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幼兒園成語故事教案

時(shí)間:2023-10-07 12:54:23 其它教案 我要投稿
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幼兒園成語故事教案

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園成語故事教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園成語故事教案

幼兒園成語故事教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解“狐假虎威”成語故事的內(nèi)容及情節(jié),豐富詞匯:半信半疑、得意洋洋。(重點(diǎn))

  2.大膽表達(dá)自己對(duì)故事角色的理解和看法,并能運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中的角色對(duì)話及角色特點(diǎn)。(難點(diǎn))

  3.對(duì)成語故事感興趣,初步感受中國古典文化的精妙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前了解幼兒對(duì)成語的認(rèn)知水平,豐富幼兒成語的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幼兒畫出自己喜歡的'成語。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事動(dòng)畫、圖片課件。

  活動(dòng)過程

  以游戲“看圖畫猜成語”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)成語的興趣,并初步感受古典文化的精妙

  1.引導(dǎo)幼兒說出自己知道的'成語,了解成語是我國特有的古典文化。

  2.玩“看圖畫猜成語”的游戲:出示幼兒自己畫的成語故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容,說出成語,引出成語“狐假虎威”。

  結(jié)合故事動(dòng)畫完整聽賞故事,初步理解“狐假虎威”成語故事的內(nèi)容與情節(jié)

  1.教師結(jié)合故事動(dòng)畫完整講述故事。

  2.通過提問引導(dǎo)幼兒初步理解“狐假虎威”成語故事的內(nèi)容。

  提問:這個(gè)故事講了一件什么事?

  師幼共同分段講述、分析、理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話,理解詞語:半信半疑、得意洋洋

  1.教師結(jié)合課件講述第一段(故事開始至“天帝是不會(huì)饒恕你的”),在提問、表演中引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。

  提問:狐貍被捉住后心里是怎么想的?它是怎么說的?

  狐貍為什么要裝出傲慢、鎮(zhèn)靜的樣子?

  2.師幼共同邊討論邊講述第二段(“老虎聽了狐貍的話”至“跟在狐貍后面四處張望”),在提問、討論中引導(dǎo)幼兒分角色表演對(duì)話,表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

  提問:老虎聽了狐貍的話為什么一愣?豐富詞匯:半信半疑。

  狐貍一看老虎不信趕緊說了什么?

  接下來它們是怎么做的?

  3.幼兒看圖自主講述第三段(“森林中的……”至最后),在講述、表演中引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。

  提問:狐貍為什么得意洋洋?它對(duì)老虎說了什么?豐富詞匯:得意洋洋。

  4.引發(fā)幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己不同的想法。

  提問:在你眼中,這是一只什么樣的狐貍?

  在動(dòng)物們的眼中,這又是一只什么樣的狐貍?

  5.拓展幼兒的想象,進(jìn)一步加深對(duì)“狐假虎威”的理解。

  提問:老虎一直會(huì)上當(dāng)嗎?狐貍一直會(huì)得逞嗎?它們還會(huì)發(fā)生什么事?

  給故事動(dòng)畫配音,運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中角色的對(duì)話及特點(diǎn)

  教師配合、支持幼兒共同完成為故事動(dòng)畫配音,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述對(duì)話部分,并創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

  游戲“看動(dòng)作猜成語”,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國古典文化——成語的興趣

幼兒園成語故事教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知四字故事,對(duì)成語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

  2、理解故事內(nèi)容,懂得“熟能生巧”的含義。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解“熟能生巧”的含義。

  難點(diǎn):對(duì)成語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件;故事錄音,弓箭和靶子、葫蘆和銅錢的實(shí)物或圖片。

  查看課件:

  中班語言課件《熟能生巧》PPT課件

  活動(dòng)過程:

  (一)做好鋪墊。

  1、出示實(shí)物或圖片,認(rèn)識(shí)弓箭和靶子、銅錢和葫蘆。

  2、提問:認(rèn)識(shí)它們嗎?它們分別叫什么?干什么用的?

  思考:怎樣才能不把油倒到銅錢眼外呢?怎樣才能把箭射準(zhǔn)呢?

  (二)感知成語故事。

  1、教師講述故事(最后一句不講),幼兒初步感知。

  2、提問:故事中有誰?他們都有什么本領(lǐng)?

  3、思考:你認(rèn)為他們的本領(lǐng)怎樣?他們的本領(lǐng)又是怎樣得來的呢?

  (三)理解“熟能生巧”的`含義。

  1、完整播放故事課件,配以錄音。

  3、學(xué)說:老爺爺對(duì)年輕人說了什么?這句話是什么意思呢?

  3、講解“熟能生巧”的含義。

  4、思考:聽了這個(gè)故事,你明白了什么道理。

  (四)聯(lián)系自身,進(jìn)一步明白道理。

  1、說說:你有什么本領(lǐng)?怎樣練出來的?你還知道誰的本領(lǐng)。

  2、小結(jié):本領(lǐng)不是一學(xué)就會(huì)的,只有多學(xué)、多練、多動(dòng)腦才能練就。

  (五)了解成語。

  “熟能生巧”既是故事也是成語,所以叫它“成語故事”。平日里你們聽過的“狐假虎威”也是成語,用幾個(gè)字就能說明一個(gè)很重要的道理。

幼兒園成語故事教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過講成語故事比賽活動(dòng)的開展,激發(fā)孩子積累成語的興趣。

  2、活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),在激烈與友好的比賽中,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的有趣、學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)習(xí)的重要。

  3、活動(dòng)的開展與拓展,學(xué)生靈活應(yīng)能力的能力有所提高。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自由組合,全班分成4個(gè)小組。

  2.組內(nèi)講故事,評(píng)出2名小組內(nèi)的講故事能手,參加全班的比賽。

  三、活動(dòng)過程

  1、自我表現(xiàn),激發(fā)趣味

 。1)本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了哪些成語故事,誰來說一說。

  (2)你還知道其它的成語故事嗎?

  (指名說說,表現(xiàn)各自的才華)

  2、比賽開始

  今天,我們又聽說了這么多的成語故事,你們想知道這些故事都講些什么嗎?接下來,我們進(jìn)行一次友誼比賽,看看哪一組的.小朋友比較能干,成語故事講得最好聽,讓我們大飽耳福。

  老師主持。

  4個(gè)小組長評(píng)分,選出“講故事能手”。

  3、活動(dòng)小結(jié):

  通過本節(jié)課,你有什么收獲?

  愿我們的小朋友在以后的學(xué)習(xí)中,不斷思與學(xué)、積累更多的成語。

幼兒園成語故事教案4

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解成語故事內(nèi)容和含義,客觀認(rèn)識(shí)狐貍的行為,知道遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要慌,要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法,保護(hù)自己。

  2、初步用于故事內(nèi)容匹配的動(dòng)作、表情、語氣來表演故事。

  3、體驗(yàn)大膽表演的快樂。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  1、《狐假虎威》故事圖片,ppt。

  2、老虎和狐貍頭飾若干。

  3、故事狐假虎威的視頻。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程

  教師指導(dǎo)語:小朋友們有沒有去過幼兒園?看過什么動(dòng)物?(教師據(jù)幼兒的回答簡要的概括動(dòng)物的特點(diǎn))

  1、猜謎引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  謎語一:身穿花衣四腳走,頭上有王真威風(fēng),張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(謎底:老虎)

  謎語二:眼睛細(xì)細(xì)三角臉,拖著一條大尾巴,愛吃兔子和小雞,專門會(huì)想壞主意。(謎底:狐貍)

  2、教師有感情地講述故事一遍。

  提問:

 。1)小朋友們,聽完了這個(gè)故事老師有幾個(gè)問題要問你們,狐貍被老虎抓到的時(shí)候是怎么辦的呢?說了什么?請(qǐng)幾個(gè)小朋友學(xué)學(xué) (鎮(zhèn)定下來,我是上帝派來…重復(fù)幾遍老虎和狐貍的對(duì)話,為下面的游戲打基礎(chǔ))

  (2)小動(dòng)物們看到狐貍后怎么樣了?你認(rèn)為他們是害怕狐貍,還是害怕老虎?

 。3)你覺得這是一只怎樣的狐貍?(聰明)一只怎樣的老虎?(粗心)

  小結(jié):遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要慌,要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法,保護(hù)自己。

  3、 選擇一個(gè)角色,用有感情的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎

 。1)第一次練習(xí)對(duì)話,請(qǐng)小朋友表演。

  教師指導(dǎo)語:小朋友們邀請(qǐng)自己的好伙伴自由表演1分鐘。

  出示圖1:狐貍被老虎抓到后師:表演之前先考考小朋友們,故事里狐貍說話時(shí)的.聲音是怎么樣的?(不慌不忙,鎮(zhèn)定)老虎說話時(shí)的聲音又怎么樣?(疑惑的)下面我們用不同的聲音來表演狐貍和老虎,讓別人一聽就知誰是狐貍,誰是老虎。

 。ㄕ(qǐng)小朋友表演)

  出示圖2:表演狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn),想出好辦法的樣子。老虎搖頭疑惑的樣子師:狐貍和老虎在說話的時(shí)候還可以加上表情和動(dòng)作。狐貍和老虎分別會(huì)做什么動(dòng)作呢?誰來學(xué)一學(xué)?(教師適時(shí)的提醒)

  師:我們?cè)佻F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來表演一下,注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來,讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍,誰是老虎。

  出示圖:3:

  師:老虎相信了狐貍的話,于是老虎跟著狐貍朝森林里走去,狐貍神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾地走在前面,老虎半信半疑,東張西望地走在后面。

  表演狐貍"神氣活現(xiàn)"、"搖頭擺尾"的樣子。

  表演老虎"半信半疑"、"東張西望"的樣子。

  出示圖4:

  師:森林里的小動(dòng)物見到狐貍和老虎它們是怎樣做的?

  請(qǐng)小朋友表演小動(dòng)物害怕地逃跑的樣子。

  (四)看視頻,聽故事。

  小結(jié):這個(gè)故事叫做《狐假虎威》,聰明的狐貍,能在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候想辦法了一個(gè)好辦保護(hù)了自己。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  在生活中遇到危險(xiǎn)要不慌張,動(dòng)腦筋,保護(hù)自己。

幼兒園成語故事教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒園小朋友學(xué)習(xí)成語“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

  2、通過多種形式鞏固所學(xué)過的成語,激發(fā)幼兒園小朋友對(duì)中國豐富的語言文化的興趣。

  3、豐富幼兒園小朋友的語言,在活動(dòng)中進(jìn)一步提高他們的口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡;圖書、成語字卡若干;

  2、表情類、動(dòng)物類成語圖卡若干。

  3、油畫棒、白紙。

  活動(dòng)過程:

  一、通過書的排序,鞏固一至十的`成語。

  1、幼兒園小朋友選擇一本圖書,提問:你選擇的是什么圖書?它的價(jià)錢是多少?

  2、請(qǐng)幼兒園小朋友按從最便宜到最貴的價(jià)錢順序給書排序。

  3、引導(dǎo)幼兒園小朋友復(fù)習(xí)一至十的成語。

  二、游戲《成語對(duì)對(duì)碰》,鞏固所學(xué)成語。

  每兩個(gè)幼兒園小朋友為一組選擇兩張圖片,組成一個(gè)成語。游戲進(jìn)行2~3次。

  三、聽寓言故事《鄭人買履》,學(xué)習(xí)成語“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

  1、幼兒園小朋友邊看大圖書,邊猜故事情節(jié)。

  2、告訴故事名稱,教師完整地講述故事。

  3、通過探望與討論,幫助幼兒園小朋友理解故事的寓意,教育幼兒園小朋友遇事要靈活。

  4、學(xué)習(xí)成語“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”,啟發(fā)幼兒園小朋友聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)成語的理解。

  四、通過看圖片,鞏固所學(xué)成語,并對(duì)成語給以分類。

  1、動(dòng)物類

  2、表情類

  3、其他

  五、以表演的形式,引導(dǎo)幼兒園小朋友創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過的成語。

  1、教師做動(dòng)作,幼兒園小朋友猜成語。

  2、個(gè)別幼兒園小朋友做動(dòng)作,幼兒園小朋友猜成語。

  3、教師出示成語字卡,幼兒園小朋友做動(dòng)作。

  4、在音樂伴隨下,幼兒園小朋友自由發(fā)揮表演成語。

幼兒園成語故事教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》,《濫竽充數(shù)》的生字詞。

  2、詳細(xì)講解前兩則成語故事。

  3、讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟兩則成語故事的寓意。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、理順故事發(fā)展的思路,把握重點(diǎn)字詞句。

  2、讓學(xué)生體會(huì)兩則成語故事包含的寓意。

  三、教學(xué)方法:講授法,一抓一放。

  四、教學(xué)過程:

 。、導(dǎo)入新課,揭示課題。

  師:同學(xué)們,你們一定知道不少成語了,誰來說幾個(gè)給大家聽聽?

  (生回答)

  師:同學(xué)們積累得還真不少,那有同學(xué)知道成語的來源嗎?

 。ㄉ妓骰卮穑

  師引導(dǎo)學(xué)生:讓學(xué)生知道成語的來源,主要有兩個(gè):一是民間口語,一是書本記載,本記載包括故事、典故、寓言。

  師:今天啊,我們就一起來學(xué)習(xí)第八課《成語故事》。帶領(lǐng)學(xué)生讀課題。

 。、精讀《自相矛盾》。

 。1)師:下面我們一起來學(xué)習(xí)第一則故事《自相矛盾》。老師想問問同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文之前聽過自相矛盾這個(gè)成語嗎?

  生:聽過或沒有。

  師:有人聽過。那有人能說說你對(duì)這個(gè)成語的理解嗎?

  (生回答)

  師:那自相矛盾究竟是什么意思呢?我們一起來學(xué)了這個(gè)故事就知道了。

  (2)師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己把這則故事讀一讀,讀的時(shí)候注意畫出本課的生字詞。

 。ㄉx課文。)

  師:我們一起來看看本課的生字詞。

  “矛(茅) 盾 楚 銳 戳”

  請(qǐng)學(xué)生讀生字詞,讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生自己說一說在寫這些生字詞時(shí)有哪些注意點(diǎn)。最后讓學(xué)生組詞。

 。3)師:好。本課的生字詞我們就學(xué)到這里,我們來看這里“矛”這里的“矛”是什么意思呢?(生思索)盾呢?(生思索)

  矛是古代的一種兵器,在長桿的.一頭有金屬槍頭。盾是古代的一種兵器,用來遮擋提防兵器。

  師:我們這里還有一個(gè)字“戳”,這是一個(gè)動(dòng)詞,同學(xué)們你們能做做戳的動(dòng)作嗎?

  生拿出筆紙。讓他們聽指令做動(dòng)作。第一次“矛”戳不穿“盾”,第二次“矛”戳得穿“盾”。同時(shí)講解并板書

  戳不穿→→矛 不銳利

  戳得穿→→矛 很銳利

  盾很堅(jiān)固 盾不堅(jiān)固

  師:文中的楚國人是怎樣夸獎(jiǎng)他的矛和盾的呢?請(qǐng)同學(xué)們找一找,用∽∽∽畫出。

  生找到后請(qǐng)生朗讀。

  師:你們注意到楚國人說此話時(shí)的提示語了嗎?

  突出“夸口”一詞,夸口是說大話的意思。讓生再讀一遍,注意讀出“夸口”的語氣。

  師:聽了楚國人的話你們有什么疑問嗎?

  由學(xué)生提出自己的疑問。

  師:我們的同學(xué)都很聰明,看出了這個(gè)楚國人的破綻。其實(shí)看穿他的不止我們同學(xué),文中的路人他是怎么問的?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀。

  由生讀出路人的話。

  師:那路人問完之后,那個(gè)楚國人有什么反應(yīng)?請(qǐng)一大組的同學(xué)來讀一讀。

  師:誰能用一個(gè)詞來形容那個(gè)楚國人的神態(tài)?

  生:張口結(jié)舌。

  重點(diǎn)講“張口結(jié)舌”——張著嘴巴說不出話來了。

  師:這里的“張口結(jié)舌”可以換成哪些詞語呢?

  生:瞠目結(jié)舌 啞口無言 目瞪口呆

  師:到這里,你想對(duì)那個(gè)楚國人說些什么呢?

  生:說話,做事不要前后抵觸,否則吃虧的是自己;不要夸口,要老老實(shí)實(shí),實(shí)事求是。

  師:現(xiàn)在你能理解自相矛盾的意思了嗎?

  自相矛盾比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸。

  在黑板上抄下寓意。

  師:最后我們來分角色朗讀課文。A同學(xué)當(dāng)楚國人,B同學(xué)做路人,其他的同學(xué)讀旁白。

  3、引讀導(dǎo)悟《濫竽充數(shù)》

 。1)師:《自相矛盾》我們就學(xué)到這里,接下來我們一起來學(xué)習(xí)第二則故事。板書課題(濫竽充數(shù))讓學(xué)生齊讀。

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一讀,你們思考一下你們?cè)谧x的時(shí)候需要做些什么?

  生:畫出本課生字詞,畫出不理解的地方。

  生讀課文。

  師:老師來檢查一下你們讀書的情況。

  竽 腮 俸祿 奏

  開火車讀,講生字詞讀及寫的時(shí)候的注意點(diǎn),齊讀,組詞擴(kuò)詞

  (2)師:我們已經(jīng)學(xué)過了本課的生字詞。下面老師請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀這篇課文,其余的同學(xué)注意思考小黑板上的幾個(gè)問題。

  先出示問題,讓學(xué)生讀問題。

  小黑板上的問題是:

 、龠@個(gè)故事的主人公是誰?

  ②他為什么要充數(shù)?

 、鬯麨槭裁茨艹鋽(shù)?

 、芩鋽(shù)的結(jié)果如何

  生讀課文,其余學(xué)生思考。

  師:我們一起來看看這幾個(gè)問題的答案。

  ①這則故事的主人公是南郭先生。

 、谒氲玫劫旱摚植粫(huì)吹竽,所以他要充數(shù)。

 、埤R宣王在世時(shí)總是喜歡大家一起吹給他聽,給了南郭先生可乘之機(jī)

  重點(diǎn)講“居然“居然表示出乎意料的意思。

  師:這里的居然能換個(gè)詞嗎?

  生:竟然。

  師:從居然你看出了什么?

  生:南郭先生蒙混騙人,不該得到俸祿。

  ④充數(shù)的結(jié)果是:當(dāng)齊宣王在世時(shí)他得到了和別人一樣多的俸祿

  齊湣王在位時(shí)他只好逃走了。

  師:通過南郭先生命運(yùn)的轉(zhuǎn)變,你有什么收獲呢?

  生1:人要有真才實(shí)學(xué),否則只能混一時(shí)而不能混一世。

  生2:作為管理者要善于識(shí)別那些沒有真本領(lǐng)的人,他們往往冒充有真本領(lǐng)的人混飯吃。

 。ǎ常┱(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文,讀出裝模作樣的語氣。

  師:你能說說你對(duì)濫竽充數(shù)的理解嗎?

  生:濫竽充數(shù)比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)或比喻把不好的東西放在好的東西里面充數(shù)。

  在黑板上寫出寓意。

  4、作業(yè)

  師:這節(jié)課我們就講到這里。今天的作業(yè)是:

 。1)仔細(xì)體會(huì)我們所學(xué)的兩則成語故事中包含的寓意

 。2)搜集與我們課文類似的成語故事

 。3)搜集成語包括除了四個(gè)字以外的三個(gè)字,七個(gè)字等字?jǐn)?shù)不等的成語。

幼兒園成語故事教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)成語故事“望梅止渴”的含義,理解故事內(nèi)容,理解詞語“望”“止”“沉思”的含義。

  2、通過故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。

  3、初步體會(huì)成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),對(duì)成語感興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、梅子每人一顆。

  2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—44、磁帶/CD。

  【活動(dòng)過程】

  一、品嘗梅子,通過提問,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  師:你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時(shí)候有什么感覺?(請(qǐng)幼兒品嘗梅子,說說自己的感覺。)

  師:你聽過有一個(gè)成語,叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個(gè)故事。(如果有幼兒知道這個(gè)成語,可以鼓勵(lì)他說說自己對(duì)成語的理解。)

  二、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師出示掛圖,講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

  師:故事的名字叫什么?故事講的'是關(guān)于誰的故事?

  師:究竟什么事望梅止渴呢?

  ——教師再次進(jìn)行講述故事,邊講述,邊提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  ——播放故事CD,請(qǐng)幼兒看著圖書,進(jìn)一步理解故事。

  ——請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,看著圖書,試著說一說望梅止渴的`故事。

  三、通過討論,懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。

  師:你還知道哪些成語?它是什么意思?

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解成語。

  1、鼓勵(lì)幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

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