科學(xué)教案

時間：2023-09-13 07:51:33 其它教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
《沉與浮》大班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
六年級科學(xué)教案推薦度：
小學(xué)五年級科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

[必備]科學(xué)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

[必備]科學(xué)教案

科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在認識各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長和作用。

　　3、鼓勵幼兒大膽說己的觀點，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

　　2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

　　3、種子生長圖、音樂磁帶

　　4、食物“豆?jié){”一袋

　　活動過程：

　　一、游戲環(huán)節(jié)

　　1、問好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。

　　2、游戲“公雞頭、母雞頭”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征

　　1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們?nèi)ネ嬉煌�、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶�?長得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

　　2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

　　3、問：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

　　4、除了你們發(fā)現(xiàn)的'XX不同，還有哪些是不同的?

　　5、師：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

　　三、了解種子的生長

　　1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的?(幼兒猜想)

　　2、誰說說你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

　　3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

　　4、誰說說你知道藏在果實里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)

　　5、到底種子怎么長大的呢?(師出示種子生長圖，幼兒講述)

　　6、師：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果、又長出新的種子的，真奇怪。

　　7、那我們用自己的身體動作一起來表演(放音樂，師幼互動)

　　四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

　　1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的?(幼兒答)

　　2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

　　3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用?

　　4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃?

　　芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃?

　　5、師：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

　　五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

　　1、幼兒分小組活動(教師提要求)

　　2、A磨豆?jié){

　　B在果實里尋找“種子”

　　C瓜子榨油

　　D為豆子磨粉

　　3、教師

　　延伸活動：

　　請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

科學(xué)教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、喜歡探索沉與浮的秘密，體驗實驗成功的快樂。

　　準備：

　　1、器具準備：水桶若干，一次性杯子每人一個，小盤子、毛巾、黑板

　　2、食物準備：清水、熟雞蛋每人一個、糖、鹽、味精若干、勺子

　　3、課件準備：《死海不死》

　　4、經(jīng)驗準備：幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮

　　一、分享："沉與浮

　　師：前階段我們?nèi)フ伊苏椅矬w的`沉與浮，誰來介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)，哪些物體能浮在水面上，哪些會沉下去？

　　幼兒經(jīng)驗分享：各種物體的沉與浮進行介紹，并幫助將物體按沉與浮大致分類。

　　小結(jié)：物體在水中會產(chǎn)生浮力，浮力越大，東西可以浮在水面上，比如木頭、塑料等；浮力越小，物體就會沉下去，比如鐵質(zhì)材料，磁鐵、回型針，小鐵圈等。

　　二、實驗：雞蛋浮起來

　�。ㄒ唬┯^察沉與浮

　　1、雞蛋在清水中的沉浮

　　師：我也帶來了一樣?xùn)|西，看看它在清水里會怎么樣吧！

　�。ń處煂㈦u蛋放入清水中）

　　提問：雞蛋放在清水中怎么樣？結(jié)果：雞蛋沉了下去。

　　2、變魔術(shù)："雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個魔術(shù)，看看這是什么？教師出示一份水（鹽水）

　　，這是什么？放入熟雞蛋，結(jié)果怎么樣？雞蛋浮起來了。

　　重點提問：猜猜為什么雞蛋會浮起來呢？（幼兒進行猜測）

　　過度語：其實我在水里加了一樣神奇的東西，猜猜它會是什么？

　�。ㄈ绻變捍鸩怀觯處焺t出示鹽、味精、糖）我加的神奇的東西是這三種調(diào)味料里的一種，你們想不想去試一試，變個小魔術(shù)，讓雞蛋浮起來呢？

　�。ǘ⿲嵺`沉與浮

　　教師引導(dǎo)幼兒閱讀

　　PPT中的實驗要求

　　要求：

　　1)在一次性杯子中加入半杯清水

　　2)將雞蛋放入水中

　　3)在杯子中加入一種調(diào)味料（適量）

　　4)用吸管進行攪拌，觀察結(jié)果

　　1、幼兒按要求進行第一次實驗幼兒邊介紹，教師在黑板上進行統(tǒng)計結(jié)果，并交流實驗結(jié)果

　　重點提問：你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？

　　得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

　�。ㄈ绻變翰僮鲗嶒灦疾怀晒Γ瑒t由教師示范加入各種材料繼續(xù)實驗）

　　2、幼兒第二次實驗

　　幼兒換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗成功的快樂。

　　重點提問：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來？

　　小結(jié)：加鹽可以增加水的浮力，浮力越大就可以使雞蛋浮起來。

　　（如果幼兒還是說不出，則直接出現(xiàn)死海的秘密視頻）

　　三、死海的秘密

　　師：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人在鹽水里會怎么樣呢？

　　幼兒觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

　　小結(jié)：生活中充滿著科學(xué)的秘密，只要你認真去觀察和發(fā)現(xiàn)，也能發(fā)現(xiàn)有許多有趣的秘密。

科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。

　　2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

　　活動準備

　　1、課件：可以吸水的

　　2、塑料制品，木制品，紙制品，泡沫制品，小石塊等。

　　3、大水盆若干。

　　活動過程

　　一、感覺游戲

　　1、鼓勵幼兒到水盆里玩水

　　2、嘗試

　　—試試用雙手捧水；

　　—體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；

　　3、發(fā)現(xiàn)

　　—能看見水中的小手，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；

　　—把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

　　二、聽覺游戲

　　1、請幼兒將塑料制品一一投入水中。

　　2、試一試

　　（1）聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小。

　　（2）聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的'大小。

　�。�3）得出結(jié)論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，

　　重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

　　三、觀察、比較、歸納游戲。

　　1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象

　　比較資料的輕、重、厚、薄

　　2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系

　　歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。

　　四、觸覺游戲

　　1、用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水。

　　2、哪些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。

　五、收拾整理資料。

　　請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一維護水資源。

　　活動延伸

　　請幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計思路：

　　“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀察時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進行自然銜接下的`教育。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細觀察的能力。

　　2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。

　　3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

　　活動過程：

　　1、提問交流：

　　1)請羅宜家提出自己原先的問題。

　　2)引導(dǎo)幼兒觀察手指，進行相關(guān)的經(jīng)驗交流，如：上面的線長得怎么樣?

　　2、操作體驗：

　　1)討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看?

　　2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

　　3、觀察比較：

　　1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識。

　　2)引導(dǎo)幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

　　4、拓展內(nèi)化

　　1)討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?

　　2)討論：指紋有什么用?

　　介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計意圖

　　我們的周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息。《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計了科學(xué)活動《有趣的聲音》，讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

　　活動目標(biāo)

　　1.對聲音感興趣，有探究欲望。

　　2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音，震動大小決定色聲音大小。

　　3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。

　　重點難點

　　重點：知道物體震動會產(chǎn)生聲音

　　難點：知道震動大小決定聲音的大小

　　活動準備

　　各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品

　　活動過程

　　入場：跟隨音樂《大貓和小貓》入場，感受聲音的大小關(guān)系。

　　(一)導(dǎo)入

　　師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來了，請小朋友聽一聽，猜猜看，它們是誰?”

　　播放四種小動物音效，以圖片的形式展示出來，看小朋友猜的對不對。(二)感知生活中的各種聲音1.師：“今天小動物們來，是想請小朋友們幫一個忙，什么忙呢?昨天晚

　　上小動物們聽到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音。”

　　播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

　　師：“小動物們說謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了�！�

　　2.師：“我們的生活中處處存在著聲音，小朋友想一想，除了剛才聽到的這些聲音之外，你還聽到過哪些聲音?”

　　鼓勵幼兒大膽講述，感受我們身邊無處不在的聲音。

　　3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請幼兒說一說是怎么做的。師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，并請小朋友一起來試一試。

　　(三)探究聲音1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

　　2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

　　教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請小朋友試一試。

　　3.知道物體振動產(chǎn)生聲音，震動大小決定聲音的大小。

　　將小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，觀察小米粒和小豆子的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大，物體振動小，聲音就小。

　　(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音

　　1.給幼兒準備充足的樂器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

　　小結(jié)：讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等

　　2.每人選擇一種樂器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

　　師：“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓，現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂器發(fā)出大小不同的`聲音。

　　3.生活中有很多的聲音，有好聽的也有不好聽的，放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護環(huán)境。

　　(五)音樂游戲——大鼓和小鼓

　　請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器，和小動物們一起去參加森林音樂會。

　　1.師：“今天，有兩只小動物要去參加森林音樂會，想邀請咱班的小朋友一起參加，想去么?”

　　2.師：“一只是大象，它準備的是大鼓，一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”

　　請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

　　師：“還有一只是小狗，它準備的是小鼓，它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

　　跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

　　(六)結(jié)束

　　帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!

　　活動總結(jié)

　　課堂氣氛活躍，通過本節(jié)活動課幼兒基本知道聲音是由物體震動產(chǎn)生的。

科學(xué)教案篇6

　　中班科學(xué)活動吸水的紙教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過探索了解各種紙的吸水性，掌握簡單的統(tǒng)計方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看吸水的紙教案吧。 活動設(shè)計背景

　　每天孩子們都會接觸到各種各樣的紙張，他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論紙的各種特性“這是軟軟的紙，這是光滑的紙，這是棉棉的紙……”在《吸水的紙》這個子主題中將打破孩子們的認識局限，和他們一起探索哪些紙吸水？哪些紙不吸水？

　　活動目標(biāo)

　　1、通過探索了解各種紙的吸水性。

　　2、掌握簡單的統(tǒng)計方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒認真觀察實驗過程。

　　難點：統(tǒng)計的熟練程度。

　　活動準備

　　皺紋紙、瓦楞紙、報紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統(tǒng)計表”、筆、托盤

　　活動過程

　　（一）開始環(huán)節(jié)：

　　教師里布置了一片小花園，這些花是用不同材質(zhì)的'紙做成的。

　　（二）基本環(huán)節(jié)

　　1、教師示范紙的吸水性兩個小實驗，讓幼兒觀察。

　　實驗一：教師用皺紋紙準備的粉花，將花兒放在水面上。

　　（幼：用皺紋紙制作的花朵展開了，花開了）實驗后，教師將濕的皺紋紙放入托盤中。教師小結(jié)：這朵用皺紋紙做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撐飽了。說明皺紋紙吸水。

　　教師取來一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底，這時的小花兒漂了上來，老師將紙花拿出，抖了抖花，孩子們都發(fā)現(xiàn)，紙沒有濕，教師小結(jié)：這朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不進去，說明亮光紙不吸水。

　　實驗二：教師在黑板上準備一張宣紙，師說：這么多美麗的紙花，我想把它畫下來，有不同顏色的，真漂亮，順勢拿出一支特大號的毛筆在宣紙上畫了一個大圓點，這是花芯，請了幾位小朋友上來畫花瓣，讓幼兒觀察。

　　2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計表”

　　3、讓孩子們做實驗，并把實驗結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中，教師進行指導(dǎo)。（用吸管吸水滴在紙張中間，看看有什么變化）

　　（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

　　經(jīng)驗分享，進行總結(jié)

　　教師總結(jié)：通過這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報紙，不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。

　　（四）延伸環(huán)節(jié)

　　小花園里的花，按順序請孩子選一朵自己最喜歡的紙花，放在盆里做實驗，讓孩子自己去探索它們的吸水性。

　　教學(xué)反思

　　當(dāng)我上完這節(jié)課時，我覺得有些不足之處，我感覺在（實驗二）中，我只是針對被叫的孩子觀察，沒有設(shè)計到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統(tǒng)計表”時，班里孩子第一次接觸，有些陌生，我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚€紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒能做的更好，原因在前面（實驗一）當(dāng)我引出吸水和不吸水字卡時，沒有過多認讀導(dǎo)致。

　　如果讓我重新上《吸水的紙》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知紙張名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結(jié)論。

科學(xué)教案篇7

　　簡單電路

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。

　　2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。

　　3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

　　過程與方法：

　　1、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。

　　2、觀察、描述和記錄有關(guān)的實驗現(xiàn)象。

　　3、用簡易符號表示一個電路的不同部分。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　激發(fā)對電探究的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　1、使用相同的材料，電路可以有不同的.連接方法。

　　2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。

　　【教學(xué)難點】用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。

　　【教學(xué)準備】

　　每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、記錄紙若干，記號筆1支。

　　【教學(xué)過程】

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。

　　2、討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便啊?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個問題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)

　　二、觀察電池盒和小燈座，學(xué)會使用電池盒和小燈座連接電路。

　　1、教師逐個出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。

　　2、討論：這兩個工具是干什么用的?怎么使用?

　　3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：

　　(1)安裝電池的時候有什么要提醒大家注意的?

　　(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?

　　(3)導(dǎo)線怎么連?(指出彈簧接線頭的最佳連接方法)

　　(說明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上由教師直接按照教科書上提供的步驟告訴學(xué)生，不必對使用方法進行討論。教師邊講解，學(xué)生邊操作，保證每個學(xué)生都會使用。)

　　4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。

　　5、請一組學(xué)生展示他們的連接實物圖，教師介紹用簡單的符號

　　畫電路圖的方法。

　　三、讓更多的小燈泡亮起來：

　　1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。

　　2、學(xué)生使用教師提供的材料來進行各種嘗試，當(dāng)嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。

　　3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。

　　4、根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池盒，探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。

　　5、實驗結(jié)束，小組匯報，互動交流。

　　(交流要點：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?

　　為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時發(fā)光?指出電在電

　　路中是怎樣流動的。)

　　四、活動延伸：

　　1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時亮起來嗎?

　　2、討論他們的想法，使學(xué)生對電路的認識得到進一步發(fā)展。

　　板書設(shè)計：

　　3、簡單電路

　　電池導(dǎo)線用電器(電池盒和小燈座)

　　連接方法

　　點亮小燈泡

　　教學(xué)后記：

科學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識一些帶殼的動物，初步了解它們的殼有保護自己的作用。

　　2、學(xué)習(xí)獨立尋找一些動物的共同特征。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒用書，教學(xué)掛圖60-39.

　　活動過程：

　　一、鼓勵幼兒尋找圖中幾種動物的共同特點。

　　1、出示掛圖：請小朋友看看這張圖上有哪些動物，找一找這些動物有哪些共同的特征。

　　二、引導(dǎo)幼兒分析、了解帶殼動物的殼的作用。

　　1、這些動物的殼都一樣嗎?蝸牛的殼是怎樣的?遇到危險蝸牛會怎樣呢?龜?shù)臍な鞘裁礃拥?殼硬嗎?遇到危險龜會怎樣?

　　2、逐一引導(dǎo)幼兒了解這些動物殼的作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)帶殼動物的作用：雖然這些動物的殼都不一樣，但是它們?yōu)槭裁炊紩袣つ?殼能起到什么作用呢?

　　4、觀看帶殼動物保護自己的圖片。講解殼的作用。

　　小結(jié)：原來這些帶殼的動物可以用殼來保護自己，也可以給自己遮風(fēng)擋雨，背殼就像是它們的`家一樣，既安全又舒服。

　　三、延伸活動。

　　1、進一步拓展幼兒的知識，了解更多的帶殼動物：你還知道哪些帶殼的動物呢?

　　2、它們的殼有什么作用呢?

　　3、小朋友想了解更多帶殼動物的話，回去可以在電腦上再查查看。

　　活動反思：

　　整節(jié)課的設(shè)計主要運用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。