大班科學教案

時間：2023-10-07 08:34:36 其它教案我要投稿

[實用]大班科學教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班科學教案4篇，希望對大家有所幫助。

[實用]大班科學教案4篇

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒利用提供的材料進行實驗，通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)光是直線傳播的。

　　2、在兩兩合作的實驗中，培養(yǎng)幼兒合作的能力，感受做實驗的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師：書寫演示板、投影儀

　　2、幼兒操作材料：

　�。�1）裝好電池的手電筒5個、拖線的螺帽5個、鉛筆5支、打氣筒5個；

　�。�2）直管5根、彎管5根

　�。�3）幼兒記錄表5張

　　3、經(jīng)驗準備：

　�。�1）幼兒有過科學活動的記錄經(jīng)驗。

　�。�2）區(qū)域中玩過“打氣筒吹氣球”的內容。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　二、實驗一：能不能穿過直管？

　　1、介紹材料

　　2、幼兒操作實驗

　　3、交流試驗結果，并在演示版上進行記錄

　　總結：光和其他三個朋友都能穿過直管。

　　三、猜測：能不能穿過彎管？

　　1、（出示彎管）指導語：

　　現(xiàn)在直管的朋友來了，它有什么地方不一樣？（彎彎的管子）彎管說：你們能穿過直管，但能不能穿過我這跟彎管呢？

　　2、交代猜測要求：

　　3、幼兒猜測，教師觀察幼兒記錄情況

　　4、交流猜想

　　四、實驗二：能不能穿過彎管？

　　1、幼兒操作實驗

　　2、交流實驗結果，教師在演示版上進行記錄

　　總結：光和鉛筆一樣，能夠穿過直管，卻不能穿過這根彎管；空氣、帶螺帽的`線直管和彎管都能夠穿過。

　　提問：為什么呢？你是怎么認為的？（集體討論分析）

　　3、教師歸納總結：因為光是直線傳播的，所以不能穿過彎彎的管子。

　　五、尾聲：引出“影子”

　　六、活動延伸

　　1、找影子，觀察戶外不同時間，影子的變化

　　2、區(qū)域探究活動，手影游戲（利用紙箱進行制作）

大班科學教案篇2

　　活動背景：

　　我們班的孩子活潑、好動，喜歡游戲、喜歡探索，因此我設計了這堂科學活動：《手電筒的光》，讓孩子們在游戲中產(chǎn)生對光的興趣，通過游戲來發(fā)現(xiàn)問題，在實踐操作、探索中初步了解光的穿透現(xiàn)象，嘗試邊操作邊記錄實驗結果。頭一天在班上我出示了手電筒，告訴了孩子們我們可以和手電筒做好多的游戲，引起了孩子的興趣。第二天已經(jīng)有一部分孩子帶來了手電筒，在收集手電筒階段就印證了我的猜想，孩子們非常感興趣每天都催著我，問我：“老師什么時候和手電筒交朋友呀？”，由于手電筒收集了幾天，第四天，在孩子的再次催促下，活動開始了。

　　活動過程：

　　一、提出問題：設置情景，引起幼兒對光的興趣。

　　游戲：踩光、追光，老師變魔術

　　一會兒老師用書把光遮住了，小朋友找不到光，就問：（“光怎么不見了��？”“老師你把光關掉了嗎？”）

　　師：“沒有啊，你們看光不是還亮著嗎？”

　�。俏覀冊趺纯床灰姽饬四兀�，書把光遮住了，光照不過來了。）書能把光遮住，那這個塑封紙也能把光遮住嗎？

　�。ㄒ婚_始，孩子們都很興奮、很高興，注意點都集中在老師的手電筒上，所以我創(chuàng)設出游戲的環(huán)節(jié)滿足孩子的這種需要，通過游戲，引發(fā)了他們的思考：咦，真奇怪，怎么有的東西手電筒的光穿不過去，而有的東西手電筒的光卻能穿過去�。浚�

大班的科學教案:手電筒的光