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認(rèn)認(rèn)識(shí)天上的云。
活動(dòng)前要求：
1、請(qǐng)小朋友抬頭看看天上有什么？云是什么顏色的？有什么形狀和樣子？你覺(jué)得云象什么？
2、云會(huì)不會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？
二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云
1、你看到的云是什么顏色的？什么形狀的？
2、除了今天見(jiàn)到的云，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣子的？你在什么時(shí)候看見(jiàn)的'？
3、為什么會(huì)有各種各樣不同的云呢？
（1）幼兒自由表述
�。�2）出示ppt師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。
三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化
1、我們已經(jīng)知道云的形狀會(huì)變化，那么云除了形狀會(huì)變，其他還會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？
延伸活動(dòng)：
結(jié)合不同的天氣，在一日活動(dòng)中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察不同的云，豐富幼兒的感受。
大班科學(xué)教案 篇5
大班幼兒對(duì)影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法，通過(guò)為動(dòng)物的影子找"眼睛"，讓幼兒自己對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子，而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索為動(dòng)物的影子找"眼睛"的方法，知道紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。
2．能與同伴合作觀察和記錄，并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。
3．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4．能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2．教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。
活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣
1.提出問(wèn)題：
師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?
幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消失不見(jiàn)。
幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2．小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)又會(huì)躲起來(lái)；有時(shí)會(huì)變長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變短。
(分析：在本活動(dòng)開(kāi)始之前，我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問(wèn)時(shí)特意突出"有趣"二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過(guò)教師的小結(jié)，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)
活動(dòng)過(guò)程二、比較不同的影子，記錄各種猜測(cè)結(jié)果
1．教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據(jù)局部特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子。
2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不同。
3．猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果。
4．交流各種猜測(cè)記錄。
猜測(cè)一：在兔子頭像上畫(huà)兩只眼睛；猜測(cè)二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；猜測(cè)三：在兔子影子上畫(huà)兩只眼晴；猜測(cè)四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè)，并提出要求。
師：請(qǐng)你們用商量好的.辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：教師通過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜測(cè)、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測(cè)"如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛"，并在教師的鼓勵(lì)下開(kāi)始初步驗(yàn)證自己的各種設(shè)想。)
活動(dòng)過(guò)程三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案
1．幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行記錄。
師：請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自己的方法后，也可以試試別人的方法。
2．幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。
●光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有"眼睛"師：為什么給動(dòng)物頭飾畫(huà)眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬�，而剪個(gè)小洞就能看見(jiàn)呢?
小結(jié)：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫(huà)眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和"眼睛"大小之間的關(guān)系師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?
小結(jié)：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。
(分析：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開(kāi)始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，教師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn)，能夠幫助幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，并通過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自己的操作，從而進(jìn)一步理解"影子上如何才能出現(xiàn)眼睛"的光學(xué)現(xiàn)象。)
活動(dòng)過(guò)程四、延伸活動(dòng)：手影游戲
1．出示手影游戲的PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
活動(dòng)反思
本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問(wèn)題（即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來(lái)剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動(dòng)中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道聲音不僅能聽(tīng)到還能看到，聲音是有力量的。
2、技能目標(biāo)：使用看得見(jiàn)的聲音實(shí)驗(yàn)。
3、情感目標(biāo)：由探索聲音力量，體驗(yàn)到自我學(xué)習(xí)的滿(mǎn)足感和快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聲音是抽象的、無(wú)形的，通過(guò)科學(xué)游戲把看得見(jiàn)的聲音變得具體且直觀。難點(diǎn)：把抽象無(wú)形的聲音，通過(guò)材料及教具變成直觀的具體科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)ppt、音樂(lè)、小音響。
2、若干泡沫小球、紙屑、剪好的吸管圈、透明塑料盒。
3、猜測(cè)記錄表、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)科學(xué)游戲知道聲音是聽(tīng)得見(jiàn)的
1、教師和幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、玩聽(tīng)音樂(lè)找凳子游戲。游戲規(guī)則：小音箱發(fā)出聲音，幼兒用耳朵聽(tīng)聲音，聲音停止就要快速的坐下來(lái)。幼兒用眼睛看，小男生找藍(lán)色的凳子，小女生找黃色的凳子。
3、得出結(jié)論聲音是用耳朵聽(tīng)到的。
二、引出活動(dòng)主題，進(jìn)行猜想聲音是否看得見(jiàn)
1、幼兒猜想聲音是否看得見(jiàn)，闡述自己的觀點(diǎn)。師：聲音是能用小耳朵聽(tīng)得到的，那能用小眼睛看到嗎？
2、教師展示猜想表，幼兒觀察猜想表。
3、幼兒完成猜想表。師：請(qǐng)小朋友們把猜想結(jié)果用鉛筆畫(huà)在猜想表上。
三、幼兒動(dòng)手操作并且完成記錄表
1、教師介紹材料啟發(fā)幼兒，幼兒觸摸操作材料。師：這里有音響，扭動(dòng)這個(gè)按鈕就可以發(fā)出聲音。這是透明的塑料盒里面裝有泡沫小球、紙屑、剪成小圈的吸管。
2、分組幼兒自主探究。幼兒透過(guò)親身操作體驗(yàn)到聲音的力量，能夠觀察、比較、分析操作材料（泡沫小球、紙屑、吸管）發(fā)生跳動(dòng)。（有聲音和沒(méi)有聲音造成材料跳舞）。師：請(qǐng)小朋友們把音響打開(kāi)，找找聲音能不能看到。
3、幼兒完成記錄表。師：小朋友們要是把聲音找到了，請(qǐng)用筆把記錄表填好吧。
4、分享觀察結(jié)果及記錄。
四、求證聲音是看得見(jiàn)的`，比較猜想與實(shí)驗(yàn)
1、師幼共同完成看得見(jiàn)的聲音實(shí)驗(yàn)。教師此時(shí)播放音樂(lè)，至使透明塑料盒里的操作材料跳舞。
2、對(duì)比猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。師：通過(guò)小朋友的不斷探索感知學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)聲音不僅能用小耳朵聽(tīng)得到還能用小眼睛看得到。（過(guò)渡語(yǔ)）師：生活之中還有許多看得見(jiàn)的聲音，我們一起來(lái)看一看。
五、活動(dòng)延伸：看得見(jiàn)的聲音—生活化的具體呈現(xiàn)播放吶喊噴泉，聲音沙畫(huà)等小視頻。師：大自然中還有許多不僅聽(tīng)得見(jiàn)還能看得見(jiàn)的聲音，那請(qǐng)小朋友們到大自然中去尋找好聽(tīng)看得見(jiàn)的聲音吧。
活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)中我通過(guò)生活化，探索化等教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在游戲的過(guò)程中探索聲音的力量。幼兒實(shí)際嘗試音響發(fā)出的聲音讓不同材料的碎物品跳動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒大膽假設(shè)小心求證的科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神和積極參與科學(xué)活動(dòng)的情感，并讓幼兒感受到科學(xué)探索所帶來(lái)的樂(lè)趣，也讓大班幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到，日常生活或周?chē)挛镏�，時(shí)時(shí)隱藏著不同的科學(xué)主題，需要自己觀察及探索。5—6歲幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指導(dǎo)下我激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的初步探究能力，幼兒通過(guò)動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)發(fā)現(xiàn)聲音是看得見(jiàn)的。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班的孩子一直都對(duì)我的黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣，也經(jīng)常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我想既然他們這么有興趣，就為他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了許多磁鐵的知識(shí)，也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、讓幼兒在玩的過(guò)程中，了解磁鐵的基本特性和作用。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)自主活動(dòng)了解磁鐵的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)探索，合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂(lè)心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么?”
5、產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測(cè))
(二)操作探索
1、吸各種制品
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。
提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西?
小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......
2、記錄
師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，那我們把這些能吸的東西通通都記下來(lái)好嗎?
師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫(huà)“√”。不能吸的東西下面畫(huà)“×”。
小結(jié)：請(qǐng)你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的`東西。
(三)討論活動(dòng)
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。
教學(xué)反思
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用，本次活動(dòng)，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測(cè)是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái)，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測(cè)為可以被磁鐵吸起來(lái)，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái)，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái)，硬幣可以被吸起來(lái)，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái)，什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái)，嘗試了先猜測(cè)，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解電池的作用和正負(fù)極。
2、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒各自從家里帶來(lái)的電動(dòng)玩具。
2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。
活動(dòng)過(guò)程： （教師事先將幼兒帶來(lái)的電動(dòng)玩具的電池做些“小動(dòng)作”—將部分玩具的電池裝反）
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友們都從家里帶來(lái)了電動(dòng)玩具，今天我們就一起來(lái)玩一玩，老師有要求一會(huì)小朋友要把在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負(fù)極
師：好了，小朋友們把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩玩具時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：玩具壞了；不會(huì)動(dòng)；沒(méi)電了。
師：有的小朋友說(shuō)玩具沒(méi)電了，是真的沒(méi)電了嗎？我們一起來(lái)看看。（拿一個(gè)幼兒說(shuō)沒(méi)電的玩具來(lái)做示范，拆開(kāi)拿出電池。教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線（帶有鐵環(huán)）、一個(gè)小燈泡。試驗(yàn)電池是否有電）電池都亮了，說(shuō)明電池是有電的，那為什么玩具不會(huì)動(dòng)呢？
幼：提出猜測(cè)
師：老師將電池放大了（PPT），小朋友們一起來(lái)看看這個(gè)電池，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：電池兩端有+、—符號(hào)。
師：今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密：每節(jié)電池都有+、—兩個(gè)符號(hào)，突出一個(gè)小頭的有+表示的是正極，來(lái)跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負(fù)極，跟老師一起念負(fù)極。安裝電池時(shí)我們要將負(fù)極的那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個(gè)視頻，上面放了電池安裝的一個(gè)過(guò)程，我們一起來(lái)看一下。（要強(qiáng)調(diào)安裝電池時(shí)，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進(jìn)）
三、，幼兒自己動(dòng)手安裝電池
師：小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了，那現(xiàn)在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動(dòng)了。
師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來(lái)大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時(shí)，要將負(fù)極那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。
四、擴(kuò)展有關(guān)電池的'知識(shí)
師：其實(shí)除了我們今天用到的這種電池，科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類(lèi)的電池，我們一起來(lái)看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱(chēng)，適當(dāng)?shù)闹v2個(gè)電池的作用，一般用在哪里）
活動(dòng)延伸：
師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)ㄊＳ嗟膬煞N電池）一般是用在什么地方的。
大班科學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
2.會(huì)按照盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)，提高合作能力。
3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能利用廢舊物進(jìn)行游戲活動(dòng)。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各式各類(lèi)的盒子。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的分類(lèi)能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分教師出示各式各樣的.盒子，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們你們看，這里都是什么?這些盒子叫什么名字，是什么樣子的呢?
(二)基本部分1.引導(dǎo)幼兒自由操作并講述，教師巡回指導(dǎo)。
2.教師小結(jié)：大家說(shuō)的非常好!盒子與盒子相比各有不同。有的大有的小;有的是正立方體，有的是長(zhǎng)方體，種類(lèi)真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式。這么多盒子都堆放在一塊，很亂。下面請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)營(yíng)業(yè)員阿姨將各類(lèi)盒子分分類(lèi)好嗎?要求按一個(gè)共同特征分類(lèi)，看哪組小朋友想的辦法多。
3.幼兒分組分類(lèi)。
4.提問(wèn)：你們一組按什么來(lái)分的?你還會(huì)怎么分?
(三)結(jié)束部分1.師：盒子是我們的好朋友，我們處處要用到盒子。可是有的盒子用完就扔掉了，很可惜。我們好好想想怎樣來(lái)很好的利用它們，使它們變廢為寶呢?
2.幼兒大膽想象、大膽講述。(做裝飾品、玩游戲等)3.玩運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。
四、延伸活動(dòng)
在美工區(qū)利用盒子做裝飾品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí)，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開(kāi)方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類(lèi)，個(gè)別幼兒對(duì)分類(lèi)分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類(lèi)。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)主題性綜合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2．在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
3．通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。
4．感受到時(shí)間與日常生活的關(guān)系。
5．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。難點(diǎn)是半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件，實(shí)物鐘表兩只、掛圖
學(xué)具：小鐘表模型人手一個(gè)、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。
1、 引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類(lèi)及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入
提問(wèn)：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）
⑵里還有哪些鐘？是什么形狀的？
�。ㄓ恤[鐘，手表，掛鐘和大座鐘）
⑶鐘有什么作用？
�。ㄧ姴煌５淖�，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？
總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問(wèn)：⑴這兩根針有什么不同？（長(zhǎng)度不同）
教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，
提：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）
⑶正下面的是數(shù)字多（6）
二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備— 開(kāi)始�。ń處煵僮麋姳恚�
提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快？（分針）
議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)
教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你。看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”以及“一點(diǎn)半、兩點(diǎn)半、三點(diǎn)半……六點(diǎn)半”撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn)，7點(diǎn)半，8點(diǎn)，8點(diǎn)半，9點(diǎn)，9點(diǎn)半，10點(diǎn)……12點(diǎn)
五、全體練習(xí)。
請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。
六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。
2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。
教學(xué)反思
根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的主題活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了活動(dòng)的目標(biāo)：
1、了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。
2、感覺(jué)時(shí)間與人們?nèi)粘Ｉ畹?關(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)，我利用孩子們對(duì)周?chē)氖挛�、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我為幼兒準(zhǔn)備了時(shí)鐘模型和關(guān)于幼兒園的一些時(shí)間安排，說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)這節(jié)教育活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們不但了感受到時(shí)間與日常生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)和半點(diǎn)的表示方法，而且從中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)
習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識(shí)的欲望。
小百科：鐘，酒器，也是盛酒容器的一種，盛行于漢代，”亦作為古代容量單位。
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