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中班科學(xué)教案

時間:2023-09-21 10:26:31 其它教案 我要投稿

實用的中班科學(xué)教案[集合]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的中班科學(xué)教案[集合]

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.了解狗的外型特征和主要習(xí)性。

  2.知道狗是人類的好朋友,增進幼兒熱愛狗的情感。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、視頻。

  活動過程:

  一、說說狗的外形特征和習(xí)性。

  1.你在什么地方看到過狗?它是什么樣的?

  2.誰和小狗一起玩過?你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎?狗有什么本領(lǐng)?

  二、說一說狗的本領(lǐng)。

  1.教師講故事"小狗和小貓",幼兒討論:

  2.小狗怎么知道家里煮肉骨頭的?

  3.小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多?

  3.小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了?

  4.狗的鼻子這么靈,它還可以幫我們做什么呢?

  三、認識不同類型的狗。

  1.觀看視頻。

  2.這些狗都幫人們做了什么事情?我們稱它們是什么狗?

  四、狗是我們的好朋友。

  狗能幫助我們做這么多事情,你們喜歡它嗎?狗是我們的好朋友,我們應(yīng)該怎樣愛護它們?

  附:故事

  小狗和小貓

  小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶,忽然,小狗停住了,它用鼻子嗅了嗅,對小貓說:"不玩了,快走,到我家啃骨頭去!"它們急急忙忙朝小狗家走去。

  路上,小貓一邊咽口水,一邊問小狗:"你怎么知道家里正在煮骨頭?是瞎猜的吧?"小狗說:"不是瞎猜的,我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯,家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領(lǐng)來了小貓,狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭。啃完骨頭洗洗手,小狗、小貓又出去玩了。

  小狗、小貓來到山腳下,小貓說:"我們?nèi)ゲ苫ò桑?小狗用鼻子嗅了嗅,說:"翻過這個山坡,有好多好多的花。"于是,它們翻過山坡,果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗:"你怎么知道這里有好多花?"小狗說:"我們聞到香味兒了。"

  太陽落山,該回家了。小狗到小貓家,小狗說:"糟糕,你家的米飯糊了!"小狗、小貓沖進廚房一看:"煤氣灶上,飯鍋已經(jīng)開始冒煙了......小貓忙喊媽媽。聽到喊聲,正在看電視的貓媽媽急忙跑來,關(guān)了火。貓媽媽對小狗說:"謝謝你,多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問小狗,你怎么知道米飯糊了?"小貓搶著回答:"小狗的鼻子很靈,它一定是聞到糊味兒了。"

  教學(xué)反思:

  這個活動主要就是了解狗嗅覺靈敏的特點。知道狗是人類的好朋友,萌發(fā)保護它的意思。與動物成為好朋友,這是孩子們美好的愿望,通過與他們之間進行的交流,我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實的生活中,幼兒對于狗的了解還是比較詳細的。因為在他們的生活中可以經(jīng)?匆娝鼈,能和它們生活在一起。

  在活動前我先請幼兒在自己生活的周圍調(diào)查一下身邊的狗的品種、主人養(yǎng)它的原因以及這條狗有什么本領(lǐng)等方面的內(nèi)容,讓孩子的零星的經(jīng)驗得到了一個總結(jié)便于在活動中進行相互之間的介紹。因此在活動開始的時候,我就請幼兒上臺來說一說自己所知道的'關(guān)于小狗的知識,通過生生之間的互動使幼兒產(chǎn)生對于狗的了解的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察狗對于人類的一些具體的幫助,幫助幼兒感受到狗是人們的好朋友。激發(fā)幼兒探索的興趣,再此基礎(chǔ)上我向幼兒講了小狗的故事,以此對狗的鼻子功能方面進行的知識性的介紹,幫助幼兒提升了已有的經(jīng)驗,豐富了知識。通過介紹、觀看等多種的體驗使幼兒對于狗的本領(lǐng)等各方面有了一個較詳細的了解后,我又引導(dǎo)幼兒能和生活相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒說說生活中的我們應(yīng)該怎樣和狗相處,應(yīng)該怎樣愛護關(guān)心它們,以及對待它們,使幼兒能懂得在生活中要保護它們,真正使它們成為我們的好朋友。在了解以上經(jīng)驗的同時,還要請幼兒保護好自己,對于并不友好,或者,主人不在場的小狗,要注意安全,避免被小狗咬傷。

  小百科:狗的年齡主要用以下幾點判斷:①牙齒的生長情況;②齒峰及牙齒磨損程度;③外形顏色。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、樂于嘗試動手操作,探索熱空氣能夠讓物體轉(zhuǎn)動的科學(xué)奧秘。

  2、初步理解空氣流動能讓紙蛇旋轉(zhuǎn)的原理。

  3、養(yǎng)成仔細觀察和積極實踐的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備-幼兒有畫蛇紋的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備-資料圖片、背景音樂、操作工具及材料(彩紙、勾線筆、小木棍、蠟燭、打火機、棉線)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  1、猜謎語師生互動引入活動主題,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、了解科學(xué)小知識:蛇的種類(虎蛇、玉米蛇、綠巴曼蛇、蟒蛇)。

  二、基本活動:

  1、出示小紙蛇讓幼兒嘗試用各種方法使小紙蛇動起來。

  2、教師提問:如果在不能用手搖或嘴吹的'情況下,怎樣讓紙蛇舞動起來呢?

  3、出示蠟燭讓幼兒動手嘗試能不能在蠟燭的幫助下使紙蛇旋轉(zhuǎn)起來。

  4、教師溫馨提示:用火安全。

  5、幼兒動手實驗。

  6、教師提問:

  (1)剛才你們發(fā)現(xiàn)小紙蛇在怎么跳舞呀?

  (2)那你們知道小紙蛇蛇為什么會旋轉(zhuǎn)嗎?

  7、出示活動主題-旋轉(zhuǎn)的紙蛇

  8、教師總結(jié):點燃蠟燭后,蠟燭上方的空氣被加熱,熱空氣在上升的途中,碰到了小紙蛇,一部分的氣流進入到了螺旋狀的紙條中,從而使紙蛇轉(zhuǎn)了起來。

  三、活動延伸:

  今天我們大家都知道了空氣流動能使物體動起來的原理,那在生活中還有哪些東西也是利用這個原理做出來的呢?回家和爸爸媽媽一起找一找吧!

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目的:

  1、通過幼兒自身的探索活動,初步認識沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。

  2、通過觀察、討論等活動,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)用沙、石來表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力,培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  知道準(zhǔn)備:

  1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時,引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗。

  2、游戲中讓幼兒玩沙,科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一塊石頭,每組一個盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細的),玩沙工具若干,有關(guān)石頭建筑的圖片,沙盤兩個(分別裝干沙和濕沙

  活動過程:

  一、出示石頭和一盤沙,引起幼兒的探索興趣。

  二、教師引導(dǎo)進行探索活動,師生共同討論,形成初步概念。

  1、探索活動:沙、石的由來。

  ⑴提出問題,讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”

  ⑵做沙、石的實驗。

  將一團捏在一起的濕沙,用吹風(fēng)機吹,觀察其變化。

  教師小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以,可以說沙是石頭變的',石頭也是由沙變的。

 、亲層變涸俅巫錾鲜錾场⑹瘜嶒,驗證是否正確。

  2、探索活動:認識石頭。

 、抛層變鹤约和孀约旱氖^(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),

  ⑵啟發(fā)提問:

 、 石頭是什么樣的?(硬硬的)

  ② 摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)

  ③ 你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?

  ④ 把石頭放在水里看看有什么變化?

 、墙處煄椭變赫,形成認識:

  “你聽了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

  教師小結(jié)石頭的特征。

 、扔懻摚菏^有什么用?

  鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來做工藝品。

  教師小結(jié)得出結(jié)論:人們的生活離不開石頭。

  3、探索活動;認識沙。

 、耪堄變旱酱笊潮P了玩沙。

  教師提問:這是什么?它與石頭有什么不同?

 、谱層變和娓缮澈蜐裆场

  教師提問:感覺有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)

 、墙o幼兒看各種不同的沙子。

  讓幼兒觸摸粗沙、細沙,問他們有什么不同感覺。

 、扔懻摚

 、 在什么地方看到過沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙漠里……)

 、 沙子有什么用?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)

  幼兒創(chuàng)造性活動請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園(分成小組進行)

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

中班科學(xué)教案 篇4

  【活動來源】

  在開展主題活動"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn),孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木,孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境,讓小區(qū)變得更漂亮",為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認識,所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動。旨在透過講述故事、交流討論,讓幼兒自由探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護樹木的情感。

  【活動目標(biāo)】

  1.理解故事資料,明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。

  2.探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護樹木的情感

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1.對樹木有必須的認識。

  2.收集"樹木作用大"資料。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT記錄紙圖片。

  【活動過程】

  一、激情導(dǎo)入

  師:前幾天,我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),社區(qū)周圍種植著許多的樹木,這天老師也帶來了一個關(guān)于樹木的故事,和大家一齊分享。

  從前,有一個美麗的'村子,它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處,住著三個惡魔王,風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,這三個惡魔王湊到一齊要比試本領(lǐng),風(fēng)魔王說:"我的本領(lǐng)最大,我能夠把村子吹得稀巴爛!"沙魔王說"我的本領(lǐng)大,我能夠把村子用沙全埋了!"雨魔王說:"你們的本領(lǐng)都不如我大,我拼命下雨構(gòu)成洪水,把村子全淹沒!"他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人,人們聽了十分害怕,但是又沒有辦法,決定離開這個美麗的地方。這時,忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響,一個聲音在喊著:"別害怕,我會保護你們的!"風(fēng)魔王來了,它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了,狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了,傾盆大雨"嘩嘩"地下……

  二、互動學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬├斫夤适沦Y料,明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。

  師:聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?

  為什么?

  師:我們之后往下聽故事:

  所有的樹木都挺直了樹干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一齊,變成了一扇堅不可摧的屏風(fēng),擋住了風(fēng)魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根,變成了一塊巨大的海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對大森林的樹木更加愛護了。

  師:此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用?

  師小結(jié):(出示圖片)原先樹有防風(fēng),防沙,防洪的作用。

  (二)幼兒討論交流,完成記錄表。

  1.師:樹木還有哪些作用?請你把自己收集到的資料和小朋友們一齊交流、討論。

  2.小組完成記錄表

  3.小組個別幼兒交流

  三、出示PPT,歸納提升。

  師:剛才小朋友們都交流了自己的意見,那我們一齊再來看一看(出示PPT)

  1.美化環(huán)境的作用師:樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗,使人們情緒舒暢、愉快,所以樹能夠美化環(huán)境。

  2.凈化空氣的作用師:剛才小朋友們提到樹能夠凈化空氣,你們明白樹是怎樣凈化空氣的嗎?

  這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活,你會有什么感覺?(嗆得咳嗽、惡心,時間長了還會生病)樹多的地方為什么煙是淺灰色的?

  師小結(jié):原先,人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,樹多的地方,空氣個性新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木能夠吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。

  3.調(diào)節(jié)氣候的作用師:樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的?

  這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,一個小朋友滿頭大汗,樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結(jié):原先夏天天氣炎熱,樹木里的水分超多蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。

  4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強,當(dāng)噪聲的聲波透過樹木時,樹葉就會吸收一部分聲波,使噪聲減弱。

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固樹的作用,加深印象

  四、拓展延伸

  師:剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用,其實樹的全身都是寶。

  (樹葉能夠做衣服御寒,遮體,能夠做菜,能夠為其他植物做營養(yǎng)來源,一些樹葉(銀杏樹)能夠做藥材;樹根能夠做雕刻品;樹皮能夠用來做地磚,中藥)

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、探索并嘗試讓紙立起來的多種方法

  2、能用準(zhǔn)確的語言表達自己讓紙立起來的方法

  3、增強探索精神,感受成功讓紙立起來的喜悅

  活動準(zhǔn)備:紙、積木、盒子、膠水

  活動過程:

  一、引入

  1、老師想問小朋友們一個問題,我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋恚?/p>

  2、那小狗是靠什么站起來的?

  3、我們的桌子、椅子是怎么站起來的?

  4、這個盒子沒有腳,它為什么能站起來?

  5、老師這里有一張紙,紙能不能站起來?(教師將紙放在地上檢驗紙是否能立起來)

  6、你們有沒有辦法讓紙站起來?請你們來試一試。

  二、操作探索

  1、我請小朋友來說一說,你是怎么樣讓紙站起來的?(請幼兒上來展示讓紙站起來的方法,展示過程中用語言進行表述)

  2、還有沒有小朋友用的方法是不一樣的?

  3、(教師作一個小結(jié),總結(jié)幼兒讓紙站起來的各種方法)

  三、再次探索

  1、剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了,你們都很能干,老師還給你們準(zhǔn)備了一些工具,我們請這些工具來幫幫忙,讓紙站起來。

  2、現(xiàn)在我請小朋友來說一說,你用了什么工具?是怎么樣讓紙站起來的?(請幾個幼兒上來展示讓紙站起來的方法)

  四、總結(jié) 教師總結(jié)幼兒在活動過程中讓紙站起來的各種方法

  指導(dǎo)老師建議:

  1、缺少幼兒的主動性。引入部分“人為什么能站起來”、“桌子、椅子為什么能站起來”實際上已經(jīng)給幼兒提供方法。可以直接引入紙,請幼兒來想辦法讓紙站起來。讓幼兒在探索之后來總結(jié)道理,而不是由教師來告訴他們這個道理。這個活動還可以將團隊合作加進去。

  2、活動順序方面:第一次和第二次的探索可以換一下,有工具幫忙相對于沒有工具要簡單一點,最后可以再加上一個環(huán)節(jié),我們的生活中有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的,請幼兒來說一說這些東西站起來的理由,最后作個總結(jié)?茖W(xué)活動最終的'價值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。

  3、材料準(zhǔn)備上:盒子這個工具不是很好,盒子的可塑性不強,如果用膠水把紙粘在盒子上的話,就用到了兩個工具,弄不清楚到底是哪個工具起到了作用。

  4、教學(xué)點的問題:在幼兒把紙立起來的時候,可以讓他們來比一比哪個更牢固,再來找一找牢固的原因是什么,使教學(xué)內(nèi)容更深入一點。

  教學(xué)反思:

  整個活動下來,感覺自己的思路不是很清晰,面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候,沒有進行很好的總結(jié),可能是事先在設(shè)計教案的時候,沒有對可能存在的方法進行分類,考慮得還不夠周全,導(dǎo)致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中,沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚,事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來,脫離地面就是懸空的,不算站起來。但是在活動進行的時候,看到有些小朋友是用積木將紙撐起來,這張紙是橫躺在積木上的。看到這個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設(shè)計教案的時候,我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作,在聽了指導(dǎo)老師的講評之后,這個問題迎刃而解了。

中班科學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】:

  1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化,在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上,用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。

  2.萌生對未來建筑的向往,產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

  【活動準(zhǔn)備】:

  1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的'著名建筑物的資料布置在活動室周圍。

  2.音樂磁帶。

  【活動過程】:感受節(jié)奏——想象動作——合作表演

  一、感受節(jié)奏。

  1.聽音樂,用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

  2.聽音樂,用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。

  二、想象動作。

  1.說說周圍的建筑特點和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆,筆尖直沖云天……

  2.分組編動作,設(shè)計建筑物的造型,互相討論這是一組什么樣的建筑。

  3.對未來的建筑物進行想象和設(shè)計。

  三、合作表演。

  1.幼兒聽音樂,自己設(shè)計動作和自由表演。

  2.練習(xí)在音樂停頓(休止)處做動作造型。

  3.在同伴合作下,用幾個或多個動作的組合,完成設(shè)計和表演。

  4.小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍,有條件的可用照相機拍攝。

  5.在熱烈的音樂聲中,幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。

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