中班科學(xué)教案經(jīng)典5篇
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
我園位于小區(qū)中心,旁邊就有個(gè)小公園,風(fēng)景宜人。特別到了春天,鮮花盛開,美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源,開展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過(guò)為花兒拍照,觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料:相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份;
教師材料:喊話器1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)部分。
1.教師和幼兒邊走邊聊:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2.教師總結(jié):春天來(lái)了,路邊的小草從土里鉆出來(lái)了,小樹發(fā)芽了,公園里的花兒也開了。今天,老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照,仔細(xì)的觀察它,也可以摸一摸,聞一聞,然后把你觀察到的,還有你的感受都記錄在記錄表上。
二、尋找春天里的'花。
1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花,鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
2.幼兒記錄:花的形狀、顏色,開在哪里,幾個(gè)花瓣,什么氣味,自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦,結(jié)合剛才的記錄表,幼兒做花兒的介紹。
中班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知水沒(méi)有特定形狀的特性。
2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
材料準(zhǔn)備:水、各種透明容器,幼兒各自帶一個(gè)透明容器。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩水的經(jīng)驗(yàn)。
1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得水是什么樣子的?
二、玩水。
1、將水倒入各種形狀容器中,說(shuō)說(shuō)水的的形狀。
2、討論:為什么水的形狀會(huì)改變?它到底是什么形狀?
3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒(méi)有形狀”。
4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn),運(yùn)用自己帶的'容器裝水互相觀察水的形狀。
小結(jié):水是沒(méi)有形狀的,當(dāng)容器變化了,水的形狀也就變化了。
三、幫水比多少。
1、有什么方法才能知道哪個(gè)容器里的水多或水少?
討論:可以用什么方法比較?
2、老師實(shí)驗(yàn)?同種大小容器?不同種容器裝水。
小結(jié):原來(lái)比較多少時(shí),要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。
3、水除了沒(méi)有形狀外,它還有什么特點(diǎn)?
小結(jié):水沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有味道。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與科學(xué)探索活動(dòng),勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
2、并初步了解影子的形成。
3、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。
2、手電筒、小人偶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
。1)教師:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽(yáng)光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
。3)教師:對(duì),是影子。你們知道影子是怎么形成的'嗎?
2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。
。1)打開幻燈機(jī),將光投到墻上。
提問(wèn):看一看墻上有影子嗎?
。2)教師用玩具娃娃擋住光線。
提問(wèn):現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會(huì)有影子了呢?
。3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
。4)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問(wèn):現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?
(5)教師小結(jié):有光,并且有物體擋住光的情況下才會(huì)出現(xiàn)影子。沒(méi)有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。
3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。
。1)教師固定手電筒在上方,打開手電筒照射人偶,請(qǐng)幼兒觀察影子在哪個(gè)方位,并請(qǐng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
1、在戶外活動(dòng)時(shí),玩手影游戲。
2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
前段時(shí)間由于我班剛開展了嘗試活動(dòng)《圓溜溜的雞蛋真可愛(ài)》,帶幼兒認(rèn)識(shí)雞蛋后,進(jìn)行雞蛋的多種方法烹飪(煎、煮、炸、炒),幼兒對(duì)這種生活嘗試活動(dòng)非常感興趣;近來(lái)我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于面點(diǎn)比較喜歡,但對(duì)于面粉卻一無(wú)所知。面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動(dòng)手,并且做一些能吃的東西就更為愉快,特意設(shè)計(jì)了“好玩的面粉”科學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)中大量幼兒操作機(jī)會(huì)、探索機(jī)會(huì),滿足了幼兒極大的探索欲望;并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過(guò)此活動(dòng)教幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用各種科學(xué)探究的方法,積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),嘗試解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)動(dòng)手操作的興趣,培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。
2、通過(guò)看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)、做做、嘗嘗等活動(dòng),初步感知面粉的特性。學(xué)習(xí)用面粉來(lái)制作自己喜歡的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:面粉、水、盤子、抹布(人手一份)牙簽若干、圍裙、手套、帽子;用面粉做好的各種點(diǎn)心人手一份;和好的面團(tuán)一個(gè);歌曲《大饅頭》。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《大饅頭》。
2、饅頭是面粉做出來(lái),面粉是小麥磨出來(lái),小麥?zhǔn)寝r(nóng)民伯伯種出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入活動(dòng),歌曲《大饅頭》
二、激發(fā)興趣
1、出示用面粉做的各種點(diǎn)心引導(dǎo)觀察,啟發(fā)他們初步認(rèn)識(shí)面粉,提問(wèn)幼兒:
1)小朋友看看這里有些什么?你吃過(guò)嗎?
2)誰(shuí)能告訴大家它們是用什么做的嗎?(面粉)
2、出示面粉,引導(dǎo)幼兒感知面粉。提問(wèn):請(qǐng)小朋友來(lái)看看、摸摸面粉是什么樣?(幼兒通過(guò)看、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、無(wú)味、粉狀的、輕輕的摸會(huì)粘在手上。)
(1)小朋友再看這是什么?(面團(tuán))再摸摸面團(tuán)跟面粉有什么不一樣?面團(tuán)怎樣做出來(lái)?
。2)誰(shuí)知道怎樣把面粉變成面團(tuán)?
(3)小結(jié):出示圖—————面粉+水+力氣=面團(tuán)
三、幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:下面我們進(jìn)行小廚師和面比賽,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手,試一試把面粉變成面團(tuán)。(鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人一起幫忙)
要求:面要和得均勻,音樂(lè)停了以后就要停止和面,然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的'點(diǎn)心裝到盤子里放到展示臺(tái)來(lái)。
四、交流與分享:
1、展示作品讓幼兒互相欣賞。
2、觀看錄像:用面粉制作點(diǎn)心的過(guò)程。
五、結(jié)束活動(dòng):
師:小朋友我們做好面團(tuán)了,那怎么樣才能變成好吃的點(diǎn)心?(蒸熟)
師:那我們一起那到廚房去請(qǐng)廚師幫我們蒸熟,然后送給你最喜歡的人,讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。
延伸活動(dòng):感恩教育(請(qǐng)幼兒把蒸熟的點(diǎn)心親自送給自己最喜歡的人)。
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中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來(lái)非常的美,有紅的爬山虎葉,蠟黃的楊樹葉,金黃的梧桐葉,半綠半黃的小草等,非常的美。于是利用這些美麗的樹葉設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《樹葉探秘》。感受到樹葉的美,初步了解落葉樹,知道不同種的樹的樹葉是不一樣的,同時(shí)提升幼兒的觀察能力。提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn),初步了解葉脈。
2、了解樹葉的用途,激發(fā)對(duì)樹葉進(jìn)一步探究的興趣。
3、感受樹葉的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在回家的路上欣賞了美麗的樹葉,收集各種樹葉(形狀、大小、顏色不同),柔和的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、初步感受秋天樹葉的美麗。
教師(播放輕音樂(lè))秋天到了,一片片小樹葉離開了大樹媽媽落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹葉。)
二、探索樹葉的特點(diǎn)。
1、觀察比較,了解樹葉的特點(diǎn)。
教師:請(qǐng)你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。(請(qǐng)幼兒挑選幾片樹葉,引導(dǎo)他們?cè)跇淙~大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn),并與同伴輕聲交談。)--請(qǐng)個(gè)別幼兒描述樹葉的外形特點(diǎn)。
教師小結(jié):樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹葉,發(fā)現(xiàn)正反面的不同。
請(qǐng)你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。
樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
請(qǐng)你看一看、摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?
教師小結(jié):顏色比較深,摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。
請(qǐng)你拿起一片樹葉,看一看里面有什么?
這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽的名字,叫做“葉脈”。
請(qǐng)你觀察一下,自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的?像什么?和其他小朋友的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎?
教師小結(jié):葉脈也有不同的.樣子。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密?(例如:落葉有什么不同的氣味。)
請(qǐng)你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的?
教師小結(jié):原來(lái)落葉里還藏著這么多的秘密,每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣!
三、說(shuō)說(shuō)樹葉的用途。
教師:樹葉可以用來(lái)做什么呢?
請(qǐng)幼兒想象、討論。(引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法,如樹葉拼貼畫,在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。)
教師小結(jié):除了你們想到的,樹葉還有許多其他的作用,比如:它可以作為動(dòng)物的飼料;落下來(lái)的樹葉能給土壤帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng),讓明年的樹葉長(zhǎng)的更茂盛。
四、愛(ài)心活動(dòng):
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們之所以有這樣的作品,應(yīng)該感謝樹媽媽,怎樣感謝樹媽媽?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。唱歌《小樹葉》,加深對(duì)樹媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹木。
活動(dòng)延伸:
1、把樹葉放在科學(xué)區(qū),供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點(diǎn),并互相交流新發(fā)現(xiàn)。
2、在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。
3、運(yùn)用幼兒用書3~5頁(yè)的互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹葉。
4、利用戶外活動(dòng)時(shí)間帶幼兒到公園撿樹葉。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力,增進(jìn)了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí),了解樹葉最常見(jiàn)的幾種顏色、形狀,簡(jiǎn)單地知道樹葉的一些用途。同時(shí)提高了幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn)。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
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