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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-16 10:01:29 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案(優(yōu)秀)

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)教案(優(yōu)秀)

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。

  2、按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在實(shí)驗(yàn)操作中,感受空氣的壓力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。

  活動(dòng)流程:

  直接導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)操作——活動(dòng)延伸。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入

  空氣在哪里?

  空氣有力量嗎?從小實(shí)驗(yàn)中找答案。

  二、實(shí)驗(yàn)操作

  (一)第一次操作:空氣能形成壓力

  1、材料介紹

  猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?

  2、驗(yàn)證

 。1)教師演示

  重點(diǎn)步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。

 。ǎ玻┯變翰僮

  兩人一組完成實(shí)驗(yàn)。

  尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因。

  3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。ǎ保┯變航涣

  杯子倒過(guò)來(lái)水沒(méi)有流出來(lái),是誰(shuí)在幫忙?

 。ǎ玻閭(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò)

  為什么水不加滿,杯子倒過(guò)來(lái)水會(huì)落下來(lái)。

  小結(jié):杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。

 。ǎ常┬〗Y(jié):看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實(shí)驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。

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 。、設(shè)疑

  裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會(huì)掉下來(lái)嗎?

  2、幼兒操作

  數(shù)一數(shù),放幾顆彈珠。

  提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。

  3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  幼兒交流

  放了玻璃彈珠后,紙片掉下來(lái)了嗎?

  你放了幾顆?

  小結(jié):原來(lái)空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的.壓力很大。

  活動(dòng)延伸:

  生活中的空氣壓力

  實(shí)物操作:粘勾、汽水

  生活中有很多空氣壓力的存在,找一找。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法,來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。

中班科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)與要求

  1、讓幼兒能正確叫出芹菜和菠菜的名稱,了解其外形特征,并能從它們的根、莖、葉子加以區(qū)分比較了解不同點(diǎn)。

  2、知道芹菜和菠菜它們都是蔬菜。都有根、莖、葉子,有營(yíng)養(yǎng)能做菜。教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃菜不挑食的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、洗凈帶根的芹菜、菠菜若干棵(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

  2、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盤,消毒好的盤子每人一個(gè),筷子每人一雙。

  3、售貨員服裝四套。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、 老師:“小朋友,前幾天我們認(rèn)識(shí)過(guò)什么蔬菜?你們平時(shí)還見過(guò)什么蔬菜?吃過(guò)什么蔬菜?請(qǐng)你們說(shuō)出它的名稱來(lái) ”

  2、出示芹菜,老師:“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種蔬菜嗎?它叫什么名稱?”

  老師說(shuō)出芹菜的名稱后,分給幼兒一人一棵芹菜,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察芹菜的外形特征!扒鄄硕加心切┎糠郑渴鞘裁葱螤、顏色?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉子。

  3、幼兒通過(guò)看、摸、聞、了解芹菜的外形特征。

  教師小結(jié):“芹菜有根、莖、葉子,莖很粗,葉子長(zhǎng)在葉柄上,葉子是綠色的、一片一片的、邊緣不光滑,有一種很濃的味道,芹菜的莖是從根部長(zhǎng)出來(lái)的!

  1、 讓幼兒了解芹菜的用途:芹菜含有豐富的維生素,它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,即能做菜又能作配料用。

  2、 出示菠菜,用同樣的方法,讓幼兒認(rèn)識(shí)菠菜的外形特征。

  5、教幼兒學(xué)會(huì)比較芹菜和菠菜的不同點(diǎn)。分給幼兒每人一根芹菜和菠菜,讓幼兒自己先比較,再和身邊的`小朋友小聲交流意見。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)出芹菜和菠菜的不同點(diǎn)。

  老師作總結(jié):“現(xiàn)在我們一起來(lái)比較芹菜和菠菜在根、莖、葉子上的不同點(diǎn):芹菜棵高,菠菜棵矮:菠菜根是紅色,有甜味,芹菜根是白色,菜味道濃:芹菜莖粗大,菠菜莖細(xì)。呵鄄擞腥~柄,菠菜沒(méi)有;芹菜葉是園的,菠菜葉是尖的!鼻覡I(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。

  6、教育幼兒菜農(nóng)種菜不容易,炊事員做菜也不容易,小朋友要尊重他們的勞動(dòng),吃飯是不能挑食的,多吃蔬菜才有營(yíng)養(yǎng),身體才能長(zhǎng)得好。請(qǐng)幼兒品嘗炒好的菠菜和芹菜。

  7、游戲:《買菜》 老師說(shuō)出游戲規(guī)則:請(qǐng)四名幼兒扮演菜檔的售貨員,其他幼兒來(lái)買菜,只要說(shuō)對(duì)波菜和芹菜的外形特征和名字,才能把菜賣給他。

  8、幼兒都買到菜后,教師和幼兒一起把菜送給廚房的阿姨。

中班科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。

  2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色,按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體,鍛煉辨別能力與對(duì)應(yīng)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動(dòng)的小動(dòng)物,一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子),水彩筆,小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長(zhǎng)方形),小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形),涂有顏色的色卡(紅、黃、藍(lán)、綠等),(小綠人、上衣、褲子)卡片,對(duì)勾卡片,每幼兒一個(gè)紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等),伴奏音樂(lè):開火車、風(fēng)的聲音。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、活動(dòng)導(dǎo)入,師:我是從數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)的,今天要邀請(qǐng)小朋友到數(shù)學(xué)王國(guó)做客,怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂(lè)開火車到數(shù)學(xué)王國(guó)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,了解圖形與顏色的關(guān)系

  出示情境圖:引導(dǎo)幼兒觀察,上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼,它們?cè)谧鍪裁?有座房子好漂亮呀,屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的)

  3、請(qǐng)幼兒按要求給不同形狀的物體對(duì)應(yīng)涂色

  (1)這座房子是誰(shuí)的家?(小豬說(shuō):不是我家。我家要裝修,請(qǐng)你們幫幫忙吧,我的房頂是紅色的,墻是藍(lán)色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。

  (2)小羊說(shuō):也不是我家,我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的,墻是正方形黃色的,請(qǐng)你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆,幫小羊給房子涂色。

  老鼠說(shuō):我是路過(guò)的不是我家,到底是誰(shuí)的家呢?

  4、請(qǐng)幼兒按顏色選擇相應(yīng)的形狀與物體。

  (1)敲門:咚咚咚,誰(shuí)在家呀?(開門的是小綠人)同時(shí)出示“小綠人”

  問(wèn):小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們?cè)撛趺崔k呢?。(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。

  (2)小綠人的衣櫥太亂了,請(qǐng)小朋友幫他整理一下衣服吧,出示上衣、褲子、色卡,請(qǐng)幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍(lán))色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍(lán))色卡指定位置的衣櫥里。

  (3)游戲:“變魔術(shù)“

  a)師:小朋友幫了那么大的忙,請(qǐng)大家閉上眼睛看我來(lái)變魔術(shù): (同時(shí)播放風(fēng)的.聲音)把(紅、黃、藍(lán))上衣、褲子、色卡的位置變換,讓幼兒重新幫忙整理衣服。

  b)出示好朋友“對(duì)勾”對(duì)勾在那里,衣服就穿什么樣的?請(qǐng)幼兒按對(duì)勾的位置給小綠人穿衣服。

  (4)游戲“化裝舞會(huì)”

  出示紅色小布袋晃動(dòng),請(qǐng)幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請(qǐng)幼兒自由猜后,教師打開魔袋出示自制小人:“游樂(lè)場(chǎng)要舉行化妝舞會(huì),可是所有的小人都沒(méi)有漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

  發(fā)“魔袋”請(qǐng)幼兒兩手食指打開魔袋,教師出示對(duì)勾與色卡(對(duì)勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服,對(duì)勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時(shí)變換對(duì)勾的位置,請(qǐng)幼兒幫小人穿衣服?凑l(shuí)穿的對(duì)又快。(在幼兒操作時(shí)教師隨時(shí)觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況,幫助能力較差的幼兒)。

  5、舞會(huì)結(jié)束了,請(qǐng)幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋),結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體驗(yàn)手的作用。

  2、大膽地表達(dá)自己的想象。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒各種用手制作的作品、照片

  2、《小手歌》的伴奏錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)分享

  1、這段時(shí)間我們都在和小手一起學(xué)本領(lǐng),我們小朋友用小手做了很多的事情,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用小手做了什么事?

  2、小結(jié):你們的小手真能干,拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球,很多的事情都自己做,有的還會(huì)幫助別人。

  (二)交流

  1、小手還有一個(gè)本領(lǐng)呢,它會(huì)說(shuō)話呢,你們相信嗎?(問(wèn)配班老師:今天幾個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)?并假裝聽不見,到底是幾個(gè),我沒(méi)有聽見?)(幼兒說(shuō)X個(gè),真的,我怎么沒(méi)有聽見?幼兒說(shuō)老師的手做的`是X,)哦,原來(lái)小手會(huì)說(shuō)話,它說(shuō):今天有X個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)。

  2、我們?cè)賮?lái)試一試,問(wèn):再麻煩你問(wèn)一下,今天有幾個(gè)小朋友吃藥的?(配班老師用手勢(shì)表示)小手是怎么說(shuō)的?什么意思?哦,是說(shuō)X個(gè)小朋友中午要吃藥的,是哪個(gè)小朋友?哦你今天不大舒服,生病了要當(dāng)心一些哦。

  3、這下你們知道了,原來(lái)小手還有會(huì)說(shuō)話的本領(lǐng)呢。

  (1)小朋友的小手會(huì)說(shuō)話嗎?試試看,用小手告訴我,不要說(shuō)出來(lái)。

  (2)這里有幾個(gè)小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來(lái),數(shù)一數(shù)。

  (3)(請(qǐng)一個(gè)能力比較差的孩子)你肯定能行的,請(qǐng)你來(lái)試試看,有幾個(gè)小朋友戴眼鏡?你去看看

  4、(幼兒伸出一個(gè)手指后老師不說(shuō)話,用翹起大拇指的動(dòng)作)老師的手又在說(shuō)話了,說(shuō)什么呀?(幼兒說(shuō)各種各樣的語(yǔ)言)

  5、小手不但會(huì)表示數(shù)字,還會(huì)表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你,用你們的小手試一試,它還會(huì)說(shuō)什么話?(教師巡回交流)

  6、剛才小朋友討論的真有趣,你的小手會(huì)說(shuō)什么話的,讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)幼兒。個(gè)別幼兒交流:你的小手告訴大家什么意思?)

  (1)幼兒做,大家猜一猜、學(xué)一學(xué)。

  (2)原來(lái)小手除了會(huì)做那么多的事情還會(huì)說(shuō)那么多有意思的話,老師的手還會(huì)說(shuō)一句很有意思的話,讓你們也來(lái)猜猜看,(做指自己、胸前一顆愛(ài)心、雙手分看向幼兒的動(dòng)作)幼兒猜。

  (3)有的小朋友有一點(diǎn)猜對(duì)了,就是這個(gè)意思,老師愛(ài)中二班每一個(gè)小朋友,老師象媽媽一樣,你們愛(ài)不愛(ài)我,你們也來(lái)做做看。(幼兒做:我愛(ài)老師,我愛(ài)小朋友)

  (4)老師聽了真開心,你們愛(ài)我,我也愛(ài)你們。

  (三)表現(xiàn)(變)

  1、小手不但會(huì)做事情、會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)變呢,看它變成什么了,(老師做下雨的動(dòng)作)變什么了?淅瀝瀝,淅瀝瀝,(變好了清唱歌曲《小手歌》)。

  2、我們一起來(lái)變好嗎。(幼兒跟唱,有伴奏)

  3、唱的真好聽,你們的小手會(huì)變嗎?你們的小手會(huì)變什么?變給大家看看。

  4、好,我們就用小手一起來(lái)變一變。(放錄音,站起來(lái))就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。(三遍)

  5、小朋友還想變,我們把錄音機(jī)放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū),可以繼續(xù)玩。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

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