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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-18 08:44:54 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案精華(4篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案精華(4篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

  2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)

  2.幼兒用書(shū)畫(huà)面"這些手影像什么"。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

  "小朋友,你見(jiàn)過(guò)影子嗎?""什么時(shí)候會(huì)有影子?"(太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)"還有什么東西有影子?"(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等)"為什么會(huì)有影子呢?"(幼兒猜測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

  2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察物體的影子及變化"請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?""請(qǐng)你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?"(我們把光的位置改變了,影子變會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的`位置觀(guān)察影子的變化)3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),玩手影游戲。

  "下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎?"(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)活動(dòng)建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

大班科學(xué)教案 篇2

  教材分析:

  《綱要》中指出:"要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"探究式科學(xué)教育能有效激發(fā)幼兒的探究熱情和學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,形成幼兒科學(xué)的思維方式。

  這節(jié)探究活動(dòng)《一條腿的紙桌》,在看似簡(jiǎn)單的搭高活動(dòng)中蘊(yùn)涵著豐富的物理學(xué)知識(shí),并且所使用的材料是幼兒生活中最常見(jiàn)的紙。這樣的科學(xué)活動(dòng)寓科學(xué)于游戲、寓科學(xué)于生活,它為幼兒在常規(guī)的生活中打開(kāi)了一扇探索的奧秘之門(mén)。大班幼兒因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn),在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和操作能力,在大班開(kāi)展這節(jié)科學(xué)活動(dòng)是很合適的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng):重心、小心、積木擺放、高矮等

  2、能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  重點(diǎn)

  幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

  難點(diǎn):

  幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法,并能用較完成的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一份A4紙,一份積木活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師談話(huà)引入主題師:小朋友們,我們今天一起來(lái)聊一聊桌子,一張桌子有哪兩部分組成?

  師:一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那如果缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見(jiàn)過(guò)嗎?它的桌腿是什么形狀的?

  二.幼兒探索,一條腿的紙桌

 。ㄒ唬≒PT) 題目:一條腿的桌子師:看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。

  這張桌子不是4條腿,也不是3條腿,而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試,這樣我們才會(huì)成功!

  師:請(qǐng)你想一想,這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶兀?/p>

 。ǘ┯變翰僮鳎處熤笇(dǎo)。

  1.教師提要求,幼兒初次嘗試操作。

  師:兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想,也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的`選一個(gè)位子坐下來(lái)。(教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")

  2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

  師:我們繼續(xù)來(lái)聊聊,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說(shuō)方法。

  幼:卷--圓柱體 出示PPT幼:折--三棱體、長(zhǎng)方體 出示PPT師:先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"

 。ㄈ┯變涸俅尾僮,教師巡回指導(dǎo)師:接下來(lái)我們?cè)僖淮翁剿,用積木來(lái)做測(cè)驗(yàn),把積木一塊塊的放在紙桌上,全部放上去,紙桌不倒,你就成功了。積木倒了,我們重來(lái)。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn),想想有什么方法。

 。ㄋ模┙處熤v解獲得成功的要領(lǐng)

  1、師:你覺(jué)得要讓紙桌變得穩(wěn),可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中,找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。

  2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

  三、活動(dòng)延伸:

  師:小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候要思考、探索,怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思考,后來(lái)想到了一個(gè)好辦法,請(qǐng)你來(lái)看一看。(師示范折紙桌)請(qǐng)大家將所有積木都放在老師的積木框里,觀(guān)察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

大班科學(xué)教案 篇3

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解課文內(nèi)容,理解句子的意思,感受浪花給我?guī)?lái)的快樂(lè),產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文

  3.了解課文內(nèi)容,理解句子的意思,感受浪花給我?guī)?lái)的快樂(lè),產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.理解重點(diǎn)句子,有感情地朗讀課文。

  2.通過(guò)想像、感受浪花給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  1.出示電腦大海圖:?jiǎn)枺哼@是哪兒呀?誰(shuí)去過(guò)?海邊好玩嗎?你能把在海邊玩時(shí)的高興的事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(學(xué)生拿著照片給大家講。)

  3.出示電腦小女孩在沙灘玩時(shí)的圖:你們看小姑娘在什么地方干什么?你們想不想和她一起玩兒,那個(gè)姑娘想聽(tīng)聽(tīng)你們讀書(shū),行嗎?

  4.自己借助拼音輕聲讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。

  5.指名讀,其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們的讀音是否正確?

  6.小姑娘這有幾個(gè)詞語(yǔ)看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。電腦出示詞語(yǔ):

  浪花玩耍笑了跑來(lái)唱歌眼淚

  送給貝殼淘氣娃娃小腳丫

  放電腦錄音:你們讀得真準(zhǔn)!我答應(yīng)和你們一起玩。

  二、學(xué)習(xí)課文:

  (一)學(xué)習(xí)第一段:

  1.教師范讀第一段:剛才大家讀得挺好的,老師也不想落后呀?給我個(gè)機(jī)會(huì)讀讀書(shū)行嗎?老師讀第一自然段,你們聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好?通過(guò)老師的讀你體會(huì)到了什么?(浪花邁著輕輕的步了走來(lái)的輕輕的讀得好,體會(huì)浪花邁的步子很輕。)板書(shū):輕

  2.浪花怎么輕輕地走來(lái)?請(qǐng)同學(xué)表演。

  3.浪花邁著輕輕的步子指的是什么?(浪花涌上沙灘的響聲很小。)

  讀的時(shí)候聲音要輕一些,自己著讀一讀。

  4.指名讀。

  5.還有哪兒讀得好?(悄悄地弄癢了我的小腳丫)板書(shū):悄

  6.真的有人弄癢了它的腳丫嗎?那指的是什么?小女孩的表情什么樣?

  (當(dāng)浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺(jué)。)

  7.那這句話(huà)應(yīng)該怎么讀呀?

  8.學(xué)生練習(xí)讀。

  9.還有哪讀得好?(浪花笑著跑回家。)板書(shū):笑跑

  10.“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么?(浪花卷上來(lái)發(fā)出的聲音。)

  11.(指板書(shū)說(shuō))浪花“輕輕地、悄悄地\笑著”這是把浪花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),可以看出什么?(小姑娘對(duì)浪花的喜愛(ài)。)你們喜歡嗎?能不能帶著對(duì)浪花的喜愛(ài)之情讀一讀。學(xué)生自己讀、同桌讀,指名讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段:

  1.讓學(xué)生自己試著讀一讀。

  2.同桌同學(xué)互讀互評(píng)。

  3.充分利用插圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖中的浪花什么樣?

  4.學(xué)生讀。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好?哪兒讀得還不夠?應(yīng)該怎樣讀?

  5.你們還想讓大海給你們帶來(lái)些什么?點(diǎn)擊電腦在圖上出示:可愛(ài)的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、美麗的珊瑚

  6.電腦出示:“我的小籃子都裝不下啦!”教師指導(dǎo)讀.如果你的小籃子都裝不下啦!這時(shí)你是什么心情?你能帶著這種心情讀讀嗎?自己練讀同桌讀指名讀。

  (三)學(xué)習(xí)第三段:

  1.學(xué)生齊讀第二段。

  2.練習(xí)用“像”說(shuō)話(huà)。

 。ㄈ纾翰屎缦褚蛔利惖墓皹颉#

 。ㄋ模⿲W(xué)生選擇自己喜歡的段落配樂(lè)朗誦。

  三、指導(dǎo)背誦:

  1.自己試著背一背。

  2.同桌互背。

  3.指名背。

  4.齊背。

  四、讓學(xué)生談?wù)劦胶_呁鏁r(shí)的感受?可以編出小兒歌。

  學(xué)生編出小兒歌:

  (l)浪花浪花多美麗,

  像一朵朵白色的云,

  在海中唱著嘩嘩嘩,

  一會(huì)兒仰頭又低頭,

  浪花浪花你多美,

  真像美麗的藍(lán)海豚,

  浪花浪花我真羨慕你!

 。2)藍(lán)藍(lán)的大海,軟軟的沙灘,

  綠綠的'海藻,白白的珊瑚,

  大海真美呀!

  五、板書(shū):

  14浪花

  輕悄笑跑捧

  像

  喜愛(ài)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生本課12個(gè)生字,并且正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.完成課后練習(xí)2.3.4題。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.掌握本課8個(gè)生字的字形及字義。

  2.完成課后練習(xí)2.3.4題。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“笑、都、跑”3個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  2.課后練習(xí)3照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、正確、流利地朗讀課文

  結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生想象在海邊時(shí)的情景以及自己的感受。把自己的體會(huì)、感受通過(guò)讀書(shū)表達(dá)上來(lái)。

  二、識(shí)字教學(xué)

 。ㄒ唬╈柟躺衷~的音。

  1.自己小聲讀讀本課的生字。

  2.同桌小伙伴互讀生字。

  3.抽讀生字學(xué)法。

 。ǘ┓治鲎中谓Y(jié)構(gòu)和了解字義:

  1.學(xué)生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。

  2.以小組為單位討論記憶字形的好辦法。

  3.請(qǐng)每組的學(xué)生代表進(jìn)行講解:

  4.電腦出示詞語(yǔ);學(xué)生讀。

  三、寫(xiě)字教學(xué):

  1.學(xué)生自己觀(guān)察生字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田格中的位置,觀(guān)察后把8個(gè)字的紅字描一遍,邊描邊記住橫中線(xiàn),豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)。

  2.學(xué)生在書(shū)中第一個(gè)田格中把8個(gè)生字試著寫(xiě)一遍,寫(xiě)完后與范字進(jìn)行比較修改!

  3.學(xué)生想出認(rèn)為難寫(xiě)的字,如:笑、都、跑、唱

  4.教師范寫(xiě):

  “笑”是上下結(jié)構(gòu)的字,上面的竹字頭,兩邊的筆畫(huà)要寫(xiě)對(duì)稱(chēng)。第七筆撇要寫(xiě)在靠近中心點(diǎn)的位置,第八筆橫不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。第九筆撇的起點(diǎn)要在豎中線(xiàn)旁邊的橫中線(xiàn)上。“撇”不要寫(xiě)得太長(zhǎng),“捺”書(shū)寫(xiě)的稍長(zhǎng)一點(diǎn)。

  “都”是什么結(jié)構(gòu)的字?(左右結(jié)構(gòu))。要寫(xiě)完左成左寬右窄。

  左上邊的“土”字,要注意第二個(gè)橫稍長(zhǎng)些,第四筆“撇”的起點(diǎn)在第一筆橫的旁邊寫(xiě),撇尖與第三筆的橫的起筆上下對(duì)齊。“日”字,橫折的“橫”要寫(xiě)在橫中虛線(xiàn)上!岸丁钡钠鸸P在“土”字而橫的中間起筆寫(xiě)“橫撇”撇尖離橫中線(xiàn)不遠(yuǎn)!皬濄^”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

  “跑”是左窄右寬的字。在寫(xiě)“足字旁”時(shí),注意第五筆的橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上,第六筆“豎”的起筆從橫中線(xiàn)上起筆寫(xiě)。右邊“包”字的第一筆高一點(diǎn),撇尖寫(xiě)在橫中線(xiàn)上邊一點(diǎn),第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點(diǎn)寫(xiě),“鉤”過(guò)橫中線(xiàn),“豎彎鉤”從豎中線(xiàn)上起筆寫(xiě),注意鉤朝天。

  電腦出示3個(gè)部體:“口”“日”“日”讓學(xué)組“唱”字。

  A.點(diǎn)擊鼠標(biāo):屏幕上出現(xiàn):

  B.讓學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)把部體放到田格中,如果拖得不對(duì),部體返回原位置。

  正確的拖動(dòng)應(yīng)該是:

  5.學(xué)生在書(shū)中的第二個(gè)田格中書(shū)寫(xiě)“都、跑、笑、唱”這幾個(gè)字。教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  6.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,進(jìn)行講評(píng)!

  7.同桌同學(xué)互評(píng)互改這幾個(gè)字。

  8.學(xué)生書(shū)寫(xiě)其他四個(gè)字,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  四、鞏固練習(xí):

  1.學(xué)生正確地書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。

  2.學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ),每詞3遍。

  五、完成課后練習(xí):

  1.照樣子說(shuō)詞語(yǔ):學(xué)生填寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)只要搭配合理就可以。

  2.讀句子。讓學(xué)生多讀,體會(huì)句子的特點(diǎn),也可以仿照句子說(shuō)幾個(gè)句子。

  六、朗讀全文:

  七、教師小結(jié):

  上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《浪花》這篇課文,通過(guò)與浪花嬉戲,使我們感受到浪花的可愛(ài)、大海的可愛(ài)。這節(jié)課我們又一起學(xué)習(xí)了生字,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,寫(xiě)得也非常好!

大班科學(xué)教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  下午起床,仁雅在喝水時(shí)隨口說(shuō)了一句“好熱呀”,浩新小朋友馬上對(duì)我說(shuō):“你用嘴多吹一下就不燙了!蔽覇(wèn)孩子們:“你們還有沒(méi)有辦法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷?”孩子們一口氣說(shuō)出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗(yàn),其實(shí)平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。因此我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷,關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用多種方法探究熱水快點(diǎn)變冷的秘密。

  2、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、杯子,內(nèi)裝有熱水;

  2、溫度計(jì)(6)、冰塊、冷水、扇子、筷子、空杯子、臉盆(內(nèi)裝有冷水)、毛巾等;

  3、“熱水快點(diǎn)變涼”實(shí)驗(yàn)操作記錄大表、每組一張記錄卡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  1、《小豬喝水》故事導(dǎo)入,提出問(wèn)題:用什么方法能讓熱水快點(diǎn)變涼些?

  (1)組織幼兒討論,讓熱水變涼的快捷方法。

  (2)請(qǐng)幼兒一起來(lái)分享交流經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師小結(jié),找出生活中易于操作的方法,記錄在“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作表中。

  (1)引導(dǎo)幼兒猜想:提出問(wèn)題:哪種方法可以讓熱水的溫度降的最低呢?

  (2)請(qǐng)幼兒分別在并記錄表中記錄。

  二、操作部分

  1、提供操作材料,幼兒分組進(jìn)行“熱水變涼”的'實(shí)驗(yàn)操作。

  (1)提供操作材料,請(qǐng)幼兒商量,每組選用其中一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  (2)教師講述實(shí)驗(yàn)操作的要求。

  (3)實(shí)驗(yàn)在3分鐘內(nèi)讓熱水快點(diǎn)變涼。

  (4)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  (5)教師計(jì)時(shí),3分鐘后停止實(shí)驗(yàn)活動(dòng),請(qǐng)每組幼兒來(lái)測(cè)量熱水降溫的度數(shù),并記錄在卡片上。

  2、交流分享,討論“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并記錄在實(shí)驗(yàn)操作表中。

  (1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察:實(shí)驗(yàn)后,哪組熱水溫度降的是最低的?并記錄在操作表中。

  (2)集體討論:為什么這種方法能使熱水涼的快?

  三、結(jié)束部分。

  教師小結(jié):

  (1)小朋友幫助小豬找到了能使熱水最快變冷的方法,小豬在這里要謝謝小朋友。

  (2)如果使用不同的降溫方法,熱水降溫的速度也不同。我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,要學(xué)著自己去想辦法解決問(wèn)題。

  整理操作用具,結(jié)束活動(dòng)。

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大班科學(xué)教案10-14

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