大班科學(xué)教案必備[9篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　每天孩子們都會接觸到各種各樣的車，他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論車的各種特性“這是公交車，這是小汽車，這是火車……”在《各種功能的車 》這個主題中將打破孩子們的認識局限，和他們一起探索車的功能？

　　活動目標

　　1、 探索了解各種車的功能。

　　2、 掌握簡單的統(tǒng)計方法。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒認真觀察實驗過程。

　　難點：統(tǒng)計的熟練程度

　　活動準備

　　日常生活中所見過的車的模型，有小汽車，灑水車，自行車，摩托車，挖掘機等等。還有各種廢舊的物品，水，土等

　　活動過程

　�。ㄒ唬� 開始環(huán)節(jié)：

　　教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒游戲

　�。ǘ�）基本環(huán)節(jié)

　　1、 教師示范車的功能的實驗，讓幼兒觀察。

　　實驗一：教師用挖掘機挖去地上的土。教師小結(jié)：挖掘機可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗。

　　實驗二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。

　　教師總結(jié)：每種車都有它特有的功能，有它的價值

　　讓孩子們做實驗，并把實驗結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中，教師進行指導(dǎo)。（看看每種車是否有相同的功能）

　�。ㄈ�）結(jié)束環(huán)節(jié)

　　經(jīng)驗分享，進行總結(jié)

　　教師總結(jié)：通過實驗我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機挖土等等。

　�。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)

　　和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！

　　教學(xué)反思

　　當我上完這節(jié)課時，我覺得有些不足之處，我感覺有些孩子對有些車還不是很了解，我只是針對哪些了解車的的孩子，沒有設(shè)計到全體幼兒。

　　如果讓我重新上《各種功能的車》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知各種車名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結(jié)論

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　1.理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。

　　2.了解一天中的時間順序，初步建立時間觀念。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點難點：

　　重點：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

　　難點：能主動講述三個時間段自己的狀態(tài)。

　　活動準備:

　　1.早上、中午、晚上的三張圖片。

　　2.表示一天中各個時間段的照片，每個時間段3到4張照片。

　　活動過程：

　　一、早上、中午、晚上

　　1.今天，我給小朋友們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什么?

　　2.咦!這張圖片上的小朋友在干嘛呢?那誰知道這張圖片上的小朋友在吃飯是一天中的什么時候呢?你從哪里看出來是中午呢?

　　3.這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時候呢?

　　4.我知道我們班有好多小朋友都認識字，那現(xiàn)在我要考考你們，(出示早上)這兩個是什么字?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園，你們或家里人還會經(jīng)常做哪些事情呢?(出示中午)這兩個字認識嗎?對了，早上慢慢過去了，就到了中午，中午小朋友在幼兒園會做哪些事呢?中午過去了，星星月亮出來了，那是什么時候呢?(出示晚上)對了，到了晚上，晚上小朋友又會干什么呢?

　　二、做動作，說時間

　　1.我們從早上到中午再到晚上，會做很多很多的事�，F(xiàn)在我來做動作，請你們來猜猜

　　我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。

　　2.教師做動作(穿衣、梳頭、睡覺等等)。

　　3.個別幼兒來前面做動作，其他幼兒猜測。

　　三、我的一天

　　1.瞧!誰來了?(小貓)小貓說它碰到了難題，想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎?

　　2.原來，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來看看，這張表格分成幾份?(3份)這是早上，這是中午，這是晚上，我們再一起來看看照片上的小朋友干什么嘛?你覺得照片里的事在什么時候做比較適合呢?請個別幼兒說說，教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。

　　3.小朋友都想動手來幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來動動腦，動動手吧，把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。

　　4.小朋友都貼好了嗎?那誰來說說我的一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請幼兒說說“我的一天”。

　　活動反思：

　　一、成功之處本活動我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平選取，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會了看整點、半點。

　　在本活動的導(dǎo)入部分，我所選的音樂《小鬧鐘》富有感染力且貼近活動內(nèi)容，把孩子立刻吸引了過來，接下來的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的`就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上認識整點、半點。

　　二、缺失之處

　　1、問題缺少變幻性在活動中，我都采用了撥好時間點然后提問幼兒：“這時幾點?”幼兒的積極是蠻高的，但我發(fā)現(xiàn)這樣的形式在幼兒操作的環(huán)節(jié)中碰到了困難，有的幼兒只知道幾點但不知道在鐘上怎么撥。在課后我想了想如果在課堂中先采取我的方法提問幼兒“這是幾點鐘?”等幼兒掌握后，再以另一種形式提問：“那8點鐘應(yīng)該怎么撥呢?分針、時針走到那個數(shù)字上呢?”這樣變換形式相信會達到更好的效果!

　　2、教師的高控制本活動的重點在于認識整點及半點，認識半點是活動的難點。在備課時，我認為整點和半點是一樣的，認識了整點，半點理所應(yīng)當也是很容易的。而真正在活動中我才發(fā)現(xiàn)事實并不是這樣，對于整點，孩子們能很快地理解、學(xué)會，但到了學(xué)習(xí)半點的環(huán)節(jié)，好多幼兒都搞不清了，這時怎么回事呢?活動后我思考了，我認為還是我自身的問題，作為一個新教師，對幼兒的了解不夠，教學(xué)經(jīng)驗也不足，活動大多都是在我的高控制下進行的，因為有時會覺得自己不說，孩子會不會說不出?會不會不順著我的思路回答?當孩子說出奇思怪想時，我應(yīng)該怎么去應(yīng)答，所以總是忍不住說出問題的答案?在半點這個環(huán)節(jié)中，總結(jié)下來，沒有讓幼兒去探索，而只是我一味的講，這個效果是遠遠小于幼兒自己探索獲得的。仔細想想，如果我能給點時間孩子，讓他們自己去探索一下，討論一下，效果一定會大大不同的吧!

大班科學(xué)教案 篇3

　　科學(xué)意圖：

　　幼兒科學(xué)教育應(yīng)注重幼兒樂學(xué)和會學(xué)的教育目標和價值，強調(diào)培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機和興趣，發(fā)展幼兒不斷學(xué)習(xí)的能力。追求有益于幼兒終身發(fā)展的大目標，是幼兒科學(xué)教育界價值取向。

　　材料準備：

　　氣球（大小相同的和不同的）、玩具小汽車（大小相同的和不同的）、廢舊筆管、透明膠帶。

　　制作方法：

　　(1)把氣球套在廢舊筆管的～端，并用線固定住，然后經(jīng)由筆管向氣球吹氣，吹好氣球后，用筆帽或其他東西把筆管的另一端塞住，防止氣體流出。

　　(2)用膠帶將氣球固定在小車上，這樣氣球動力車就做好了。

　　實驗操作：

　　讓幼兒拔掉筆帽，讓小車向前行駛。或者讓兩名幼兒進行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠。

　　指導(dǎo)建議：

　　●為幼兒提供小一些的玩具小汽車，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。

　　●當用透明膠帶把氣球固定在小車上時，請兩名幼兒互相配合，注意提醒幼兒不要碰破氣球。

　　●提醒幼兒通過觀察，探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。

　　拓展與替代：

　　◆可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀察氣球的大小與玩具運行速度和距離間的關(guān)系。

　　◆可以用紙板、吸管、細鐵絲自制小車。

　　科學(xué)小知識：

　　氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。當將筆帽撥開時，膨脹的氣球就會自動收縮，氣球里的空氣會猛地向外排出，產(chǎn)生一股力量，這個力量就是玩具小車行駛的動力。在玩具小車大小不變的情況下，氣球內(nèi)的氣體越充足，這個動力就會越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下，玩具小車越小，行駛的速度越慢，距離越近。

　　活動反思：

　　幼兒科學(xué)教育是引導(dǎo)幼兒通過探究，發(fā)現(xiàn)和獲得知識的過程。是培養(yǎng)幼兒的探究興趣和好奇心，引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)的`實際意義，獲得終身學(xué)習(xí)的動力機制的根本保證，也是幼兒獲得真正內(nèi)化的科學(xué)知識經(jīng)驗的根本保證。

　　延伸閱讀：氣球吃什么教案

　　目標： 1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

　　2.探索充氣的多種方法。

　　3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　準備： 1.沒充氣的氣球人手一份。

　　2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　過程： 1.氣球吃什么。

　　出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

　　2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

　　空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

　　教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　3.充氣玩具吃空氣。

　　出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

　　幼兒玩一玩這些充氣玩具。

　　反思： 活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗，說出了很多的辦法：有的借助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結(jié)。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環(huán)節(jié)很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。

大班科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計意圖： 深秋正是季節(jié)交替進行的時節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學(xué)活動是再恰當不過了。

　　其次，這個活動內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容，在整合的引導(dǎo)下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

　　活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。

　　活動目標：

　　1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

　　活動準備：ppt、各種樹葉

　　活動過程： 一、說說樹朋友的變化 1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

　�。ㄍㄟ^已有經(jīng)驗回憶，引導(dǎo)幼兒進入主題。）

　　2、詩歌（進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）

　　二、議議兩類樹的不同 1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　�。�了解幼兒已有經(jīng)驗。）

　　2、聽聽落葉樹和常綠樹的.話。

　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　�。�關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。）

　　三、找找兩類樹葉的不同特征 1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2、觀察要素：

　　關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4、驗證表述各自的想法。

　　：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　�。ㄓ捎诤⒆觽兪轻槍�具體的樹葉進行比較，挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。）

　　四、延伸活動 你對樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？

　�。ㄌ岢鰡栴}，為以后進一步探索活動做好延伸。）活動點評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調(diào)動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。

大班科學(xué)教案 篇5

　　怎么除水垢

　　活動目標

　　1、初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。

　　2、培養(yǎng)幼兒對化學(xué)小實驗的操作興趣，學(xué)習(xí)正確的操作方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力。

　　活動準備

　　1、白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個

　　2、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的危害。

　　1、幼兒觀察瓶內(nèi)的水垢

　　2、認識水垢

　　教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況，說一說兩瓶的不同，

　　知道水瓶內(nèi)附著的'物體就是水垢。

　　3、請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到 過水垢?

　　4、教師小結(jié)，講述水垢的危害

　　教師：這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。

　　水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結(jié)成一層水垢。

　　水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料;水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生病;

　　工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。

　　二、幼兒操作實驗，觀察除垢的過程

　　1、幼兒觀察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。

　　2、教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。

　　3、幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀

　　4、讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。

　　5、幼兒講述自己觀察到的情況。

　　6、教師小結(jié)：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。

　　三、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。

　　四、請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

大班科學(xué)教案 篇6

　　活動目標：

　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

　　活動準備：

　　1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）

　　2．幼兒用書畫面"這些手影像什么"。

　　活動過程：

　　1．激發(fā)幼兒對影子的注意。

　　"小朋友，你見過影子嗎？""什么時候會有影子？"（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）"還有什么東西有影子？"（樹、花、房子、動物等）"為什么會有影子呢？"（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

　　"請你到外面看看自己的影子是什么樣的？""請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？"（我們把光的.位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

　　3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

　　"下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？"（手的不同姿勢形成了不同的影子）活動建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

大班科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣，運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學(xué)重點是激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

　　教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1．知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。

　　2．激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。

　　3．培養(yǎng)幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實驗，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。

　　活動準備：

　　1．每人一個透明塑料袋。

　　2．每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。

　　3．教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入、激發(fā)幼兒探索興趣

　　1．教師空手抓空氣。

　　你們猜，我在干什么呀？你也來試試吧，看看能不能把空氣抓�。浚�激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。）

　　2．幼兒自由嘗試抓空氣。

　　3．教師示范裝空氣。

　　出示塑料袋：我有一個寶貝（塑料袋），我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。

　　誰也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。）

　　4．幼兒自由嘗試抓空氣。

　　現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無處不在。）

　　5．圍繞空氣，展開討論。

　　你的空氣在哪抓到的啊？

　　你的空氣是什么顏色的？什么味道的？

　　請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無色、無味、無形狀、摸不著、看不見）。

　�。ㄌ釂柌讲秸归_，讓幼兒了解空氣特征。）

　　二、游戲“身體需要空氣

　　1．教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)�游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。

　　你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）

　　張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點……）

　�。ń處熞约とさ姆椒ㄩ_啟幼兒，幼兒通過共同游戲，發(fā)表自己的見解。）

　　小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。

　　2．還有什么東西需要空氣呢？（請1-2名幼兒回答。）

　　3．幼兒自由分成四組，討論并記錄。

　　我們來個比賽，四人一組來找一找“誰需要空氣”，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動。）

　　4．討論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）

　　三、魔法空氣

　　我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。）

　　（一）教師出示實驗示范圖介紹實驗材料，講解實驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。

　　1．空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的'本領(lǐng)？

　　2．幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。）

　　3．集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

　　小結(jié)：在這個實驗里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間，因為紙片會被水泡軟。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。）

　　（二）教師出示實驗示范圖，幼兒再次實驗

　　1．空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？

　　2．幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、水盆、毛巾。）

　　3．集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

　　小結(jié)：杯子里看起來什么東西都沒有，其實除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。）

　�。ㄈ�）實驗“取彈珠”

　　1．有個彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕？誰能幫幫我�。浚ㄓ變海河脢A子夾、戴手套……）

　　師：可是我現(xiàn)在沒有那些材料，我只有桌上的這些材料：蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙，幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕？

　　2．幼兒分組嘗試實驗，教師不引導(dǎo)幫助，設(shè)置懸念讓幼兒探索。（設(shè)置足長為科探區(qū)作準備，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。）

　　四、師幼共同布置科探區(qū)

　　我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗，我們一起想辦法找答案。

　　我們一起來布置“空氣的秘密”吧！你們需要老師幫忙嗎？（以幼兒為主，充分考慮他們的需要。）

大班科學(xué)教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能運用生活經(jīng)驗，想出多種解決問題的方法。

　　2、學(xué)習(xí)使用水溫表，測量水的溫度變化。

　　3、樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1.黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動的需要。

　　2.水溫表、熱水杯、抹布每兩人一份，幼兒用書中的記錄單、筆。

　　3.活動前已學(xué)會使用水溫表看讀數(shù)，并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。

　　教學(xué)過程：

　　(一)引導(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。

　　1.教師：聰聰剛才在室外鍛煉出了一身汗，他跑回來準備喝點水，可是從茶水桶里接出來的熱水太燙了，你有辦法讓熱水快點變涼嗎?

　　2.教師：你的辦法是什么?

　　3.教師：看看黑板上的記錄，現(xiàn)在一共有多少種方法了?這些方法是哪些小朋友想出來的?聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法說給大家聽。

　　4.教師：在這么多方法中，哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢?

　　5.教師：現(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種?

　　(二)師幼兒討論實驗的操作方法和操作分工。

　　1.教師：怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不是真的變涼了?可以用什么來測水溫的變化?(用水溫表)

　　2.教師：怎樣就證明水變涼了?

　　3.教師出示記錄表：記錄表上有幾個空格?想一想，第一次測量的水溫記錄在哪里?試過選擇的'方法后再測的水溫記錄在哪里?

　　4.教師：現(xiàn)在你可以去找一個好朋友商量一下了，你們準備選擇這里的哪一種辦法來試驗，先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下，做試驗時誰負責測水溫，誰負責做記錄。

　　(三)幼兒結(jié)伴試驗使熱水變冷的方法。

　　教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測水溫，一人做記錄。教師控制兩次測量的時間間隔，讓幼兒分別測量并記錄實驗前后的水溫。教師巡回幼兒的的實驗，指導(dǎo)有困難的幼兒使用水溫表及做相應(yīng)的記錄，提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。

　　(四)幼兒匯報實驗過程、結(jié)果，并證實所先方法的可行性。

　　1.教師：誰來說說你和同伴是怎么合作進行實驗的?

　　2.教師：你們使用的是哪一種方法?最先測量的水溫是多少度?后面幾次測得的水溫分別是多少度?你們認為這種方法能讓熱水變涼嗎?你們是根據(jù)什么知道的?

　　3.教師：還有其他小朋友也用了他們這種方法嗎?你們是怎么做的?你們做的結(jié)果和他一樣嗎?你們認為這種方法可行嗎?

　　4.教師：哪些小朋友還用了其他方法?(分別請使用不同方法的幼兒做實驗匯報，教師引導(dǎo)幼兒進行比較和總結(jié))

大班科學(xué)教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道兩個朋友為什么玩不一塊。

　　2、了解兩只蝴蝶的成長變化過程，知道它們的生活習(xí)性不同。

　　3、欣賞并學(xué)說故事中優(yōu)美的'詞句。

　　活動準備：

　　1、花園背景圖一幅，彩蝶、夜蝶的相關(guān)圖片。

　　2、《彩蝶和夜蝶》故事磁帶。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒分析理解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師完整講述一遍故事，根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：這兩個朋友分別是誰？一開始它們是什么樣的？后來分別變成了什么？它們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K呢？

　�。�2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒分析毛毛蟲、斑斑蟲是怎樣變蝴蝶的。分析它們不同的生活習(xí)性。會說"日蝶喜歡太陽和溫暖，夜蝶喜歡在月光里飛舞。"

　�。�3）請幼兒學(xué)一學(xué)故事中優(yōu)美的詞句：明媚的陽光，暖融融的天空，蔚藍色的湖。

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說還有哪些動物的幼蟲和成蟲是不同的，了解它們的變化過程。提醒幼兒注意搜集這方面的信息和資料。

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