（熱門）中班科學蝸牛的秘密教案5篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班科學蝸牛的秘密教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學蝸牛的秘密教案1
活動目標：
1、 觀察蝸牛的外部特征，了解蝸牛的生活習性和運動方式。
2、 飼養(yǎng)蝸牛，了解蝸牛喜歡吃的食物。
3、 養(yǎng)成善于觀察小動物的習慣。
4、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、 玻璃板、木板、木棍、放大鏡。
2、 米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。
3、 蝸牛、螃蟹、烏龜。
活動過程：
1、 以謎語形式引出課題：沒有腳、沒有手、背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。
2、 觀察蝸牛
(1) 用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。
(2) 認識蝸牛的觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的`動物，也是世界上牙齒最多的動物。
(3) 用手觸摸蝸牛的身體和殼，看看有何反應。
(4) 將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀察會留下什么。
(5) 讓幼兒從玻璃般的背面觀察蝸牛的身體。
(6) 讓蝸牛在樹立的木棍上向上爬，不斷地調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向，看蝸牛會怎樣?為什么掉不下來?
(7) 讓幼兒自由的觀察，引導幼兒創(chuàng)造出更多的觀察方法。
3、 游戲《賽跑比賽》
將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過的地方都會留下一條白色的痕跡，那是為了前進時減少摩擦而分泌的黏液。
4、 喂蝸牛 鼓勵幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么?
5、 活動延伸
和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。
活動反思：
從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。
中班科學蝸牛的秘密教案2
活動目標
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習性
2、 體驗觀察探究蝸牛的快樂，萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感活動重點自主觀察探索，了解蝸牛的外形特征活動難點通過實驗操作，感知幼兒的生活習性
一、活動準備
1、關于蝸牛的視頻和圖片。
2、蝸牛、青菜等活動過程教學反思活動環(huán)節(jié)預設時間一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗
提問：你見過蝸牛嗎？你是在哪里看到蝸牛的？你見過的蝸牛是什么樣的`？
二、觀察蝸牛的外形
1、觀看關于蝸牛的視頻，初步了解蝸牛的身體構(gòu)造和生活習性，并通過討論、交流、探索，進一步了解蝸牛的外形特征
2、 教師小結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。
三、談話了解蝸牛的生活習性
討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
四、教師結(jié)合資料，向幼兒進一步介紹蝸牛
五、進一步探索，感知蝸牛的生活習性
1、請幼兒回家對蝸牛進行試驗，通過試驗進一步探究蝸牛是害蟲還是益蟲。
在教學引入環(huán)節(jié)中，我首先讓幼兒對已獲得的經(jīng)驗進行分享交流，當激發(fā)起幼兒學習興趣時，馬上進入主題。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進一步的知識經(jīng)驗的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。
在這節(jié)課快結(jié)束的時候，幼兒針對蝸牛是害蟲還是益蟲的問題發(fā)生了分歧。于是，我請幼兒回家自己做實驗來進一步探究，將課堂內(nèi)容很自然地延伸到課外生活中。
中班科學蝸牛的秘密教案3
活動目標：
1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。
2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
活動準備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、記錄紙筆若干
活動過程：
1、談話：春天的小動物
――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識
2、戶外：找蝸牛
3、觀察蝸牛
A：引導孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。
B：分享個自的經(jīng)驗
3、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”
4、講講“我對蝸牛一些的問題”
5、小結(jié)
活動反思：
在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學活動的`興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。
中班科學蝸牛的秘密教案4
一、設計意圖
四月的春季氣候溫潤，陰雨天過后，自然角里多了幾只蝸牛。"哇，蝸牛"好玩死了！""那個那么大，這個只有這么一點點小！""它縮進去了。""它的觸角也縮進去了。"孩子們你一言我一語地討論著。蝸牛的出現(xiàn)引起了他們極大的興趣和關注，只要在戶外發(fā)現(xiàn)一只蝸牛，他們就會圍在一起看，并指指畫畫地說著關于蝸牛的事情。有的幼兒回家之后，還會從父母那里了解一些關于蝸牛的知識，來分享給大家。順著孩子們的興趣與探究欲望，我緊緊抓住身邊的資源，開展了本次科學活動。幼兒科學活動不僅僅是科學經(jīng)驗的獲得途徑，更可以讓幼兒通過自身的感知、操作、發(fā)現(xiàn)來探究、關注自然，萌發(fā)好奇心，對科學探索產(chǎn)生興趣，并積累一定的科學經(jīng)驗和研究方法。因此本次系列活動特別注重幼兒的親自操作、自我發(fā)現(xiàn)和及時的總結(jié)與討論，旨在讓幼兒在探究和總結(jié)中感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，并學會從總結(jié)和討論中不斷發(fā)展。
二、活動目標：
1．探索、發(fā)現(xiàn)蝸牛的身體特征、了解蝸牛的生活習性。
2．能大膽地用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與同伴分享。
三、活動準備：
1．蝸牛、玻璃片、放大鏡、青菜人手一份。
2．有關蝸牛的圖片、視頻。
3．大記錄紙一張、記號筆一支。
4．課前讓家長帶孩子尋找蝸牛并帶到幼兒園；
四、活動過程：
1． 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗。
提問：你在哪里找到了蝸牛？
教師小結(jié)：菜葉上、石頭縫里、泥土里、枯葉堆里都能找到蝸牛，原來蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方，在那里總能發(fā)現(xiàn)蝸牛。
2．結(jié)合自身經(jīng)驗說說對蝸牛的認識。
出示大記錄紙
提問：你知道關于蝸牛的哪些知識？
根據(jù)幼兒的回答進行簡筆畫記錄
教師小結(jié)：蝸牛有兩對觸角、柔軟的身體上背著一只漂亮的殼······
3．通過討論、交流、探索進一步認識蝸牛。
·討論：你還想知道有關蝸牛的哪些知識？
教師介紹實驗工具
·幼兒分組觀察蝸牛，能輕聲地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
·集體交流分享，鼓勵幼兒大膽用完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你找到了哪個問題的答案？
你發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛長在哪里？ 它的嘴巴在哪里？
結(jié)合課件驗證蝸牛的外形特征。
教師小結(jié)（根據(jù)幼兒觀察后的回答）：蝸牛有兩對伸縮自如的觸角，長的那對觸角上有眼睛，短的觸角是用來找食物的.，每只蝸牛貝殼上的花紋都不一樣，蝸牛爬過后會留下一條粘液可以使蝸牛足部保持濕潤，以免在爬行時把“腳”磨壞。
4．PPT欣賞蝸牛圖片，豐富相關知識
·蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。
·原來蝸牛不但要冬眠，還要夏眠等。
5.延伸活動
設問：是不是蝸牛，吃進去紅我的食物拉出來的是紅色的便便。
教師在自然角里為你們提供草莓、青菜、蘿卜喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么？吃進去的食物拉出來的便便是什么顏色？
中班科學蝸牛的秘密教案5
活動目標：
1、 觀察蝸牛的外部特征，了解蝸牛的生活習性和運動方式。
2、 飼養(yǎng)蝸牛，了解蝸牛喜歡吃的食物。
活動準備：
1、 玻璃板、木板、木棍、放大鏡。
2、 米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。
3、 蝸牛、螃蟹、烏龜。
活動過程：
1、 以謎語形式引出課題：沒有腳、沒有手、背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。
2、 觀察蝸牛
(1) 用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。
(2) 認識蝸牛的'觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。
(3) 用手觸摸蝸牛的身體和殼，看看有何反應。
(4) 將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀察會留下什么。
(5) 讓幼兒從玻璃般的背面觀察蝸牛的身體。
(6) 讓蝸牛在樹立的木棍上向上爬，不斷地調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向，看蝸牛會怎樣?為什么掉不下來?
(7) 讓幼兒自由的觀察，引導幼兒創(chuàng)造出更多的觀察方法。
3、 游戲《賽跑比賽》
將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過的地方都會留下一條白色的痕跡，那是為了前進時減少摩擦而分泌的黏液。
4、 喂蝸牛 鼓勵幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么?
5、 活動延伸
和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。
活動反思：
從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。
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