實(shí)用的科學(xué)教案8篇【集合】
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、對(duì)生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物展示臺(tái)，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實(shí)物。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以觀察"石頭展覽"談話引入：
教師：今天幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個(gè)要求：參觀時(shí)請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說(shuō)一說(shuō)，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。
2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。
3、請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個(gè)好聽(tīng)的名字。
4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)
（1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)
�。�2）教師：小朋友參觀石頭展，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家：你認(rèn)識(shí)哪些石頭（要求說(shuō)出石頭的名稱），你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密（要求說(shuō)出顏色、形狀等方面的特性）。
5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。
�。�1）引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的'特性。
教師：今天大家認(rèn)識(shí)了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全。
�。�2）了解石頭的作用。
教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說(shuō)，展示相關(guān)圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來(lái)蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過(guò)工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。
6、欣賞石頭風(fēng)景圖。
教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們?cè)诖笞匀恢谐蔀槊利惖氖^風(fēng)景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞，要邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見(jiàn)過(guò)嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，同伴之間互相交流）
7、結(jié)束活動(dòng)。
教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。
科學(xué)教案 篇2
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，科學(xué)對(duì)幼兒來(lái)講是他們?yōu)橹信d趣的東西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見(jiàn)的東西，也是他們最喜歡的玩具。在這節(jié)活動(dòng)中，我利用幼兒自由玩氣球，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)氣球的各種秘密，比如“氣球的特性，氣球里面有什么？為什么有的氣球能飛上天？普通氣球和氫氣球有什么不同？”等等，我引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)氣球的.秘密，讓幼兒在玩中學(xué)。我還利用幼兒喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn)，將本節(jié)活動(dòng)與快樂(lè)詩(shī)畫巧妙結(jié)合，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中，解開(kāi)身邊科學(xué)的秘密，讓探索的樂(lè)趣存在于他們的生活中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡玩氣球，了解并說(shuō)出氣球的用途與主要特性。
2.探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.氣球若干。
2.氫氣球或氫氣玩具。
3.素描紙、彩筆、油畫棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好。
栓在線上隨風(fēng)舞，撒手高飛天上飄。
二、組織幼兒了解氣球的用處。
1.引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出，你在哪里見(jiàn)過(guò)氣球？氣球都能用來(lái)干什么？
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球的用途：裝飾作用、烘托作用、娛樂(lè)作用、熱氣球、氣球廣告等。
小結(jié)：生活中有很多地方用到氣球，氣球是我們的好朋友。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
1.幼兒自由玩氣球，探索發(fā)現(xiàn)氣球與其它的球有什么不同，它的特征是什么？
2.請(qǐng)幼兒觀察：用氣球撒的氣能吹起小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
3.請(qǐng)幼兒玩踩氣球的游戲，感受氣球易破的特點(diǎn)。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)氫氣球，探索如何讓氫氣球留在身邊。
1.出示氫氣球，提問(wèn)：這個(gè)氣球與剛才的氣球有什么不同？為什么它會(huì)飄起來(lái)？
2.請(qǐng)幼兒來(lái)拉一拉氫氣球，松開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)氣球飄到屋頂夠不到了。引導(dǎo)幼兒思考：怎樣讓氣球留在我們身邊，還不妨礙我們的手做事情？
五、詩(shī)畫《氣球》。
氣球好玩不好玩?請(qǐng)每個(gè)小朋友畫一個(gè)氣球送給我們的爸爸媽媽。
大大的圓，
三角連，
一根線兒牽，
氣球飛上天。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解秋天的水果的種類。
2.知道正確的吃水果的方法。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力
5.愛(ài)吃水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙涣鞣窒恚呵锾於加心男┧�。
1。師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請(qǐng)小朋友一起分享交流你們的調(diào)查結(jié)果，你們?cè)诮榻B時(shí)要說(shuō)出這種水果叫什么、長(zhǎng)在什么地方，可以怎么吃。
2。幼兒兩兩自由介紹自己的'調(diào)查結(jié)果。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你傍邊的同伴說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查結(jié)果。（幼兒交流討論）3。請(qǐng)個(gè)別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
�。�1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些水果？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：小朋友們調(diào)查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）（二）觀察認(rèn)識(shí)：還有哪些秋天水果。
1。師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。
2。教師邊播放課件邊講解。
3。師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們要經(jīng)常吃水果。
�。ㄈ┯螒蚺袛啵核乔锾斓乃麊幔�
1。介紹游戲玩法。
師：等一下我們一起來(lái)玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎？"老師播放圖片，等一下請(qǐng)小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干，認(rèn)識(shí)最多秋天的水果。
2。游戲。
師：現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲。
3。師：小朋友們都很能干，都認(rèn)識(shí)了很多種秋天的水果。
�。ㄋ模┞�(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：要怎么吃水果呢？
1。，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考：水果可以怎么吃？
�。�1）師：請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)什么水果，這些水果是怎么吃呢？（幼兒回答）（2）師小結(jié)：對(duì)了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開(kāi)吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束。
師：秋天是收獲的季節(jié)，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃水果才會(huì)更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開(kāi)吃。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。
2.探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。
3.了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便，懂得安全用筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便，懂得安全用筆。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有使用筆的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號(hào)筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會(huì)”情境，認(rèn)識(shí)各種各樣的.筆。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些筆？它們有什么用？
小結(jié)；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫字和畫畫。
2.觀察探索、試用比較，進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。
（1）觀察操作，了解筆的構(gòu)造。
提問(wèn)：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎？
小結(jié)：這些筆的樣子都不一樣，都有自己的特點(diǎn)，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用；鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。
�。�2）畫一畫，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。
幼兒操作，教師提醒幼兒使用時(shí)注意安全。
提問(wèn)：這幾種筆畫出來(lái)的線條是什么樣的？小朋友經(jīng)常用什么筆畫畫？為什么？毛筆寫在什么紙上更合適？橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡？記號(hào)筆有什么特殊的本領(lǐng)？
小結(jié)：各種筆畫出來(lái)線條粗細(xì)、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫；中國(guó)獨(dú)有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號(hào)筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來(lái)了方便。
3.借助課件，認(rèn)識(shí)更多功能的筆，了解筆的發(fā)展史。
提問(wèn)：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來(lái)的？
小結(jié)；最初的筆是樹(shù)枝，然后人類又逐步發(fā)明了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆，使用起來(lái)越來(lái)越方便。
活動(dòng)延伸：
將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造，掌握安裝步驟，并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說(shuō)明書。
課程資源拓展：
筆：供書寫或繪畫用的工具，多通過(guò)筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其他固體表面繪制文字、符號(hào)或圖畫。
科學(xué)教案 篇5
目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察樹(shù)朋友，用各種方法了解比較樹(shù)朋友的特征。
2、萌發(fā)親近、愛(ài)護(hù)樹(shù)的情感
準(zhǔn)備：
1、幼兒已做好的樹(shù)朋友卡片
2、人手一水彩筆、白紙
過(guò)程：一、找找樹(shù)朋友
——教師帶領(lǐng)幼兒唱《找朋友》進(jìn)入社區(qū)，“生活離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)是我們的好朋友”，啟發(fā)幼兒找一棵樹(shù)做自己的好朋友。
——將自己制作好的卡片掛到自己的“樹(shù)朋友”上，與樹(shù)朋友擁抱。
二、樹(shù)朋友的秘密
——讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)樹(shù)朋友，與同伴相互討論：你的樹(shù)朋友是什么樣子的'？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
——教師再次引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸、觸摸的方法，仔細(xì)觀察探索樹(shù)朋友，從下到上，從樹(shù)根、樹(shù)枝到樹(shù)葉及樹(shù)各部位的粗細(xì)高矮、大小、形狀、顏色等。
——用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述樹(shù)朋友的外形特征？你喜歡嗎？為什么？
——樹(shù)朋友是活的嗎？你怎么知道？
——樹(shù)朋友會(huì)呼吸嗎？有小眼睛嗎？它愛(ài)吃什么呢？
——你還知道樹(shù)朋友哪些秘密？
三、觀察樹(shù)朋友
——將幼兒分組，每組找一棵樹(shù)朋友進(jìn)行細(xì)致地觀察記錄
——用各種感官感知樹(shù)朋友的特征，引導(dǎo)幼兒記錄：樹(shù)朋友樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花
——說(shuō)說(shuō)樹(shù)朋友的種類，聞聞樹(shù)朋友的氣味
——向同伴夸夸介紹自己的樹(shù)朋友
——我們的樹(shù)朋友有哪些作用？
——那么我們應(yīng)該怎樣和樹(shù)交朋友？怎么樣對(duì)待我們的樹(shù)朋友？
四、樹(shù)朋友相冊(cè)
——將自己的樹(shù)朋友畫下來(lái)做成“照片”，做一本完整的“相冊(cè)”。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解不同昆蟲(chóng)的食物。
2.了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
活動(dòng)過(guò)程：
拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的'食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)多層次的觀察和提問(wèn)，認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蚯蚓、螞蟻、蛇、青蛙、喜鵲、燕子、熊、貓等常見(jiàn)動(dòng)物的卡片或模型。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察與提問(wèn)。
1、觀察提問(wèn)
“小螞蟻找朋友”是在巡訪螞蟻的基礎(chǔ)上，更宏觀的觀察活動(dòng)和有意識(shí)的.提問(wèn)。閱讀這個(gè)小故事。
小螞蟻在找什么朋友？
找到的都是那些朋友？
朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
小組討論，查找資料。把搜集到的資料寫在“小科學(xué)家記錄本”上，并與同學(xué)們互相交流。
2、分類
同學(xué)們大家真是太棒了，通過(guò)搜集資料與小組交流你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
動(dòng)物們過(guò)冬的方式有什么不同？
讓我們打我們搜集到的動(dòng)物的過(guò)冬方式進(jìn)行分類吧！
動(dòng)物的過(guò)冬方式可以分為幾類？你們是怎樣考慮的？
冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇……
備糧：螞蟻……
南飛：大雁……
換毛：貓、狐貍……
3、游戲：卡片競(jìng)答
每組兩人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，看誰(shuí)知道得最多。
4、角色扮演
通過(guò)學(xué)生喜歡的活潑的方式，激發(fā)對(duì)已知事物的感受，展示生命世界的豐富多彩，激發(fā)熱愛(ài)生命的情感。
我們來(lái)排練一個(gè)小節(jié)目，扮演準(zhǔn)備過(guò)冬的動(dòng)物。
看那一小組的表演最棒！
科學(xué)教案 篇8
一、導(dǎo)入部分（以謎語(yǔ)的形式引出鼻子先生）
師：老師今天有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)小朋友猜一猜，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)�！白筮呉粋�(gè)孔，右邊一個(gè)孔，是香還是臭，問(wèn)它它就懂”
師：對(duì)了，是鼻子，鼻子有什么作用？
小結(jié)：鼻子能問(wèn)出各種各樣的味道，有一位鼻子先生喜歡一邊散步，一邊聞不同的味道，我們跟著它，一起去散步好嗎？
二、基本部分
1、閱讀小書，猜想“鼻子先生”聞到了哪些味道
2、進(jìn)一步了解“鼻子先生”會(huì)聞到哪些味道
①“鼻子先生”走呀走，聞到了好多聞到，有什么味道？
②你能說(shuō)說(shuō)花兒是什么味道？（依次請(qǐng)幼兒說(shuō)出飯菜、面包、食醋、草、嬰兒大便的味道是怎樣的？）
3、師幼一起在幼兒園散步，引導(dǎo)幼兒聞一聞周圍的味道。
�、倌銈兿氩幌霂е约旱摹氨亲酉壬比プ咭蛔�，聞一聞?dòng)變簣@里有哪些味道？
�、冢ㄒ来巫叩绞程眠叀⒒▔�、廁所門口）
師：你的“鼻子先生”聞到了什么味道？有什么感覺(jué)？
師：請(qǐng)你的“鼻子先生”深呼吸，你發(fā)現(xiàn)了什么氣味？（廁所）你的“鼻子先生”喜歡這里嗎？為什么呢？
�、畚覀兿麓卧俸汀氨亲酉壬币黄鹕⒉桨�！
4、師幼回教室，共同討論保護(hù)鼻子的方法。
①鼻子先生讓我們聞到了好多不同的`味道，你喜歡它嗎？
②那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
5、出示記錄單，幼兒獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。
�、僬�(qǐng)你仔細(xì)看看圖中哪些做法是正確的。
�、谀俏覀儜�(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
三、結(jié)束部分
師：我們要好好的愛(ài)護(hù)我們的鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣鼻子才會(huì)高高興興的，才不會(huì)生病。
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