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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-24 13:39:28 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案8篇(經(jīng)典)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案8篇(經(jīng)典)

中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)理念:

  玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn),在不知不覺中感知沙的特性,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn),選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的'樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過玩沙活動(dòng)感知沙的特性。

 。1)沙是細(xì)細(xì)的(2)沙是一粒一粒的(3)沙是松散的(4)沙不溶解于水

  2、了解沙的用途。

  3、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶

  活動(dòng)過程:

  1、玩沙

 。1)把幼兒帶到沙坑旁,請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩,學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

 。2)教師提問:“剛才小朋友用腳踩了沙,你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀?”(幼兒回答)

 。3)教師講解玩沙的要領(lǐng)!巴嫔车臅r(shí)候要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛,注意不要揚(yáng)沙,不要把沙子弄的滿地都是,要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

 。4)在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。

  1)請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙,問有什麼感覺,用眼睛看一看,沙是什麼樣子的?教師引導(dǎo)幼兒說出沙是細(xì)細(xì)的,是一粒一粒的。

  2)讓幼兒感知沙是松散的

  教師提問:“小朋友用面團(tuán)過湯圓,那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎?”小朋友自己做實(shí)驗(yàn),讓幼兒思考,這是為什麼?引導(dǎo)幼兒說出沙是松散的。

  2、實(shí)驗(yàn):讓幼兒感知沙是不溶于水的。

  (1)教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙,說出它們的相同之處。

 。2)做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn),教師先示范,然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。

  3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。

  “我們剛才玩了沙,認(rèn)識(shí)了沙,誰來把它的特點(diǎn)完整地說一遍!苯處熣(qǐng)小朋友回答,(個(gè)別和集體回答相結(jié)合)“沙是細(xì)細(xì)的,一粒一粒的,沙是松散的,沙不溶于水。

  4、沙的用途。

  教師提問:“沙有很多種用途,你們?cè)谀睦镆娺^沙?它們有什么用?”引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路,沙子可以用來造房子,造橋,沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”

  5、制作樂器――沙錘

  教師出示自制沙錘。“小朋友們?cè)谏弦魳氛n的時(shí)候都玩過沙錘,老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘,它的聲音也很好聽,今天我們就自己用沙子做沙錘!苯處熓痉吨谱鬟^程,請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏,結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  中班科學(xué)活動(dòng)《不會(huì)飛的鳥》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1。知道一些不會(huì)飛的鳥(如鴕鳥、企鵝等),了解其形態(tài)和習(xí)性。

  2。在活動(dòng)中能大膽說出自己的想法。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1。鴕鳥、企鵝圖片。

  2。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富一些不會(huì)飛的鳥的經(jīng)驗(yàn)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道一些不會(huì)飛的`鳥,了解其形態(tài)和習(xí)性。

  難點(diǎn):外出游玩時(shí)知道要愛護(hù)鳥類。

  五、教學(xué)方法與手段:

  觀察、討論講述、圖片輔助教學(xué)。

  六、教學(xué)過程:

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

  2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。

  3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

  提問:世界上最大的鳥是什么鳥?它會(huì)飛嗎?為什么不會(huì)?

  讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的,它生活在沙漠地帶,為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活,翅膀退化便于平衡身體。

  4、聯(lián)系幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會(huì)飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習(xí)性。

  5、教師小結(jié):知道一些鳥是因?yàn)樯姝h(huán)境的變化,翅膀才逐漸的退化,所以不會(huì)飛。

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)物是人類的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開心的交談著:我家養(yǎng)過小兔子,可是,它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓,它會(huì)捉老鼠;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動(dòng)物,為什么會(huì)成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動(dòng)物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類,活動(dòng)中才了解,但幼兒對(duì)它們的生活習(xí)性還是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)的,相信通過這次的“愛鳥周”活動(dòng),幼兒在關(guān)于“鳥”的知識(shí)方面有比較大的收獲,對(duì)于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解種子是各種各樣的,嘗試按某一特征(顏色、形狀或大。┻M(jìn)行分類活動(dòng)。

  2.觀察發(fā)現(xiàn)一些常見植物(水果、蔬菜、農(nóng)作物等)的種子,具有細(xì)致的觀察能力。

  3.產(chǎn)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.黃豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常見種子若干。

  2.蘋果、桔子、西瓜、黃瓜、蕃茄、茄子、南瓜、絲瓜、扁豆、水稻等常見的蔬菜、水果、農(nóng)作物若干。

  3.小刀若干、分類盒人手一個(gè)。

  4.實(shí)物探頭一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng),了解種子是各種各樣的。

  “小朋友,今天老師請(qǐng)來了許多種子寶寶,你們看看是誰?他們長(zhǎng)著什么樣?是誰的種子?”

  “你還知道有哪些種子寶寶?”

  “這些種子寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?哪兒不一樣呢?”

  教師小結(jié):種子寶寶長(zhǎng)得都不一樣,它們的顏色不一樣,有的是紅色的、有的是黃色的、有的是黑色的……,它們的`形狀不一樣,有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的有點(diǎn)像個(gè)三角形……,它們的大小也不一樣,有的大、有的小。我們把這些長(zhǎng)得都不一樣的種子用一句好聽的話說叫“各種各樣”的種子。

  2.嘗試按某一特征進(jìn)行分類。

  (1)尋找種子與種子之間的某一個(gè)相同的地方。

  “這些不一樣的種子和種子之間有一樣的地方嗎?”

 。ㄓ脤(shí)物探頭出示赤豆和長(zhǎng)豆種子)“這兩種種子之間有一樣的地方嗎?什么是一樣的?”(顏色一樣)

 。ㄓ脤(shí)物探頭出示赤豆和綠豆種子)“這兩種種子之間什么地方是一樣的?”(形狀一樣)

 。2)幼兒分類操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  “你們會(huì)根據(jù)這些種子之間的某一個(gè)一樣的地方(顏色、形狀或大。⿲⑺鼈兎诸悊?先想好你根據(jù)什么來分,然后分進(jìn)你的分類盒中。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))

 。3)評(píng)價(jià)分類活動(dòng)。

  利用實(shí)物探頭分別出示2—3種不一樣的分類結(jié)果,并請(qǐng)小朋友自己來講一講“你是根據(jù)什么來分的”。

  3.觀察發(fā)現(xiàn)一些常見植物(水果、蔬菜等)的種子。

  “小朋友,你們知道蘋果、桔子有種子嗎?黃瓜、蕃茄有種子嗎?南瓜、花生有種子嗎?它們的種子藏在哪兒?它們的種子又是什么樣的?等會(huì)兒我們一起去找種子,需要用小刀切開來找的小朋友,用小刀的時(shí)候一定要小心,注意安全。好,我們一起去找種子吧!

  “小朋友,都找到了嗎?你找到了誰的種子?它藏在什么地方?是什么樣的?”

  “一些瓜果、蔬菜的種子都藏在它的果實(shí)里,一些花卉的種子都藏在它的花里,等會(huì)兒我們?cè)偃フ乙徽疫@些藏在花里的種子,好嗎?”

  4.了解種子的用途。

  “農(nóng)民伯伯為什么要收集這些種子?種子有什么用?(種植、吃、炸油等)

  5.小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  “種子是各種各樣的,它們的外形不一樣,用途也不一樣,但是它們有一個(gè)共同的地方,就是‘種子都可以種植,長(zhǎng)出新芽來’,下次,我們來做小實(shí)驗(yàn)‘種子發(fā)芽’,看看種子是怎樣生長(zhǎng)的,好嗎?”

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、透過猜猜、看看,比較黃豆、赤豆、綠豆,并說說其特征及用途。

  2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一個(gè)豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。

  2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。

  3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣。

  (1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

  師:“這天,我們那里有很多的豆寶寶,你們?cè)敢夂退鼈円积R玩嗎?”

  幼齊:愿意。

  師:“那好,我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來,請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)

 。2)幼兒打開罐子,看看里面到底藏了哪種豆寶寶?

  幼A:黃豆。

  幼B:紅豆。

  幼C:我的是綠豆。

 。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們透過搖搖、聽聽、猜猜,一下子激起了他們的興趣,把他們引入了活動(dòng)中,為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)

  2、自由探索。

 。1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。

  師:“老師這邊也有三個(gè)豆罐子,我來搖一搖,你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  幼齊:不一樣。

  師:“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”

  幼A:因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。

  幼B:有的豆豆小,有的豆豆大。

  幼C:因?yàn)橛械氖蔷G豆,有的是赤豆。

  幼兒自由取出一粒豆寶寶,看看長(zhǎng)得怎樣樣的?和旁邊的小朋友的比比,看看是不是一樣的?

  師:“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎樣樣的?和你好朋友的有什么不一樣?”

  幼A:我的豆豆是紅色的。

  幼B:我的是綠色的,是綠豆。

  幼C:我的是黃豆,比多多的綠豆大。

  幼D:我的和米沂的也不一樣的,我的是紅色的,她的是黃色的。

  (評(píng)析:孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快地氛圍中自由探索、自由討論,透過和好朋友的豆豆的比較,發(fā)現(xiàn)它們的不同,不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí),是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的,因此在此他們也玩得很開心,同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。)

 。2)送豆寶寶回家。

  師:“它們的顏色、大小、形狀不一樣,那把你手里的`豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)

 。3)幼兒討論:你喜歡哪種豆寶寶?為什么?

  幼A:我喜歡黃豆寶寶,它能夠變成豆腐吃的。

  幼B:我喜歡綠豆寶寶,我吃過的。

  師:“對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。此刻,我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì),看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”

  3、幼兒交流討論:

  (1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?

  幼A:我的變成了豆腐。

  幼B:黃豆寶寶變成了豆?jié){。

  幼C:我的是綠豆湯,是綠豆寶寶變的。

  幼D:豆沙是紅豆寶寶變的。

 。ㄔu(píng)析:透過這一環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的,在家常見的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來的。孩子們選取自己喜歡的食品,發(fā)揮了他們的自主性,同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。)

 。2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。

 。3)看照片,請(qǐng)豆寶寶檢查。(聽錄音)

  (評(píng)析:孩子們自由選取,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家,再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,以他們?yōu)橹行,提高他們的參與性,同時(shí)在集中注意力看聽時(shí),對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)。)

  4、小結(jié):小朋友們真棒,豆寶寶很開心,要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃、常吃豆制品,讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的!

  活動(dòng)評(píng)析:本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源:黃豆、赤豆、綠豆,這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的,較為他們理解。在活動(dòng)中,讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子們的注意力,也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、愉快地氛圍中,不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途,還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,以孩子為中心,自主性有了必須的提高。

中班科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、簡(jiǎn)單了解霧形成的原因。

  2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、生活中有霧天氣的圖片。

  2、幼兒用書。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。

  教師:小朋友,你們誰見過霧?它是什么樣子的?有霧的時(shí)候你是什么感覺?你喜不喜歡霧?說說理由。

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的`問題,交流經(jīng)驗(yàn)和感受。

  3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

  小結(jié):霧是白白的,感覺潮潮的,有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。

  二、通過故事了解霧形成的原因。

  1、教師:小朋友們都見過霧,有誰知道為什么會(huì)有霧?霧是怎么形成的呢?

  小兔子就遇到了這個(gè)問題,咱們一起來聽聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!

  2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

  教師:故事講完了,兔媽媽是怎么說的呢?

  3、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

  小結(jié):霧是一種天氣現(xiàn)象,他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

  三、了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

  1、教師:有霧的天氣到處都是白茫茫的,看不清遠(yuǎn)處的東西,小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門,應(yīng)該注意些什么呢?鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

  2、小結(jié):不能離開家長(zhǎng)身邊;知道有霧的天氣,開車時(shí)要開霧燈、慢性等。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

  3、積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、師幼共同收集可轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。

  2、呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。

  3、繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分

  1、播放大風(fēng)車音樂,幼兒隨老師拿著風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)到放完音樂。

  2、教師:剛才老師、小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,為什么我們手上的風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

  教師:是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來的?

  3、如果教師不動(dòng),小朋友有什么辦法讓老師手上的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來,小朋友想一想。

  二、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象

  1、幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動(dòng)的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。

  教師:今天老師要請(qǐng)小朋友玩許多好自己的東西,每個(gè)小朋友選擇一樣?xùn)|西,拿到中間試一試,

  你是用什么辦法轉(zhuǎn)動(dòng)的?但玩之前老師有個(gè)約定,當(dāng)小朋友聽到音樂時(shí),就將物品放回原處。

  2、幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。

  3、交流與分享,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。

  小結(jié):這些東西都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

  三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

  教師:想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?

  轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?

  1、洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動(dòng),衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就干凈了。

  2、風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),夏天的時(shí)候,風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就有風(fēng)吹過來。

  3、時(shí)鐘里面的指針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),它可以告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。

  小結(jié):小朋友說的真好,轉(zhuǎn)動(dòng)的確給我們的生活帶來了很多方便之處。

  四、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

  1、教師:剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友找一找不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,

  那么哪個(gè)小朋友能不能想辦法讓不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來?

  2、小朋友看看老師。這是什么?(代表什么意思)數(shù)字、剪刀、兔子耳朵?

  還代表兩件東西,還可以代表成功,你們想成功嗎?

  現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友選兩件東西,想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。老師為你們準(zhǔn)備了好多不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,

  請(qǐng)小朋友想辦法讓他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來,你可以一個(gè)人探索,也可以和小朋友一起來。

  3、幼兒操作探索,嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的.物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

  4、集體交流與分享。

  教師:我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法,讓那些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,

  現(xiàn)在誰愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友?

  評(píng)價(jià)語:真棒!原來可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來,那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)更持久呢?

  請(qǐng)小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。

  幼兒園科學(xué)游戲教案,幼兒對(duì)于科學(xué)都是有著一定的好奇心的,教師們?nèi)绻胍囵B(yǎng)幼兒對(duì)于科學(xué)的興趣,教師們可以讓幼兒通過一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小游戲來培養(yǎng),讓幼兒在玩的同時(shí)學(xué)到科學(xué)知識(shí)。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在圓柱體上繞線,根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長(zhǎng)短。

  2、訓(xùn)練快速辨認(rèn)和判斷的能力,提高思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、繞線圈

  1、幼兒分組操作,將線段整齊地纏繞在圓柱體上,數(shù)一數(shù)自己饒了幾圈。

  2、將線段分開,與同伴比一比線段長(zhǎng)短。

  二、猜長(zhǎng)短

  1、出示已纏繞五個(gè)圓柱體積木,看看每個(gè)圓柱體積木上繞了幾圈彩色線。

  2、當(dāng)著幼兒的面,將繞在五個(gè)粗細(xì)不同的圓柱體上的.彩色線展開。比一比,哪個(gè)圓柱體上繞的線最長(zhǎng),哪個(gè)圓柱體的線最短。

  3、按線段的長(zhǎng)短給五個(gè)圓柱體排序,并依據(jù)從長(zhǎng)到短的順序貼上1—5的數(shù)字卡。

  三、比長(zhǎng)短

  1、幼兒觀察圖片,迅速判斷線段的長(zhǎng)短。

  2、在粗細(xì)不同的圓柱體上繞同樣的圈數(shù),圓柱體越粗,線就越長(zhǎng);圓柱體越細(xì),線就越短

  四、總結(jié)

中班科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  在欣賞沙漠風(fēng)光的時(shí)候,孩子們看到了在沙漠里緩緩行走的駱駝,我告訴他們,駱駝是“沙漠之舟”。對(duì)于駱駝的這一名稱,孩子們感到很奇怪,不停地問為什么,由此可見,孩子們對(duì)駱駝是很感興趣的。我們何不開展認(rèn)識(shí)駱駝的活動(dòng),這樣既解答了孩子們的問題,激發(fā)了他們的探索熱情,還可以讓孩子們對(duì)沙漠氣候有一定的了解。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)沙漠之舟—駱駝,了解它是沙漠中的交通工具。

  2、了解駱駝的生理特點(diǎn)和生活習(xí)性。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  一盆沙,沙漠圖片,駱駝圖片。

  活動(dòng)前讓幼兒收集有關(guān)駱駝的各種資料。

  學(xué)習(xí)過程:

  1、出示沙漠圖片,請(qǐng)幼兒說說沙漠里的地面上全是什么?(沙)

  2、請(qǐng)幼兒嘗試踩一下沙,看看會(huì)怎樣?再用玩具車在沙里推動(dòng),看看會(huì)怎樣?提問:人和車在沙漠里行走會(huì)遇到怎樣的困難?在沙漠里運(yùn)載東西應(yīng)該用什么交通工具?(駱駝)

  3、出示駱駝圖片,觀察駱駝身體各部分的特征,鼓勵(lì)幼兒說說駱駝的獨(dú)特之處。

  4、教師對(duì)幼兒的講解進(jìn)行補(bǔ)充,并講解駱駝的獨(dú)特生理特怔。

  5、提問“為什么說駱駝是沙漠之舟”,讓幼兒進(jìn)行討論。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)前,我們就鼓勵(lì)幼兒去收集有關(guān)駱駝的資料,主動(dòng)去獲取知識(shí)。短短的一節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)通過收集資料的`過程,孩子們已經(jīng)懂得了很多駱駝的知識(shí),基本上不用老師作太多講解?梢,這種鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式能更大的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

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