大班科學教案（匯總3篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班科學教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　在社會不斷發(fā)展的今天，環(huán)保問題已成為全世界人民共同面臨的，需要重視的一個大問題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，已成為當前教學中不容忽視的問題。幼兒年齡小，如果以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識，可能無法激起幼兒保護地球的情感。所以本次活動我從幼兒的生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā)，運用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識，同時，讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。

　　活動目的：

　　1、了解有關(guān)地球的簡單知識，知道地球是人類和動植物共同的家園。

　　2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果，知道每年的`4月22日是世界地球日。

　　3、增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。

　　活動準備：

　　1、地球圖片，有關(guān)地球風光圖片。

　　2、環(huán)境污染圖片。

　　活動過程：

　　一、 認識地球，了解地球是人類和動植物共同的家園

　　1、教師：小朋友，我們都生活在地球上，你們知道我們的地球長什么樣的嗎?

　　幼兒回答。

　　出示地球圖片，認識地球。

　　2、教師：除了我們?nèi)祟�，還有誰生活在地球上？

　　讓幼兒欣賞有關(guān)地球的風光圖片，感受地球媽媽的美麗，體會人類與動植物和諧相處，地球是我們共同的家。

　　小結(jié)：地球是我們的家，也是動物和植物的家，我們要和諧相處，愛護動植物。

　　二 、 了解地球媽媽被破壞的情況，知道每年的4月22日是世界地球日

　　1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。

　　2、提問：地球媽媽受到了哪些破壞？

　　幼兒討論回答。

　　教師逐一出示環(huán)境污染圖片，并小結(jié)地球生病的原因，讓幼兒理解樹木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。

　　3、討論：我們應該怎樣保護地球媽媽？

　　4、初步了解地球日及其意義。

　　教師：為了幫助地球媽媽，使地球媽媽的病能夠早日痊愈，人們把每年的4月22日定為地球日，告訴全世界的人都要愛護地球，保護地球。我們小朋友更要從自己做起，從現(xiàn)在做起，保護好我們共同的家園——地球。

　　三、小結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。

　　我們生活在地球上，動植物也生活在地球上，地球是我們共同的家，我們要愛護我們的家園，保護環(huán)境，從小養(yǎng)成好習慣。

　　四、活動延伸

　　小朋友，請你把今天學到的東西告訴爸爸媽媽，并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道交通工具的不同類型及其功能。

　　2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的不同點，并初步認識相應的漢字"水中、地面、天空。"

　　3、通過模仿交通工具的活動，進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀（各種交通工具的實物圖片）

　　活動過程：

　　1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿卜火箭》

　　2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然后分組討論，了解交通工具的功能及其不同點。

　　教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？它們有什么用處？有什么不同和不同的地方？

　　3、教師總結(jié)交通工具的功能及其不同點，并啟發(fā)幼兒認讀相應的.漢字。

　　4、游戲："給圖片找家"教師在黑板上寫漢字："水中、地面、天空"，請個別和全體幼兒讀一讀。

　　引導幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進行分類。

　　5、游戲活動："我是xx地方的交通工具。"教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容做出相應的反應。

大班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、學會運用多種感官感知水的基本性質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣、并能意識到節(jié)約用水的重要性。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：知道水的基本性質(zhì)。

　　難點：幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。

　　活動準備

　　玻璃杯若干、水、牛奶、白醋、玻璃球、每組一盆水

　　活動過程

　　一、以謎語的形式導入本課、激起幼兒的學習興趣。

　　二、探究水的基本性質(zhì)。

　　1、水是無色的。

　　出示水、讓幼兒觀察水有沒有顏色？并出示牛奶與水相比較，說說牛奶是什么顏色、水有沒有顏色、得出結(jié)論水是無色的。

　　2、水是無味的。

　　出示水與白醋、讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水？然后讓幼兒用鼻子聞，白醋是什么味、水有沒有味、然后讓幼兒用小嘴品嘗、白醋的味道、水有沒有味道、得出結(jié)論水是無味的。

　　3、水是透明的。

　　讓幼兒每人拿一顆玻璃球、放在牛奶與水中觀察比較、能不能看到珠子、為什么水中能看到珠子？知道水是透明的、牛奶是不透明的。

　　4、水有流動性。

　　游戲抓水、每組幼兒有一小盆水、讓幼兒抓水、互相討論、能不能抓住水、得出結(jié)論水是流動的。

　　三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

　　老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

　　讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

　　師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應該怎樣節(jié)約用水呢？”老師小結(jié)

　　教學反思

　　首先在活動目標上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動性、知道水是無色無味透明的、體驗了玩水的樂趣、了解了水的作用、知道人離不開水、要節(jié)約用水、在活動中目標均已達到、但是通過課后的反思、我覺得本次活動的目標定位不夠準確、有點偏向于科學小實驗了、因此在今后的目標制定上、還需要更加的嚴謹。 我在讓孩子第一次自由探索的時候，雖然能強調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個別孩子出現(xiàn)爭搶材料的現(xiàn)象，面對這樣的情況，我在反思時覺得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的.，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導孩子感知水的流動性時，我是通過游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出來，但是語言表達能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達出來。

　　今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強，以及語言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。

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