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大班科學教案

時間:2023-10-12 10:12:37 其它教案 我要投稿

大班科學教案(共10篇)

  作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班科學教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學教案(共10篇)

大班科學教案 篇1

  設(shè)計意圖:水是我們生活中不可缺少的,每個人都離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸認識了它,可以說孩子天生就愛玩水,在玩水的的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象!毒V要》中指出,科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,一次田想小朋友把小橘子放進了魚缸,引來了許多小朋友的圍觀和議論。經(jīng)了解得知,原來他們想給金魚喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)桔子伏在水面上,而小石子卻沉在水底,孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣。于是我們就生成了這一活動。

  一、活動目標:

 。1)、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作能力。

  (2)、在了解物體沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,學習記錄實驗結(jié)果。

  (3)、初步感知:物體的沉浮可以通過外部條件來改變。

 。4)、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  (5)、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  二、活動準備:

 。1)、各種操作材料:水槽、石子、塑料、鑰匙、樹葉、鉛筆、螺絲、小西紅柿、鹽、飯勺等日常生活中可收集的東西。

  (2)、記錄材料:記錄卡、記號筆。

  三、活動流程:

 。ㄒ唬⒉孪牖顒

  通過猜想活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

 。ǘ⒉僮骰顒樱ㄖ笇(dǎo)語:請你試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?)

  這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。

  (三)、認識活動

  在這里,教師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的標志,為接下來的記錄活動做好準備。

 。ㄋ模、記錄活動

  通過記錄,使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然。

 。ㄎ澹、尋找活動

  尋找活動,讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。

 。⒆兡g(shù):小西紅柿游泳

  在這里,教師為幼兒設(shè)置了一個懸念,讓幼兒自己猜想,為什么自己的小西紅柿不會游泳?幼兒可以盡情表達、實驗,不僅發(fā)展了幼兒的語言,還拓寬了幼兒思維。

  四、延伸活動:

 。ㄒ唬、還有什么辦法可以讓小西紅柿浮在水面上呢……

  (二)、請幼兒回去找一找,還有哪些東西會沉下水底,哪些東西會浮上水面。

  活動反思:尊重每個幼兒,因人施教。

  不知為什么,活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有在探索改變物體沉浮的方法,而是在快樂的自由玩水,似乎探索改變物體沉浮現(xiàn)象與他們無關(guān)。而且存在這種現(xiàn)象的'幼兒大多是年齡偏小的孩子。是年齡因素還是我為他們提出的要求沒做到簡單明確,導(dǎo)致孩子不知道操作的目的和要求呢?我試著介入了他們的活動,嘗試把他們引到探索活動中,可是小孩子們很執(zhí)著,明確表示只喜歡這樣玩水。而且在他們的臉上洋溢著滿足與快樂。此刻,我應(yīng)該再次介入嗎?我猶豫了。年齡稍大的孩子則對探索活動很感興趣,他們忘我的進行著一次又一次的試驗,愈戰(zhàn)愈勇,有的孩子甚至一種物體想出了若干種改變沉浮的辦法。孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到的結(jié)果和找到的答案,體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。但是我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了各組方法雷同的現(xiàn)象。

  活動后,我仔細分析了當時的情況。 《綱要》指出:"尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。"我認為是自己恰恰忽視了幼兒的個別差異和他們真正的需要,沒能滿足不同幼兒的探索要求。對于小孩子,也許我應(yīng)該將幼兒進行幫帶式分組,把年齡大的與小的分在一組,讓他們進行合作探究,以大帶小,這樣也許能帶動小孩子一起參與探究活動。又或許可以把小孩子分為一組,對他們提出"跳一跳能夠的著"的要求,這樣就會激起他們的探索欲望。對于大孩子活動中出現(xiàn)的"雙胞胎"現(xiàn)象,也許是各組材料相同的原因。所以,今后為幼兒提供的操作材料一定要根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料,做到有的放矢,這樣幼兒就可根據(jù)自己的能力選擇不同的操作材料了。

大班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、向幼兒介紹沙漠,擴大幼兒對自然界的了解。

  2、認識沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

  活動準備:

  1、有關(guān)沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊,實物投影儀、人手一支筆。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

  -教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  -教師:駱駝有什么用途?

  -教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的'睫毛,可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。

  駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  -教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

  -教師:沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次:?我們?yīng)該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗。

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

  -觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?

  -請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、認識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

  2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較判斷的能力。

  活動重點:

  能大膽表述卡的名稱、用途

  活動難點:

  比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:請幼兒收集生活中各種各樣的卡,了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選

  材料準備:不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、 做過漢字標記的卡(如:貴賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景)、5個場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)

  活動過程:

  一、 我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣

 。ㄒ唬 我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認識的卡?

 。ê⒆觽儏⒂^自己帶來的卡都很興奮,在和同伴自由交流中,能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,如:交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。。。。。。)

 。ǘ┲攸c提問:

  1、生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒:接送卡)

  2、我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對小朋友的重要性。)

  3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

  --小結(jié):是啊,有了接收卡,不認識的人就不能隨便進來,還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全,我們要好好保護它,可別丟失哦。

  二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

 。ㄒ唬┏私铀涂,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標記的各種卡)

 。ǘ┲攸c提問:

  1、哪一張你也很喜歡的,為什么?

  --在幼兒說自己喜歡的卡的同時,老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,并適時地追問,如:有孩子說:我喜歡貴賓卡,它可以打折。有孩子問:什么是打折?老師追問:打折是什么意思?在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少。在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

  2、 配對游戲:出示5個場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院,請把這5個地方可以用的'卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?(在模擬場景的運用中,幼兒共同尋找和驗證,進一步幫助幼兒了解卡的作用。)

  3、幼兒操作,說說理由。

  --小結(jié):原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。

  三、 觀看視頻--比較卡的異同

 。ㄒ唬 重點提問:

  1、 錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡,(假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)

  --小結(jié):原來有的卡除了在一個地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點越多說明這張卡的作用就越大)

  2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒:有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)

  --小結(jié):原來卡使用的方法不都是一樣的。

 。ǘ┲攸c提問:

  1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

  2、 幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

  3、 幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

  (不一樣的地方:顏色、標記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。 相似的地方:都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字,在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒)

  --小結(jié):是啊!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學問,只要我們經(jīng)常多看看,多想想,多比比,就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。

  四、設(shè)計卡(延伸:大膽想象)

  你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

  活動評析:

  本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成,在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神,幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。

  活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標開展,層次清晰,過渡自然;顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳睿⒆佑幸欢ǖ纳罱(jīng)驗,老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動,所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運用開放式的提問,讓孩子暢所欲言,又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。

  活動中運用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式,積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中,不僅幫助孩子學會用生活經(jīng)驗看懂生活中的標記,并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn),豐富了孩子的視野,生動地表現(xiàn)了"一卡多用"的先進性。通過活動設(shè)計,一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神,另一方面提高了大班幼兒學會觀察-歸納-求同、更加全面地認識事物的能力。

大班科學教案 篇4

  教學目標:

  1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

  教學準備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

  5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計橋梁。

  六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的'有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  新學期開學了,幼兒園規(guī)定孩子們在早上8:30之前準時到幼兒園,但是有部分孩子總是拖拖拉拉來得很晚,甚至9:00上課了才能來到,并且有些孩子做事情總是不能在規(guī)定的時間做完,再加上大班幼兒馬上就要進入小學,該學會自己安排自己的時間了,針對這一情況我們設(shè)計了這節(jié)科學活動——我的一天,本次活動通過幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認識時鐘,學會看整點。

  活動目標:

  1、 探索發(fā)現(xiàn)長針、短針運動的規(guī)律。

  2、 初步認識時鐘,正確的辨認整點。

  3、 體驗一天的時間進程。

  活動準備:

  1、“我的一天”小卡片一套。2、鬧鐘、自制掛鐘各一個。3、幼兒自制的時鐘人手一個。

  4、小鈴鐺。5、6個沒電池的.時鐘。

  活動過程:

  活動預(yù)設(shè)活動過程設(shè)計意圖

  一、“小鬧鐘”你好。

  1、由鬧鐘鈴聲導(dǎo)入主題。

  (出示鬧鐘鈴聲)請你聽一聽,這個是什么聲音呢?

  2、分小組自由觀察探索時鐘的奧秘。

  ①第一次觀察時鐘。

  請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

 、诘诙斡^察時鐘。

  請幼兒轉(zhuǎn)動時鐘后面的轉(zhuǎn)盤,探索長針和短針運動的規(guī)律。小結(jié):長針長。短針短,長針走一圈,短針走一步。

  3、(出示自制的掛鐘)其實這兩個一長一短的針有兩個好聽的名字,長針叫分針,短針叫時針。

  4、教師邊念繞口令邊撥鐘。如:長針短針握握手,12點鐘;長針握“12”,短針握“1”,1點了。

  5、幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點,并讀出時間。

  通過幼兒的親自觀察、探索,激發(fā)幼兒學習的興趣,初步發(fā)現(xiàn)長針、短針運動的規(guī)律。

  二、說說“我的一天”。

  1、與幼兒一起討論一天要做哪些事。

  你們一天能做那么多事,今天我們班來了一位叫丁丁的小朋友,我們一起來看看他的一天都會做什么事情(出示圖片)。

  2、請幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。

  丁丁想請小朋友按時間順序?qū)D片排好隊,老師這里呢有八個時鐘,請你先來認識一下。(在時鐘下面請注明幾點鐘,如8:00)

  3、丁丁一天的時間是這樣安排,那么你們呢?你們是幾點起床,幾點吃飯的呢?老師為你們每人準備了一張表格,請你們填上幾點鐘。

  4、請個別幼兒邊講邊撥出自己所填的時間。通過案例示范,讓他們知道什么時間段應(yīng)該干什么,更好的安排自己一天的生活。三、游戲:“小鬧鐘”。

  1、聽一遍音樂,教師敲串鈴數(shù)下,幼兒撥出鐘點。如:串鈴4下,幼兒撥到4點鐘。通過幼兒,鞏固幼兒所學知識。

大班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識別別人的身份。

  2、在活動中啟發(fā)幼兒提問,激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

  活動準備:動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)

  活動過程:

  一、觀看動畫片。

  在“藍帽和淘氣”的動畫片里,有一天,藍貓被外星人抓走了,外星人變成了假藍貓來騙淘氣。你們猜,淘氣是用什么分清真假藍貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看)。是什么辦法呢?(用指紋分辨)

  二、探索指紋。

  1、那么,指紋在哪里呢?(指肚上)

  2、我們的指紋是什么樣子的呢?

  3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)

  4、來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時候,如果你們有什么問題,可以先告訴我。(幼兒探索,教師記錄。)

  5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題,老師已經(jīng)把它記錄了下來,我們一起來解決這些問題,好嗎?

  三、“警察”出現(xiàn),請幼兒“破案”

  警察:“小朋友們,昨天,小明家的東西被偷了,經(jīng)過我們的偵察,在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋,現(xiàn)在,我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的'指紋。這樣,我們就能找出小偷了。”

 。ㄓ變赫页鲋讣y,并用筆圈出)。

  小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔,讓他們?nèi)プ鲞M一步調(diào)查吧。

  教師問:警察叔叔,小偷留下的指紋,你是怎么看見的呢。

  “警察”:這些指紋,就這樣是看不見的,但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴,都會留下指紋。

  教師:指紋真神奇,關(guān)于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上,找找資料,去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

大班科學教案 篇7

  活動目標:

  1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關(guān)系。

  2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

  3.提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)愛科學的情感。

  活動準備:

  多媒體課件,氣象儀器圖片,氣象牌(人手一份)幼兒課前記錄的氣象預(yù)報

  活動過程:

  一、引出課題

  1.教師播放天氣預(yù)報錄像。

  師:現(xiàn)在請小朋友看一段錄像,看的時候想想那位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”

  2.教師出示氣象儀器圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:氣象員能根據(jù)這些氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況?墒且恍┞斆鞯霓r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時也能知道明天甚至后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?小朋友想想

  3.教師小結(jié):除了用儀器預(yù)測氣象外,還可以觀察一些動物的表現(xiàn)來判斷天氣的變化,有些動物也是氣象預(yù)報員噢!我們來看看有誰?

  二、通過展示課件讓幼兒了解動物預(yù)報天氣的方法

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  1.播放課件一:螞蟻搬家

  師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”“誰能告訴老師?”“聽聽小朋友說的跟小螞蟻說的是不是一樣的。”點擊(螞蟻)“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒??/p>

  (二)猜一猜——回顧自己的生活經(jīng)驗中以下動物下雨前的表現(xiàn)

  1.猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的表現(xiàn)

  師:“除了下雨前螞蟻搬家外,還有一些小動物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現(xiàn)。我們一起來猜猜這些動物是怎樣預(yù)報天氣的?

  “看,誰來了?下雨前魚寶寶會怎么做呢?請小朋友猜猜看,猜出來的小朋友舉手告訴老師。(幼兒討論)小朋友猜不出來啊,那我們來看看,聽聽魚寶寶說些什么?”(點擊魚兒上浮的課件)。“聽了魚寶寶的話,小朋友知道下雨前魚寶寶為什么會上浮了嗎?誰來告訴老師?”

  教師小結(jié):“原來下雨前水里的空氣很悶,所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣!薄靶∨笥,猜猜看,還有誰會在下雨前預(yù)報天氣?”

  “你們看誰來啦?下雨前蜻蜓寶寶會飛得很高還是飛得很低。繛槭裁?”

  “我們一起來聽聽蜻蜓寶寶是怎么說的”(點擊蜻蜓低飛的課件)。

  教師小結(jié):“原來呀,下雨前空氣很潮濕,蜻蜓的翅膀又很薄,所以就飛得很低!

  “老師還知道有一種動物下雨前也會飛得很低,是誰呢?我們一起來看看它是誰?”“誰知道下雨前燕子為什么會低飛。俊

  教師小結(jié):“原來下雨前空氣很潮濕,小蟲子們都飛不高,燕子只能低飛才能捉到蟲子!

  出示蜜蜂采蜜,雞不進窩的圖片,與幼兒討論(蜜蜂只有在晴天才會出來采蜜,下雨天是不會出來的,雞下雨了不進窩,因為籠里面太熱,雞是最怕熱的,它沒有汗腺不會排汗)

  2.教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動物的.表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化,有哪些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)。對了,一些動物感受到這些變化,就會表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,比如魚兒會上浮、蜻蜓、燕子會低飛,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。

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  1.播放青蛙聲音課件,引導(dǎo)幼兒知道動物的叫聲也能判斷天氣的變化

  師:“剛才小朋友聽到什么小動物的叫聲”“那下雨前它會有哪些表現(xiàn)呢?”

  2.出示知了圖片,提問那么下雨前知了會叫嗎?

  教師小結(jié):對了,雨天,塘邊青蛙呱呱叫,因為青蛙喜歡干躁的天所,下雨天很濕,把它皮膚都弄濕了,所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了,不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會發(fā)出叫聲。

  3.教師以兒歌的形式動物在下雨前的現(xiàn)象。

  下雨前螞蟻搬新家,水里魚兒浮上來,蜻蜓、燕子飛得低,樹上知了無聲響,塘邊青蛙呱呱叫,下雨蜜蜂不出門,小雞下雨不進窩,不進窩!

  四、玩一玩——會根據(jù)課件圖片玩氣象牌

  1.介紹氣象牌的用法。

  師:剛剛小朋友都知道動物是怎么預(yù)報天氣的,現(xiàn)在老師要和小朋友一起來玩一個天氣預(yù)報的游戲,這里有兩個氣象牌,一個畫著太陽的表示晴天,一個畫著雨點的表示下雨天!

  2.教師快速口述,幼兒翻牌。

  師:每個小朋友手上都有兩張牌,請小朋友聽老師的口令,拿出相應(yīng)的氣象牌,看看哪個小朋友又快又準確。

  五.學一學——根據(jù)圖片報天氣,學做播音員

  游戲“小小播音員”,請個別幼兒將自己前晚記錄的氣象預(yù)報,給其小朋友進行播報。

  六、 活動延伸:

  師:“今天小朋友真棒!都知道動物是怎么播報天氣,也學了怎樣播報天氣,請你們回去仔細觀察或者跟爸爸媽媽查查,看還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn),明天告訴老師!

大班科學教案 篇8

  主要領(lǐng)域

  科學

  活動目標

  相關(guān)領(lǐng)域

  語言、美術(shù)

  萌發(fā)熱愛海洋的情感

  了解海洋污染對人類的影響

  嘗試找出污染的原因并商討對策

  主要形式

  集體

  課時安排

  一課時,35分鐘

  重點難點

  重點:了解海洋及水質(zhì)污染的影響

  難點:嘗試找出污染的原因并商討對策

  活動準備

  經(jīng)驗準備:對海洋及水污染有初略的了解

  物質(zhì)準備:課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

  【活動過程】

  一、開始部分:神秘的海底世界

  1.幼兒自由議論,互相交流海洋里有些什么。

  2.觀看有關(guān)海洋的課件,知道奇妙的海底世界里,有著不同的海洋生物。

  3.一起聆聽錄音帶“海洋里的聲音”,并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。

  二、基本部分:海洋污染的原因

  1.通過新聞剪報,讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們?nèi)祟惖奈:Α?/p>

  2.幼兒自由討論、互相交流,嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的.污水。

  3.到附近海門河邊實地觀察水源的生態(tài)環(huán)境,嗅嗅河水所發(fā)出的氣味,觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

  三、結(jié)束部分:我們是環(huán)保小衛(wèi)士

  1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能為海洋做些什么鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動。

  2.設(shè)計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。

  【延伸活動】

  上街向行人派發(fā)宣傳單,呼吁大家一起保護海洋。

  【活動評析】

  一、設(shè)計意圖

  神秘的海底世界、神秘的海洋生物對幼兒有著不可抵擋的誘惑。為了增加幼兒對海底世界的感性認識,在開始上課時,讓幼兒觀看課件、聆聽錄音帶,使幼兒對海底世界有了初略的印象。在此基礎(chǔ)上,通過剪報使幼兒知道海洋污染的危害,并利用對幼兒園附近海門河的實地觀察,了解水質(zhì)污染的嚴重性,從而萌發(fā)保護水資源的意識。全班師生同心協(xié)力、共同寫信、設(shè)計宣傳單及口號,將保護水質(zhì)化為實際行動,延伸活動更加深化了這一行動。

  二、活動效果

  本次活動以“神秘的海底世界”、“水質(zhì)污染的危害”以及“我們是環(huán)保小衛(wèi)士”三個環(huán)節(jié)貫穿展開,再一層層漸次深入,充分調(diào)動了大班孩子活動的積極性、主動性,在活動中使幼兒在視覺、聽覺的沖擊下感受海底世界,豐富了海洋生物知識,激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛海洋的情感。通過實地觀察海門河污染情況,使幼兒直觀地了解水質(zhì)污染的不良后果,以及海洋污染的原因。在最后的環(huán)節(jié)中幼兒以實際行動來保護海洋,呼吁大家參與到環(huán);顒又衼,取得了較好的效果。

大班科學教案 篇9

  設(shè)計思路:

  大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充滿探索的興趣,同時他們也在日常生活中積累了相當?shù)闹R和經(jīng)驗。在活動中,孩子們特別對一些自然界中物象預(yù)報天氣的現(xiàn)象頗感興趣,他們從好奇到自己主動地探索:通過信息的收集、故事的討論、繪畫的`表達和做個“小小氣象預(yù)報員”等活動,孩子的好奇得以滿足,知識得以豐富、經(jīng)驗得到提升,從而能進一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

  活動目標:

  1、喜歡收集天氣信息,萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。

  2、通過理解故事和爭做氣象預(yù)報員,鼓勵幼兒大膽地表達。

  活動準備:

  1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息:如“蜻蜓低飛,天要下雨”等氣象信息。

  2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

  3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個

  活動流程:

  故事導(dǎo)入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預(yù)報員――延伸活動

  活動過程:

  1、故事導(dǎo)入:倒霉的小白馬

  (1)教師出示小白馬頭飾,引出故事:有一匹小白馬想出門,它遇到了一些什么事情呢?

 。2)教師有表情地講述故事。(出示掛圖)

 。3)提問:小白馬打算去草地上玩,遇到了什么倒霉事?為什么?

  小白馬打算去看日出,遇到了什么倒霉事?

  小白馬想去樹林里散步,遇到了什么倒霉事?為什么?

 。4)幼兒再次完整傾聽故事。

  2、討論:故事中告訴我們什么天氣信息?

 。1)聽了故事,故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容,如:晚上星星多,白天天氣熱;朝霞映紅了天,就會下雨等等。

  (2)小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息?

  3、我知道的天氣信息。

 。1)在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)

  (2)你收集的是什么信息,能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。

 。3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、小小氣象預(yù)報員。

 。1)那么,我們知道這么多的氣象信息,現(xiàn)在,我們就可以和電視臺的氣象預(yù)報員一樣來預(yù)報氣象。

  (2)討論:怎樣預(yù)報天氣。(教師引導(dǎo)幼兒用好聽的語句來表達,如:烏龜背潮濕,明天下大雨)

 。3)學做“小小氣象預(yù)報員”

  5、延伸活動

  讓幼兒到戶外,看看天、花草樹木、小螞蟻等,猜猜明天的天氣,說說自己的理由。

大班科學教案 篇10

  活動目標:

  1.發(fā)現(xiàn)小丑倒立的秘密與輔助物之間的關(guān)系,嘗試讓小丑平衡。

  2.大膽猜測,主動操作,并嘗試記錄操作結(jié)果。

  3.堅持反復(fù)嘗試,體驗成功快樂

  活動準備:

  1.小丑卡片;

  2.硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干;

  3.材料猜測記錄紙(一張大記錄紙,若干小記錄紙);

  4.幼兒會使用雙面膠。

  活動過程:

  一、讓小丑倒立起來

  1.小你們知道小丑有什么本領(lǐng)?

  2.老師和你們要來玩小丑倒立的游戲。現(xiàn)在,我們都來試一試,讓小丑在吸管上倒立。

  3.你們的小丑倒立起來了嗎?為什么你們的小丑不能倒立,老師的可以呢?老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣?

  二、用硬幣幫助小丑倒立

  1.難道小丑倒立的.秘密就是因為硬幣嗎?

  2.幼兒操作探索,嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。

  3.你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢?

  三、還有哪些材料能幫助小丑倒立

  1.是不是所有的東西都可以呢?(回形針、燕尾夾和紐扣)

  2.(出示大記錄紙)在能幫助小丑倒立的材料下面畫√,在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。

  3.統(tǒng)計幼兒猜測結(jié)果:認為紐扣能成功的舉手,哪些人認為紐扣不能成功的?(老師分別記錄人數(shù),紐扣、回形針、夾子)

  4.幼兒操作驗證

  有人認為能成功,有人認為不能成功,那怎么解決這個難題?

  5.交流嘗試結(jié)果

  (1)誰能來介紹你的發(fā)現(xiàn)?為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢?

 。2)原來,光是猜想是沒有用的,必須動手試一試才知道。那我們來把嘗試的結(jié)果記錄下來吧。(老師和幼兒一起記錄大記錄紙)

  四、想辦法讓原來不能成功的材料幫助小丑倒立

  1.老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了?(越重的東西越能成功)

  2.小朋友用紐扣來挑戰(zhàn),讓小丑成功倒立。

  3.你用幾粒紐扣成功的?

  五、自由游戲:小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢?

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